幼儿园大班社会活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
大班科学活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
大型科学活动课程计划：有趣的指纹教学计划（反思教学）大型科学活动的有趣指纹教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动形式，活动过程，活动反思等。
通过此活动，孩子们最初的兴趣是探索人体。
培养幼儿观察和比较的能力（通过儿童对指纹的独立探索，发现指纹的独特性），口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹），理解能力，适合大班上幼儿园教师科学活动课来看看有趣的指纹课程计划。
活动目标：通过这项活动，最初刺激了孩子们探索人体的兴趣。
2.培养幼儿观察和比较的能力（通过儿童对指纹的独立探索，发现指纹的独特性），口头表达能力（使用他的完整语言来表达他观察到的指纹）和理解能力。
3.对指纹的初步了解大致分为三种类型：桶形线，绉形线和弓形线。
最初了解指纹的独特性及其应用。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
活动要点：活动重点：通过操作，我们可以了解三种指纹 - 桶形图案，箕纹图案，弓形图案。
（操作探索方法，游戏合并方法，联系自我法）活动困难：初步了解指纹的独特性 - 世界上没有指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹的生长位置和长大方式有一定的了解。
了解墨水，了解墨水的使用情况，知道如何使用湿擦拭物快速清洁（之前使用墨水膏进行培养）。
材料准备：进口广告，墨水（6盒）和白纸（贴在桌面上，绘制左右手的指纹记录），三个指纹（A4纸），指纹图片，指纹课件和视频，一个口红，每人一次擦拭（在桌子的中央），并提前10张每个孩子的指纹照片（孩子们必须在纸上有名字）。
活动形式：集体，个人活动程序：I.导入：观看“指纹锁广告”以激发兴趣。
（3分）指南：嘿，亲爱的，亲爱的，你好！今天老师带来了另一个幼儿园孩子的广告。
请看看他们在广告中做了些什么。
题：1.孩子，可以说，孩子用什么方法打开门？（用你的手指）另外两个孩子得知他用手指打开门。
他们打开了吗？（不）谁知道为什么？二，扩大：1.指纹识别和游戏整合。
大班社会教案详案有趣的指纹教案及教学反思
大班社会教案详案有趣的指纹教案及教学反思一、教学背景班级：大班学科/内容：社会教学主题：我爱我家教学目标：1.能够了解家庭成员的姓名以及相互的关系2.能够简单地描述家庭成员的职业和爱好3.认识指纹，了解指纹的作用和不同的种类二、教学过程1. 热身教师提前准备数张图片，图片上分别有不同的手指印，然后将这些图片贴在黑板或白板上，为了激发学生的兴趣，可以把图片贴得稍微高一些，让学生跳起来去看，这样既起到锻炼身体的作用，又避免了视线被挡住。
请学生们先观察这些指纹图案，看看哪些是相同的，哪些是不同的。
2. 指纹的介绍在学生观察指纹之后，老师可以简单地介绍一下指纹的基本概念，包括指纹的作用和不同的种类。
教师可以通过一些图片或者实物模型来说明。
3. 学生动手制作指纹老师为学生准备一些水彩颜料、纸张，让学生在纸上用手指印出自己的指纹，然后在指纹的周围画出自己的头像（这样也可以让学生更好地记忆和区分指纹），最后在右下角标明自己的姓名。
4. 学生分享自己的作品当学生全部完成自己的指纹作品时，可以让学生逐一展示并介绍自己制作的指纹作品。
教师也可以主动提问学生，询问学生在制作指纹作品时遇到的问题，并解答学生的疑惑。
5. 学生辨认指纹老师在黑板或白板上展示一些指纹图案，让学生尝试辨认出自己的指纹，并在黑板或白板上写出自己的名字。
6. 教学反思通过这次教学，我深刻地认识到了指纹在现代社会中的作用，不仅仅是个人身份的标识，还可以用于刑侦事务。
另外，我也意识到了这种丰富的教学方式对学生的吸引力，学生们非常喜欢动手制作自己的指纹作品，这不仅可以锻炼他们的动手能力，还有利于他们的记忆和辨认能力。
同时，这种以学生为主角的教学方法，也激发了学生的学习兴趣，更好地实现了教学目标。
三、教学反思此次教学模块中，通过做游戏、亲子阅读、制作手作、实地观察等多种形式的活动，既丰富了学科知识、增强了学生的兴趣和经验，更长期的激发了学生探究社会、科学的想象力和热情。
幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思
幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思（通用7篇）幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思篇1 活动由来在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。
终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
活动目标1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。
2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），认识到指纹的独特性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。
2、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
活动过程导入活动1、与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗？（指纹）激起幼儿研究指纹的兴趣。
2、初步观察指纹师：我们的指纹长在哪儿呀？幼：（举起手指）在这里！幼：在手上面师：整只手上面吗？幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗？幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的？幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3、拓印指纹教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。
大班主题有趣的指纹教案反思
大班主题有趣的指纹教案反思1、大班主题有趣的指纹教案反思设计意图：本着我园“一课三例”的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了大概的活动方案，我们认为在这个活动中，应该选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是面面俱到。
因此，我将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。
活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2.我愿意用手指打印图片，我可以发挥想象力创造各种形象。
3.逐步养成垃圾分类、珍惜和节约资源的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1.上课前回家找指纹的资料。
2.放大镜(数码相机)，课件3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔活动过程：一、讲述故事，引出课题1、“今天，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
”2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗?”二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。
这就是指纹(展示幻灯片)，现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
”2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标：1. 让学生了解指纹的构成和种类。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和实践能力。
教学内容：1. 指纹的构成和种类。
2. 指纹的作用。
3. 指纹的分类和识别。
教学准备：1. 教师准备指纹的图片、显微镜等教具。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示指纹图片来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过观察和比较不同的指纹图案，让学生了解指纹的构成和种类。
教师可以使用显微镜来让学生更清楚地观察指纹。
3. 探究：学生分组进行实验，使用不同的方法和工具来收集和识别指纹。
例如，使用笔和纸来收集指纹，然后使用显微镜来观察和比较指纹图案。
4. 归纳：学生集体讨论并总结他们发现的指纹特点和分类方法。
教师引导学生将不同的指纹图案归类，并解释指纹的作用。
5. 练习：教师根据学生的水平和兴趣，设计不同的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：教师引导学生回顾所学的内容，并引导他们写下自己的学习体会和感悟。
教学反思：这节课通过观察和实践的方式，让学生亲自体验指纹的奥秘，培养了他们的观察和分析问题的能力。
然而，教师可以更加灵活地运用多媒体技术来呈现指纹的特点和种类，以便让学生更加深入地理解和记忆所学的内容。
此外，教师也可以加入一些趣味性更强的活动，例如游戏和小实验，来增加学生的参与度和学习兴趣。
总体而言，这节课对于引发学生的好奇心和培养他们的科学精神有一定的帮助，并且也为他们未来的学习打下了基础。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.了解指纹的基本结构和分类。
2.探究指纹的形成及其与遗传的关系。
3.了解指纹在科技领域中的应用。
二、教学重点和难点重点：指纹的基本结构和分类，指纹的形成以及遗传的关系。
难点：指纹在科技领域中的应用。
三、教学准备1.课件：有趣的指纹2.相关的实验器材：指纹取样笔、指纹粉、显微镜、玻璃片等3.确保班级每位学生都能参与实验四、教学过程1.导入（5分钟）让学生互相猜测指纹会和什么有关系？为什么每个人的指纹都不一样？2.讲解指纹的基本知识（20分钟）让学生了解指纹的基本结构和分类。
同时通过图片、视频等多种形式带学生了解指纹的基本知识。
3.实验环节（30分钟）1.每位学生取用指纹取样笔，将手指轻轻按在指纹粉上，再将手指轻轻地摁在玻璃片上，观察指纹。
2.学生通过显微镜观察自己的指纹的细节。
3.通过与其他同学的比较，发现每个人的指纹独特不同。
4.探究指纹的形成及其与遗传的关系（25分钟）1.学生围绕指纹的形成、遗传等方面进行探究、讨论。
2.学生们结合自己的生活实例，为指纹形成和遗传之间建立联系。
5.关于指纹的科技应用（15分钟）讲解指纹在科技领域中的应用。
引导学生思考指纹在科技中的作用。
五、教学反思本课注重从实践角度出发，通过实验操作的方式使学生深入了解指纹的形成，进而通过交流，让学生将指纹与遗传学知识联系起来，促进思维发展。
同时，让学生了解到指纹在科技领域的应用，拓展学生的知识面，很好地达到了培养学生的科技见解和探索精神的目的。
需要注意的是课堂中对于器材的使用要有正确操作指导，确保学生和器材等环境的安全。
大班科学有趣的指纹教案反思
大班科学有趣的指纹教案反思1、大班科学有趣的指纹教案反思活动目标：1.通过这个活动，初步激发孩子探索人体奥秘的兴趣。
2.培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、理解能力。
3.初步了解指纹可分为斗纹、簸箕纹、弓纹三种，初步了解指纹的唯一性和应用。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
(观察比较法)活动准备：准备:孩子们对指纹在哪里以及它们看起来有什么不同有一些了解。
了解印泥，知道它的用法，知道如何用湿巾快速清洁(用常规印泥提前培养)。
物质准备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
(3分)引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?提问：1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?(用手指头)2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有?(没有)谁知道为什么?二、展开：1.指纹认知与游戏巩固。
(17分)(强调)(1)认识指纹。
(9分)过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦!嗯...那我们的指纹在哪呢?(手上)对，确切的说是在手指肚上(出示课件，清楚展示指纹的所在地。
)(如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》教学背景和课程目标本课程为大班科学课，主要是介绍指纹的种类和特点，引导幼儿认识和了解指纹的神奇之处，并通过实践活动让幼儿感受指纹的形态和变化，从而提高幼儿的科学素养和动手能力。
课程目标：•认识指纹的种类和特点•能够识别自己和他人的指纹•通过指纹印刷活动，感受指纹的变化和相似之处•提高幼儿的科学素养和动手能力教学流程引入（15分钟）1.教师给幼儿展示指纹的图片，引导幼儿去认为图片中的指纹，让幼儿感觉指纹的形态和丰富多彩的图案2.教师展示指纹的表现在生活中的应用，如用来辨认罪犯、防伪、解读文化和历史等，并与幼儿进行交流操作和实践（25分钟）3.教师介绍指纹的种类和特点，如解剖性指纹线和循环性指纹线，并让幼儿观察自己和同伴的手指，发现自己和别人的指纹特点4.教师给每个幼儿发放指纹印纸和透明胶带，让幼儿将印纸放在桌面上，将自己的手指按在印纸上，然后再把透明胶带贴在指纹纸上，将手指的指纹轻轻印到胶带上5.教师让幼儿将印满指纹的透明胶带贴到纸上，展示每个孩子的指纹图案并让幼儿进行对比，品味指纹的多样性和相似之处思考和总结（20分钟）6.教师给幼儿展示指纹的3D模型，让学生通过观察进行三维感知，从而感受生活中有趣的科学现象7.教师与幼儿进行交流，让幼儿总结本次课程所学的知识和体验，激发幼儿对科学的探究兴趣教学反思本次指纹课程主要分为：引入、操作实践和思考总结三个阶段。
引入教师通过图片和交流的开端引起幼儿对指纹本身的兴趣，激发了幼儿的求知欲和想象力。
操作和实践环节，其中指纹印刷的活动通过让幼儿亲自体验，引导幼儿感受指纹变化和相似之处，增加幼儿对指纹知识的记忆；思考和总结让幼儿通过对话分享整理所学，提高孩子们对科学知识的整体认识。
对于本次课程的教学实践过程，我们也发现了一些短板和不足之处。
教学内容和组织的逻辑关系不够紧密，教学顺序有些混乱，导致学生们的兴趣难以保持，无法真正对科学学习产生兴趣。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇好玩的指纹大班教案篇1活动目的：1、培育幼儿探究自身的爱好2、培育幼儿细致的观看力量。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
活动预备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。
二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿留意要相互对应），请幼儿说说自己的发觉。
2、观看指纹：（1）引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：1、老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。
老师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永久不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。
（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末匀称地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发觉。
（一个清楚的指纹印消失了）老师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
老师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有关心？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？老师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）老师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。
好玩的指纹大班教案篇2活动设计背景是“观看自己的手”，从而问同学有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观看比较得出结论—沟通成果，最终让同学初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标1.让学生了解指纹的种类和特征；2.增强学生对指纹这一自然现象的认识和好奇心；3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点1.让学生了解指纹的种类和特征；2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学难点1.学生的操作能力和实验素养；2.通过简单的实验观察和分析，让学生对指纹进行了解和思考。
教学准备1.实验器材：放大镜、透明胶带、笔，白纸；2.PPT课件：有关指纹的知识和图片；3.课程讲义：有理论知识及实验操作步骤。
教学内容与步骤安排第一步：导入新知教师使用PPT或黑板等将指纹有关知识传递给学生，让学生初步了解指纹，并告诉学生本节课目标是观察和探究不同指纹的种类和特征。
第二步：实验操作1.让学生先洗净手并擦干，用笔在白纸上画出一些指纹；2.将透明胶带贴在画好指纹的画纸上，把指纹黏在透明胶带上；3.将透明胶带缓缓撕下，观察指纹的特征和种类。
第三步：讨论分析让学生根据实验结果，讨论不同指纹的特征并进行分析，增强学生对指纹的认识和好奇心。
第四步：总结与展示教师引导学生总结今日所学的知识，并引导学生展示实验结果和成果。
教学反思通过本节课的实验操作和分析，学生对指纹进行了深入了解，并培养了他们的观察能力和实验操作能力。
然而，在实际教学中，还需更多地关注学生对实验器材的正确使用以及对实验结果的理解。
在今后的教学中我们将更加注重实验操作的重要性，并通过更丰富的教学资源和多样化的教学手段，来激发学生的兴趣、培养学生的动手能力和思考能力，让大班儿童更好地体验科学的魅力，从而更好地对其产生浓厚的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
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大班社会活动有趣的指纹教案(附教学反思)主要包含了设计背景，
活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过
观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描
述，了解指纹的作用，并利用指纹添画，适合幼儿园老师们上大班社
会活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。 设计背景
本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，老师在
上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保
留考勤时间记录。孩子们看见了，好奇地问：“为什么老师要按下指
纹考勤机呢？”我说：因为我按下的指纹是只有我一个人才有，没有
第二个人和我是一样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今天来幼
儿园了。”虽然成人知识性的告知让孩子知道指纹是独一无二的，但
实践出真知，孩子亲历体验的过程是非常重要的，所以我们要为孩子
提供实验探索的机会，让孩子自己发现自己身体的奥秘，培养孩子自
主学习的能力。
活动目标
1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形
象的语言描述。
2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
3、培养幼儿的想象力及观察力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。
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活动准备
拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。
活动过程
一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
二、观察比较指纹
（一）指纹像什么
1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并
给予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结：我们的指纹有很多形状。
（二）指纹是不一样的
1、提出问题，引发幼儿思考
2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
3、幼儿操作体验，教师实施指导。
4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你
的指纹像什么”。
6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流
纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，
所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用