6-BA、NAA和IAA对黄瓜子叶离体培养分化的影响
2,4- D和6-BA对烟草组织培养的影响
2,4- D和6-BA对烟草组织培养的影响刘璐华南师范大学生命科学学院 08生物科学一班 20082501055摘要：以烟草为实验材料，在不同配方的培养基（①MS + 6-BA0.5 mg/L + 2,4- D0.5mg/L②MS + 2,4-D0.5mg/L ③MS + 6-BA2.0mg/L + 2,4-D0.5mg/L）中进行组织培养，观察其愈伤组织的形成及分化。
通过实验，我们得出，6-BA与2,4- D配合使用，可以更有效地诱导愈伤组织的形成。
单独使用2,4- D可促进愈伤组织根的分化，而6-BA则可以有效地诱导愈伤组织芽的分化，且6-BA浓度为2.0mg/L时的效果比浓度为0.5 mg/L时要好。
关键词：烟草组织培养2,4- D 6-BA烟草(Nicotiana tabacum L.) ，属茄科烟草属，是植物组织培养的模式植物。
生长调节物质是植物组织培养中不可缺少的一类物质，虽然用量极少，但它们对外植体愈伤组织诱导起着重要的调节作用，其中以生长素类和细胞分裂素最为常用。
常用的生长素类有2,4- D、NAA、IAA、IBA，而细胞分裂素类主要有KT、6-BA、ZT、2-iP、4-PU和TDZ。
本研究以烟草叶片为材料，结合本小组和其他两组的实验结果，探讨2,4-D对愈伤组织形成与分化的作用，以及它和不同浓度6-BA共同使用的效果。
1 材料与方法1.1材料烟草（Nicotiana tabacum L.）1.2方法1.2.1配制MS培养基母液和植物生长调节物质母液。
[1]1.2.2配制培养基和灭菌。
[1]培养基的配方为①MS + 6-BA0.5 mg/L + 2,4- D0.5mg/L（我们第2实验小组所做）②MS + 2,4-D0.5mg/L（由第1实验小组所做）③MS + 6-BA2.0mg/L + 2,4-D0.5mg/L（由第7实验小组所做）1.2.3外植体（烟草叶片）的消毒与接种。
[1]观察记录各组的愈伤组织生长情况以及污染情况。
月季研究进展
月季组织培养研究进展摘要:本文概括了月季在国内外育种的研究进展,从月季腋芽萌发、器官发生、体细胞胚胎发生三个方面综述了品种、外植体、基本培养基成分、激素浓度及配比、培养条件及不同的外植体处理方法等影响因素对月季组培体系的影响,并对今后月季组织培养的研究进展做出了展望。
关键词:月季;组织培养;腋芽萌发;器官发生;体细胞胚发生Advance in Research of Rose Tissue CultureLiu Mei student id()College of Agronomy and Biotechnology, Southwest University, Chongqing 400715,ChinaAbstract:This paper summarized the rose research and development trends in China and abroad , and the influence of thevarieties,explants,medium compositions,hormone concentration,cultivating conditions and different treating with explants on germination , organogenesis and somatic embryogenesis of rose tissue culture are reviewed , and the trend of the research was also put forward in this paper.Key words:rose; tissue culture; germination ; organogenesis; somatic embryogenesis前言:月季,被称为“花中皇后”,又称“月月红”,蔷薇科,是中国十大名花之一。
植物组织培养试题库
植物组织培养试题库一、名词外植体：在植物组织培养过程中，由植物体上切取的根、茎、叶、花、果、种子等器官以及各种组织、细胞或原生质体等统称为外植体。
热处理脱毒：利用病毒和植物细胞对高温忍耐性不同，选择适当的高温处理染病植株，使植株体内的病毒部分或全部失活，而植株本身仍然存活。
平板培养法：是把单细胞悬浮液与融化的琼脂培养基均匀混合，平铺一薄层在培养基底上的培养方法。
消毒：指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用。
玻璃化现象：在长期的离体培养繁殖时，有些试管苗的嫩茎、叶片呈现半透明水渍状，这种现象称为玻璃化。
脱毒苗：是指不含该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。
灭菌：是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死。
褐变：是指外植体在培养中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，有时使整个培养基变褐，从而抑制其他酶的活性，影响材料的培养。
微尖嫁接：指在人工培养基上培养实生砧木，嫁接无病毒茎尖以培养脱毒苗的技术。
主要程序：无菌砧木培养—茎尖准备—嫁接—嫁接苗培养—移栽。
植物细胞全能性：一个生活的植物细胞，只要有完整的膜系统和细胞核，它就会有一整套发育成一个完整植株的遗传基础，在适当的条件下可以通过分裂、分化再生成一个完整的植株。
人工种子：将组织培养产生的体细胞胚或不定牙包裹在能提供养分的胶囊里，再在胶囊的外面包上一层具有保护功能和防止机械损伤的外膜，形成一种类似自然种子的结构。
试管苗驯化：植物组织培养中获得的小植株，长期生长在试管或三角瓶内，体表几乎没有保护组织，生长势弱，适应性差，要露地移栽成活，完成由“异养”到“自养”的转变，需要一个逐渐适应的驯化过程。
器官培养：植物的根、茎、叶、花器（包括花药、子房）和幼小果实的无菌培养。
微体嫁接：指将0.1-0.2mm 的茎尖作为接穗，嫁接到由试管中培养出来的无菌实生砧木上，继续进行试管培养，愈合成为完整的的植株。
6-BA对蚕豆离体叶片衰老的延缓作用
和 ６ ． ％， ５ ６ 而此 时对 照却 已降为初 始值 的 ４ ． ％ １０
（ １ 。说明 ６一 Ａ能抑制蚕 豆离体 叶片叶绿 素 表 ） Ｂ 的分解 破坏 ， 有 延 缓 叶 片 衰 老 的作 用 。 其 中 ５ ０ 具 ．
一
重复 ， 最后 求平 均值 ， 定 最 佳 的 ６一Ｂ 确 Ａ处 理浓 度 。 而 后在 蚕 豆苗 培养 至 ３ ５ｄ和 ４ ， ９ｄ 以确定 的最 佳浓 度 的 ６一Ｂ Ａ处 理蚕 豆 离体 叶 片 ， 别于 处 理 １ ２ 、 分 ２、４ ３ 、８ｈ后 测定 叶绿 素 含 量和 过氧 化物 酶 活性 。 ６４
体 叶片衰 老 的影 响还 未 见 报 道 ， 研 究 以蚕 豆 叶 片 本 为材 料 ， 讨 ６一 Ａ对 蚕 豆离 体 叶片 叶绿 素含 量及 探 Ｂ 过氧 化物 酶活 性 的影 响 ， 为在 生 产 上 应 用 生 长 调 节
叶 片变 黄 、 叶绿 素含 量 下 降 是植 物 叶 片衰 老最
一
于 恒 温培 养箱 （５℃ ） ２ 中培 养 。４ ８ｈ后 ， 取 萌发状 选 况 好 的蚕 豆播 种 于 盛 有 土 壤 的 花 盆 中 ， 进 行 恒 温 再
培养 ， 光照 １ ／ ， 充适 量水 分 。 培养 ２ ４ｈｄ 补 １ｄ时 ， 取
类 重要 的植 物激 素 ， 主要 包 括嘌 呤类 和取 代脲 类 ，
叶 绿 素含 量 和 过 氧 化物 酶 活性 。试 验 设 ３次
衰老之后 ， 人们陆续发现凡具有细胞分裂素 活性 的 物质 均可 作 为 叶片 衰老 延 缓 剂 Ｊ 如 ４ Ｕ 一３ 化 。 Ｐ ０［
学名 称为 Ｎ一苯 基 一Ｎ一（ ２一氯 一 ４一吡 啶基 ） ］ 脲 可延 缓水 稻 叶 片 衰 老 ｌ ； 唑 酮 对 绿 豆 离 体 幼 苗 、 ４ 三 水稻 叶 片 、 瓜幼苗 、 黄 茶树 离体 叶 片衰老 有 一定 的延 缓作 用 －］Ｋ ３ （ 品名 为 吡效 隆 ） 延 缓水 稻 ８；Ｔ一 ０ 商 能 离体 叶 片的 衰老 Ｊ ９。研 究 表 明 ， 为 细胞 分裂 素 的 作
6-BA对番茄外植体诱导分化及再生的影响
通信作 者： 张丽珍 ， 硕士研究生 ， 师， 讲 主要从事生物学教学 与植物组
织培养研究 。Ｅ—ｍａ ：ｉ ｚａｇ４ ＠１ ３ ｅｍ。 ｉ ｘ ｏｈｎ４ ６ ６ ．ｏ ｌ ａ
（ 接第 ５ 上 ６页 ）
度， 须通过更 多数 据进 一步揭示 其特殊 的进 化情况 。通过 本 研究初步得出 口虾蛄 线粒体 Ｃ １ 因具 有较 高的遗 传变 异 Ｏ基 特征 ， 今后 将通 过加 大数 据 积累更 深人 了解 渤 海湾 口虾 蛄 Ｃ１ Ｏ 基因的多态性情况 ， 进一 步揭示单元型之 间的进化特征 ，
切需要通过有效 的无性繁殖途径快速繁殖 。本试验以番茄 的 子 叶、 茎段 、 下胚轴为外植体 ， 单独使用 ６一Ｂ Ａ诱 导分化不定
芽及植株 的再生 ， 研究 ６一Ｂ Ａ对番茄组织培养 的影 响。
１ 材 料 与方 法 １ １ 植 物 材 料 ．
含量 的 ２ ５倍 ， ． 西瓜含量的 １ 。番茄 素可 以大 幅降低 细胞 ０倍
江苏农业科学 ２ １ ０ １年第 ３ ９卷第 ３ 期
杨冬业 ， 张丽珍 ， 徐淑庆． ６一Ｂ Ａ对番茄外植体诱导分化及 再生的影响［ ］ Ｊ ．江苏农 业科 学，０ ｌ３ （ ）：７－ ８ ２ １ ，９ ３ ５ ５
６一Ｂ Ａ对 番茄外植体诱 导分化及再生 的ห้องสมุดไป่ตู้ 响
杨冬 业 ，张 丽珍 ，徐淑 庆。
ｐｐ ｌ ｏ ｆ ａａｅｅｍ ｎｉｓｒ ｐＯａｏｑ ｉａｏａｏｉ Ｃｕｔ ｅ ｏ ｕｍｉ ｏ ｐｎ ｓ ａ ｔ ｈｉ ｒｔ ｕ ｒｔｒ ｎ Ｊ ｓ ｍ ｓ Ｕ ａ（ ｒｓ ｅ－ ａ ａ Ｓｏ ｔ ｏ ａ ｉ ｏｙ ａ ，ａ ａ ，ｓ ｇｌ ｏ ｓｉ ｓａ ｇ ｒ— ：ｔｍａ ｄ ）ｎＴ ｋｏＢ ｙ Ｊｐ ｕｉ ｐｆ ｃｎａ ｌａｅｍａｋ ｐ ａ ｎ ｎ ｉ ｕ ｌ
组织培养试题
脱分化外植体继代培养植物细胞全能型种质褐变人工种子器官培养.胚胎培养植物组织培养．灭菌：驯化愈伤组织培养：玻璃化现象无病毒苗．胚状体．愈伤组织．消毒植物生长调节物质接种细胞悬浮培养脱毒苗褐化．再分化．1 植物组培对象分为，，,细胞培养，原生质体培养几种类型。
2 培养基中有机态氮素营养主要是和MS3 种质保存的方式有，，。
4在组织培养中，不耐热对的用法灭菌，耐热的培养基用法灭菌5幼胚培养的三种常见方式是，，。
6 去除植物病毒的主要方法是，，。
7 愈伤组织的形成大志经历，，三个时期8植物组培过程中，最常用的培养基是，大多数植物组培的适宜范围是1．植物组织培养过程中，最常用的培养基是MS ，培养基的pH因外植体的来源不同而异，大多数植物的pH要求调节在 5.8-6.0 范围内。
．2．植物组织培养根据培养方式分为固体培养和液体培养。
3．培养基的灭菌要求压力为一、温度为、维持时间为10～20min．4．在离体叶培养中，6-BA和KT利于的形成：2，4-D利于的形成。
5．茎尖分生组织培养的目的主要是，其茎尖一般取毫米。
6．污染的原因从病源菌上分析主要有两大类和。
7．一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象称为8 White培养基浓度低，适合生根培养，．9．植物组织培养的理论基础是。
糖在植物组织培养中是不可缺少的,它不但作为离体组织赖以生长的碳源,而且还能维持。
11．花药培养前的预处理是最常用的方法。
12．在进行花药和花粉培养时，最适宜的花粉发育时期是。
13，组织培养植株再生的两条途径是和。
2．在分离原生质体的酶溶液内，需要加入一定量的其作用是保持原生质体膜的稳定，避免破裂。
．3. 1902年德国植物生理学家Haberlandt第一次提出植物的理论概念；1943年white提出植物细胞¨¨学说，并出版了《植物组织培养手册》，从而使植物组织培养成为一门新兴的学科．．4 用烘箱迅速干燥洗净后的玻璃器皿时温度可以设在100-130 ℃的温度范围内，而若用它高温干燥灭菌则需在160-180 ℃的温度下1一3小时：烘干植物材料的温度是80 ℃。
植物组织培养期末复习题
植物组织培养期末复习题一、填空题（每空分）1. 植物组织培养按培养对象分为__组织培养__、_器官培养_、_胚胎培养_、__细胞培养_、_原生质体培养__等几种类型.2. 在分离原生质体的酶溶液内，需要加入一定量的Cacl2·2H2O 和葡聚糖硫酸钾_其作用是保持原生质体膜的稳定，避免破裂.3. 1902年德国植物生理学家Haberlandt第一次提出植物__细胞具有全能性_____的理论概念；1943年White提出植物细胞“____全能性_____”学说，并出版了《植物组织培养手册》，从而使植物组织培养成为一门新兴的学科。
4. 用烘箱迅速干燥洗净后的玻璃器皿时温度可以设在_80_℃的温度范围内，而若用它高温干燥灭菌则需在__150__℃的温度下1-3小时；烘干植物材料的温度是_60_℃.5. 细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的__全部遗传信息__和___形成完整植株的潜在__的能力。
6. 1962年，Murashige和Skoog为培养烟草花叶细胞设计了__MS_培养基，其特点是_无机盐_浓度较高，且为较稳定的__________。
7. 7.6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进_根_的生长，这时_脱分化_占主导地位；比值高促进_芽_的生长，这时_分化占主导地位.9. 组织培养的特点是：__无菌_、__人工控制_、_离体_.10. 1962年印度Guha等人成功地培养毛叶曼陀罗花药获得__单倍体植株_，这促进了花药和花粉培养的研究。
11. 在组织培养中，不耐热的物质用__过滤__法灭菌，而培养基常用___湿热灭菌__法灭菌.13. 在组织培养中，非洲菊是靠_从生芽的方式进行繁殖的，而蝴蝶兰是以__原球茎_ 的方式进行快繁的。
15. 在通过微茎尖培养脱毒时，外植体的大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以、带__1-2__个叶原基为好。
16. 原生质体的分离有_机械法_和__酶解法_两种方法.17. 进行植物组织培养最基本的前提条件是__离体_。
高中生物选择性必修一 5 3 植物生长调节剂的应用(无答案)(同步精品讲义
5.3 植物生长调节剂的应用 教学目标 教学重点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学难点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识点01 植物生长调节剂原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
优点：容易合成、原料广泛、效果稳定分类：生长素类：2，4-D NAA 等赤霉素类：GA3课程标准目标解读 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产了得到了广泛的应用。
1.举例说明植物生长调节剂的类型及生产中的应用。
2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点；明确生长调节剂使用的利和弊及安全性问题。
3.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识精讲目标导航细胞分裂素类：KT、 6-BA、玉米素乙烯类：乙烯利脱落酸类：矮壮素类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素知识点02 生长素类调节剂（生长素类似物）是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
如：α－萘乙酸（NAA）2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）吲哚丙酸（IPA）吲哚丁酸（IBA）生根粉，等。
应用：（1）防止果实和叶片的脱落（2）促进结实、获得无子果实（3）去除杂草（4）促进扦插枝条生根知识点03 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）一、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
二、实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
2025年高考生物复习之小题狂练300题(解答题)：植物生命活动的调节(10题)
2025年高考生物复习之小题狂练300题（解答题）：植物生命活动的调节（10题）一．解答题（共10小题）1．水杨酸是一种小分子酚类化合物，为探究水杨酸对植物根生长的影响，科研人员取适量品质均一的油菜种子，播到含不同浓度的水杨酸的培养基上培养，种子发芽13d后对油菜幼根的侧根数目和主根长度分别进行计数，结果如下表。
测定项目水杨酸浓度/（μmol•L﹣1）00.080.40 2.0010.00侧根数目（条）15.7016.7021.3016.6210.33主根长度13.6512.6911.719.017.48（cm）回答下列问题：（1）植物激素作为参与调节植物的生命活动。
基于以上信息，还需确认，可初步判断水杨酸也属于植物激素。
（2）据表分析可得：①水杨酸对油菜侧根发生的影响为；②主根处理组中出现，表明一定浓度范围内，水杨酸对主根伸长的抑制作用随浓度增加而增强。
（3）有研究发现，水杨酸对主根伸长的抑制作用会随着主根生长时间的延长而减弱。
在上述实验基础上设计实验进行验证，实验思路是，预期实验结果是。
（4）植物根的生长还受等环境因素的调节（至少答出2点）。
2．光敏色素是一类能接受光信号的分子，主要吸收红光和远红光，具有非活化态（Pr）和活化态（Pfr）两种类型。
农田中玉米—大豆间作时，高位作物（玉米）对低位作物（大豆）具有遮阴作用，严重时引发“荫蔽胁迫”，此时，低位植物体内的光敏色素及多种激素共同响应荫蔽胁迫。
请回答下列问题。
（1）光敏色素是一类（化学本质）。
在不同的光照条件下，光敏色素接受光信号后，会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响，从而表现出生物学效应。
（2）自然光被植物滤过后，其中红光（R）/远红光（FR）的值会下降，原因是。
发生荫蔽胁迫时，低位植物体内的光敏色素主要以形式存在。
此形式的光敏色素可（选填“减弱”或“增强”）对光敏色素互作因子（PIFs）的抑制作用，有利于多种激素共同响应荫蔽胁迫。
生物技术实践 专题3--植物组织培养 常考知识点整理和练习
《植物的组织培养技术》1．植物组织培养的理论基础：细胞全能型。
2．植物组织培养的流程：离体的植物组织或细胞→愈伤组织→根或芽等器官3．愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
4．离体的（高度分化的）植物组织或细胞形成愈伤组织的过程，称为脱分化（去分化）。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养形成根或芽等器官的过程叫做再分化。
再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。
5．生物个体发育过程中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程叫细胞分化。
6．细胞分化本质：基因选择性表达。
7．植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的快速繁殖；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
8．菊花组织培养一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝（生长旺盛嫩枝）作材料。
9．植物的组织培养的培养基：MS 培养基。
10．MS 培养基营养的（一般情况下只有①～⑤）成分：①大量元素是N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ，②微量元素是Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、I 、Co ，③植物激素，④蔗糖，⑤琼脂，⑥有机物有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素等。
（大量元素和微量元素提供植物细胞所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，维持细胞渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。
）11．植物激素主要是生长素和细胞分裂素，是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。
在培养基使用顺序 实验结果 生长素／ 细胞分裂素比值与结果先生长素，后细胞分裂素 有利于分裂但不分化 比值高时 促根分化，抑芽形成先细胞分裂素，后生长素 细胞既分裂也分化 比值低时 促芽分化，抑根形成同时使用 分化频率提高 比值适中 促进愈伤组织生长12．植物组织培养的影响因素：PH 、温度、光等。
13．MS 培养基采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌。
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靠 胚状体 发生 途 径 。黄瓜 的器 官培 养 是在 近几 年才 开始 的 ， 赵 军 良等［ 和刘 伟 华 等［ 但 ｇ 】 们的报 道没 有 出芽 率 和成 苗率 ， 秀娟等 ［ 赵 １ 妇的 １ Ｏ份供 试材 料 中 出芽 率最 高 的为 ８ ％ ， 次 是 ５ ， 有 ３个 品种没 有 不定 Ｏ 其 Ｏ 还 芽 发生 。李小 丹 等【 １ 用不 同 外植 体及 播种 方式 进行 培养 ， 采 确定 黄瓜 组 织 培养 中最 适合 的外 植 体为 ｌ ～
［ 关键词］ 黄瓜（ ｕｕ ｓ ｔｔ ｕ） 子叶； Ｃ ｃ ｍｉｓ ｉ ｓ ； ａ ｖ 离体培养分 化；－ Ａ； ６Ｂ ＮＡＡ； Ｉ ＡＡ ［ 中图分类号３ １． ３ ￥ ４ ． Ｑ８ ３ １ ；６ ２ ２ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号３ ６ ３ ４ ９ ２ ０ ）３ ０ ６ ０ １７ —１ ０ （ ０ ７０ 一Ｓ ２ — ３
的影 响 ， 切除 子 叶或只 切 除子 叶 上半部 分 的外植 体的 不定芽 发 生率最 高 。 不 我 国对 黄瓜 组织 培 养方 面工 作 做得 不多 。贾 士荣 等［８在 １ ８ ７３ ９ ５年就 通过 黄瓜 原生质 体培 养得 到 了再 ， 生植株 ， 为在 原生 质体 分 离过 程 中 ， 料的 年龄影 响原 生质 体 分离 的产量 。子叶 年龄 愈大原 生质体 产 量 认 材
时 ， 需 极 低 浓 度 的 ＮＡ 即 能诱 导 大 量 愈伤 组 织 ； ０ ０ ～Ｏ １ ／ 浓 度 范 围 内 随 ＮＡ 浓 度 的 提 高 ， 只 Ａ 在 ． ５ ． ０ｍｇ Ｌ Ａ 出愈 率 提 高 ， 伤 组 织 增 殖 加 快 ；ＭＳ ６Ｂ ． ／ ＋ ＮＡＡ ０ １ ／ 为 较 适 宜 的 愈 伤 组 织 诱 导 培 养 愈 ＋ － Ａ １ ０ｍｇ Ｌ ． ０ｍｇ Ｌ 基 ； ＋ ６Ｂ ． ／ ＋Ｉ Ａ ． ５ ．０ｍｇ Ｌ 为 较 适 宜 的 芽 诱 导 培 养 基 ；／ ＭＳ ＮＡＡ ０ ５ｍ ／ ＭＳ － Ａ １ ０ｍｇ Ｌ Ａ ０ ０ ～Ｏ ｉ ／ ｌ２ ＋ ． ｇ Ｌ培 养 基 对 生 根 诱 导 效 果较 好 。
的研究 ， 分别 用下 胚轴 、 叶 、 真 子叶 、 、 根 幼胚株［ 。 受 诱 ２ ３ 黄 瓜是 较早 开展组 织 培养 研究 的 瓜类作 物 ， 国外 的研 究工作 开 始 于 ２ 纪 ８ 代前后 ， Ｏ世 Ｏ年 主要 是 围绕
诱 导培养 基 的激 素种类 及 浓度 、 外植 体 类型 和生 长 阶段 展 开的［ ］ ３ 。Ｔｏ ｄ５ 试 了 ８ 个 基 因 型的 子 叶外 “ ｄ ［测 ］ ５ 植体 在 ＭＳ ／ 一 Ａ＋ ｌｍｇ Ｌ ＮＡＡ培 养基 上 的不定 芽发 生情 况 ， 中 ２ ＋ｌｍｇ Ｌ ６Ｂ ／ 其 ８个 基 因型 的 子叶外 植 体 有不定 芽发 生 ， 高的 不定 芽发 生率 为 ５ ； ｏ ｄ 观察 了 ６种 不 同形 态 的子 叶 外植 体 对 不定 芽 发 生 最 ３ Ｒｈ ｎ ａ ］
２ｄ 龄 ， 有 叶柄 的完 整子 叶 ， 佳播 种 方式 为垂 直插 入培 养基 芽诱 导 率 最 高 。梅茜 等［３ 苗 带 最 １ 则选 用 ｌ ３ ～２ｄ
幼 龄子 叶为材 料 ， 在培 养基 中添 加 了 Ａ Ａ， Ｂ 接种 培 养 只 要 １个 月 便 再 生 出不 定 芽 ， 发现 Ａｇ 还 ＮＯ 能使 黄
６Ｂ Ｎ Ａ 和 Ｉ Ａ对 黄瓜 子叶 离体 培 养分化 的影响 － Ａ、 Ａ Ａ
长 湖北 赵 宇 瑛 （ 江大学园艺园林学 院 ， 荆州 ４ ４ ２ ） ３０ ５
荆 湖 ３ ０５ 李 永 辉 （ 州 职 业 技 术 学 院 生 物 工 程 系 ， 北 荆 州 ４ ４ ２ ） 李 丛 玉 （ 江 大 学 园 艺 园 林 学 院 ， 北 荆 州 ４ ４ ２ ） 长 湖 ３ ０ ５
耿 红 伟 （ 北 省 红 安 县 园 林 局 ， 北 湖 湖
湖 湖 程 树 兵 （ 北 省 荆 州 市 园 林 局 ， 北
红 安 ４ ６ ） ３ １ ｏ ｏ 荆 州 ４ ４ ） ３ １ ｏ ｏ
［ 要 ］ ‘ 春 四号 ’ 瓜 （ ｕｕ ｓ ｔｔｖ ｓ 的 幼 龄 子 叶 为 外 植 体 ， 较 了不 同 浓度 的 ６Ｂ ＮＡ Ｉ 对 摘 以 津 黄 Ｃ ｃｍｉ ｓ ｉｕ ） ａ 比 － Ａ、 Ａ、ＡＡ 其 诱 导 愈 伤 组 织 以及 对 愈 伤 组 织 分 化 不 定 芽 及 不 定 根 的 影 响 。结 果 表 明 ． 瓜 在 组 织 培 养 再 生 完 整 植 株 黄
黄瓜 （ ｃ ｍｉ ｓ ｔ ｕ ） 一年 生 草本 蔓生攀 缘植 物 ， 葫 芦科植 物 中的一 种 重 要蔬 菜作 物 。黄 瓜果 Ｃｕ ｕ ｓ ｔ ｉ ｓ 为 ａ ｖ 是 实脆甜 多 汁 ， 含蛋 白质 、 除 碳水 化合 物 外 ， 含 有维生 素 Ａ、 还 Ｃ及 其他 对人 体 有益 的矿 物质 ｎ 。为 了不 断改 ］ 善 其 品质 ， 在进 行 常规 育种 的 同时 ， 人们 从 ２ Ｏ世 纪 ８ Ｏ年 代 以来 ， 继应 用 生 物技 术 对 黄 瓜进 行 组织 培 养 相
维普资讯
长江大学学报（ 自科版 ）农学卷 ２０ 年 ９ 第 ４ 第 ３ ０７ 月 卷 期 Ｊ ｕｎ ｌ ｆｙ ｎ ｔｅＵ ｉ ｒｉ （ ａ ｃ Ｅ ｉ ｇｉ ｃ Ｖ ｅ ． ０ ７ Ｖ １ ｏ ３ ｏ ｒａ ｏ ａ ｇｚ ｎｖ ｓ ｙ Ｎ ｔ ｉ ｄｔ ｅ ｔ Ｓ ）Ａ ｒ Ｓｉ Ｓ ｐ ２ ０ ． ｏ． Ｎ ． ４