语文第十一册第六单元教案
北京版六年级上册语文教案 目录 小学语文北京版第十一册
北京版六年级上册语文教案目录小学语文北京版第十一册(六年级上册)教案
第一单元
1开国大典
2枣核
3世界杂交水稻之父
4钱学森归国
第二单元
5天然动物园漫游记
6城市的标志
7黄河之水天上来
8地球万岁
第三单元
9顶碗少年
10“钢琴之王”的微笑
11金色花
12百合花开
第四单元
13林海
14鼎湖山听泉
15松坊溪的冬天
16迷人的张家界
第五单元
17珍珠鸟
18小狗儿与大画家
19卖火柴的小女孩
20猎鹰
第六单元
21古诗四首《送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《凉州词》《泊船瓜洲》22螳螂捕蝉
23迎来春色换人间
24用奇谋孔明借箭
第七单元
25狼牙山五壮士
26金色的鱼钩
27赣南游击词
28南沙卫士
第八单元
29将相和
30一个这样的老师
31艾尔比的水彩笔
32父亲的麦芽糖。
六年级语文上册-第6单元-复习教案-新人教版
第六组教学内容:小学语文课程标准试验教材第十一册第六组课文根底学问教学目的:1、搜集与阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。
能搜集并按肯定标准给诗歌分类。
2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能辨析古诗中的小问题，区分古体诗与现代诗的特点。
教学重点：背诵指定诗文，能分析诗歌教学难点：想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式一、古诗与现代诗的区分古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗，不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，它的写法比拟自由，句子长短自由，分为若干小节。
（1）么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗与近体诗两类。
①古体诗的开展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
（2）什么是现代诗：①根据作品内容的表达方式划分：叙事诗与抒情诗。
②根据作品语言的音韵格律与构造形式分：格律诗、自由诗与散文诗。
第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想与梦想；第四，语言具有音乐美四、课文中的诗歌复习《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天与冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的状况与心情。
《西江月·夜行黄沙道中》西江月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。
如我们学过的《忆江南》）这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。
词有单调、双调之分。
单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代闻名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物奇妙地组织起来，让我们感受到一种安静的美。
2019年(秋)六年级语文上册 第18课 鸟的天堂教案 人教版
2019年(秋)六年级语文上册第18课鸟的天堂教案人教版一、教材分析《鸟的天堂》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第六组课文中的首篇精读课文。
著名作家巴金以生花的妙笔记叙了他和朋友们两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
课文语言质朴，动静结合，美不胜收，观察有序，笔法细腻，易读易记，情感真挚，给人以一种美的享受。
本文位居第六组课文之首。
而本组训练重点是要在理解课文思想内容的同时，体会并领悟作者的表达方法。
选编本文的目的在于：1、使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；2、使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。
综合考虑教材内容、特点及编排意图，从本班学生的实际出发，参照“语文课程标准”精神和要求，我制定了如下教学目标，重点及难点。
二、教学目标1、知识教学目标。
①学会3个生字：巢、梢、暇。
②能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
③理解重点句：A、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
B、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！2、能力训练目标。
①有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分②领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
3、德育渗透目标。
感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识。
三、教学重点1、了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象。
2、领悟作者的表达方法。
四、教学难点理解文中含义较深的句子，详见“知识教学目标③”。
五、教学过程（有序、紧凑、合理，遵循学生认知规律所作的教学程序，就能充分调动学生思维，使其更积极主动地参与到教学活动中来，才能取得良好的教学效果。
因此，我这样设计本课的教学程序。
）（一）、紧扣“鸟的天堂”做有序展开。
北师大版第十一册《雨来没有死》教案
教学目的：1、知识与技能目标：训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。
2、情感态度价值观：使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。
教学重点：训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。
教学难点：学习景物描写在文中起到的作用。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导语：小学的时候我们曾经学习过自读课《小英雄雨来》，大家对抗日战争应该有了一些了解，哪位同学能给大家简单介绍一下你所了解的抗日战争？（明确：1937年到1945年，日本帝国主义对中国发动了大规模的侵略战争，成为二战中亚洲战场上战争最激烈的一块。
中国人民面对侵略者的铁蹄，展开了不屈不挠的斗争，小雨来便是这斗争中的一个抗日小英雄。
）今天，同学们已经和小雨来一样长大了，咱们再次学习雨来的故事，让我们记住那段历史，让我们向小英雄雨来致敬。
在日本的右翼势力歪曲和否定这段历史的今天，让我们勿忘国耻！二、检查预习情况，扫除字词障碍冀察晋jìchájìn 芦苇wěi 笤帚tiáo zhou 软鼓囊囊ruǎn gu nāng nāng 手榴弹liú脊背jǐ吧嗒b ādā哐啷kuāng lāng 狗吠fèi 晌午shǎng wu 喀啦kālā嗖嗖sōu sōu 推推搡搡sǎng 劫难jiénàn 胸脯pú趔趄lièqie 嗷嗷áo áo 吼叫hǒupáo 狗刨bào 刨冰sā撒腿sǎ撒种gū骨碌gǔ骨头níng 拧了他一把nǐng 拧螺丝nìng 脾气拧三、整体把握文章1、请大家迅速默读课文，说一说这篇课文讲述了一个什么故事。
明确：课文讲述了抗日战争时期，12岁的小雨来为了帮助区里的交通员李大叔逃脱鬼子的追杀，机智地同敌人作斗争的故事。
六年级上册语文第六单元活动教案
六年级上册语文第六单元活动教案第一章：导入活动1.1 活动目的：引导学生回顾前五单元的学习内容，为新单元的学习做好铺垫。
1.2 活动内容：a) 回顾前五单元的学习重点和难点。
b) 激发学生对第六单元的学习兴趣。
1.3 活动步骤：a) 教师带领学生一起回顾前五单元的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
b) 教师简要介绍第六单元的学习内容，引发学生的学习兴趣。
第二章：学习课文《草原》2.1 活动目的：通过学习课文《草原》，使学生了解草原的美丽和草原人民的生活，培养学生的文学素养。
2.2 活动内容：a) 学习课文《草原》。
b) 分析课文中的修辞手法和写作特色。
2.3 活动步骤：a) 教师引导学生朗读课文《草原》，让学生感受草原的美丽。
b) 教师带领学生分析课文中的修辞手法和写作特色，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：课堂讨论与互动3.1 活动目的：通过课堂讨论与互动，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.2 活动内容：a) 学生分组讨论课文《草原》中的主题思想。
b) 各组派代表进行分享，其他学生进行评价和互动。
3.3 活动步骤：a) 教师将学生分组，让学生讨论课文《草原》中的主题思想。
b) 各组派代表进行分享，其他学生进行评价和互动，共同探讨课文的深层含义。
第四章：作业布置与反馈4.1 活动目的：通过作业的布置与反馈，巩固学生对课文《草原》的理解和掌握。
4.2 活动内容：a) 教师布置与课文《草原》相关的作业，如写作、阅读等。
b) 教师对学生的作业进行批改和反馈，指导学生提高学习效果。
4.3 活动步骤：a) 教师布置与课文《草原》相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
b) 教师对学生的作业进行批改和反馈，针对学生的问题进行指导，帮助学生提高学习效果。
第五章：总结与展望5.1 活动目的：通过总结本节课的学习内容，使学生对课文《草原》有更深刻的理解，激发学生对下节课的学习期待。
5.2 活动内容：a) 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
六年级语文十一册《穷人》教学设计教案教学设计
六年级语文十一册《穷人》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，感悟文章主题。
2.过程与方法（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。
3.情感态度与价值观（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生独立思考、合作探究的能力。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，感悟文章主题。
2.教学难点（1）理解课文中的难点句子。
（2）分析人物形象，感悟文章主题。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论“穷人”这个话题，引发学生对“穷人”的好奇心。
2.邀请学生分享他们对“穷人”的印象。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生勾画出生字词，查找字典，理解词义。
三、课堂讨论1.学生分享生字词的学习成果。
2.教师针对重点词语进行讲解，引导学生理解。
四、分析课文内容1.教师引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.学生分组讨论，分析桑娜和渔夫的人物形象。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享对桑娜和渔夫的人物分析。
二、课堂讨论1.教师引导学生深入分析课文中的难点句子。
2.学生分组讨论，探讨文章主题。
三、拓展活动1.学生模拟课文中的情景，进行角色扮演。
2.学生谈谈自己在生活中遇到的类似情境，分享感悟。
2.布置作业：写一篇关于“关爱他人”的作文。
第三课时一、课堂检测1.学生默写生字词。
2.学生回答关于课文内容的问题。
二、课堂讨论1.教师引导学生进一步探讨文章主题。
2.学生分享自己的感悟。
三、拓展阅读1.学生阅读其他关于关爱他人的文章。
2.学生分享阅读感悟。
2.布置作业：写一篇关于“我心中的穷人”的作文。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、拓展活动等多种教学手段，让学生深入理解课文内容，分析人物形象，感悟文章主题。
第18课 《只有一个地球》教学设计(部编版小学六年级语文上册第六单元)
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》教学设计教学导航【教材分析】《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。
这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。
全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。
从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。
另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。
【设计思路】着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。
课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。
在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“劝说会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。
最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。
教学目标【教学目标】1、学会学7个生字。
能正确读写“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语。
2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
【教学重点】了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。
【教学难点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。
【教具准备】多媒体课件教学过程一、创设情景1、猜谜: “不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。
小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案
小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一、竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。
这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。
二、初读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。
请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。
同学读书、画句、朗读、思考、交流。
以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
(2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。
我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
(4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
(5)这一天终于到来了。
3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。
三、再读课文，加深情感体验1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。
找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。
理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1 •认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首”。
2•理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3•认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记半字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1 •师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：y"部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuan部首：｛组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音：jido部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhQn部首：B组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问厶小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案(精选3篇)
部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案第【1】篇〗小学语文第十一册《只有一个地球》是一篇说明文。
通过说明地球上人类活动的范围很小，资源又是有限的，人类除去地球别无去处从而唤发要精心保护地球的号召。
小学生对地球的认识还比较少，课文的内容与学生的生活距离较远，运用陈旧的教学方法去学习课文内容，学生难以接受掌握。
因此，我们根据学生的认知规律和年龄特点，以及结合本课的内容自编自制多媒体课件《只有一个地球》，进行辅助教学，收到良好的教学效果。
一、运用多媒体创设情境小学生的兴趣往往带有积极的心理倾向，一旦他们对学习发生了兴趣，就会产生愉悦的积极的情绪在教本课第一部分(第一、二自然段)时，我们运用多媒体课件创造出如临其境的氛围。
大屏幕出现了：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的色彩相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，这确实好看极了。
随着画面转换，屏幕上推出了课文的一段文字：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲”。
小学生被地球的美丽景色和背景音乐深深地吸引住了。
他们认真地倾听着课文说明，仔细地观看着地球的环境，动情地感发着对地球的热爱，在饶有情趣洋溢的氛围中，兴致勃勃地开始了学习。
二、运用多媒体突破重难点本课的重点是理解“只有一个地球”的含义，难点是激发学生热爱地球、保护地球的思想感情我们设计并运用了“静态演示动态演示语言文字”相结合的教学媒体结构方式，让学生直观、形象地了解“只有一个地球”的基本含义，懂得为什么不能破坏地球的自然资源、森林资源，懂得地下水的污染、耕地面积减少、乱砍乱伐的严重后果，并通过这些实例实景，让学生去感受热爱地球、保护地球等课文内容。
同时，结合平时生活的实际让学生知道，为什么不能移居到别的星球上去，从而使学生了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教育学生，地球是我们唯一的家园，所以我们要精心保护地球，也就是精心保护生态环境。
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小学部集体备课教案
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一、教学第一题（语文与生活）
1．教学第一部分。
⑴谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另一个词。
我们听一听。
⑵事先准备好《有趣的倒顺词》，教师要求学生对照题中的文字来听。
⑶学生练读这段相声，重点注意加点的词。
（激发学生的探究兴趣）
⑷学生说出每组加点词的区别。
（词法和用法）
⑸教师引导学生小结出倒顺词的规律。
2．教学第二部分。
⑴学生认真读题中的每一对倒顺词。
（要求学生体会它们的意思是否相同）
⑵引导学生说出自己的体会。
⑶师生小结。
（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）
3．教学第三部分。
⑴学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。
⑵教师引导学生说出各自想出的倒顺词。
⑶教师要求学生练习把自己想到的词补充到相声中去。
⑷拓展。
（要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用）
二、教学第七题
1．审题。
指名读题目要求。
2．指导。
（1）请同学读题目内容。
（2）教师可先选择一句名言，指点快速构思的要领（如先要说说什么名言，再说说得到什么启示，怎样指引自
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