天鹅的故事
关于天鹅的童话故事睡前看的_童话故事
关于天鹅的童话故事睡前看的童话故事能通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象,有时候动物的形象也有很多孩子喜欢看,比如天鹅的故事，下面这些是小编为大家推荐的几篇关于天鹅的童话故事。
关于天鹅的童话故事1：大白鹅与天鹅很久很久之前，大白鹅和天鹅本来是好朋友，他们有着一样的会飞的翅膀，他们都是候鸟，冬天需要飞到温暖的南方过冬。
春天一位好心的农场主收留了大白鹅和天鹅，让他们自由地住在农场主的家里。
大白鹅很懒惰，怕吃苦，怕危险，不愿意再飞翔。
他说：“飞到高空中太累了，我得不停地煽动翅膀。
也太危险了，狂风会把我们不知道吹向何方，说不定还有猎人的猎枪把我们从天上打下来。
”于是大白鹅不再展翅飞向蓝天，就在地面上步行，安逸的在农场里，饿了吃粮食，吃青草，渴了喝水，再也不想飞翔，也不愿意迈出农场半步，吃饱了就趴在草地上或者草窝里睡懒觉。
可是，天鹅呢，他还像以前一样，时常飞到蓝天上去，练习飞翔，飞到外面的小河里自己捉新鲜的小鱼小虾吃。
刮风下雨也不怕吃苦，不怕危险，一样飞翔和自己觅食。
大白鹅时常笑话天鹅：你真是傻，这里有现成的吃的，干吗非要这么辛苦出去自己觅食，你天天飞来飞去的，不累吗?天鹅微笑着说：飞翔是我们的本性，无论何时我们都不能忘记了自己的本性，我们不能怕吃苦，不能怕风雨怕危险，那样的话，我们和农场里的鸡鸭有什么区别呢?有时候天鹅会劝说大白鹅不要这么懒惰，这么胆小，要出去飞一飞，可是大白鹅不肯听。
慢慢的，慢慢的，久了，大白鹅长胖了，两只翅膀也退化了，他飞不动了，想飞也飞不动了。
春天过去了，夏天过去了，秋天也快过去了，树上的黄叶一片片飘落，北风开始冷冷地吹。
天鹅说：天冷了，冬天快来了，大白鹅老弟，我们该飞去南方过冬了。
大白鹅说：是啊，我们该去南方过冬了，我怎么把这件事情给忘了呢。
于是，他们开始展翅飞翔。
可是，无论大白鹅怎样煽动翅膀，他都飞不起来了，肥胖的身体，失去了飞翔能力的翅膀，让他无法再飞上蓝天。
大白鹅只好留在了农场主家里，天鹅扑扑翅膀飞走了，飞向了温暖的南方，南方冬季不冷，冬天里一样有清澈的河流溪水，有碧绿的青草。
《天鹅的故事》
柴可夫斯基生活在19世纪的俄国，受到欧洲音乐的影响，同时也继承了俄罗斯音乐的传统。他的音乐作品具有 深厚的情感和独特的风格，表现了人类情感的多样性和音乐艺术的魅力。《天鹅的故事》是柴可夫斯基创作的 一首著名的芭蕾舞剧，取材于民间传说，表现了善与恶、美与丑的主题。
故事的历史和文化背景
历史背景
次要角色分析
母天鹅
虽然不是故事中的主要角色，但母天鹅在故事中扮演了关键的角色。她以自己的母爱和关怀鼓励白天鹅去战斗， 并与其他天鹅联手对抗黑天鹅的压迫。母天鹅的勇气和坚定不移的支持对故事的发展起到了重要的作用。
其他的天鹅
虽然不是故事中的主角，但其他的天鹅在故事中也扮演了重要的角色。他们见证了黑天鹅的暴行，并最终在母天 鹅的带领下，联手对抗黑天鹅。他们的团结和勇气对故事的发展起到了决定性的作用。
人物塑造
故事中的天鹅形象栩栩如生，通过细腻的描写和对话，展 现出天鹅的内心世界和情感变化。此外，其他角色如猎人 、公主等也各具特色，为故事增色不少。
语言艺术
作者运用了丰富的比喻、拟人、象征等修辞手法，使故事 更加生动、形象、寓意深刻。这些语言艺术手法增强了故 事的艺术感染力和审美价值。
文学价值及影响
故事影响
探讨了这个故事对读者的 影响和启示，包括友谊、 互助和自然和谐的价值观 。
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故事主题与象征
主题分析
爱情与自由
故事中，天鹅象征着爱情与自由 ，两者相互融合，表达了人们对
美好生活的向往。
生命的顽强
天鹅在面对困难时，不屈不挠地追 求生存，体现了生命的顽强和坚韧 。
人与自然的和谐
故事中，主人公对天鹅的救助和天 鹅对他的依赖，表现了人与自然和 谐共生的理念。
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关于天鹅的故事
关于天鹅的故事天鹅，优雅而美丽的动物，常常被人们用来表达高贵和纯洁的象征。
它们的故事既令人向往又令人感动。
下面，让我们一起来了解一些关于天鹅的故事。
天鹅的羽毛洁白如雪，迷人的模样让人难以忘怀。
关于天鹅的故事可以追溯到古希腊神话中的天神宙斯。
据说，宙斯曾经化身为天鹅与美丽的莱达相爱，并共同生下了美丽的女儿海伦。
这个故事中的天鹅象征着纯洁与爱情，并且一直被人们传颂至今。
除了神话中的天鹅，现实中的天鹅也有着一段温馨的故事。
在中国的西北边陲，有一群黑颈天鹅曾经发生了一段让人动容的爱情故事。
那是冬日的一个清晨，这群黑颈天鹅在冰冷的湖面上冒着寒气，坚守着孵化即将孵化的蛋。
这期间，雄鸟和雌鸟能够相互交替着孵化，保证鸟蛋的温暖和安全。
这种相互支持和默契让人们感叹天鹅的爱情是如此坚定与珍贵。
天鹅翩翩起舞的场景也是天籁般的美妙。
在英国的湖区，有一个叫做“天鹅湖”的地方，因天鹅常年栖息而得名。
每年，当冬雪融化、春光明媚时，这里的天鹅们将展开精彩的舞蹈表演。
它们优雅而悠然地在湖面上舞动，犹如芭蕾舞者般轻盈自由。
这一幕幕动人的画面让人仿佛沉浸在天鹅的舞蹈乐曲中，感受到一丝宁静与喜悦。
天鹅们的生活方式也给我们带来了很多启发。
它们通常会选择在宁静和安全的环境中筑巢，而且对自己的领地非常重视。
当有敌对的天鹅靠近自己的领地时，它们会发出嘶嘶声，以示警告。
这种坚定和勇敢的品质值得我们学习和借鉴。
总之，天鹅拥有着迷人的外表和美好的故事。
无论是古代神话中的天神宙斯化身，还是现实中黑颈天鹅的浪漫爱情，亦或是湖区的天鹅舞蹈，这些故事都让我们更加了解天鹅的优雅与美丽。
在我们繁忙而忙碌的现代生活中，或许我们可以从天鹅身上找到一份宁静与自由，让我们向往纯洁、热爱生活的心灵得到一丝慰藉。
天鹅的故事课文原文
天鹅的故事课文原文天鹅童话故事篇一在夜深人静的时刻，我拿起这本书，翻到《野天鹅》这篇文章，看完了，此时我的心情沉闷，同时我也觉得有一个大石头压着我喘不过气，我对那个王后真是恨之入骨，她把十一位兄弟变成天鹅，把芙丽沙送到乡下，王后嫉妒芙丽沙的美丽，想把她下地狱，可是这些对芙丽沙都没用，最后芙丽沙本来找到幸福，跟国王结婚，可是国王身边的大主教对国王讲了芙丽沙很多坏话，还说芙丽沙是妖女，真是岂有此理，真是敬酒不吃吃罚洒，也不看看她是谁的女儿，吃了豹子胆，竟敢污溽国王的女儿，难道不怕天打雷劈，劈死你，芙丽沙将要面临死神的时候，她抛出披风，天鹅马上变成王子，她救了哥哥们，从此她也过上了幸福生活。
我多么渴望这一天，我相信她的未来充满温馨、快乐，做什么事都会万事如意，天天幸福，芙丽沙在这些遭遇中她都坚持着自己的信念。
我想送给芙丽沙他们一句话，走自己的路，追求自己的幸福去吧！我想我们千万不要学习王后，只会嫉妒别人，不会靠自己的实际行动，要靠自己的行动争得别人的喜欢、关爱，整件事情才是有意义的，整个事情才是完美的，如果心中只有嫉妒，事情是办不好的，王后真是生在福中不知福，有自己的孩子是多么好的事情，居然不珍惜，有温暖、有快乐还有幸福，太美妙了，你再狠毒也不能做出那样绝情的事呀！不择手段，毫无根据的做事，这种人死了也活该，做出这样的事情，还能出人头地，被别人知道真是笑话。
我们更不能学习她的狠毒，如果做出这种事情，会令人难以想像，反正做出这种事，老天爷会对你做出非常严重的惩罚，使你的生活陷入深处，想起就可怕，所以我们千千万万别做残忍的事情，要做善良人。
夜深人静晚风清，因为时间的变化，所以今天我们就在这里到此结束吧，明天接着讲。
天鹅童话故事篇二冬天快要来了，大部分的天鹅都飞走了。
老渔夫突然发现有两只天鹅没飞走，这是怎么回事呢？冬天临近了，树叶已经开始枯黄，水草横倒在清澈的水里。
一长串天鹅飞在十月的天空上，和亲爱的故乡告别，等到明年春天再会。
天鹅的故事主要内容
天鹅的故事主要内容以下是关于天鹅的故事主要内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
天鹅的故事主要内容（一）《天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们开创了一条生存之路的故事。
而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。
文中老天鹅不顾自己的生命安危，为他人创造了幸福。
它利用下落的冲力，使出全身力气，让自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面......一次又一次。
那时的它是多么勇敢而无畏。
冰面渐渐地裂开了一条小缝，接着，裂缝越来越大，终于，冰面出现了一个冰窟窿。
这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉啊。
这时的它不禁感动了“我”更感动了所有的天鹅。
它们也齐心协力地加入了破冰行动。
在大家的团结协作下，它们创造出了一条生存之路。
我想：那时，冰面的景色一定是非常壮观啊！老天鹅一定是受到所有天鹅们的尊重与爱戴的。
因为是他架起了生命之桥。
是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。
在它们共同的努力下，小冰窟窿变成了一片很大的水面，那可是天鹅们共同的杰作啊！难怪连老猎人都不得不为眼前的景象所震撼与折服！那不正是无私奉献与团结的力量吗？·天鹅的故事主要内容（二）《天鹅的故事》主要讲了天鹅群为了生存，在老天鹅的带领下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壮观的场面。
文中的老天鹅勇敢，顽强，无私奉献。
一开始，它独自破冰，其它天鹅看了后，有一部分被感动，去帮助老天鹅，过了一会儿，剩下的天鹅都被感动了，也去帮忙。
这样，整群天鹅都投入了破冰工作，由于它们团结一致，最后它们如愿以偿吃到了鱼虾。
天鹅的故事主要内容（三）《天鹅的故事》讲述的是一个真实的故事。
一位叫斯杰潘的老人讲述给我听的一个真实的故事。
这不仅仅是动物的故事，也是人与动物之间的故事。
在一个气候古怪、寒潮突然来临的春天，老人去湖边打猎，各种动物因为寒冷而“逃之夭夭”了，老人一无所获。
但是，有一种动物却没有离开，它们倔强地留了下来，但是它们也是无奈的，只能“克噜——克哩”地叫个不停。
《天鹅的故事》教学设计
《天鹅的故事》教学设计《天鹅的故事》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。
理解由生字组成的的词语。
3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
教学过程一、谈话激趣，揭示课题1、谈话激趣。
出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。
2、揭示课题。
有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。
突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
怎么办？一个震撼人心的故事发生了。
板书：天鹅的故事。
[评：学生的资料交流，引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注，为学习本文作了情感铺垫。
教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，一个“怎么办？”引出震撼人心的故事，增强了主体感受，调动了学生的情感参与，启开学生与文本对话的闸门。
]二、初读课文，整体感知1、自读课文。
要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。
2、检查初读。
⑴认读生字词；⑴提出疑难，相机点拨。
如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。
3、再读课文，讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
[评：书不读熟不开讲。
对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。
]三、直奔重点，以情施教1、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中较能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
2、学生自读思考，教师巡视指导。
3、讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节较让你感动？小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段较能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。
第5自然段（投影映示这一自然段内容）⑴讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语较能打动你？引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。
关于天鹅的故事-黑天鹅_寓言故事
关于天鹅的故事-黑天鹅小朋友们都听过关于天鹅的小故事吧，那么你们看过《黑天鹅》这个故事吗?这个故事是告诉大家不应该五伪装，而是要彻底地改正缺点，下面一起来看看这个吧。
黑天鹅黑天鹅听见大家都说白天鹅美，心想：“还不是我生得黑，他生得白!嗨!要是哪一天能跟白天鹅换一身羽毛就好了。
”终于黑天鹅想出个办法。
夜里，它去找来一瓶墨水和一盒白粉。
它趁白天鹅熟睡之机，悄悄地把墨水涂抹了它一身，又在自己身上擦满了白粉。
第二天一早，众姐妹刚睁开眼睛，黑天鹅就慌忙宣布，“你们看，白天鹅变黑了，我变白了，白天鹅丑了，我美了!大家听了哄堂大笑起来，纷纷嘲笑黑天鹅。
黑天鹅一时感到疑惑了。
这时大姐走过来诚恳地说：“小妹，我们平时说你丑，说白天鹅美，不是指你们的外表，而是指你们的内心。
你平时为自己想得多，而白天鹅为大家想得多，这就是你们真正的丑和美。
就拿今天你做的这件事来说，不更证明你的丑么!其实，涂抹和伪装外表又有什么用，大雨一冲还不是现了原形。
你如果真想丢掉丑，要大家说你美，就要彻底地改正缺点。
天鹅与主人传说天鹅临死前才唱歌。
有人偶然遇见市场上有天鹅出售，还听说这只天鹅的歌声非常悦耳动听，便买了带回家。
有一天，他设宴请客，让天鹅在席间唱歌，天鹅却始终没吭一声。
后来，天鹅老了，知道自己死到临头，这才为自己唱起了挽歌。
主人听到后说：“如果你真是除临死之外，其余别的都不肯唱歌，那么我就是太傻了，那天叫你唱歌时，就应该把你杀了。
”这是说，许多人不愿意自愿去做某些事，总是在迫不得已时，才勉强去做。
天鹅的女儿在天鹅湖的芦苇深处，住着天鹅教练的一家。
天鹅教练担任全家族的游水、飞行训练的任务，夭鹅妈妈带着两个女儿住在一座漂亮的房子里。
天鹅妈妈对小女儿过于溺爱，每天早晨都要亲手给小女儿穿衣，洗脸，嘴对嘴喂着小女儿吃饭。
到了晚上，还一边唱着催眠曲，一边用翅膀搂着它睡觉。
在天鹅妈妈的眼里，小天鹅妹妹快要成为天鹅公主了。
这一切，天鹅教练早就发现了，他对小女儿很担心，经常对小女儿说：“孩子呀!你也不小了，也该学学游水，练练飞行了，不然的话，将来有什么用呢?”天鹅妈妈对此却不以为然，总认为孩子太小，长得又美又壮，将来准会成为一个有出息的鸟!天鹅教练对小女儿从不迁就，决定第二天就让它参加全家族小天鹅的游水训练。
《天鹅的故事》说课稿
《天鹅的故事》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们 舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一 切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出 来读读。
我当时离它们才三四十米，双手端着 上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩 头，悄悄地离开了湖岸。
老人为什么没向天鹅开枪，却把枪 挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是 这位老人，此刻你会想些什么呢？
在天鹅们齐心协力、奋不顾 的努力下，小小的冰窟窿终于变成 了一块很大的水面，天鹅们这时在 做什么呢？
它们昂着头，挺着胸，在水里游动 着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的 欢呼声：“克噜—克哩—克哩！”
读一读
课文五、六、七小节生动地再现了一 群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感 召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场 面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我 读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样， 你们也一定想告诉别人。下面我们分小组 练习复述。
（1）自由读课文，找出具体描写 天鹅破冰情景的部分。
（2）小组合作学习，画出自己深受感 动的词句，体会天鹅的精神并有感情地 朗读这些句子。
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而 起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲 力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地 扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般 的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第 三次……
“破冰勇士”指谁？为什么说它很顽强？
“破冰勇士”指老天鹅。说它顽强是因 为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和 生命连续不断地扑打着冰面。
如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼 目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、 用自己的生命在一次、两次、无数次地扑 打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？
看到天鹅们集 体破冰的场面，你 有什么体会呢？
因为老人目睹了天鹅为了生存，用 身体和生命为代价，英勇破冰的动人场 面，而从心里喜爱天鹅。
鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰 潘老人用自己经历的故事告诉我们，用 自己的言行来影响着我们。爱护动物， 保护自然环境，人人有责。请每一位同 学在纸上写一句具有号召性的标语来教 育和影响周围的人。
请同学们大声读课文，想一 想：课文主要讲了关于天鹅的什 么故事？
一群天鹅为了生存，在一只老 天鹅的带领下，用自己的身体破冰 的故事。
讨论交流分段并概括段意。
第一段（1）：“我”到俄罗斯老人斯杰 潘家做客。
第二段（2～７）：斯杰潘老人讲一群天鹅 在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰 的故事。
第三段（8）：斯杰潘老人讲完故事后的感 慨，说明他为什么再也没有动用过猎枪的 原因。
这段话中的两个比喻句把什么比作 什么？这样的比喻有什么好处？
把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。
“石头似的”说明老天鹅用力之重，简 直是奋不顾身，“镜子般的冰面”不仅写出 了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也 是可以破裂的。
“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟 窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。”
看了图片，说说天鹅给你留下 了什么印象？
今天我们就来了解一位老人讲述天鹅的故事。
认一认
jié
杰
cháo
潮
huò
获
ténɡ
腾
tā
塌
杰出 潮湿 收获 腾飞 塌陷
认一认
yuán xù kuò hào ánɡ
缘 续 扩号 昂
缘故 续集 扩大 号码 昂贵
好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束