电气控制技术实验一
1 电 气 控 制 技 术 实 验 指 导 书
南通大学电气工程学院 电气教研室 2
实验一 三相异步电动机的点动与长动控制 一、实验目的 1、了解按钮、中间继电器、接触器的结构、工作原理及使用方法。 2、熟悉电气控制实验装置的结构及元器件分布。 3、掌握三相异步电动机点动与长动控制的工作原理和接线方法。 4、掌握电气控制线路的故障分析及排除方法。 二、实验仪器 电气控制实验装置 1台 电动机 Y801-4 0.55kw 1 台； 万用表 1只 电工工具及导线 三、实验线路与原理
图(a)为用按钮实现长动与点动的控制电路，点动按钮SB3的常闭触点作为连接触点串联在接触器KM的自锁触点电路中。当长动时按下起动按钮SB2，接触器KM得电自锁；当点动工作时按下按钮SB3，其常开触点闭合，接触器KM得电。但SB3的常闭触点KM的自锁电路切断，手一离开按钮，接触器KM失电，从而实现了点动控制。若接触器外的释放时间大于按钮恢复时间，则点动结束SB3常闭触点复位时，接触器KM的常开触尚未断开，使接触器自锁电路继续通电，线路就无法实现点动控制。这种现象称为“触点竞争”。在实际应用中应保证接触器KM释放时间大于按钮恢复时间，从而实现 3
可靠的点动控制。 图(b)为用开关SA实现长动与点动转换的控制电路。当转换开关SA闭合，按下按钮SB2，接触器KM得电并自锁，从而实现了长动；当转换开关SA断开时，由于接触器KM的自锁电路被切断，所以这时按下按钮SB2是点动控制。这种方法避免了(b)图中“触点竞争”现象，但在操作上不太方便。 图(c)为用中间继电器实现长动与点动的控制电路。长动控制时按下按钮SB2，中间继电器KA得电并自锁。点动工作时按下按钮SB3，由于不能自锁从而可靠地实现点动工作。这种方法克服了(a)图和(b)图的缺点，但因为多用了一个继电器KA，所以成本增加。 四、实验内容及要求 1、检查各电器元件的质量情况，了解其使用方法。 2、按图(d)连接长动与点动联锁控制的电气控制线路。先接主电路，再接控制回路。 3、用万用表检查所连线路是否正确，自已检查无误后，经指导教师检查认可后合闸通电试验。 4、操作和观察电动机点动工作情况。 5、操作和观察电动机长动工作情况。 6、若在实验中发生故障，应画出故障现象的原理图，分析故障原因并排除。 五、思考题 1、三相异步电动机主电路中装有熔断器，为什么还要装热继电器？可否二者中任意选择？
2、能否用过电流继电器作为电动机的过载保护?为什么？ 3、中间继电器与接触器异同点。 六、实验报告要求 1、根据实验要求画出实验电路。 2、标明实验电路所用器件型号。 3、记录实验中发现得问题、错误、故障及解决方法。 4
实验二 三相异步电动机的正反转运行控制 一、实验目的 1、了解带动合和动断触头的按钮、热继电器的结构、工作原理及使用方法。 2、掌握三相异步电动机的正反转运行控制的工作原理和接线方法。 3、进一步掌握电气控制线路的故障分析及排除方法。 二、实验仪器 电气控制实验装置 1台 电动机 Y801-4 0.55kw 1 台； 万用表 1只 电工工具及导线 三、实验线路与原理
生产机械的工作部件常需要做两个相反方向的运动，大都靠电动机正反转来实现。电动机正反转的原理很简单，只要将三相交流异步电动机的三相电源中的任意两相对调，就可使电动机反向运转。从主电路的构成可以看出，两个接触器KM1，KM2触点接法不同，因此当KM2的触点闭合时，引入电动机的电源线左、右两相互换，改变了电动机电源的相序，从而改变电机转向。 5
SB1、SB2分别为正、反控制按钮，SB3为停止按钮。主电路中KM1和KM2的主触点不允许同时闭合，否则会引起电源两相短路。为防止接触器KM1和KM2同时接通，在它们各自的线圈电路中串联接入对方的常闭触点，在电气上保证KM1和KM2不能同时得电。 控制电路(a)图中，按下按钮SB1，接触器KM1得电并自锁，电动机正转。此时按下按钮SB2，由于控制电路KM1的常闭触点已断开，因此KM2不能得电。电动机要反转时，必须先按停止按钮，使KM1失电，其常开触点闭合，然后按下按钮SB2，KM2才能得电，使电动机反转。这种控制电路在频繁换向时，操作不方便。 从原理分析可知，KM1或 KM2线圈的通电是以KM2或KM1线圈断电为前题，这种互相制约的关系称为联锁或互锁控制（常闭触头KM1、KM2称为互锁触头）——可逆运行控制线路中不可缺少的重要环节。 控制电路(b)图中，采用复合按钮代替单触点按钮，并将复合按钮的常闭触点分别串接于对方接触器控制电路中，这样在接通一条电路的同时，可以切断另一条电路。例如当电动机正转时，按下SB2，即可不用停止按钮过渡而直接控制进人反转状态。注意：这种按钮控制直接正反转电路仅适用于小容量电动机，且拖动的机械装置转动惯量较小的场合。 四、实验内容及要求 1、检查各电器元件的质量情况，了解其使用方法。 2、连接电气控制线路，先接主电路，再接控制回路。 3、用万用表检查所连线路是否正确，自已检查无误后，经指导教师检查认可后合闸通电试验。 6
4、操作和观察电动机单方向启动与停车情况。 5、按下正转启动按钮，待电动机正常运转后，直接按反转启动按纽，对电动机正反转控制电路的工作进行验证。 6、操作正转启动按钮，待电动机正常运转后，很轻地按一下反方向启动按钮，观察电动机的运转状态是否变化。 7、若在实验中发生故障，应画出故障现象的原理图，分析故障原因并排除。 五、思考题 1、电动机起动电流很大，起动时热继电器会不会动作?为什么? 2、在电动机正反转实验中，如出现按下反转启动按钮而电动机旋转方向不变，其原因是什么？ 3、操作正转启动按钮，待电动机正常运转后，很轻地按一下反方向启动按钮，电动机的运转状态可能会发生什么变化？为什么？ 4、电动机在正反转切换过程中，若发生主电路电源短路，试分析其原因。 六、实验报告要求 1、根据实验要求画出实验电路。 2、标明实验电路所用器件型号。 3、记录实验中发现得问题、错误、故障及解决方法。
实验三电气控制线路设计与调试 一、实验目的 1、了解时间继电器、中间继电器和行程开关的结构和使用方法。 7
2、掌握常用控制电器选用方法。 3、掌握电气控制线路的逻辑设计方法。 4、掌握电气控制线路的接线与调试方法。 5、掌握电气控制线路的故障分析及排除方法。 二、实验仪器 电气控制实验装置 1台 电动机 1 台； 万用表 1只 电工工具及导线 若干 三、实验内容及要求 1、实验内容： 设计小车往返运动控制电路，小车往返运动控制要求如图所示：
O A B 2、实验要求： 1)运用状态表进行电气控制线路设计 填写状态表时要注意： (1)考虑电动机正反转控制间的联锁关系，在正转向反转切换时，KM2
通电是以KM1失电为前提，也就是只有互锁常闭触头KM1闭合后KM2才能得电，因此从KM1失电到KM2得电要经过一段时间，这反映在状态表上就是KM2的通电区域并不是占满整个工步而留有一定空隙。KM1也是如此，这主要是由互锁触头引起的与开启时刻无关。 (2)检测元件的所有动作均需反映出来。 (3)对于执行元件而言，若在整个工作过程中要通断电多次，则状态表上将有多段通电区域，对于每一段而言，都应有一个X开、X关。一般来说，对于一个通电元件，若有N次通断电，则应有N个X开、X关。 8
元件的通电逻辑表达式可以写成以下两种形式： f km1=（1X开+2X开+„„NX开+KM）1X关·2X关„„NX关 f km1=1X开+2X开+„„NX开+KM1·X关·2X关„„NX关 在选取信号和信号时应注意，选取和信号时应注意，选取和应只能开启和关断对应的通电区域，而不能开启和关断别的区域，以免造成误开启和误关断。 (4)要根据所需约束的误开启和误关断信号的数量，确定中间继电器或时间继电器的数目和通电区域，正确选取各元件的开启与关断信号。 2)电器元件的选择。 3)电气控制线路的安装并调试。 4)若在实验中发生故障，应画出故障现象的原理图，分析故障原因并排除。 四、思考题 1、对于由某个信号引起的误开启或误关断问题，在电路设计时一般采用何种方法加以解决？ 2、在电路设计过程中，若出现行程开关触头数目不够使用时应采用什么方法加以解决？ 五、实验报告要求 1、根据设计要求，利用状态表设计小车往返运动控制线路。 2、标明实验电路所用器件型号。 3、记录实验中发现得问题、错误、故障及解决方法。
实验四 可编程序控制器编程器的操作 一、实验目的 1、熟悉FX2N系列PLC编程器各功能键、数字键的操作方法； 2、掌握HPP(FX2N-20P型便携式简易编程器)的基本操作方法，为后续PLC实验打下基础。 3、掌握PLC定时器、计数器的使用方法。 二、仪器设备 9
1、HPP 2、FX2N可编程序控制器 三、实验内容 1、熟悉HPP面板的使用； 2、通过HPP的键操作实现程序的输入、修改，掌握程序运行状态监视的方法。 3、采用定时器和计数器组合的方法，设计一个闪烁次数和周期可变的信号灯控制程序。 四、实验步骤 (一) 按下列步骤，用HPP的键操作写入程序例（请仔细阅读附录1中关于HPP的介绍，附录2中FX2N可编程序控制器编程概要）。 1、方式的选择 在方式选择时，用HPP键操作进行联机、脱机方式的选择以及功能选择。
武大电气自动控制原理实验报告(90分精品)
2016~2017学年第一学期《自动控制原理》实验报告年级：201X 班号1X0X姓名：XXX 学号201X******XXX 成绩：教师：实验设备及编号：实验同组人名单：XXX 实验地点：电气工程学院自动控制原理实验室实验时间：2016年10月目录实验一典型环节的电路模拟 (1)一、实验目的 (1)二、实验设备 (1)三、实验内容 (1)四、实验思考题 (12)实验二二阶系统的瞬态响应 (13)一、实验目的 (13)二、实验设备 (13)三、实验内容 (13)四、实验分析 (17)五、实验思考题 (17)实验五典型环节和系统频率特性的测量 (19)一、实验目的 (19)二、实验设备 (19)三、实验内容 (19)四、实验分析 (23)五、实验思考题 (24)实验六线性定常系统的串联校正 (25)一、实验目的 (25)二、实验设备 (25)三、实验内容 (25)四、实验分析 (29)五、实验思考题 (29)实验七单闭环直流调速系统 (31)一、实验目的 (31)二、实验设备 (31)三、实验内容 (31)四、实验分析 (37)实验一 典型环节的电路模拟一、 实验目的1．熟悉 T HKKL-B 型模块化自控原理实验系统及“自控原理软件”的使用。
2．熟悉各典型环节的阶跃响应特性及其电路模拟。
3．测量各典型环节的阶跃响应曲线，并了解参数变化对其动态特性的影响。
二、 实验设备1．THKKL-B 型模块化自控原理实验系统实验平台，实验模块 C T01。
2．PC 机一台(含上位机软件)。
3．USB 接口线。
三、 实验内容1. 比例（P ）环节根据比例环节的方框图，如图1-1所示，用 C T01 实验模块组建相应的模拟电路，如图1-2所示。
图1-1 比例环节方框图图1-2 比例环节的模拟电路图1-2中后一个单元为反相器，其中0R =200k 。
传递函数为o i U (s)G(s)==K U (s)。
比例系数 K=1 时，电路中的参数取：1R =100k ，2R =100k 。
《电气控制及PLC》实训指导书
电气控制及PLC实训指导书机电工程系项目一、PLC的硬件、软件环境及逻辑指令一、实训课时：4二、实训目的1、了解PLC的硬件使用环境；2、了解PLC的软件环境及组成；3、能使用软件新建项目、编译程序及下载程序。
4、熟悉PLC实验装置及实验箱，S7-200系列编程控制器的外部接线方法5、了解编程软件STEP7的编程环境，软件的使用方法。
6、掌握与、或、非逻辑功能的编程方法。
三、实验器材1、PC机一台2、KCBC-02D实验装置3、编程电缆一根4、导线若干四、实训内容工业自动化综合控制装置，应具有漏电保护装置和过流保护装置；交流380V电源输出；交流220V电源输出；直流24V电源输出等。
（1）工作电源：AC380±5%（三相五线），50HZ；（2）环境温度：-50℃～40℃；（3）相对湿度：≤85%RH（250℃）；1、编程电缆计算机 PLC2、软件的安装1、在我们提供的光盘中的根目录下找到Setup。
exe文件，运行Setup。
exe，开始安装。
安装向导将引导你完成整个安装过程。
2、安装完成后，在桌面上会创建一个快捷方式。
3、软件的使用1、双击桌面上的快捷方式，启动程序。
2、从文件菜单中点击新建命令，输入程序，并保存项目文件。
3、在< 编译 > 菜单下选择 <梯形图→指令 >，检查程序语法正确与否，直至没有错误。
4、点击< 通讯 >菜单下 <PC→PLC >。
（在做这步工作之前，请先用编程电缆将电脑的串口和PLC主机的通讯口连接起来，并打开电源。
）将程序下载至PLC 主机内的存储器中。
5、再选择< 运行PLC >命令，就可以运行你自已的程序了。
6、在运行模式中，你可以选择< 线上模式 >，来查看各输入输出端口、内部触点的运行状态，以确定程序设计是否正确，提高你的调试效率。
4、软件组成菜单栏工具栏编程区左母线状态栏主界面5、逻辑指令1）、基本指令编程练习的实验面板图6-1-1基本指令编程练习的控制面板上图中上面几列接线孔，通过防转叠插锁紧线与PLC的主机相应的输入输出插孔相接。
PLC控制技术课程实验
实验指导书：《电气控制与可编程控制 技术 实训教程》
《PLC控制技术》课程实验内容
实验一 GX Developer编程软件（P15-P30） 实验板认识实验（P35）-2学时
实验二 电机控制（P44-52）-2学时 实验三 天塔之光的控制（P36）-4学时 实验四 交通灯的控制（P56）-4学时 ※每个实验中的所有控制要求均要做。
运动控制。 二、实验设备 1．主机模块； 2．电机控制实验板； 3．电源模块； 4．连接导线若干。
三、实验要求 1．控制电机正、反转：
按下启动按钮SB1，KM1得电，电机正转； 按下启动按钮SB2，KM2得电，电机反转； 按下停止按钮SB3，电机停转； 电机正、反转之间要有联锁。 2．电机Y/△起动： 按下启动按钮SB1，KM1、KMY接通，电动机Y起动。2s 后KMY断开，KM△接通，切换到△运行。按下停止按钮 SB2，电机停止运行。 3．往复控制： 按下启动按钮，电动机起动后，正转运行 10s，然后 再反转运行10s，如此循环下去。当按下停止按钮，电 动机停止运行。
实验一 FX-2 PLC编程软件和实验 板的认识实验（2学时）
一、熟悉FX系列编程软件： GX Developer Version 8.26C
二、实验板的认识
主要是对PLC，PLC的输入输出端子与实验 板上输入输出端子之间的对应，电源的连 接等。
PLC编程软件的使用
1、简单的启、保、停梯形图的输入。 2、定时器、计数器的输入。 3、程序结束END输入。 4、主控指令的输入。 5、状态梯形图的输入，状态编程最后要有 RET。 6、梯形图的转换、程序的传送、读入。 7、行插入、竖线的删除。 8、遥控运行、停止PLC。 9、应用监控调试程序。 10、开关按钮板的使用。
《电机与电气控制技术(赵红顺 莫莉萍)》PPT课件 电机电气实验指导
常州机电职业技术学院电机与电气控制技术实验指导莫莉萍赵红顺主编目录第一部分电机实验 (1)实验一直流他励电动机起动、反转、制动 (3)实验二直流电动机实验 (6)实验三直流他励电动机的调速 (8)实验四单相变压器的空载试验 (10)实验五三相异步电动机空载和短路试验 (12)实验六三相异步电动机的工作特性 (14)第二部分电气控制电路实验 (17)实验一三相异步电动机单向起动控制线路的安装接线与通电调试 (17)实验二三相异步电动机正反转控制线路的安装接线与通电调试 (20)实验三三相异步电动机星一三角减压起动控制线路的安装接线与通电调试 (23)实验四双速电动机控制线路的安装接线与通电调试 (26)实验五三相异步电动机反接制动控制线路的安装接线与通电调试 (29)实验六三相异步电动机能耗制动控制线路的安装接线与通电调试 (32)实验七C6140T型普通车床控制线路常见电气故障检修 (35)实验八X6132型卧式万能铣床控制线路常见电气故障检修 (38)第一部分电机实验实验的基本要求实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能．培养学生学会根据实验目的拟定实验线路，选择所需仪表，确定试验步骤，测取所需数据，进行分析研究，得出必要结论，从而提出实验报告。
在整个实验过程中，每个人必须严肃认真，集中精力，及时做好实验。
现按实验过程提出下列基本要求；一、实验前的准备：实验前应复习本课程有关内容，认真研读实验指导书，了解实验目的、内容、方法与步骤、明确实验过程中应注意的问题。
二、实验的进行：（一）建立小组，合理分工每次实验以小组为单位进行，每组由3—4人组成，推选组长一人，组长负责组织实验的进行及分配小组成员的工作，务求在实验过程中操作协调，数据准确。
（二）抄录铭牌，选择仪表实验前应首先熟悉被试机组，记录实验所需的电机及所用设备的铭牌和仪表量程，然后将仪表设备布置整齐，便于接线及测取数据。
（三）按图接线，力求简明接线原则是先串联主回路，再接并联支路。
关于《电气控制技术》的实验教学
蒋 凌 殷 汉
４２０ ） １０ ４
（ 南化 工职 业 技 术 学 院 ， 南 株 洲 湖 湖
摘 要 ： 电 气 控 制 技 术 》 一 门 实 用 性 、 业 性 很 强 的 《 是 专 课程 ， 为适 应 现代 化社 会发 展 的 需要 ， 养 出专 业 技 能合 格 的 ห้องสมุดไป่ตู้培 毕 业 生 ， 者 针 对 本 院 电 气 自动 化 专 业 《 气控 制 技 术 》 教 作 电 的 学提 出了新 的 教 学 方 法 ， 各 位 同仁 探 讨 。 与 关 键 词 ： 电 气控 制 技 术 》 实验 教 学 任 务 驱 动教 学 法 《
直 以来 ， 我都 从 事 电气 自动 化 专 业 的 实验 实 训 教学 和 研 究 ， ０ １ 开 始 接 手《 ２ １年 电气 控 制 技 术 》 门课 程 的实 验 教学 。我 这 结合 教 学 经 验 ， 谈 这 门课 程 的教 学 方 法 和 步 骤 ， 谈 以及 在 实 施 过程 中遇到 的问题 和对 策 ， 望各 位 同仁 多 多 批 评 指 正 。 希 教 学模 式 特 色 我 院一 直 以来 都 致 力 于 构 建 大 力 推 行 工 学 结 合 、密 切 进 行校 企 合 作 、 引入 职 业 技 能 鉴 定 、 行 职 业 资 格 证 书 制 度 的办 推 学模 式 ， 并且 以这 门理 论 性 复杂 、 践 操 作 性 强 的 课 程 为 切 入 实 点 ． 弃 学 科 结 构 系 统 化 的 旧观 念 ， 施 任 务 驱 动 式 教 学 ， 摒 实 确 立 以工 作 过 程 为 导 向 、 业 技 能 为导 入 的 思想 ， 定 新 的 教 学 职 制 目标 ， 用新 的教 学 内容 及 方 法 ， 计 开 发 出 具 有 本 院 特 色 的 采 设 教学 模 式 。在 此 将 概 括 性 的 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 目标 与 我 院具 体 实 际 相 结 合从 “ 识 、 能 、 度 ” 个 方 面 进 行 分 解 细 知 技 态 ｉ 化 ， 实 到具 体 的课 程 教 学 目标 中去 。 落 １ 识 目标 即教 师 要 给 学 生什 么 ． 生 在 学 习结 束 后 应 ． 知 学 具备 什 么 理 论 知 识 和 实践 知识 。 知识 的传 授 坚 持 “ 需 、 用 ” 必 够 的原 则 。在 “ 需 ” 面 ， 论 知 识 只讲 “ 什 么 ” 必 方 理 是 和必 要 的 “ 为 什 么 ”不 过 多 地 追 求 对 复 杂 公 式 的 推 导 和 理 论 计 算 ； “ ， 在 够 用 ” 面 ， 调 紧跟 时代 潮 流 ， 当 今 最 先 进 的 技 术 第 一 时 间 方 强 把 引入 课 堂 ， 加课 堂 信 息 量 ， 出教 学 的 时 代 特 征 ， 思 想 上 增 突 在 引导 学 生 与 世 界 同 步 。 ２技 能 目标 。即 教 师 通 过 对 学生 专 业 技 能 的反 复 训 练 ， ． 使 学 生 在 动 手 实 践 方 面 不 仅 仅 知 道 “ 什 么 ”关 键 是 掌握 “ 么 练 ， 怎 练 ” 培 养 学 生 就业 所 必 需 的操 作 技 能 、 析 判 断 能 力 。 。 分 以及 今 后职 业 发 展 所 需 掌 握 的 科 学 的 思 想 方 法 、 新 意识 ， 学 生 走 创 使 上可 持 续 发 展 的 道路 。 院 将专 业 技 能 目标 分 为 两 个 层 次 ， 我 一 个是 基 本 目标 ． 每个 学 生 必 须 掌 握 的 目 标 ． 一 个 是 拓 展 目 即 另 标 ， 要 针对 部 分 学 习能 力 强 的学 生 ， 助 其 在 理 论 知 识 与 实 主 帮 践操 作 能 力 ， 以及 相 关 能 力 方 面 迈上 新 台 阶 ， 脱颖 而 出 。 ３态度 目标 。 即 教 师 对 学 生 的 德 育 、 德 品 质 的培 养 ， ． 道 通 过教 师 的 潜 移 默 化 和 纪 律 监 督 ． 学 生 的 人生 观 、 界 观 在 思 对 世 想 上 进 行 渗 透 ． 他 们 逐 步 懂 得 做 人 的道 理 ， 志 做 一 个 对 社 使 立 会有 用 的 人 。 二 、 统 教 学 法 的 特 点 传 《 气 控 制 技 术 》 电气 自动 化 专 业 学 习 的教 材 ， 非 电 电 是 而 类 专 业 的 学 生 ， 往 是 企 业 生 产 机 械 的直 接 操 作 者 ， 们 掌 握 往 他 电气 控 制 线 路 的 基 本 知 识 是 非 常 必 要 的 。 教 材 中的 电机 控 制 线 路 让 他 们 对 电 动 机 的 控 制 线 路 有 了 直 接 的 认 识 ．也 利 于 培 养 实 践 操作 能力 ， 现 与 岗位 的 “ 距 离 ” 实 零 传 统 的教 学 方 法 是 ： 介 绍 各 种 控 制 电 器 和 保 护 电 器 的 先
《航空发动机电气控制系统》实验指导
1 、了解实验平台的原理及结构；2 、熟悉CFM56-7B 发动机起动逻辑和起动控制原理；3 、模拟CFM56-7B 发动机起动过程及参数变化。
发动机控制器仿真实验平台CFM56 发动机启动过程如图1 所示。
图 1 CFM56 发动机启动过程如图 1 所示，发动机启动过程包括控制面板、启动逻辑程序及发动机部件。
启动面板包括自动启动面板和人工启动面板，相关启动按钮及旋钮的信号通过发动机借口装置进行信号转换传输给FADEC 系统中的ECU ，ECU 激活相应的启动及运行逻辑，按照事先设定好的启动程序发出控制指令给SAV(启动空气活门)、FMV (燃油计量活门) 及IGNITORS (点火激励器) ，这些部件动作并反馈位置信号给ECU ，同时启动过程中各个参数的变化将在驾驶舱的ECAM 上显示，如图2 所示。
2图 2 发动机启动页面该页面将实时显示发动机关键参数的变化，观察启动过程是否正常。
关键参数包括发动机转速N1 和N2、发动机排气温度(EGT)、燃油流量(FF)、振动(VIB)、燃油量、滑油温度及压力、大气参数等，同时在页面显示点火情况 (IGN)、FMV 开关状态等。
可以直观的理解发动机启动过程。
CFM56 发动机正常自动启动的逻辑如图3 所示。
图 3 CFM56 发动机正常自动启动逻辑如图 3 所示，发动机正常启动过程如下：1) 将发动机方式选择器拨到点火/启动位置：ECAM 显示发动机启动页面，在备忘页面上显示 APU 引气可用，并且在系统显示器的底部有引气压力的指示。
2) 发动机主手柄拨到“ON”位：相应的启动活门打开，已耗油量复位到零，在发动机/警告显示器上 N2 上升，滑油压力上升。
在 N2 达到 16%时，一个点火电嘴通电。
在 ECAM 发动机页面上，工作的点火电嘴用一个字母 (A 或 B) 来表示。
在N2 达到 22%时开始供油。
在发动机/警告显示器上我们看到燃油流量开始出现。
当燃油点燃时，EGT 上升。
实验一 三相异步电动机接触器点动控制
实验一三相异步电动机接触器点动控制【实训目的】1.认识电气控制常用低压电器2.学会看电气原理图，掌握电气控制电路接线方法3.掌握电机点动运行的主电路、控制电路的接线调试方法【实验内容及步骤】1、实验内容（1）控制对象：三相异步电动机控制元件：按钮开关、交流接触器（2）控制原理：当手动按下按钮时，使接触器KM线圈得电吸合，交流接触器主触点闭合，三相异步电动机启动运行；当手松开按钮时，KM线圈失电，而使其主触点分开，切断电动机的电源，电动机停止运转。
（3）电气原理图三相异步电动机接触器点动控制电气原理图如图1.1所示。
图1.1 三相异步电动机接触器点动控制电气原理图合上低压断路器，再按下启动按钮SB，KM线圈得电，KM主触点闭合，三相异步电动机启动运行；松开启动按钮SB，KM线圈失电，KM主触点断开，电动机停止。
2、准备实验器材（1）根据实验要求，按照表1.1所示设备、工具、器材明细表，将实训所需要的设备、工具、器材准备齐全并仔细检查是否完好。
表1.1 设备、工具、器材明细表（2）根据原理图，将低压断路器、熔断器、热继电器、接触器、按钮、电机端子转接板各模块安装到实训台的网孔板上。
图1.2 三相异步电动机接触器点动控制接线图3、实验步骤（1）实物接线：根据1.1所示的原理图，对各元器件进行导线连接。
（注意导线与元器件的连接要牢固，防止出现松动的情况，导线走线须经线槽，导线连接须准确。
) （2）自检：对照电气原理图检查所连导线是否出现掉线、错线，线号漏编、错编，接线不牢固等现象，若存在上述现象，及时更正。
（注：自检完成后须经指导老师检查，才能接通电源。
（3）外观检查：检查有无绝缘层压入接线端子，如有绝缘层压入接线端子，通电后，会使电路无法接通；检查裸露的导线线芯是否符合规定；用手摇动、拉拔接线端子上的导线，检查所有导线与端子的接触情况，不允许有松脱。
（4）功能调试：合上低压断路器QF，按下启动按钮SB，三相异步电动机启动运行；松开启动按钮SB，电动机停止运行。
电气控制技术教案
电气控制技术教案1教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握电气控制的基本原理，准确识别常见电气元件，并具备简单电气控制系统的设计能力。
教学重点与难点：重点：电气控制的基本原理、常见电气元件的识别。
难点：简单电气控制系统的设计。
教学方法：理论讲授与实物展示相结合、案例分析、小组讨论。
教学过程：一、课程导入（约10 分钟）师：同学们，在我们的日常生活中，电气设备无处不在。
从我们每天使用的电灯、电视，到工厂里的大型机器设备，都离不开电气控制技术。
那么，大家有没有想过，这些电气设备是如何工作的呢？今天，我们就一起来学习电气控制技术，揭开电气设备神秘的面纱。
二、背景介绍（约15 分钟）师：电气控制技术是一门综合性的技术，它涉及到电学、电子学、自动控制等多个领域。
随着科技的不断发展，电气控制技术也在不断地进步和创新。
如今，电气控制技术已经广泛应用于工业、农业、交通、医疗等各个领域，成为现代社会不可或缺的一部分。
三、作者介绍（（此部分可省略，因为电气控制技术一般没有特定的作者）四、课文朗读（此部分可省略，因为没有课文可朗读）五、问题思考（约10 分钟）师：在学习电气控制技术之前，大家可以先思考一下以下几个问题：1. 你在生活中见过哪些电气设备？它们是如何工作的？2. 电气控制技术在现代社会中有哪些重要作用？3. 你对电气控制技术有哪些了解？六、电气元件实物展示活动（约30 分钟）师：接下来，我们进行电气元件实物展示活动。
我会拿出一些常见的电气元件，如开关、接触器、继电器、熔断器等，让同学们直观地认识这些元件。
1. 首先，我会展示一个开关，让同学们观察开关的外观和结构。
师：同学们，这是一个开关。
大家看，开关有两个状态，一个是开，一个是关。
当我们按下开关时，电路就会接通；当我们松开开关时，电路就会断开。
开关在电气控制中起到了非常重要的作用，它可以控制电路的通断。
2. 接着，我会展示一个接触器，让同学们观察接触器的外观和结构。
电气实验心得体会
电气实验心得体会篇一：电气实训心得电气实训心得院系：物电院班级：自动化（1）姓名：高怀伟学号：0803110127电气实训心得在通过为期8天的电气实训的学习中，我对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。
同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握接触器、继电器等控制线路及其元件的工作原理等电工技术知识，培养了理论联系实际的能力，提高了分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力，体会了团结合作，共同探讨，共同前进的精神。
也感谢韩老师，李老师等老师们的指导，具体实训体会如下：①关于电气元件的认识：实训第一天我们就开始进行电气元件的认识，老师也只是简单的说一下就让我们自己去认识，我也么当回事，就在那瞎玩了，后来我才发觉我有多么的可笑。
在第一次接线的时候，由于抱着抱大腿的心思，所以三个人一组，其他组员接线，我在那瞎玩，递个线啊，螺丝刀啊啥的，对元器件也不认识，对原理图倒是懂一点点，紧紧一点点而已。
组员连好了线，给老师汇报了，基本通过了，第一天就这样愉快地通过了，可老师发现我们都是三个人，四个人一组，因为机子很多，所以计划是两个人一组，多少老师无情，铁面无私的要求我们下次两个人一组，不得有其他理由三个一组，我才发现我苦逼的日子来了。
由于不认识电气元件，第二次连线的时候我什么都不懂，只能看着临组的连线，他咋连我咋连，很是麻烦，因为线头众多，还要跑过去看再跑过来，有时候他连错了又重拆，我也得重拆，又是站着连线，很是腿酸，很是麻烦，感觉末日般。
我想问问其他组员这连线的原理，他们也忙的带说不带说的，有时候说的我还听不懂。
就这样懵懵懂懂的将第二次连线实训过去了。
第三次连线的时候，我特意在老师布置完任务的时候就过去找班里几个学习好的，并且讲的我能听懂的，去了解了这些元器件的，刚开始的不认识哪个是继电器，哪个是接触器，后来是不知道继电器咋连线，等等小问题，我意识到第一节课的重要性，其实老师就是考验我们的自觉学习性，如果你前期基础打好了，后期实训就很简单了，不像我一样，前期打酱油，后期茫然地跑前跑后。
发电厂电气设备及运行实验报告指导书1-7
发电⼚电⽓设备及运⾏实验报告指导书1-7实验⼀、ZC－23型冲击继电器实验⼀、实验⽬的1、掌握ZC-23型冲击继电器的内部结构，电路原理和使⽤⽅法。
2、了解冲击继电器的功⽤和特性，掌握其电路接线和实验操作⽅法。
⼆、预习与思考1、认真阅读指导书，你能根据试验要求绘制出实验数据记录表吗？2、ZC-23冲击继电器具有哪些特点？3、当BL⼀次侧信号回路的信号电流消失时，ZC-23冲击继电器发⽣动作是什么原因？4、图1-3中端⼦○3○11间的电容C、⼆极管D2并联在微分脉冲变流器⼀次侧起什么作⽤？5、冲击继电器最低动作电流如何测得？它的数值过⾼或过低对灵敏度和可靠性有何影响？对实际运⾏有⽆影响？为什么？三、原理说明ZC-23型冲击继电器是⼀种具有⼲簧密封触点的冲击继电器，并带有电容、⼆极管、滤波器，它可⽤于直流继电保护及⾃动装置电路中作为⾳响集中控制元件。
图1-1为ZC-23型冲击继电器的内部接线图，它由微分脉冲变流器BL、单触点⼲簧继电器GHL、多触点⼲簧继电器ZJ及滤波元件等组成。
单触点⼲簧继电器GHJ如图1-2所⽰，由线圈和⼲簧管组成，⼲簧管是个密封的玻璃管，⾥⾯有⼀对常开的⾆簧触点，管内充以惰性⽓体，⽤以减少触点的污染与电腐蚀。
⾆簧⽚由铁镍合⾦做成，触点接触⾯镀有⾦、钯等，它具有良好的导磁性能、⼜富有弹性，并具有良好的导电性能和较⾼的切断容量。
当图1－1 ZC-23型冲击继电器内部接线图套在⼲簧管外部的线圈中通以电流时，线圈内部有磁通通过，使⾆簧⽚磁化，⽚的⾃由端所产⽣的磁极性正好相反。
当通过的电流达到继电器的启动值时⼲簧⽚由于磁的“异性相吸”⽽闭合，将外电路接通；当线圈中的电流降到继电器的返回值时，⾆簧⽚靠本⾝的弹性返回，使触点断开。
⼲簧继电器和电磁型继电器⼀样，不论通过线圈的电流极性如何，继电器都同样动作，因⽽动作没有⽅向性。
⼲簧继电器具有灵敏度⾼，消耗功率⼩、动作迅速（约为⼏毫秒）、使⽤寿命长和不需调整等优点。