2.单元教学设计之4单元设计各要素

第三部分 是设计每一课的具体 教案，写出每一课的 整体设计和具体教学 过程，上课时要说的 和要做的一切教学活 动。
附录
参考文献 教学课件 学习单或评价表 课后学生作业 教学现场照片 教学反思
第四部分 附录，提供以上未包 括的材料，也可以把 教学课件、学习单、 学生作业和现场照片 放在各课的后面。
美术单元教学计划
年级＿＿ 班级＿＿教学时间＿＿＿＿＿教师＿＿＿＿＿＿
单元课题
教学对象
单元 单元问题： 问题 小问题：
单元 知识与技能： 教学 过程与方法： 目标 情感态度与价值观：
单元 设计 思路
单元计划表 ： 课时 子课题 目标或结果 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 ……
主要教学活动
权重 ％ ％ ％ ％ ％
1．单元课题 与课时教案一样，单元化研究型 教案的课题可以来自于教科书中 规定的教学内容，也可能是教师 自主开发的校本课程。关键是要 有一定的容量，具有可开发性、 可研究性。
美术单元教学计划
年级＿＿ 班级＿＿教学时间＿＿＿＿＿教师＿＿＿＿＿＿
单元课题
教学对象
单元 单元问题： 问题 小问题：
单元 知识与技能： 教学 过程与方法： 目标 情感态度与价值观：
组织教学（组分织钟教）学（组分织钟教）学（ 分钟） 前提测评/导前入提新测课评（/导入分前新钟提课）测评（/导分入钟新）课 （ 分钟） 认定目标 认定目标 认定目标 教学活动（教分学钟活）动（教分学钟活）动（ 分钟）
✓观察/欣赏✓观察/欣赏 ✓观察/欣赏 ✓分析引导 ✓分析引导 ✓分析引导 ✓提问讨论 ✓提问讨论 ✓提问讨论 ✓方法步骤/✓具方体法演步示骤/具✓体方演法示步骤/具体演示 ✓板书板绘/✓多板媒书体板呈绘现/多✓媒板体书呈板现绘/多媒体呈现 布置作业/辅布导置练作习业（/辅导分布练钟置习）作业（/辅分导钟练）习 （ 分钟） 教学评价和小教结学（评价分和钟小教）结学（评价分和钟小）结（ 分钟）
％
第四课时
wenku.baidu.com
％
……
％
注：全过程应该能反映出主要研究过程：设置情境，生成主题； （组织小组，制订计划）；调查研究，筛选信息 ；提出假设，创造设
计；利用材料，动手制作；（克服困难，解决问题）；展示成果，交 流经验；反思总结，评定成绩。
第一部分 是以表格的形式对课 程进行整体分析和设 计。
第二部分 写出单元计划，即该 单元需要多少课时， 以设计子课题，主要 的目标或结果、主要 教学活动以及评价的 改革。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
欣赏与观察，调查研究， 收集素材，小组讨论，构 思与想象，动手 制作，反 思与评价。
体会尊师爱友的亲情和 友情，学会感恩。
欣赏观察，小组讨论；调 学会做礼品，表达尊师
查研究，收集素材…
爱友的感情
汇总材料，小组讨论，构 通过精美礼品进一步表
思与想象设计方案…
达感恩之情
× × （阶段名或子课题名）； 方法：（学生）以× ×、 × ×（学习、操作、创
作、合作、研究等方法），完成 × ×（学习任务）。 情感态度与价值观：（学生）体验× ×艺术活动的乐
趣；体会表现对象之美；表达对表现对象的爱或情；形 成 × ×学习、工作或生活等态度；了解 × ×艺术的 实用价值或社会价值，及其所体的 × ×人文价值观念。
单元教学设计各要素
美术单元教学计划
年级＿＿ 班级＿＿教学时间＿＿＿＿＿教师＿＿＿＿＿＿
单元课题
教学对象
单元 单元问题： 问题 小问题：
单元 知识与技能： 教学 过程与方法： 目标 情感态度与价值观：
单元 设计 思路
单元计划表 ：
课时 子课题 目标或结果 主要教学活动 权重
第一课时
％
第二课时
％
第三课时
单元目标的分解举例
知识与技能目标
单元教案
能设计礼品的造型与装饰。 学会礼品的包装设计。 能按不同对象的需要设计贺 卡。
第一课时 能设计礼品的造型与装饰。
第二课时 学会礼品的包装设计。
第三课时
能按不同对象的需要设计贺 卡
……
……
三种设计 方法的说 明
在单元教案的每个维度直接 提出多个目标，然后再分别 落实到各课时。
年级 课题
美术单元美教术学单课元时教美计学术划课单之时元一计教划学之课二时计划之三
年班级级
班年级教级学时间 班教级学时间教师 教学时教间师
教师
课题
课题 课业类型 课业类型 课业类型
教学目标 教知学识目与标技能教知学识目与标技能 知识与技能 方法与过程方法与过程 方法与过程 情感态度与价情值感观态度与价情值感观态度与价值观
3．单元教学目标 单元教学目标是通过一个单元教 学后，学生应当掌握的具体内容、 所要达到的教学结果。 在三个维度上，比课时教学目标 有更高、更全面的追求。
单元目标设计
按照三个维度设计教学目标 ： 知识与技能：（学生能）了解× ×艺术语言和特点 ；
用 × ×材料、 × ×方法做（画、设计、制作等）出 × ×作业。 过程与方法： 过程： × × × ——× × × ——× × × ——×
设计思路 设计思路 设计思路
教学重点 教学重点 教学重点
教学难点 教学难点 教学难点
教具学具
教教具学学设具备及教软具件学学设具备及软教件学设备及软件 基本材料和工基具本材料和工基具本材料和工具 辅助材料 辅助材料 辅助材料 参考资料 参考资料 参考资料 学生准备 学生准备 学生准备
教学过程 （教注学明过时程间（分配注教）明学时过间程分（配注）明时间分配）
美术单元教学计划
年级＿＿ 班级＿＿教学时间＿＿＿＿＿教师＿＿＿＿＿＿
单元课题
教学对象
单元 单元问题： 问题 小问题：
单元 知识与技能： 教学 过程与方法： 目标 情感态度与价值观：
单元 设计 思路
单元计划表 ： 课时 子课题 目标或结果 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 ……
主要教学活动
权重 ％ ％ ％ ％ ％
利用种种材料动手制作… 体会亲情和友情，学会 在贺卡中表达
单元 设计 思路
单元计划表 ： 课时 子课题 目标或结果 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 ……
主要教学活动
权重 ％ ％ ％ ％ ％
2．单元问题 要设计一个与教学内容有联系的、 上位的、能够引发学生深层思维 的单元问题，以及一系列能提供 研究途径的“小问题”。这是使 课程具有“人文性质”、提高美 术教学质量的重要策略。