怎么写培训工作计划

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怎么写培训工作计划？欢迎借鉴以下内容。

搞好班会活动促进学生成长

一、培训目标

1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识，提高班主任老师对班会活动的重视程度。

2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。

3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。

二、培训时间安排

1、第一阶段

班队活动《滴滴感恩情常怀在心间》的观摩和研讨

2、第二阶段

理论学习：

1、如何有效的设计班队活动

2、班队活动的重要作用

3、第三阶段

实践操作阶段：

1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。

2、各班级实践操作和研讨。

三、培训对象

1、德育分管领导

2、全体班主任老师

3、部分班级学生代表

四、培训内容及方式

、班队活动观摩

活动目标：

1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、帮助学生学会理解关心父母，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母。

3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

活动参加对象

学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表

活动准备

每位学生自己亲手叠一只千纸鹤

每位学生亲手做一道感恩菜

活动过程：

1、《滴滴感恩情常怀在心间》活动观摩

、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》

、写给爸爸的一封信。

、现场体验：

母亲怀孕时的负重体验，体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。

、亲手制作感恩菜

①、每个学生介绍自己感恩菜的故事

②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句爸爸妈妈。

、放飞祝福

每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上。

、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。

3、总结升华：

对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。父母代表说说参加这次活动的感受。

2、针对本次主题班会活动开展研讨活动，讨论观摩此次活动的感受和建议。

、沙龙

讨论提纲：

1、题材的选取

2、目标的确立

3、内容的确定

、实践操作阶段

1、按低、中、高三个年段开展主题班会活动观摩和研讨。

培训对象：

德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表

培训形式：

活动观摩和沙龙

主讲教师：

庄红梅窦金秋朱伟玲

培训主要内容：

命题式班会主题活动

低年级：

《愉快的课间十分钟》

中年级：

《体验合作的快乐》

高年级：

《凝心聚力班荣我荣》

沙龙：

讨论本次命题式主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。

2、各班级实践操作和研讨。

培训对象：

德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表

培训形式：

活动观摩和研讨

主讲教师：

全体班主任老师

培训主要内容：

自定主题策划开展一次班队活动

研讨：

讨论每次不同主题的主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。

附：

如何有效地设计班会活动讨论提纲

1、题材的选取。

班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。如：

初中学生由童稚走向成熟过程。每人都有成长的烦恼，而且有着较为深刻的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，作为班主任，要善于捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的基本素材，利用班会课阵地，切实做好教育引导工作。

2、教育目标的确立。

紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生发展实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确，观点正确，主题突出。相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小，但它却是绝对不能缺少的。否则，单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节，不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会，而最为根本的，则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性，从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。

既然班会课被正式纳入了课程体系，它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的，在地位上、价值上，不应有主次之分、轻重之分，它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面，实现学生素质的全面提高。班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，并且，它往往不以某一门学科知识为中心，而是强调学科间的相互联系及知识的综合运用。

3、教育内容的制定。

⑴思想教育。这是班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。

⑵时事形势教育

⑶节假日传统教育。

⑷文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。

处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

就班级中的倾向性问题进行讲评。

附送：

怎么写好述职报告

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述职报告的内容

述职报告的内容，不同行业、不同层次的领导各不相同。但不论哪一行业，哪个级别和层次的领导的述职报告，都应当具有以下几个方面的内容：

1.岗位职责

述职报告首先要简明扼要地先容自己的基本情况，如所任职务，任职时间。然后要具体先容自己的岗位职责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。之所以要具体先容，是由于岗位职责是群众评议和干部考核部分衡量述职者是不是称职的标准。同一层次乃至同一职位的领导者由于分工的不同其职责范围各不相同，但岗位职责是任何一个职位都具有的。

指导思想

这是每位领导干部工作的不可缺少的条件条件。领导干部的工作有其目的性和原则性，那就是站在党的态度上，根据党和国家的政策法规往观察事物、分析题目、处理题目，展开工作。没有正确的指导思想，没有对党和国家的方针政策的深进领会，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本质，找出存在的题目，采取正确的方法，从而很好地完成自己的本职工作。

3.主要工作

这是述职报告最主要的内容。要向组织向群众照实地汇报自己所做的主要工作，工作进程中所获得的成绩和由此带来的经济和社会效益，工作中出现的失误和由此酿成的损失，都要逐一汇报。具体说来，主要包括下面这些方面：

自己主持展开了哪几项工作，结果如何;

协助他人展开了哪几项工作，结果如何，自己所起的作用如何;

在任职期间，党和国家有哪些方针政策出台，自己是如何贯彻执行的，效果如何; 任职期间，上级有哪些重要的唆使，自己是如何落实的，效果如何;

在工作实践中碰到了哪些新的情况和新的题目，自己是如何处理的。

以上各点，都包括成功和失误两个方面，不能只说成绩，报喜不报忧。

4.经验和教训

对本身的工作实践，还要能够概括出一些规律性的熟悉，其中包括成功的经验有哪些，今后应当如何发扬;失败的教训有哪些，今后应当如何避免。这部份内容要有分析研究、集中概括，要进步到理论的高度来熟悉。对教训，则应侧重分析造成失误的主客观缘由，明确自己应负甚么样的责任。

述职报告的写法

1.标题

述职报告的标题有多种写法。可大致概括为单标题和双标题两种模式。

① 单标题

由职务、时间、文种构成标题，如《省教委办公室主任1999年度述职报告》。

由职务和文种构成标题，如《公司总经理述职报告》。

由时间和文种构成标题，如《1999-2000学年述职报告》。

只用文种名称作标题，如《我的述职报告》或《述职报告》。

② 双标题

将内容的侧重点或主旨概括为一句话做标题，以年度和文种构成副标题，这就构成了双标题。如《全心全意为老干部服务 1999年度述职报告》、《努力抓好菜篮子和米袋子我的述职报告》。

前言

述职报告的前言部份一般包括三个方面的内容，一是岗位职责，二是指导思想，三是概括评价。岗位职责包括自己从什么时候起担负何职，主要负责甚么工作;指导思想是说明自己在甚么样的思想原则、方针政策指引下进行工作的;概括评价是对自己工作的基本评价。三个方面的内容都要简略地写，一般一个自然段便可。

需要说明的是，上述三个方面的内容在写作中可以灵活处理，除岗位职责必不可少外，其他两个方面的内容可以安排在后面的主体部份或结尾部份中。

3.主体

主体是述职报告的核心部份，主要工作和经验教训都在这一部份中进行表达。大致有三种写法：

一是工作项目回类法。即把自己所做的工作按性质加以分类，如生产方面、销售方面、后勤方面等等，一类作为一个层次顺次进行论述。自己主持做的工作和协助他人做的工作也要分开写。另外，对自己做出突出成绩的工作、有创造性开辟性进展的工作要重点写，即在反映一般成绩时突出重点。一般性的工作，平常事务性工作要简单一点。

二是时间发展顺序式。即把任期内的时间按前后顺序分成几个阶段来写。这类情势在任期述职报告中常常采用，由于任期时间较长触及面广，所做的工作和存在的题目较多，为了便于回纳总结，以展现

工作的全貌，所以将一个时期的主要工作按时间分段，这样也便于在各个阶段中具体叙述所获得的成绩和经验。

三是内容分类集中式。这类情势是最经常使用的，一般分为主要工作、成绩效益、经验教训、存在题目和对策等几部份。

主要从四个方面进行述职。

① 德：

主要指政治思想素质，夸大对党和国家的线路方针、政策、法规和上级唆使的贯彻执行情况，和个人的思想意识、职业道德、工作态度与作风和群众关系等。

② 能：

指完成一定工作的能力，即是不是能胜任本职工作，是不是有一定的组织能力、调和能力和解决题目的能力。

③ 勤：

由组织纪律性、责任感、工作积极性、出勤率等四个方面构成。

④ 绩：

绩是业绩，也可称为工作成绩或政绩，绩是在管理进程中表现出来的改造客观世界的物资或精神的成果，是能力的物化或个化情势。由四方面构成：

工作指标、工作效力、工作效益、工作方法。

4.结尾和题名

必要时，可以安排一个专门的结尾部份。可以对自己做一个基本的评价，也能够扼要说明自己的一些体会或今后打算。这些内容假如前面已说过，也能够不写结尾部份。最后一般要用模式化的结束语收束全文，经常使用的是特此报告、专此述职。

结尾以后，要签署姓名和日期。