九年级物理磁现象知识点
专题20.1 磁现象 磁场-九年级物理人教版(解析版)
第二十章电与磁第1节磁现象磁场1．（2019·绵阳）指南针是我国四大发明之一，《论衡》记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。
如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。
司南长柄所指方向是A．地理南极，地磁北极B．地理南极，地磁南极C．地理北极，地磁北极D．地理北极，地磁南极2．（2019·南开一模）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是A．B．C．D．3．（2019·兰州模拟）关于地磁场，下列说法错误的是A．地球周围的磁感线从地球地理南极附近出发，回到地球地理北极附近B．兰州地区地磁场方向由北向南C．宋代沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角D．在地磁南极处，可以自由转动的小磁针的N极竖直指向地面4．（2019·自贡）自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是A．同名磁极互吸引B．条形磁体能够吸引小铁钉C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了【5．（2019·徽县校级二模）小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B．两段均无磁性的铁块C．两段各有N极和S极的磁铁D．两段磁极无法确定的磁铁6．（2019·徽县校级二模）在下列物质中，不能被磁铁吸引的是A．铝粉B．铁屑C．镍粉D．钢水7．小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁铁去吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑。
比较这两种方法，你认为A．小明的方法可行，小波的方法不可行B．小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些C．小波的方法可行，小明的方法不可行D．小明和小波的方法都可行，但小波的方法好些8．用条形磁铁的N极去靠近形状相似的金属条的一端，金属条被吸引，则金属条A．一定具有磁性，因为异名磁极互相吸引B．一定不带磁性，因为同名磁极互相排斥C．可能不具有磁性，因为磁体能吸引铁、钴、镍等物质D．无法判断9．小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁B．铁钉将落下C．铁钉的尖端被吸向左端磁铁D．铁钉被吸得更牢10．北京2008年奥运会沙滩排球场地所用的l.7万吨沙子取自海南。
人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)
当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在 磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。 对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。 指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针， 如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由 转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南 的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地 磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针， 当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的 磁极以及磁感线方向。
【解析】 缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即 地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极， 且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线 是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正 确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一 个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。
人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解
大家好
4
第一节 磁现象 磁场
二、磁场
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有 力的作用呢？ 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他物体的作用来认识。像 磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物理学中把小磁针静止时 北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
大家好
23
第五节 磁生电
三、动圈式话筒
电磁感应还可应用于动圈式话筒, 能把变化的声音转化为变化的电流, 变化的声音 使话筒内的线圈振动, 不同的声音, 线圈振动不同, 就会产生大小、方向不同的感 应电流。电磁感应还可以用于磁记录的读取等。
第二十章 电和磁
1、本章内容包括磁现象、电生磁、磁生电等内容， 是中考的一个重要的模块。 2、通过电流的磁效应，我们认识到电流和磁场是同 时存在且密不可分的。 3、电磁感应探索了由磁场产生电流的方法，是中考 必考内容。
大家好
磁现象
➢磁现象: 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 ➢能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个 磁极叫做北极或N极。 ➢磁极间相互作用的规律是: 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ➢一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
什么是继电器呢？ 它是怎么工作的？
➢继电器是利用低电压、弱电流电路的 通断, 来间接地控制高电压、强电流电 路通断的装置。 ➢电磁继电器就是利用电磁铁来控制工 作电路的一种开关。
大家好
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
九年级上册物理磁知识点
九年级上册物理磁知识点磁学作为物理学的分支，是研究磁场和磁性材料性质的科学。
在九年级上册物理课程中，我们学习了磁学基础知识与磁性材料等内容。
本文将介绍九年级上册物理中的磁学知识点。
一、磁性与磁性材料磁性是物质表现出的吸引或排斥其他物质的性质。
根据物质的磁性能够区分为铁磁体、顺磁体和抗磁体。
铁磁体具有自发磁化能力，顺磁体在外磁场作用下会被磁化，抗磁体则具有排斥外磁场的特性。
磁现象的产生是由物质中的微观磁性基本粒子的排列与运动引起的。
在九年级上册物理中，我们学习了最基本的磁石的磁性与磁力之间的关系。
磁力是由磁场引起的，磁场是一个物体所受的磁力所构成的场。
磁场是沿磁力线的方向产生的，磁力线由北极到南极。
二、磁铁与磁体磁铁是磁性材料中常见的一种。
磁铁可以通过磁化或电流来产生磁场。
我们了解到的常见磁铁有永磁铁与电磁铁。
永磁铁是具有持久磁性的材料，如常见的铁磁体。
而电磁铁则是利用电流通过导线所产生的磁场而产生的。
磁体是指通过各种手段制作成的可以产生稳定磁场的装置。
我们学习的示波器中就有一种叫做“Y型偏转线圈”的磁体，可以通过电流产生一个均匀且稳定的磁场，用于调节电子束在示波器屏幕上的位置。
三、磁场与磁力磁场是指磁力作用的范围，磁场可以通过磁感线描述。
磁感线是从南极指向北极的线条，它们始终以闭合形式存在。
在磁场中，磁铁受到的力与其所在位置的磁场强弱、磁铁本身的磁性以及与其他磁体之间的相对位置都有关系。
磁感应强度是磁场强度的物理量，使用字母B表示。
磁感应强度是一个矢量量，其大小表示磁场强度，方向表示磁场方向。
通常情况下，我们使用磁力计来测量磁场中的磁感应强度。
四、磁力与磁感应强度的关系磁力是磁场作用于磁体所产生的效应。
磁力的大小和方向与磁感应强度、电流以及导线所在位置均有关系。
在九年级上册物理中，我们了解到洛伦兹力就是磁力对运动带电粒子的作用力。
洛伦兹力的大小与磁感应强度、电荷的大小以及运动带电粒子的速度有关。
北师大版九年级物理磁现象知识点
北师大版九年级物理磁现象知识点磁现象是我们生活中常见的一种现象，无论是铁石吸引、指南针指向、还是电磁铁吸附物体，都是由于磁性的作用。
在北师大版九年级物理教材中，对于磁现象的探究是一个重要的知识点。
首先，我们来了解一下什么是磁铁。
磁铁是具有磁性的物体，可以产生磁场。
北师大版九年级物理教材中介绍了磁场的概念，即磁场是由磁铁或电流所产生的，它可以使磁性物体受力或呈现方向。
进一步探究磁性物质，我们知道铁、镍、钴等物质属于铁磁性物质，它们能够被磁铁吸引。
北师大版九年级物理教材还介绍了铁磁性物质的特点，例如针对铁磁性物质磁性的大小，它与磁体的磁强、距离有关。
除了铁磁性物质，物理教材还介绍了一种特殊的磁性物质——铁氧体。
铁氧体是一种具有高磁导率的氧化物，它具有很高的磁性。
这使得铁氧体在现代科技中得到广泛应用，例如电磁铁、扬声器等。
在磁现象的学习中，磁场的概念是非常重要的。
北师大版九年级物理教材通过图示和实验，直观地展示了磁场的存在。
我们可以通过请教师用磁力线演示磁场形状，从而更好地理解磁场的概念。
同时，物理教材还阐述了磁场的两个重要性质：磁力线总是从磁南极指向磁北极，且磁力线不会相交。
这些性质有助于我们更好地理解磁场的性质和规律。
此外，磁铁对于生活中的应用也是较为重要的。
北师大版九年级物理教材以魔力船的实验为例，说明了磁铁在实际中的应用。
通过在一只魔力船上放置磁铁，可以使船在水面上自由行走，这是由于磁场的作用。
这个实验生动地展示了磁场的实用性，激发了学生对磁现象的兴趣。
当然，在磁现象的学习中，不仅仅要了解其基本概念和性质，还需要掌握解决相关问题的方法。
在北师大版九年级物理教材中，我们可以看到学习磁现象的相关题目和例题。
通过这些习题，学生可以掌握利用磁场的性质解决问题的方法。
磁现象不仅仅存在于物理世界，还与我们日常生活息息相关。
电磁炉、电视机、手机等设备的正常工作，都离不开磁现象的应用。
因此，学习磁现象不仅有助于我们理解物理规律，还可以帮助我们更好地使用现代科技产品。
九年级物理上册磁现象知识点
九年级物理上册《磁现象》知识点一、磁性、磁体、磁极、某些物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
二、具有磁性的物体叫磁体。
3、磁体磁性最强的地址叫磁极。
一个磁体有两个磁极：南极和北极4、磁极间的彼此作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
二、磁场、磁体周围存在一种咱们看不见的特殊物质，叫磁场。
磁体之间的吸引或排斥正是通过磁场来实现的。
二、磁场的方向：把小磁针放在磁场中某一点，静止时小磁针北极所指的方向即是该点磁场的方向。
3、磁感线：用一些带箭头的曲线来表示感场的散布情形，这些曲线叫磁感线。
磁感线上任一点的切线方向表示该点磁场的方向。
曲线散布的疏密程度表示磁场的强弱。
4、磁化：使原先没有磁性的物体取得磁性的进程叫做磁化。
第二节、电现象一、电荷：物体有吸引轻小物体的性质。
咱们就说物体带了电，或说带了电荷。
二、两种电荷：正电荷：绸子摩过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷;负电荷：毛皮摩察过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
自然界中只存在正、负两种电荷，电荷的彼此作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷彼此吸引。
注：两个物体靠近时有吸引现象：①可能一个带电，另一个不带电②可能一个物体带正电，另一个物体带负电;三、电量：电荷的多少叫做电量，电量的单位是库能。
“Q”四、中和：放在一路的等量正、负异种电荷数完全抵消的现象，对外不显电性叫做中和。
五、①摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫摩擦起电。
②摩擦起电的实质是：电子的转移，③失去电子而带正电;取得电子而带负电④查验一个物体是不是带电的一种电器叫验电器，它的原理：依照同种电荷彼此排斥而张开。
六、电场：像磁体一样，带电体周围也存在着一种特殊的物质，叫电场。
电荷间的彼此作用是通过电场来实现的。
七、电流：①电荷的定向移动形成电流。
②电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
③电源的外部：正极动身，流回负极④金属导体中的电流方向：与自由电子移动的方向相反⑤电路中要取得持续电流的条：电路中有电源;电路必需闭合。
九年级物理磁现象知识点思维导图
九年级物理磁现象知识点思维导图物理学中的磁现象是一门非常有趣的学科，它包括了磁场、磁力、电磁感应等多个知识点。
而在九年级物理学中，学生们需要学习并理解这些基础的磁现象知识。
下面，我将为大家分享一份九年级物理磁现象知识点的思维导图，以便更好地理解和掌握这一领域的知识。
1. 磁现象的基础概念磁现象是自然界中的一种物理现象，它包括了磁体和磁场两个基本要素。
磁体是能够产生磁场的物体，而磁场则是指磁体周围的力场。
在磁现象中，我们通常会遇到磁铁和永磁体这两种常见的磁体。
2. 磁铁与磁性物质2.1 磁铁的基本特性磁铁是指具有一定磁性的物体，其主要特点有两个极性：南极和北极。
同极相斥，异极相吸是磁铁的另一个基本特性。
此外，我们还需要了解磁铁的磁化和去磁过程以及磁化时的临界温度等知识。
2.2 磁性物质磁性物质是指能够被磁化并具有一定磁性的物质。
例如铁、镍、钴等金属都属于常见的磁性物质。
了解不同磁性物质的特性和应用，有助于我们更好地理解磁现象的原理和实际应用。
3. 磁场与磁力3.1 磁场的基本概念磁场是指由磁铁或电流产生的力场，它可以对其他物体产生磁力的作用。
了解磁场的方向、性质以及磁力线的规律，可以帮助我们更好地理解和解释许多与磁现象相关的现象。
3.2 磁力的作用规律磁力是磁场对物体施加的作用力。
磁力的大小与距离、磁场强度及物体本身的磁性有关。
通过学习磁力的作用规律，我们可以解释和理解电动机、电磁炉、微波炉等设备的原理和工作过程。
4. 电磁感应与电磁感应现象4.1 电磁感应的基本概念电磁感应是指导体中产生感应电流的现象。
了解电磁感应的基本概念、原理和公式，可以帮助我们理解发电机、变压器等设备的工作原理。
4.2 阿拉戈定律与法拉第电磁感应定律阿拉戈定律和法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的两个重要定律。
通过学习这两个定律，我们可以更好地理解感应电流的产生和变化规律，以及互感器、电磁炉等设备的工作原理。
5. 磁电效应与磁电现象磁电效应是指磁场对介质的电性质产生的影响。
九年级物理家电与磁第一节磁现象最全笔记
⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体（极易失磁）硬磁体（永磁体）按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体（铁矿石）按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 磁现象 磁场一、磁现象1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性。
铁、钴、镍等物质称为磁性材料。
具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁性材料不能被吸引，如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时，可不直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸住铁块。
2、磁体：具有磁性的物体称为磁体。
3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，任何一个磁体，无论其形状如何，都只有两个磁极，其中一个是南极（S 极），另一个是北极（N 极）。
磁极是磁体上磁性最强的部位。
知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上的磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能有多于两个的磁极。
4、磁极间的相互作用（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2）判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。
④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A 有磁性；若发现A 、B 间的作用力有大小变化，则说明B 有磁性。
（3）磁体和带电体的对比5、磁化和磁性材料（1）一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
九年级物理——磁现象总结归纳练习(含答案)
磁现象磁场1.磁现象（1）能吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。
（2）具有磁性的物体叫做磁体。
（3）磁极：磁体上磁性最强的部分。
北极（N），南极（S）。
同极相斥，异极相吸。
（4）磁化：物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象。
2.磁体与带电体的异同：（1）带电体：能吸引轻小物体，有正、负电荷之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，电荷能单独存在。
（2）磁体：吸引磁性物质，有南、北极之分，但磁极不能单独存在。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3.磁场（1）磁场：磁体周围存在的一种物质，叫做磁场。
对放入其中的铁、钴、镍等物体有力的作用。
方向：放在某点的小磁针静止时N极指向。
（2）磁感线：不是客观存在的，只是为了描述磁场而引入的。
磁感线不是磁场。
（3）磁感线的分布特点：a.在磁体外部，从N极出发，回到S极；b.磁体周围的磁感线的分布都是立体的，而不是平面的；c.磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强，中间弱；d.空间中的任何两条磁感线绝对不会相交。
4.地磁场：（1）概念：地球本身是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场——地磁场。
（2）地磁场的分布特点：地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似，地磁的北极在地理的南极附近（稍有偏离），地磁的南极在地理的北极附近（稍有偏离），但是地理的两极和地磁的两极并不重合。
（3）指南针工作原理：由于受到地磁场的作用，小磁针静止时南极总是指向南方（地磁北极），北极总是指向北方（地磁南极）。
【典型例题】类型一、磁概念1.甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引 B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥【思路点拨】（1）磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【答案】D【解析】用甲去靠近小磁针，甲能吸引小磁针，说明甲可能没有磁性，也可能具有的磁性和小磁针靠近的磁极的磁性相反；乙能排斥小磁针，说明乙一定有磁性，且和小磁针靠近的磁极的磁性相同．由于小磁针有两个不同的磁极，所以甲、乙铁棒相互靠近，可能相互吸引，也可能相互排斥．故选D。
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九年级物理磁现象知识点
磁现象是物理学中的一个重要内容，它是指物体之间的磁相互作用。
九年级学生需要了解和掌握磁现象的相关知识点，以便更好地理解物理学中的磁学理论和应用。
下面将依次介绍九年级物理磁现象的主要知识点。
一、磁场和磁力线
磁场是指物体周围存在磁力作用的区域。
磁场可以用磁力线来表示，磁力线是画在磁场空间中的曲线，用于表示磁力的方向和大小。
在磁场中，磁力线从N极指向S极，不会相交，形成闭合曲线。
我们可以通过磁力线的密度来表示磁场的强弱，磁力线越密集表示磁场越强。
二、磁铁和磁极
磁铁是一种能产生磁场的材料，它通常由铁、镍、钴等金属元素制成。
磁铁有两个极，分别是北极和南极。
北极和南极相互吸引，同极相互排斥，这是磁铁的基本性质。
三、磁感应强度
磁感应强度是衡量磁场强弱的物理量，用B表示，单位是特斯
拉(T)。
在磁场力线上的每个点，都有一个磁感应强度的大小和方向。
磁感应强度的大小与磁场强度成正比，与磁场中磁力的强度
有关。
四、电流产生磁场现象
通过电流可以产生磁场，这一现象被称为电流产生磁场现象。
当电流通过导线时，会在导线周围产生一个磁场。
磁场的强度取
决于电流的大小，电流越大，磁场越强。
五、安培定则
安培定则是用来描述电流产生磁场的方向规律的定律。
安培定
则由右手定则和左手定则组成。
右手定则规定：用右手握住导线，大拇指指向电流的方向，其他四指弯曲的方向就是产生的磁场强
度方向。
左手定则则与右手定则相反。
六、电磁铁
电磁铁是利用电流在导线中产生的磁场来实现磁力的装置。
它
通常由导体线圈和铁芯组成。
当电流通过导线时，导线所产生的
磁场会使铁芯具有磁性，从而形成强大的磁力。
七、电动机
电动机是将电能转化为机械能的装置，其中磁现象起到重要的
作用。
电动机的核心部件是电磁铁。
当电流通过电磁铁时，电磁
铁所产生的磁场与永磁铁之间的磁力作用，使得电动机产生转矩，从而实现机械运动。
八、电磁感应
电磁感应是指导体中的电流在磁场中发生变化时，会产生感应
电动势的现象。
主要包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。
法拉
第电磁感应定律规定了感应电动势的大小和方向与磁场变化及导
体回路的情况有关。
楞次定律则是描述了为了产生感应电动势，
电流的变化方向要与感应电动势的方向相反。
九、变压器
变压器是利用电磁感应原理工作的重要装置。
它通过绕在同一铁芯上的两个线圈间通过电磁感应来实现电压的变换。
变压器的工作原理是基于电磁感应中的互感定律。
以上就是九年级物理磁现象的主要知识点的简要介绍。
通过对这些知识点的学习和掌握，学生可以更好地理解磁现象的基本原理和应用，为进一步学习物理学打下坚实的基础。
同时，学生还可以通过实验和实际应用来加深对磁现象的理解和掌握。