人与大自然的不和谐之音课件
《大自然的声音》教学设计
《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计1教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。
体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、创设情境，初感“美妙”(3分钟)1、出示大自然图片，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。
多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。
同学们你听到过哪些大自然的声音?这些声音给你怎样的感受?是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。
今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!2、板书课题。
伸出食指和老师一起端端正正写课题。
指导“然”字的写法。
3、齐读课题。
预备读。
二、整体感知，初识“美妙”1、大声朗读课文，读通读顺。
师：课文写了哪些大自然的声音呢?(停顿，语调变快)就让我们走进课文，细细体会吧!请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。
2、检查生字词的读音。
同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗?先自己读一读，再同桌之间互相读读。
(点击PPT，出示生字，学生自主读。
互读。
演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词，读出味道)。
师评价：真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。
让我们一起读一遍，演奏，预备，读!这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语?(出示PPT)呢喃、细语、敲敲打打、汹涌澎湃、波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。
3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音?(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示：大自然有许多美妙的声音。
指名读。
齐读。
三、精读课文，品味“美妙”1、请同学们自由朗读第二自然段，边读边想象，划出你觉得美妙的句子。
关爱大自然从我做起
第十三课第一框关爱大自然从我做起一、教案目标情感、态度、价值观：1、热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。
2、自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教案重点善待自然，和大自然做朋友。
三、教案难点尊重生命，保护生物的多样性四、课前准备1、关爱大自然，我们应该怎么办？2、保护生物多样性有什么意义？3、为什么善待大自然？怎样善待大自然？4、怎样美化大自然？五、教案流程（二）分组探究，小组合作（四）归纳小结，巩固深化五、板书设计：尊重生命，保护生命的多样性关爱大自然从我做起善待自然，做大自然的朋友美化自然，让大自然美丽永存课堂达标（诊断评价）：（约5～10分钟）1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”对恩格斯这句话理解正确的是（）①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园A.①④B.①②C.②④D.②③2、下列行为属于美化自然保护自然的行为有（）错误！未找到引用源。
爱护身边的一草一木，植树造林。
②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字。
错误！未找到引用源。
注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔。
错误！未找到引用源。
看到喜爱的花草果木可以随意采摘。
⑤看到别人破坏自然境观要及时制止。
A、错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
B、错误！未找到引用源。
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C、错误！未找到引用源。
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D、错误！未找到引用源。
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3、星期天，小新和爸爸妈妈一起去刚开张的特色餐馆吃饭，服务员介绍了几种特色菜，其中就有青蛙、穿山甲、果子狸等野生动物，看着周围吃得津津有味的食客，小新犹豫了。
赵香兰_第三届全国“教学中的互联网搜索”__“_关爱大自然_从我做起”
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选鲁教版八年级下册第六单元第十三课第一节课题《关爱大自然从我做起》陕西省合阳县城关中学2012年元月教案背景：1.面向学生: 八年级2.学科: 思想品德3.课时:1课时4.学生课前准备：(1)搜集人与大自然相处的正反示例。
(2)了解人与自然的不和谐之音造成的危害。
教学课题：关爱大自然从我做起教材分析：本课所讲内容是鲁教版八年级下册第六单元第十三课第一节内容，落实《课程标准》中的一1.5等内容规定。
本课让学生了解目前大自然的各种威胁，如物种减少、自然景观遭到破坏、环境问题等等，对学生进行一定的国情教育，通过前后对比，更有利于树立学生的自然忧患意识。
从道德方面，让学生能从自我做起，关爱自然，掌握保护环境的方式方法。
这种整合和安排，有利于学生形成立体式、多层次的认识，更好的落实课程标准规定的目标。
教学目标：1、知识目标：理解保护生物多样性，善待自然的意义，为美化自然做贡献。
2、能力目标：培养关爱自然，保护自然的能力。
3、情感、态度价值观：增进亲近、关爱自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
教学重点：关爱大自然从我做起教学难点：尊重生命，做大自然的朋友。
教学方法：案例分析法、讨论法、自主感悟、生活体验、总结归纳。
学习方法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法 教学准备：1.搜集人与自然和谐相处的事例。
2.观察周围的人们是如何对待大自然的，在课堂上进行讨论。
教学流程：一、情境铺垫导新课通过上节课的学习，我们感受到大自然很美，但由于人类的不和谐之举，使大自然伤痕累累。
工厂排放的废气废物导致：“沉鱼、落雁、闭月、羞花”；不合理地开发利用自然资源，造成“小桥、流水、人家”；乱砍滥伐使鸟兽失去了家园，大自然失去了绿色屏障，经常发生沙尘暴、泥石流等洪涝灾害。
关爱大自然，保护大自然势在必行，刻不容缓，让我们行动起来！板书：关爱大自然保护大自然二、师生互动学新课感情朗诵（引言）认真感悟，明确责任板书：关爱大自然从我做起案例分析（P41）。
大自然的声音第二段
大自然的声音第二段一、鸟儿歌声的独特魅力。
大自然就像一个神奇的音乐盒，里面藏着各种各样美妙的声音。
而鸟儿的歌声，无疑是其中最为动人的旋律之一。
你看，在春天的清晨，当第一缕阳光洒在枝头，布谷鸟就开始欢快地歌唱了。
“布谷布谷”，那清脆的声音仿佛在告诉人们：“春天来，该播种！”这声音清脆悦耳，就像山间的清泉流淌，让人听了心情格外舒畅。
还有那黄鹂鸟，它的歌声更是婉转动听。
“两个黄鹂鸣翠柳”，古往今来，多少文人墨客都被它的歌声所打动。
它的歌声像是一串串灵动的音符，在翠绿的柳树枝头跳跃。
当你漫步在公园或者树林里，听到黄鹂鸟的歌声，就好像置身于一场美妙的音乐会中，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
二、鸟儿歌声带来的情感体验。
鸟儿的歌声不仅能给我们带来听觉上的享受，还能触动我们内心深处的情感。
比如说，当你独自一人在异乡感到孤独的时候，突然听到窗外传来鸟儿的歌声，那一声声鸣叫仿佛是远方家乡的呼唤，会让你涌起一股浓浓的思乡之情。
就像那些在外地打工的人们，每当夜深人静时，听到鸟儿的叫声，就会想起家乡的亲人和朋友，想起家乡的一草一木。
又或者，当你在工作中遇到了挫折，心情低落的时候，鸟儿欢快的歌声就像是一位知心的朋友在安慰你、鼓励你。
它告诉你：“别灰心，生活总是充满希望的！”让你重新振作起来，勇敢地面对困难。
三、鸟儿歌声与大自然的和谐之美。
鸟儿的歌声也是大自然和谐之美的重要组成部分。
在茂密的森林里，鸟儿们在枝头歌唱，与潺潺的流水声、沙沙的树叶声交织在一起，构成了一幅美妙的画卷。
啄木鸟“笃笃笃”地敲打着树干，像是在为这场音乐会打节奏；画眉鸟悠扬的歌声则像是一位优雅的歌唱家在尽情地演唱。
它们彼此配合，相得益彰，让整个森林都充满了生机与活力。
在城市的公园里，鸟儿的歌声也为人们的生活增添了许多乐趣。
老人们在树下悠闲地打着太极拳，孩子们在草地上嬉笑玩耍，鸟儿在枝头歌唱，这一切构成了一幅温馨和谐的画面。
鸟儿的歌声是大自然赋予我们的珍贵礼物。
第六单元与大自然和谐相处复习
（4）你怎么为保护环境做贡献？
讨论:此题题干阅读完后,想一想与课本相关的知识点有哪一些?
如何进行解答?
归纳出:
解题思路是什么
六、预习设计
预习：
科技发展与创新的关系是什么？
七、作业设计
《学探》（二次精做）
八、教学反思
本课设计思路很成功，因材料中包含了本课的复习内容及重难点，只要解决了此问题，其他问题较容易复习多了。
点拨有关问题：
再次重申：
材料分析题：1、认真阅读材料2、找出与课本相关的知识点
1、认真分析所问的问题
2、组织答案（要求有条理性，简明）
结合上述材料回答下列问题：
（1）上述材料反映了我国存在着什么样的问题？该问题的危害是什么？
（2）针对上述问题，我们应坚持什么样的国策？请列举为解决上述问题我国制定的法律有哪些（至少3部）？
①延时误工，浪费人力物力，不符合建设节约性社会的要求②符合经济建设与环境保护协调发展的原则③符合谁开发谁保护的原则④符合依靠群众保护环境的原则
A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④
物理学家。
填空题
1、美的自然对象可分为两种：一是____，二是_____。
2、鉴赏自然风景，要注意观赏的____、_____、_____，还要发挥人们的_____。
3、环境问题是，它的危害有______、_____、______。
4、保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的_____，就等于保护了人类文化多样性的_____。
将《学探》第3面第四题进行二次精做。
将《学探》第10面第三题进行二次精做。
注意：做题时要认真审题、独立思考、刻苦钻研。
将知识点重新进行整理，特别注意知识的整体框架。
三年级语文上册第七单元第21课大自然的声音教案新人教版
第七单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元以“我与自然”为主题,编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟)《带刺的明友》三篇课文,语言各具特色,蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》一文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然的事物比作音乐家,把它们发出的的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽,表现了用心体验大自然的妙趣。
课文配有一幅插图,画面富有儿童情趣,既能激发学生的学习热情,又能帮助学生感受人与自然的和谐。
《父亲、树林和鸟》通过童年时代父亲和“我”得对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。
课文插图有助于学生对课文内容的理解。
《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,描绘了一只聪明伶俐的小刺猬,体现了对小动物的喜爱。
课文配有两幅插图,有助于学生体会刺猬的可爱,理解刺猬偷枣的过程。
本单元的编排意图是引导学生感受课文生动的语言,积累喜欢的语句；留心生活,把自己的想法记录下来。
篇章页上呈现了问话形式的人文导语“大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗？”配合精美的插图,引发想象,发人深思。
2.单元重点:（1）感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。
这是本单元的语文要素。
课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言:《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动。
课后练习二借助图表“填写音乐家档案”,引导学生借助初读把写得美妙的声音摘抄在空白处,把积累词语与初读感受结合起来；课后练习三列出描写声音的词语,引导学生借助生活体验感受和积累描写声音的生动的词语。
《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。
课后练习三列举了含有生动表达的句子,“幽深的雾蒙蒙的树林”一句引导学生联系生活经验、插图或影视作品感受树林当时的样子,产生身临其境的感觉,体会父亲对鸟的熟悉；“凝神静气的像树一般兀立的父亲”一句引导学生想象画面,体会父亲与树林融为一体的情景；“浓浓的苦苦的草木气息”一句调动了学生的生活经验,引导学生逐层想象,体会父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,是一个真正的爱鸟人。
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 第六单元 单元备课教案 鲁教版
第六单元单元备课
本单元所需课时数 5
主要内容
本单元分为两个专题课。
第十二课“感受大自然”，主要引导学生感受大自然的美丽，同时引领他们了解大自然面临的主要灾难，增强学生保护大自然的意识。
分为两部分内容：第一节“感受大自然之美”，第二节“人与大自然的不和谐之音”。
第十三课“关爱大自然保护大自然”，主要引导学生以实际行动，关爱自然、保护环境。
分为两部分内容：第一节“关爱大自然从我做起”，第二节“依法保护人类共有的家园”。
教学目标情感、态度、价值观：
感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力：
能够从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
知识：
感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规X和保护环境的法律法规。
重点难点关键重点：
１、“鉴赏自然美的方法”。
２、环境状况不容乐观
3、“关爱大自然从我做起”
难点：
１、“鉴赏自然美的方法”
２、“依法保护人类共有的家园”。
珍爱地球,人与自然和谐共生 地球日主题苗乐
;T^U5I匚F E A T U R E音乐专题地球日主题苗乐文/朱迪 91(T ilQ匚FEATU RE音乐专题[-|-|于臭氧层破坏和损耗、酸雨污染、土地荒漠化、水资源危机、森林植被破坏、生物多样性 锐减、环境污染、海洋资源破坏和污染等原因，导致我们赖以生存的地球遭到严重的破 坏。
倘若任由地球环境继续恶化下去，那么在不久的将来人类将会无法生存：我们的淡水资源会越来越少；植株遭到破坏，大气污染也会越来越严重，全球气侯发生巨大变化，极端天气开始增多；过度的伐木使树木越来越贫瘠、动物无家可归、野生动物濒临灭绝；更严重的还可能导致森林沙漠化，绿洲变荒原。
〗970年，两位美国人盖洛德•尼尔森和丹尼斯•海斯发起了地球日活动。
1970年4月22日，美国举行第一次地球曰活动，这是人类有史以来第一次大规模的群众性环保活动。
现今，地球曰的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过丨0亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。
世界地球日（The World Earth D ay)被定在每年的4月22日，这是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
中国从上世纪90年代起，每年都会在这一天举办世界地球曰活动。
作为社会的主人，改善地球环境，是我们义不容辞的责任和义务，如果人人环保，就可以创 造一个美丽的世界。
我们应该积极参与植树造林活动，提倡绿色低碳出行，节约用纸，减少塑料袋的使用，做好垃圾分类，节约用水，购买使用节能电器，保护野生动物和它们的栖息地……用一切我们能做的努力来精心保护地球，保护我们唯一的家园。
在2021年的世界地球日，我们精心挑选和推荐一些环保主题的音乐唱片，为环境保护尽一份微薄之力，希望能进一步增强人们的环保意识。
“绿水青山就是金山银山”，如果每个人都切实行动起来，保护环境，我们一定可以保护好地球，让人与自然和谐共生，奏出美妙和谐的乐章。
《郊游》音乐课件
根据评估结果，提出改进建议，进一步完善 课件。
THANKS
谢谢您的观看
在歌曲演绎中，声音的和谐与统一是非常重要的。要注意保持音色的柔和、音量的一致以 及音高的准确，让整个演绎更加和谐、统一。
歌曲演绎中的艺术性体现
01
运用丰富的音乐表现手法
在演绎《郊游》时，可以运用丰富的音乐表现手法来增强艺术性。比
如可以通过运用音效、和声、合唱等手法来丰富歌曲的表现力，让听
众有更深刻的感受。
4小节，旋律优美动听， 与主歌形成鲜明对比， 表达出对郊游弦结束，营造 出轻松愉快的氛围。
旋律特点
1 2
旋律优美
整首歌曲旋律优美动听，易于上口，具有很高 的艺术价值。
跳跃感
主歌部分采用跳跃式的旋律线，表现出郊游的 轻松愉快氛围。
3
抒情性
副歌部分采用抒情性的旋律线，表达出对郊游 的向往和期待。
情感表达
表达欢乐情感
郊游歌曲通常表达的是一种欢乐的情感，因此需要在演唱时将这 种情感充分表达出来。
掌握节奏感
通过掌握节奏感，可以在演唱过程中更好地表现出歌曲所要表达 的情感。
声音力度控制
通过控制声音的力度，可以更好地表现出歌曲的情感变化，例如 在表达高潮部分时需要加大声音的力度。
04
郊游歌曲演奏技巧
针对学龄前儿童
课件设计针对学龄前儿童，注重趣味性、互动性和教育性，以 吸引他们的注意力。
融入多元智能
通过音乐、绘画、游戏等多种形式，激发儿童的多元智能发展 。
课件制作过程
内容规划
制定课件的教学目标、内容、流程 和评估标准。
素材准备
收集与《郊游》主题相关的图片、 音乐、动画等素材。
课件制作
中班语言课件《绿太阳》教案音乐PPT课件(2024)
知识掌握程度
学生能够准确描述太阳的颜色、温度以及地球自转和公转的基本 知识。
实验操作能力
学生能够独立完成简单的实验，如使用温度计测量太阳温度的变 化。
探究与合作能力
学生能够在小组内积极讨论，共同探究太阳对地球的影响。
25
下节课预告及准备事项
下节课内容预告
下节课我们将继续学习太阳与地球的关系，探究太阳能的利 用和太阳活动对地球的影响。
准备。
歌曲分析
02
分析歌曲的旋律、节奏、情感等元素，帮助学生更好地理解歌
曲内涵。
演唱技巧
03
讲解演唱技巧如气息控制、咬字清晰等，并引导学生进行实践
练习，提高学生的演唱水平。
14
04
互动环节设计与实践
2024/1/29
15
提问与回答环节
提出问题
老师可以在课堂上提出一些与《绿太阳》故事相关的问题，例如“为什么太阳 是绿色的？”、“绿太阳给我们带来了什么？”等等，引导学生思考并回答问 题。
2024/1/29
准备事项
请学生提前预习相关知识点，并准备好笔记本和实验器材。 同时，鼓励学生提前思考太阳能的利用方式和太阳活动对地 球的影响，以便在课堂上积极参与讨论。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
向往绿色生活
倡导人与自然和谐共处
通过故事中的情节和形象，让幼儿感 受到人与自然息息相关的紧密联系， 引导他们学会与自然和谐共处。
绿太阳象征着清新、自然、和谐的生 活环境，激发幼儿对绿色生活的向往 和追求。
2024/1/29
8
文本结构与写作特点
文本结构清晰
故事以绿太阳为主线，通 过描述不同场景和情节， 逐步展现主题思想，使文 本结构清晰、层次分明。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪初，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
1. 看过这些资料后，你有什么感想？ 2. 导致大自然物种减少的原因有哪些？ 3. 物种的减少会给带来什么危害？
人与大自然的不和谐之音：
表现之一：自然物种在减少
自然因素：自然历史（生物进化） 自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：特别是人类对野生动植 物资源的掠夺式开发和 利用 人类的肆意行为破坏了 大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身。
网帖一：黄山迎客松（现在已经是一颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网帖二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。 网帖三：张家界再建“天梯”2011年5月，网上出现的 一则天门山旅游开发股份有限公司，拟在天门洞西侧建设电 梯工程的消息，在张家界各大论坛再次引起热议。
谈认识
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生 态破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
人类不合理的开发利用自然资源 大气污染 向自然环境任意排放 后果 废弃物，污染环境 水资源污染与短缺 固体废弃物污染 不适当地开发利用 自然环境，破坏环境 后果 森林面积锐减 土地沙漠化 全球气候变暖 ……
1.威胁生态平衡 2.危害人类健康 3.制约我国经济和社会的可持续发展
人与大自然的不和谐之音：
表现之二：自然景观遭到人为破坏
我国自然景观遭到人为破坏的 情况日益严重。以牺牲生态破坏资 源为代价发展旅游经济，无异于饮 鸩止渴。
关爱大自然，保护大 自然就是保护人类的未来 星星之火，可以燎原。 为改善人居环境，使我区更 具魅力，我们要……
根据给出的提示语，总结 自己的学习收获。
通过这节课的学习， 我知道了…… 我在想…… 我打算……
自然因素：自然历史（生物进化）+自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用
人 与 大 自 然 的 不 和 谐 之 音
人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类 自身
潍坊滨海经济开发区 渤海实验学校 王 秀 娟
《地球你好吗》
渤海实验学校 王 秀 娟
表 现
珙
桐
学名 Davidia involucrata 英名 Dovetree 别名 水梨子、鸽子树 科名 珙桐科
珙桐为世界著名的珍贵观赏树， 常植于池畔、溪旁及疗养所、宾馆、 展览馆附近，并有和平的象征意义。 材质沉重，是建筑的上等用材，可制 作家具和作雕刻材料。
人与大自然的不和谐之音：
表现之三：环境状况不容乐观
人与大自然的不和谐之音：
表现之三：环境状况不容乐观
人类不合理的开发利用自然资源
向自然环境任 后果 意排放废弃物， 污染环境 不适当地开 发利用自然 环境，破坏 环境 后果 大气污染 水资源污染与短缺 固体废弃物污染 森林面积锐减 土地沙漠化 全球气候变暖 ……
以上材料说明了什么？
人与大自然的不和谐之音：
表现之二：自然景观遭到人为破坏
人与大自然的不和谐之音：
表现之二：自然景观遭到人为破坏
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。 以牺牲生态破坏资源为代价发展旅游经济，无异 于饮鸩止渴。
人与大自然的不和谐之音：
表现之二：自然景观遭到人为破坏
我国自然景观遭到人为破坏的 情况日益严重。以牺牲生态破坏资 源为代价发展旅游经济，无异于饮 鸩止渴。
1.威胁生态平衡 2.危害人类健康 3.制约我国经济和社会的可持续发展
没了小桥流水，哪来的诗情画意；
没了湛蓝天空，哪来的彩云追月；
没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香；
没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞；
没了花蕊吐艳，哪来的蜂蝶嗡嗡；
没了绿色意识，哪来的芳草碧连天！
关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。
让我们行颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网贴二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。