《大自然的语言》复习笔记上课讲义
八上语文第7课笔记
八上语文第7课笔记
以下是一份八上语文第7课的笔记，供您参考：
一、课文内容梳理
本文《大自然的语言》介绍了物候现象及其相关知识，包括什么是物候和物候学，物候观测对农业的意义，决定物候观测的因素，以及物候观测的例子。
二、文章结构分析
本文共分为三部分：
1. 引言：简要介绍物候现象及其重要性。
2. 正文：详细介绍物候学、物候观测的意义、决定因素和观测例子。
3. 结论：总结全文，强调物候观测对农业的重要性。
三、说明方法
本文主要采用了说明方法中的下定义、举例子、分类别、列数字等，使文章更加生动、具体、易于理解。
四、语言特点
本文语言准确、简明，条理清晰，逻辑严密。
同时，作者在说明事物时采用了生动、形象的语言，使得读者更加易于理解。
五、主题思想
本文的主题思想是探讨物候现象及其在农业生产中的应用，强调了物候观测的重要性。
通过本文的学习，读者可以了解物候学的基本概念和相关知识，认识到物候观测对农业生产的实际意义，从而更好地指导农业生产。
部编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识点复习
统编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识点知识点一、作者简介竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发：种子或者孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪满路，遍地都是。
四、课文结构第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
大自然的语言 课堂笔记
大自然的语言课堂笔记《大自然的语言》课堂笔记一、重点字词1. 重点字：【阜】fù 土山：高～。
如山如～。
【萌】méng 草木的芽：～芽。
草～。
秋～。
【衰】shuāi 减：～少。
～微。
【农谚】有关农业生产经验的谚语：看云测天气，不误农～。
【物候】指自然界中的一些植物、动物，以及微生物随着气候的季节性变化和年度气候的异常变化，出现一些特定的反应和活动，如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠、复苏等，这些现象总称为物候。
2. 词语解释：【萌发】种子或孢子发芽。
【次第】一个挨一个地；依序；依次。
【翩然】形容动作轻快的样子。
【孕育】怀胎生育；比喻在既存的事物中酝酿着新事物。
【销声匿迹】原意是不公开讲话，不公开露面。
课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。
【衰草连天】形容一片枯草好像到了秋天一样，叶子和草本植物都快枯萎了。
【风雪载途】形容严寒遍野，到处是冷酷的霜雪。
【周而复始】转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
【花香鸟语】花儿散发着香味，鸟儿欢快地歌唱。
形容美丽的景色和生机盎然的景象。
【草长莺飞】形容江南暮春的景色。
莺：黄鹂鸟。
词义和“鸟语花香”相近。
二、重点句子1. 课文中心句：“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
”2. “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。
’”3. “这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
”4. “物候观测使用的是‘活的仪器’，就是活的生物。
”5. “一般植物成熟期多半在秋天，这和气候有关系。
”6. “选择花园中的二十支花作为例子，对它们作了解剖，看看它们有没有什么发展规律。
”7. “蜜蜂的出勤和回家可以告诉人们花开的情况。
”8. “阿诺索夫曾用统计材料做了分析，结果他从50万粒种子中抽出739粒来试验，有2粒依靠自然条件发了芽。
”9. “在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
《大自然的语言》笔记
《大自然的语言》笔记一、作者及文体。
1. 作者。
- 竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，中国近代地理学的奠基人。
2. 文体。
- 这是一篇说明文。
二、字词积累。
1. 重点字词。
- 萌发（méng fā）：种子或孢子发芽。
- 次第：依次，按照顺序，一个接一个地。
- 翩然（piān rán）：形容动作轻快的样子。
- 孕育（yùn yù）：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
- 销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开讲话，不再出头露面。
形容隐藏起来或不公开出现。
- 衰草连天（shuāi cǎo lián tiān）：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
- 风雪载途（fēng xuězài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
- 周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。
- 草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容江南暮春的景色。
2. 多音字。
- 载：- zài（风雪载途、载歌载舞），表示“装载”“充满”等意思。
- zǎi（记载、刊载），表示“记录”“年”等意思。
三、文章结构。
1. 第一部分（1 - 3段）- 引出什么是物候和物候学。
- 第1段，以四季变换中大自然的现象（如桃花开、燕子来等）引出物候现象，这些现象就是大自然的语言。
- 第2段，举例说明物候现象对农业生产的重要性，如杏花开了就好像大自然在传语要赶快耕地等。
- 第3段，给物候和物候学下定义。
物候是指生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结果，动物的冬眠、迁徙等）与气候的关系；物候学就是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。
2. 第二部分（4 - 5段）- 说明物候观测对农业的重要性。
- 第4段，阐述物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，所以物候观测对农业非常重要。
- 第5段，说明物候观测使用的是“活的仪器”，即生物，而且物候观测的优点是复杂的仪器所不能替代的，它简便易行，数据反映的情况比较综合。
八年级下册第五课大自然的语言笔记
八年级下册第五课大自然的语言笔记一、生字词1. 萌发（méng fā）- “萌”字本义是指植物生长刚刚开始发芽。
在文中指草木开始生长。
2. 次第（cì dì）- 表示按照顺序，一个挨一个地。
3. 翩然（piān rán）- “翩”本义是疾飞的样子，“翩然”形容动作轻快的样子。
文中形容燕子轻快飞舞的样子。
4. 孕育（yùn yù）- 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
5. 农谚（nóng yàn）- 有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
二、多音字1. 载- zǎi：记载、刊载。
例如“这篇文章刊载（zǎi）在报纸上”。
- zài：装载、载体、载歌载舞。
如“这辆卡车装载（zài）着货物”。
2. 翘- qiáo：翘首、翘望。
如“人们翘（qiáo）首以待新年的到来”。
- qiào：翘尾巴、翘辫子（口语）。
三、重难点1. 重点- 说明顺序：文章的说明顺序是逻辑顺序。
作者从物候现象说起，引出什么是物候和物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，接着说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义。
这种由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序，使文章条理清晰，便于读者理解。
- 说明方法：文中运用了多种说明方法。
例如举例子，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”，通过具体的实例，准确地说明经度差异对物候的影响；再如作比较，将不同地区的物候现象进行比较，突出物候现象的差异与地理位置等因素的关系。
2. 难点- 对物候学概念的理解：物候学是一门比较复杂的学科，对于八年级学生来说，理解起来有一定难度。
物候学是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
它涉及到生物学、气象学等多个学科领域的知识，需要学生结合文中的具体事例，如动植物的生长、发育、活动规律与季节气候的关系等，来深入理解物候学的内涵。
八下语文大自然的语言的笔记
八下语文大自然的语言的笔记
大自然是一个充满着语言的丰富世界，我们可以从中学习到许多有用的知识和智慧。
以下是我对大自然语言的一些笔记：
1. 树木的语言
树木是大自然中最古老的生命之一，它们用自己的方式交流着信息。
树木的根系通过地下的真菌网络相互联系，形成了一个庞大的交流系统。
这个系统可以让树木之间传递养分、水分和化学信号，帮助它们更好地适应环境。
2. 鸟类的语言
鸟类是大自然中最活跃的生物之一，它们通过多种方式进行交流。
例如，一些鸟类会通过鸣叫、舞蹈和翅膀的振动来传递信息。
这些信息可以告诉其他的鸟类它们的领地、食物来源和交配意愿等。
3. 昆虫的语言
昆虫是大自然中最多样化的生物之一，它们通过一些特殊的方式交流信息。
例如，一些昆虫会通过放出特殊的化学物质来告诉其他昆虫它们的位置、食物来源和交配意愿等。
4. 海洋生物的语言
海洋是一个充满着生机的世界，海洋生物也通过多种方式进行交流。
例如，一些鱼类会通过散发特殊的气味来吸引配偶，而其他一些海洋生物会通过特殊的声音来进行交流。
总之，大自然是一个充满着语言的世界，我们应该认真学习它们的语言，从中汲取智慧和知识，更好地适应自然环境。
大自然的语言课文笔记
大自然的语言课文笔记
《大自然的语言》课文笔记
《大自然的语言》是一篇介绍物候学的文章。
作者用平实的语言将有韵味的科学内容讲解得淋漓酣畅，引人入胜。
文章条理清晰，说明有序，逻辑性强。
文章开头没有从一年四季讲起，而是以物候现象同天气的关系为切入点，从具体的自然现象说起，让读者体会到“草木荣枯，候鸟去来”等物候现象同天气的关系，进而认识到物候学对于农业生产的重要性。
接着文章从决定物候现象迟早的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异方面条理分明地加以说明。
最后，文章指出：研究物候学对于农业生产的意义与应用。
在写作过程中，作者综合运用了多种说明方法，语言平实又不乏生动，充分体现了说明文语言的科学性和准确性。
文章结构严谨，层次分明，条理清晰，按照逻辑顺序进行说明，符合读者的认知规律。
此外，文章还运用了列数字、作比较等说明方法，使读者对物候现象有了更加清晰的认识。
例如在说明经度对物候的影响时，作者通过具体数字的比较，让读者更加直观地感受到经度差异对物候的影响程度。
总的来说，《大自然的语言》是一篇非常优秀的说明文，它通过生动的语言和严谨的逻辑，向读者介绍了物候学的相关知识，使读者对这一学科有了更深入的了解。
同时，文章也提醒我们：要关注自然环境的变化，保护我们的地球家园。
大自然的语言 课堂笔记
大自然的语言课堂笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它拥有独特的语言，通过风、水、树木和动物等形式与我们交流。
在我们周围的自然世界中，有着无比丰富的信息和智慧，只要我们愿意静心倾听，就能领悟到其中的奥秘。
在大自然的语言课堂中，我们可以学习到很多关于生命、生态平衡和生长的知识。
当我们在清晨的森林中听到鸟儿歌唱的声音，它们会告诉我们今天是一个美好的开始，让我们充满活力地迎接新的一天。
当我们在夜晚看着闪烁的星空，感受到大自然的宇宙奥秘，我们会懂得人类与宇宙之间的联系和互动，让我们更加敬畏和珍惜我们所拥有的一切。
大自然的语言也是一种启发我们心灵的方式，让我们更加接近内心的深处，了解自己的内在需求和愿望。
当我们在大自然中漫步，与树木、花草相处时，我们会感受到一种深刻的宁静和平静，让我们摆脱浮躁和焦虑，找到内心的平衡和和谐。
大自然的语言是一种精神的滋养，让我们更加强大和坚韧，面对生活中的挑战和困难，都能够坦然面对，从容应对。
在大自然的语言课堂中，我们还能学到如何与不同的生命形式相处，学会尊重和保护周围的生物。
当我们看到一只蝴蝶在花间翩翩起舞，一只小鸟在树梢上欢快地歌唱时，我们会明白这个世界上的每一个生命都有它的意义和价值，我们应该尊重并保护他们，与他们和谐相处。
大自然的语言教会我们关注环境问题，保护生态平衡，让我们在生活中更加环保和可持续发展。
大自然的语言是一种无声的教育，是一种启发我们心灵和灵魂的力量。
只要我们愿意打开心扉，倾听大自然的声音，我们就能够领悟到其中的智慧和力量，让我们的生活更加丰富和有意义。
让我们共同走进大自然的语言课堂，去探索和发现其中的宝藏，让我们与大自然更加紧密地连接，共同享受生命的美好。
【大自然的语言课堂笔记】完。
第二篇示例：大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅给予我们美丽的风景和清新的空气，还承载着无穷的智慧和启示。
在这节关于大自然的语言的课堂上，我们不仅学习了大自然与人类的关系，更深入探讨了大自然的语言和智慧。
部编人教版初中语文八年级下册第五课大自然的语言 复习要点
05 大自然的语言复习要点一、重点字词翩（piān）然孕（yùn）育簌（sù）簌农谚（yàn）萌（méng）发次第海棠悬殊花香鸟语销声匿（nì）迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
风雪载（zài）途：一路上风雪交加，形容气候恶劣。
也指人生路上的挫折很多，仿佛冬天一般。
年年如是：每年都是像这样。
表示大自然气候有很强的规律性，有时含有抱怨，情绪低落的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
二、文学常识《大自然的语言》作者竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。
著有《物候学》《中国五千年来气候变迁的初步研究》《竺可桢文集》等。
三、主要内容及中心思想《大自然的语言》说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
四、知识点1、思路清晰，层次分明本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。
全文可分为四个部分，这四个部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。
第一部分说明物候学研究的对象；第二部分话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾形成了照应；第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素，这是文章的主体部分；文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分相照应。
全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。
2、语言准确，生动严谨本文语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。
如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，不一概而论，措辞严谨。
语言生动是本文语言的一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的手法，把春回大地写得富有动感；再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。
初二下册第五课大自然的语言笔记
初二下册第五课大自然的语言笔记一、什么是大自然的语言大自然的语言可有趣啦，就像大自然在跟我们聊天似的。
比如说，桃花开了，这就是在告诉我们春天来喽。
还有布谷鸟叫了，那是在说要开始播种啦。
这些大自然里动植物的变化啊，都是大自然的语言。
像课文里提到的，草木荣枯、候鸟去来，这些都是大自然悄悄给我们的信号呢。
二、文中的例子1. 物候现象物候现象可多了。
像课文里说的，“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，这就是物候现象。
这时候啊，我们就知道天气开始变暖啦。
还有像“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”，这就很神奇，住在山里的小伙伴可能会有更深的感受呢。
比如说山上的桃花可能就比山下的开得晚一些，这就是因为高度不同，气候不一样。
2. 影响物候的因素影响物候的因素也不少呢。
首先是纬度，纬度不同，物候现象就不一样。
比如说，在我国，越往北的地方，冬天就越冷，春天来得也越晚。
经度也有影响哦，沿海地区和内陆地区的物候就有差别。
像新疆那边，昼夜温差大，物候就和东部沿海不一样。
还有高下的差异，刚刚说的山上山下桃花开的时间不同就是这个原因。
另外，古今也有差异，古代的气候和现在不太一样，所以物候也会有变化。
三、物候学的意义物候学可重要啦。
它可以帮助我们了解自然规律。
比如说，农民伯伯可以根据物候现象来安排农事。
要是看到某种花提前开了，就知道今年天气可能有点特殊，要提前或者推迟播种。
而且啊，物候学对研究气候变化也很有用。
科学家可以通过分析物候的变化，来研究地球的气候是不是在变暖，或者有没有其他的气候变化。
对于我们保护环境也有意义呢。
如果物候现象发生了很大的变化，可能就是环境出问题了，那我们就得想办法保护环境啦。
四、学习这课的小技巧1. 背诵重点段落像描写物候现象的那些段落，就很值得背诵。
背下来不仅能加深对课文的理解，在写作文的时候还能当素材用呢。
比如说描写春天的作文，就可以把“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”写进去，多生动啊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。