王玉老师简介(1)
镇平县籍省级以上玉雕大师简介(59名)
镇平籍省级以上玉雕大师简介（59人）一、中国玉石雕刻大师（9人）1、仵应文，男，汉族，河南镇平县人。
1954年8月出生，中国工艺美术大师，中国玉石雕刻大师，联合国教科文组织授予的“中国民间工艺美术家”，现任襟抱斋工作室主设计师。
他的作品传神、大气、宏伟，造型优美、结构严谨、技艺精湛，尤其擅长水晶佛教人物的设计制作，被称为“中国水晶第一人”。
他设计制作的岫玉《双层转动花熏》收藏于北京人民大会堂河南厅，设计的黄水晶《大威德力士明王》被法国吉美博物馆收藏，其代表作独山玉《悟道》、白水晶《千手千眼观音菩萨》分别获全国“天工奖”金奖，水晶《三教九流图》由少林寺方丈释永信作为国礼赠送俄罗斯前总统普京。
2、魏玉中，男，汉族，1951年7月出生，河南省镇平县人，中国玉石雕刻大师，镇平县宝玉石协会副会长。
擅长器皿件、仿古件设计制作。
主要作品有：白玉《仿古双耳瓶》、《白玉瓜棱壶》等，其中白玉《云龙瓶》获2004年全国“天工奖”金奖。
3、孟庆东，男，汉族，1972年12月出生，河南省镇平县人，中国玉石雕刻大师，镇平县宝玉石协会副会长，“镇平县首届玉雕创作新星”。
现任紫气东来公司总经理兼总设计师，作品以传统为基础，汲取了绘画、雕塑等现代艺术营养，作品简练明快、清俊文雅，具有时代气息。
主要作品有《踏雪寻梅》、《秋山行旅》等。
4、张红哲，男，汉族，1970年11月出生，河南省镇平县人，中国玉石雕刻大师，“镇平县第二届十大玉雕创作新星”，镇平县宝玉石协会副会长，“中国南阳首届‘独玉杯’十大玉雕创作新秀”，现任红哲玉雕创作室总设计师，擅长白玉把件的设计制作和国画创作，其代表作品白玉《五子闹佛》获全国“天工奖”玉雕精品展银奖，国画《猫》获2003年中享杯全国书画大展金奖。
5、喻朝光，男，汉族，1972年12月出生，河南省镇平县人，中国玉石雕刻大师，“镇平县首届十大玉雕创作新星”，“中国南阳首届‘独玉杯’十大创作新秀”，现任朝光玉雕工作室总设计师。
000 德化教育志
第十一章师范教育中华人民共和国成立后，德化师范学历教育及各种形式的师资培训班，为德化培养了一批批基础教育教师。
第一节学历教育1983年起，德化职业中专学校增设幼儿教育专业，培养幼儿教师。
1986年9月，于县教师进修学校开办永春和平师范德化分班，招收德化、永春、安溪三县民办教师40人，课程设置与普通师范学校相同，学员毕业后，回原籍任教。
1995年开始，县教师进修学校组织小学青年教师参加小学教育专科自考，至2008年，451人取得大专学历。
1995年8月，幼儿教师24人参加专业合格培训，42人参加农村幼儿新教师培训班。
同年9月，县教师进修学校与南安师范学校联合开办南安师范德化教学班（2届），2年制，招收泉州市各县小学代课6年以上的教师（1995年50人、1996年45人），毕业后，回原籍任教。
2001—2005年，在职函授、参加自学考试、脱产进修或参加网络远程教育等方式提高学历的教师每人给予补贴500—12000元。
2002年县教师进修学校与福建师范大学网络教育学院共建现代远程教育德化教师进修学校学习中心。
2003年9月，县教育局于德化陶瓷职业技术学院开办小学教师专业培训班（1年），英语班35人、艺术班27人、体育班27人。
2005年10月，转岗为公办幼儿园保育员的小学女教师参加专业培训，合格者发给资格证书。
第二节教师进修一、干部培训20世纪80年代末，先后选送部分完中校长赴省教育学院培训，部分初中校长赴市教育学院培训。
县教师进修学校于1988—1992年举办小学校长、教导主任，农村幼儿园园长参加的培训班3期，186人。
1992—2006年，举办11期小学校长任职资格培训班，518人；举办小学校长提高培训班3期，130人。
2007年4月，组织一中、二中、三中、八中校长、分管教学副校长、教务主任及教育局有关人员参加中国教育协会在海南省举办的普通高中课程改革研讨会。
二、教师培训1993年开始，每年组织教师参加继续教育。
第1章 心理测量学
D 心理测量与经济学测量不同
例：测定某年份国民收入，必然有误差，不可以重复; 心理测量是介于经济科学与自然科学之间的测量
3、对行为相关关系的描述---对行为不能作出因果描述，这 是其局限性。 4、测量结果一般为顺序关系 5、测量结果的相对稳定性（稳定---相对变化）
三、心理与教育测量的量表的水平
（2）特征：顺序量表是次低水平的测量量表，它 既不表示事物特征的真正的数量，也不表示绝对 的数值，因此不能进行代数运算。 （3）适合的统计方法：中位数、百分位数、等级 相关系数和肯德尔和谐系数等。
3.等距量表（Internal scales）
（1）定义：等距量表指不仅能够指代事物的类别、 等级，而且具有相等的单位的量表。 （2）特征：等距量表是较高水平的测量量表。等 距量表的数字是一个真正的数量，它的各个部分 的单位是相等的，因此可以对其进行加减运算。 等距量表没有绝对的零点，它的零点是人们假定 的相对零点。因此，等距量表中的两个数量不能 进行乘除运算，即数据之间不存在倍数关系。 （3）适合的统计方法：平均数、标准差、积差相 关系数以及t检验和f检验。
3、“Measurement of the psychological attribute occurs when a quantitative value is assigned to the behavioral sample collected by using a test.” (C & A ) 4、“the process of quantifying the characteristics of persons according to explicit procedures and rules” (Bachman 1990: 18)
度洛西汀与米氮平治疗躯体形式障碍对照研究
・论著・度洛西汀与米氮平治疗躯体形式障碍对照研究龚 茜 王军作者简介：龚茜，女，３５岁，汉族，本科，主治医师。
研究方向：精神疾病诊断与治疗。
【摘要】目的 探讨度洛西汀与米氮平治疗躯体形式障碍的临床疗效和安全性。
方法 将８０例躯体形式障碍患者随机分为两组，每组４０例，观察组口服度洛西汀治疗，对照组口服米氮平治疗，观察８周。
采用汉密顿焦虑量表评定临床疗效，副反应量表评定不良反应。
结果 治疗后两组汉密顿焦虑量表总分均较治疗前呈持续性下降（Ｐ＜０．０１），同期观察组较对照组下降更显著（Ｐ＜０．０５或０．０１）；治疗８周末观察组显效率为８５．０％，对照组为６２．５％，观察组显著高于对照组（χ２＝５．２３，Ｐ＜０．０５）。
两组不良反应均较轻微，治疗各时点两组副反应量表评分比较差异无显著性（Ｐ＞０．０５）。
结论 度洛西汀治疗躯体化障碍起效更快，疗效显著，安全性高，依从性好，优于米氮平治疗。
【关键词】躯体形式障碍；心身疾病；度洛西汀；米氮平；汉密顿焦虑量表；副反应量表ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－１８７Ｘ．２０１５．０５．０１２－００３６－０３【中图分类号】Ｒ７４９．７，７４９．９２ 【文献标识码】ＡＡｃｏｎｔｒｏｌｓｔｕｄｙｏｆｄｕｌｏｘｅｔｉｎｅｖｓ．ｍｉｒｔａｚａｐｉｎｅｉｎｔｈｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆｓｏｍａｔｏｆｏｒｍｄｉｓｏｒｄｅｒＧｏｎｇＱｉａｎ，ＷａｎｇＪｕｎ（Ｎｉｎｇ’ａｎＨｏｓｐｉｔａｌ，Ｙｉｎｃｈｕａｎ７５００２１，Ｎｉｎｇｘｉａ，Ｃｈｉｎａ）【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｅｆｆｉｃａｃｙａｎｄｓａｆｅｔｙｏｆｄｕｌｏｘｅｔｉｎｅａｎｄｍｉｒｔａｚａｐｉｎｅｉｎｔｈｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆｓｏｍａｔｏｆｏｒｍｄｉｓｏｒｄｅｒ（ＳＤ）．Ｍｅｔｈｏｄｓ ＥｉｇｈｔｙＳＤｐａｔｉｅｎｔｓｗｅｒｅｒａｎｄｏｍｌｙａｓｓｉｇｎｅｄｔｏｔｗｏｇｒｏｕｐｓｏｆ４０ｏｎｅｓｅａｃｈ，ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐｔｏｏｋｏｒａｌｌｙｄｕｌｏｘｅｔｉｎｅａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｄｉｄｍｉｒｔａｚａｐｉｎｅｆｏｒ８ｗｅｅｋｓ．Ｅｆｆｉｃａｃｉｅｓｗｅｒｅａｓ‐ｓｅｓｓｅｄｗｉｔｈＨａｍｉｌｔｏｎＡｎｘｉｅｔｙＳｃａｌｅ（ＨＡＭＡ）ａｎｄａｄｖｅｒｓｅｒｅａｃｔｉｏｎｓｗｉｔｈｔｈｅＴｒｅａｔｍｅｎｔＥｍｅｒｇｅｎｔＳｙｍｐ‐ｔｏｍＳｃａｌｅ（ＴＥＳＳ）．Ｒｅｓｕｌｔｓ ＡｆｔｅｒｔｒｅａｔｍｅｎｔｔｈｅｔｏｔａｌｓｃｏｒｅｓｏｆｔｈｅＨＡＭＡｏｆｂｏｔｈｇｒｏｕｐｓｌｏｗｅｒｅｄｃｏｎｔｉｎ‐ｕｏｕｓｌｙｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔｈｐｒｅｔｒｅａｔｍｅｎｔ（Ｐ＜０．０１），ｉｎｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｐｅｒｉｏｄｔｈａｔｌｏｗｅｒｅｄｍｏｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ‐ｌｙｉｎｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｔｈａｎｉｎｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ（Ｐ＜０．０５ｏｒ０．０１）；ａｔｔｈｅｅｎｄｏｆｔｈｅ８ｔｈｗｅｅｋｏｂｖｉｏｕｓｅｆｆｅｃｔｉｖｅｒａｔｅｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｇｈｅｒｉｎｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｔｈａｎｉｎｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ（χ２＝５．２３，Ｐ＜０．０５）．Ａｄｖｅｒｓｅｒｅａｃｔｉｏｎｓｏｆｂｏｔｈｇｒｏｕｐｓｗｅｒｅｍｉｌｄ，ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｎｏｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｇｒｏｕｐｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅＴＥＳＳｓｃｏｒｅｓａｔｅａｃｈｔｉｍｅ‐ｐｏｉｎｔ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ Ｄｕｌｏｘｅｔｉｎｅｔａｋｅｓｅｆｆｅｃｔｍｏｒｅｒａｐｉｄｌｙａｎｄｈａｓａｎｅｖｉｄｅｎｔｅｆｆｅｃｔ，ｈｉｇｈｅｒｓａｆｅｔｙａｎｄｂｅｔｔｅｒｃｏｍ‐ｐｌｉａｎｃｅｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔｈｍｉｒｔａｚａｐｉｎｅｉｎｔｈｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆｓｏｍａｔｏｆｏｒｍｄｉｓｏｒｄｅｒ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ＳＤ；ｐｓｙｃｈｏｓｏｍａｔｉｃｄｉｓｅａｓｅ；ｄｕｌｏｘｅｔｉｎｅ；ｍｉｒｔａｚａｐｉｎｅ；ＨＡＭＡ；ＴＥＳＳ 躯体形式障碍是指一种以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症，也是一种心身疾病。
中国航天绘画作品简介100字
中国航天绘画作品简介100字
例1：
李红东、王玉《神圣使命》布面油画2007年。
150cm×180cm入选全国建军八十周年美术作品展。
2007年油画作品《神圣使命》入选全国建军八十周年美术作品展，在中国美术馆展出。
作品描绘了2005年10月12至17日，我国成功发射神舟六号，将两名宇航员送上太空，实现了“一人一天”到“多人多天”航天飞行的重大跨越，作品表现了航天员费俊龙、聂海胜出征前向祖国人民挥手致意的瞬间，表现了画家对祖国日益强大、航天事业突飞猛进的激动心情。
例2：
焦兴涛《逐梦》雕塑59cm×67cm×196cm获第十二届全国美展铜奖。
四川美院雕塑系系主任焦兴涛创作的这件《逐梦》足足花了他差不多一年的时间。
原材料是柏木，采用的传统的木雕技艺。
作品以逼真的细节刻画了载人航天员等待起飞前宁静的一刻，木雕结合现代烤漆工艺，使宇航员的头盔面罩呈现出玻璃的色泽和反光，“这样的处理是想营造一种宇宙的神秘感”。
王玉龙简介
个人简介
王玉龙男 1977年5月生，小学高级教师，本科学历，毕业河北师范大学体育系。
自参加工作一来一直担任学校的体育教学工作。
参加工作以来，时时处处以人民教师的职业道德和职业规范来要求自己。
潜心钻研，爱岗敬业，严于律己，为人师表关心和爱护学生。
在新课标的指导下不断尝试新的教学方法，注重渗透有关美育、智育的指示，使学生在乐中学，学中乐，有学有乐，取得较好的效果。
在领导和老师的帮助下个人也取得了一些成绩，多次参加市、区评优课、素质赛并取得优异成绩；多次获得优秀教练员称号；撰写的论文国家、省、市、区上发表并获奖。
优秀教研组申报材料3篇_工作报告
优秀教研组申报材料3篇我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。
在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
为此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。
认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。
并勇于在平时的教学中实践。
形成和谐的学习型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。
对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一;因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及1 / 11解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。
在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。
认真上课，提前候课，从不迟到。
作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。
在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
清华航天航空学院推免拟录取名单(二)
清华航天航空学院推免拟录取名单（二）清华航天航空学院推免院系简介清华航天航空学院推免院系简现有在编人员共计122人。
其中教授、研究员46人；副教授、副研究员45人；讲师、助研11人；工程实验系列15人；教育职员3人；工人2人。
中国科学院院士2人：黄克智、过增元；中国工程院院士1人：王永志。
在近期进行航天航空学科规划的过程中，我们在相对稳定的、重要的优势学术方向上，建立了若干个教师"学术梯队"，作为院内学科建设、师资队伍建设、科研基地建设和科学研究的基层学术单元，以保证学科建设和学术研究的持续稳定发展。
清华航天航空学院推免院系简教学、科研和办公设施占地约15000平方米，全院现有固定资产总值约5000万元。
清华航天航空学院推免（力学方向）拟录取名单公示：清华航天航空学院推免生姓名性别清华航天航空学院推免生毕业学校及院系、专业清华航天航空学院推免生拟录取专业及录取导师贺志武男北京理工大学工程力学力学施惠基张晓飞男哈尔滨工程大学工程力学力学郑泉水高恩来男中国农业大学工程力学力学徐志平蹇木强男西北工业大学化学工程与工艺力学郑泉水何艺佳女东南大学化学工程与工艺力学郑泉水黄婧依女西南交通大学工程力学力学郑泉水井文奇男中国农业大学工程力学力学方菲刘明超男山东大学工程力学力学陈常青陈巧女郑州大学材料科学与工程力学郑泉水焦淑平女重庆大学工程力学力学徐志平汤玉玲女西北工业大学材料成型及控制工程力学郑泉水原亚南女郑州大学力学与工程科学学院力学刘彬李珅男中国矿业大学(北京)工程力学力学李群仰屈哲男西北工业大学飞行器设计与工程力学冯雪叶健文男华南理工大学能源工程及自动化力学郑泉水祁一洲男北京理工大学弹药工程与爆炸技术力学李群仰李娟女北京理工大学特种能源工程与烟火技术力学吴子牛吴淑一男西北工业大学安全工程力学郑泉水张晨曦男同济大学化学工程与工艺力学郑泉水黄文铮女南开大学应用物理力学郑泉水李樵风男哈尔滨工业大学工程力学力学陆秋海王玉珏男华中科技大学工程力学力学陈常青王鸿栋男北京理工大学机械工程及其自动化力学郑泉水王春雅女南昌大学化学（高等研究院本硕实验班）力学郑泉水刘伟男哈尔滨工程大学工程力学力学姚学锋张帆男湖南大学工程力学力学黄克智刘凤仙女西北工业大学飞行器设计与工程力学庄茁张瑞女哈尔滨工程大学船舶与海洋工程力学何枫曾继平男浙江大学机械工程及其自动化力学郑泉水。
《读懂彼此的心》教学设计
一、课标分析《读懂彼此的心》一课共有“相互理解”和“主动交流常沟通”两个话题。
本节课讲授的是第二个话题“主动交流常沟通”。
本话题帮助学生认识到生活中因为种种情况可能会与家人发生不愉快，甚至产生矛盾。
家人之间产生矛盾后，不同处理问题的方式会带来不同的后果。
在对比中，让学生认识到主动沟通的重要性。
通过活动园中积极正面的沟通示范，帮助学生了解学习更多好的沟通方式，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，化解矛盾，给家人温暖。
本课体现了《品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。
”二、教材分析《读懂彼此的心》是道德与法治五年级下册第一单元“我们一家人”中的第一课。
这一课是三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”、四年级上册第二单元“为父母分担”的循环扩展与延伸。
《读懂彼此的心》一课共有“相互理解”和“主动交流常沟通”两个话题组成。
本课教学内容是第二个话题“主动交流常沟通”，它是在第一个话题基础上，引导学生学习积极地与家人交流、沟通，直面矛盾，妥善处理矛盾。
“主动交流常沟通”这个话题由四个活动园和一个阅读角构成。
第一个活动园中的图文展示了五个同学围绕“当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取怎样的态度和做法”这个话题所发表的看法，引导学生思考不同态度和做法可能带来的后果，从而做出更好的选择。
第二个活动园描述了一个学生及时将自己在学校遇到的冲突讲述给妈妈，妈妈加以疏导的事例，引导学生认识到遇到事情时可以及时与父母沟通、交流。
来自家人的疏导，与家人的交流，可以引导学生学会消除困惑，处理问题。
第三个活动园通过“四心”沟通法帮助学生更好地与家人进行沟通，对学生进行正面、具体的指导。
阅读角呈现了一个同龄人给父母写的信。
这个事例一方面展示了写书信这种与父母沟通的方式，另一方面帮助学生认识到沟通要建立在相互理解的基础上，并要合理表达自己的诉求。
形意拳传人简介
个人简介徐卯，男，汉族，1975年出生，河北保定人，本科毕业，高中一级教师，教育学学士，中国武术六段，中国武术段位制考评员，一级武术裁判员。
自幼习武，自大学专修武术专业以来，一直热衷于武术事业。
94年跟随王玉生老师学习形意拳，成为形意拳第六代传人。
在此期间，曾多次参加比赛，取得骄人成绩：95年10月，河北省釜阳春杯武术表演赛第一名；96年8月河北省第九届运动会武术拳术第四名；97年4月河北省深州“国际形意拳”交流赛一等奖；同年6月，保定市“白云杯”武术锦标赛第一名；98年5月保定市“高碑店工行杯”武术锦标赛第一名；99年5月保定市第五届全民运动会成年拳术第三名。
工作以后，除了自己参加比赛之外，更多的时间则用在培养和选拔后备武术人才上。
2005年，中学生武术团体操“豪迈之情”在市第六届中学生运动上获奖，本人被授予“优秀辅导教师”奖。
同年，在《保定武术》专题片中被指定为形意拳演示者。
05至08年，连续三年被评为保定市先进武术工作者。
近十年来，在省市以及国家级的武术比赛中，曾多次被评为优秀裁判员。
曾指导的武术学员中，有多名由于武术专业突出，被名牌大学特招录取：刘涛，北京理工大学；赵中秋，北京体育大学；陈琦，西安体育学院；刘换玲、杨筌艺、曹亚然，河北师范大学；贾孟、梁硕，李帅等。
形意拳又称心意六合拳，汉族传统拳术之一, 要求“六合”，即心与意合，意与气合，气与力合，肩与胯合，肘与膝合，手与足合。
动作强调上法上身，手脚齐到，一发即至，一寸为先。
拳谚有“起如风,落如箭,打倒还嫌慢”之说。
其特点：①简洁朴实，节奏鲜明，朴实无华。
②动作严密紧凑，“出手如钢锉，落手如钩竿”，“两肘不离肋，两手不离心”。
发拳时，拧裹钻翻，与身法、步法紧密相合，周身上下好象拧绳一样，毫不松懈。
③沉着稳健,身正,步稳,“迈步如行犁,落脚如生根”，要求宽胸实腹，气沉丹田，刚而不僵，柔而不软，劲力舒展沉实。
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王玉老师简介
•副主任医师•心理健康讲师
•高级健康管理师
•国家二级心理咨询师
•康美港湾集团创始人
•康美港湾讲师团主讲老师
•中国健康管理联合会委员
•实战派心理咨询与治疗专家
•北京康美港湾科技有限公司董事长
•阳光易德科技股份有限公司特聘讲师
专业背景
•心理卫生与精神卫生交叉学科训练22年，兼职心理讲师15年。
•积累了丰富的实战经验，深入研究心理咨询与心理治疗的四大流派（精神分析疗法、行为主义心理治疗、以人为中心疗法以及合理情绪疗法）。
•先后完成两项科研课题，并获得科技进步二等奖
授课方式
•致力于普及心理健康教育，擅长通过互动、讨论、案例、情景演练等教学方式，帮助学员在体验中感悟情感，在理解中领悟方法。
•通过加强体验领悟，提高学员感知能力，维护其身心健康，提高其社会适应能力。
•热衷于分享自己的实践经验，具有很强的感染力和亲和力。
•课程案例丰富且来源于实际，更容易让学员理解和接受。
•结合角色扮演、案例实操、视频等多种形式，课堂气氛轻松活跃。
•擅长于培训中答疑解惑，帮助学员转化，课程落地性强。
•情绪管理：
《情绪管理》、《我是一切的根源》、《别被自己伤害》、《一分钟摆脱抑郁》、《穿越愤怒，唤醒真爱》
•压力管理：
《认识压力、合理减压》、《还您健康睡眠》、《心理与健康》
•人际沟通：
《婚恋中的冲突应对》、《求人的法宝》、《爱本来可以不这样痛苦》
部分服务客户
•北京、天津、保定、衡水、深州等地高校、社区、武警消防支队、医院、国企等。
V部分授课照片分享。