2014年度周口师范学院教学团队建设总结
教师团队建设活动总结
教师团队建设活动总结一、活动目的与背景在当今快速发展的社会中，教育的重要性日益凸显。
为了提高学校的教学水平和师生的整体素质，我们组织了一次教师团队建设活动。
本次活动旨在加强教师之间的协作与合作，促进专业能力的提升，以提升教育教学质量。
二、活动内容1. 专题研讨会：通过邀请专家学者就当前教育热点问题进行专题讲座和交流，激发教师们的思维，增强他们对教育问题的认识和思考能力。
2. 教学经验分享：教师团队成员结合自己的教学实践，分享教学经验和教学方法，以促进教师之间的共同成长。
3. 参观交流活动：走访本市一流学校，观摩其先进的教育教学模式和管理机制，为教师们提供新的教育理念和实践的思路。
4. 教研活动：在活动期间，组织教师们就学科前沿问题进行教研讨论和交流，提高教师们的学科素养和教学水平。
5. 团队合作训练：通过团队建设游戏和训练，加强团队合作意识和团队精神，提高集体凝聚力和协作能力。
三、活动效果1. 提高教师专业素养：通过专题研讨会和教学经验分享，教师们充分了解了最新的教育研究成果和教育理念，提高了自身的专业素养和教学水平。
2. 增强师生互动：教师们通过活动，加深了彼此之间的交流和了解，增强了与学生之间的互动，建立了更为紧密的师生关系。
3. 提升团队凝聚力：通过团队合作训练和教研活动，教师们增强了团队合作意识和团队精神，为学校的发展奠定了坚实基础。
4. 推动创新教育：通过参观交流活动，教师们接触到了先进的教育教学模式和管理机制，为学校的创新教育提供了新的思路和方法。
四、活动总结通过本次教师团队建设活动，我们从不同的角度和层面上提高了教师们的专业素养和教学水平。
教师团队之间的合作和交流得到了有效推动，为学校发展奠定了坚实基础。
同时，通过参观交流和团队合作训练，教师们也增强了团队凝聚力和协作能力。
总之，本次活动对于促进教师个人发展和学校整体发展起到了积极的推动作用。
在未来，我们将继续组织类似的教师团队建设活动，不断提升教师素质和教育教学水平。
教研团队建设总结范文
一、前言随着教育改革的深入推进，教研团队建设成为提升教育教学质量的关键。
本学期，我校教研团队在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将本学期教研团队建设工作总结如下：二、团队建设情况1. 明确团队目标本学期，我们明确了教研团队的目标：以提高教育教学质量为核心，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，为学校发展提供有力支持。
2. 优化团队结构我们根据学校实际情况，优化了教研团队结构，成立了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等教研组，确保各学科教研工作的有序开展。
3. 强化团队协作我们通过开展集体备课、教研活动、听课评课等方式，强化团队成员之间的协作，形成了良好的教研氛围。
同时，我们还鼓励教师参加各类培训，提升自身教育教学水平。
4. 完善激励机制为了激发团队成员的积极性和创造性，我们建立了完善的激励机制，对在教研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，充分调动了教师参与教研活动的积极性。
三、取得的成绩1. 教学质量稳步提升本学期，我校各学科教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
其中，语文、数学、英语等学科成绩尤为突出。
2. 教师专业成长显著通过教研活动的开展，教师们教育教学水平得到了显著提高。
许多教师在教学过程中形成了自己的教学风格，为学校教育教学工作做出了贡献。
3. 研究成果丰硕本学期，我校教研团队在教育教学研究方面取得了丰硕的成果。
各教研组积极申报课题，开展课题研究，并取得了一定的研究成果。
四、存在的问题1. 部分教师教研意识不强，参与教研活动的积极性不高。
2. 部分教研活动缺乏实效性，未能真正解决教育教学中的实际问题。
3. 教研团队建设还需进一步加强，提高团队整体素质。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教研意识。
2. 优化教研活动，确保教研活动的实效性。
3. 加强团队建设，提高团队整体素质。
总之，本学期我校教研团队建设工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
教师团队工作总结_名师团队工作总结
教师团队工作总结_名师团队工作总结一、总览在过去的一年里，我们的教师团队致力于提供优质的教育服务，取得了一系列积极的成果。
我们通过团队合作，提高教学质量，改进课程内容，并加强学生的学习体验。
下面是我对过去一年工作的总结。
二、团队建设1.促进团队合作我们意识到团队合作是成功的关键，因此在过去的一年里，我们重点关注团队建设。
我们定期组织团队会议，讨论教学方法和课程发展。
我们鼓励教师之间分享经验和教学资源，并提供互相支持，以促进团队合作和学术提升。
2.培训计划我们意识到不断提高教师的专业素养对于提供高质量的教育至关重要。
我们安排了一系列的培训课程，包括教学技巧、教育心理学和课程设计等方面的培训。
这些培训帮助教师提高了专业技能，提升了教学质量。
三、教学质量提升1.课程改进根据学生反馈和教学评估结果，我们对课程进行了改进。
我们采取了更具挑战性和启发性的教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。
我们还增加了课外活动和实践机会，帮助学生将理论知识应用到实际中。
2.个性化教学我们意识到每个学生都有不同的学习风格和能力水平，因此我们试图实施个性化教学。
我们通过与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和兴趣，然后结合不同的教学策略，为学生提供定制化的教学方案。
四、学生学习体验1.关怀学生我们非常关注学生的需求和情感健康。
我们定期与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予他们必要的指导和支持。
我们建立了良好的师生关系，使学生感受到我们的关怀和支持。
2.家校合作我们与家长保持良好的沟通，定期举行家长会议，向家长介绍学生的学习情况和进展。
我们与家长合作，共同关注学生的发展，并提供必要的指导和支持。
五、展望未来总结。
教师教学团队建设总结
教师教学团队建设总结一、背景介绍在当今快速发展的社会中，教育的重要性日益凸显。
而作为教育的重要基石之一，教师的素质和教学水平直接决定着教育的质量。
为了提高教师教学水平，学校积极推进教师教学团队建设，通过共同的目标、有效的合作和良好的沟通，提升教师的专业能力和团队凝聚力。
二、团队目标的明确教学团队的建设首先要明确团队的目标。
团队目标的明确有助于教师团队共同朝着同一个方向努力，提高团队的凝聚力和效率。
在团队成立初期，我们召开了一次会议，在会上明确了我们团队的目标是提高学生的学业成绩、培养学生的综合素质和促进学生的全面发展。
三、团队成员的合理分工团队成员之间的合理分工是提高团队工作效率的关键。
根据团队成员的专业特长和个人特点，我们将团队成员分工明确，以充分发挥每个人的优势。
例如，我作为一名语文老师负责团队中所有语文相关的教学内容，数学老师负责数学教学，英语老师负责英语教学等等。
通过合理的分工，我们实现了任务高效完成。
四、定期开展教学研讨活动团队需要通过定期的教学研讨活动来进行经验交流和教学方法的分享。
我们每个月都会举行一次团队教学研讨会，老师们可以在会上分享自己的教学经验和心得，还可以互相听取建议和意见。
这种交流和分享的方式不仅提高了教师的教学能力，也增强了团队的凝聚力。
五、加强师资培训为了不断提高教师的教学水平，我们还加强了师资培训工作。
学校组织了多次针对不同学科和不同年级的师资培训，邀请教育专家和学科研究者给我们进行专题讲座。
通过参加这些培训，教师们不仅加深了对教育教学理论的理解，还学到了很多实践经验，提高了自身的教学效果。
六、鼓励创新实践教学团队建设要注重鼓励教师的创新实践。
每个老师都有自己的一套教学方法和经验，学校鼓励教师们在实践中探索创新的教学方式。
同时，学校还提供了一些创新教育项目的支持，鼓励教师申报并实施这些项目，从而促进教育的创新发展。
七、建立良好的沟通机制良好的沟通机制是教师教学团队建设的重要保障。
教师团队建设总结
教师团队建设总结一、团队建设的重要性团队建设对于教育事业的发展至关重要。
一个高效的教师团队能够提高教学质量，促进学生综合素质的提升。
同时，团队合作也能够激发教师们的创新思维和合作精神，增强他们的职业发展动力。
二、建立良好的沟通机制为了促进教师团队的合作和发展，首先需要建立良好的沟通机制。
教师之间应该充分沟通交流，分享教学经验和资源，互相借鉴，相互学习。
同时，加强师生之间的沟通也是非常重要的。
了解学生的需求和问题，可以帮助教师更好地指导学生，提升教学效果。
三、团队建设与目标制定教师团队的成功离不开明确的团队目标。
教师们应该一起制定明确的目标，并根据目标制定相应的工作计划和行动方案。
目标的制定应该符合学校和教育部门的要求，同时也要考虑到学生的需求和发展方向。
四、激励与奖励机制为了激励教师积极参与团队建设，建立奖励机制是必不可少的。
可以根据教师的贡献和成果，给予相应的奖励和表彰。
此外，也可以定期组织教师活动，加强师生之间的互动和交流，激发教师们的工作热情。
五、培养团队合作能力和领导力教师团队建设还需要培养教师的团队合作能力和领导力。
通过开展各种培训和研讨活动，提高教师的业务水平和教学能力，使其能够更好地担当起团队中的领导角色。
同时，团队合作能力的培养也能够促进教师之间的合作与共赢。
六、建立正面的工作氛围为了保持教师团队的稳定和积极性，需要建立正面的工作氛围。
鼓励教师之间互相支持和帮助，培养友好和谐的师生关系，营造积极向上的学习和工作氛围。
同时，也要注重团队建设的持续性，维护好良好的师德师风。
七、分享与反思教师团队建设应该鼓励教师之间分享和反思。
分享教学经验和教学方法，可以帮助教师们共同进步。
在教学过程中及时反思并汲取经验，也能够不断改进教学方法，提高教学质量。
八、多元化教育资源的整合与共享团队建设还需要教师之间进行教育资源的整合与共享。
教师们可以共同利用各种资源，如教学设备、教材资料等，提高教学效果。
班集体建设2014工作总结
班集体建设2014工作总结时光飞逝，一个学期就要结束了。
在这学期中，开展了一系列卓有成效的班集体建设工作。
在这次班集体建设中，在班主任工作中多体现关爱、让学生多体验成功，善引导、多激励，让学生在和谐、充满爱的班集体中快乐成长。
回顾这一学期的班集体建设情况，总结如下：一、搞好班级形象设计，增强班集体的凝聚力。
班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。
班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。
每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。
制定班规，班规是每个同学必须遵守的，每个同学都要学会自我约束，使班级工作落到实处，实行全员自我管理，使每个学生在思想上、学习等方面得到锻炼，增强班级责任感和义务感。
班级目标自主管理，自主学习。
有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。
二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。
环境造就人。
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。
我觉得教室布置应简洁大方、彰显特色。
班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手：1. 前门右侧墙上是我们班级公约，同学们亲手制作的小报。
2. 班级墙的中间是名人名言，来鼓励学生努力学习。
还有好书推荐，让学生开阔视野，丰富知识。
3. 在后面的书柜上有图书角，每天班级里的报纸。
图书角的边上是植物区，摆放了两盆吊兰，同学们平时精心呵护，常常浇水。
4. 后面的墙报上是学生的作品，把好的学生优秀作品向班级展示，让的学生分享。
学期也接近了尾声。
此时静静地回忆这这一学期的生活，颇感欣慰。
五个月来，我们一路走来，踩的是踏实的脚步，踩的是平凡的脚步，收获的是成功，收获的是喜悦。
教师教学团队建设经验总结
教师教学团队建设经验总结一、目标明确教师团队建设的首要任务是确立明确的目标。
一个好的团队应该共同确定教育教学目标，并在此基础上统一行动。
由于每个教师都有自己的特长和优势，教师团队应该合理分工，合理配置资源，确保实现团队目标。
二、沟通与协调一个高效的教师团队必须具备良好的沟通和协调能力。
教师之间进行密切的合作和交流，可以相互借鉴、共同提高。
同时，通过团队协作，可以有效地避免教学工作中的重复劳动，提高工作效率。
三、共享资源教师团队建设中，教师们应该实现资源共享。
每个教师都应该充分发挥自己的专长，将自身所学和所悟与团队中的其他成员分享，这样能够促进思维碰撞，激发团队成员的创新思维，提高团队整体素质。
四、培养合作精神教师团队建设离不开合作精神的培养。
团队成员应该相互尊重、信任和支持，互相之间能够互助互补。
建立良好的合作关系，有利于团队成员之间的工作协同和教学效果的提高。
五、持续专业发展教师团队建设不仅仅是一次性的工作，团队成员应该有意识地进行持续的专业发展。
教师应该积极参加各类培训和学习机会，不断充实自己的教学知识和专业技能，从而提高团队整体素质。
六、相互评价与反思一个良好的教师团队应该进行相互评价与反思。
教师之间可以相互观摩和交流教学，及时指出不足之处，并进行改进。
通过相互评价和反思，团队成员能够不断提升自己的教学水平，共同进步。
七、建立共同价值观教师团队建设过程中，应该注重建立共同的价值观。
教师团队成员应该对教育事业充满热爱和使命感，共同洞察教育的本质，并积极践行。
共同的价值观可以凝聚团队成员的向心力，加强团队的凝聚力。
八、积极创新实践教师团队应该积极推动创新实践。
教师们应该敢于尝试新的教学方法和手段，积极运用信息技术等新兴工具辅助教学，不断提高教学效果。
只有不断开拓创新，才能引领教育的发展。
九、建立有效管理机制一个良好的教师团队需要建立有效的管理机制。
教师团队的管理者应该明确职责，合理安排教师的工作和任务，保障教学工作的顺利进行。
教学团队工作总结报告
一、前言在过去的一年里，我校教学团队紧密围绕教育教学改革，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，积极开展各项工作。
现将本年度教学团队工作总结如下：二、工作亮点1. 教学改革与创新（1）深化课程改革，优化课程体系。
教学团队积极探讨新课程改革，结合学校实际情况，优化课程设置，提高课程质量。
（2）推进教学方法改革，提高课堂教学效果。
教学团队积极探索多元化教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）加强教学研究，提升教师教学水平。
教学团队鼓励教师开展教学研究，参加各类教学研讨活动，提高自身教学能力。
2. 教学质量提升（1）加强教学常规管理，规范教学行为。
教学团队严格执行教学计划，加强对教学过程的监控，确保教学质量。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
教学团队针对不同学生特点，制定个性化教学方案，提高学生学习成绩。
（3）开展教学竞赛，激发教师教学热情。
教学团队组织教师参加教学竞赛，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
3. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
教学团队深入开展师德师风建设，引导教师树立正确的教育观念，增强社会责任感。
（2）加强教师业务培训，提高教师专业素养。
教学团队组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（3）开展教师交流与合作，促进教师共同成长。
教学团队鼓励教师之间开展交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学水平。
三、存在问题1. 教学改革力度不够，部分教师对新课程改革的理解和实施仍存在不足。
2. 教学质量有待提高，部分学生学习成绩较差，教学效果不理想。
3. 教师队伍建设仍需加强，部分教师专业素养有待提高。
四、改进措施1. 深化教学改革，加强课程建设。
教学团队将继续深化课程改革，优化课程体系，提高课程质量。
2. 加强教学质量监控，提高教学效果。
教学团队将加强对教学过程的监控，确保教学质量，关注学生个体差异，实施差异化教学。
教师团队建设经验总结
教师团队建设经验总结一、引言在现代教育中，教师团队的建设对于提高教育质量、促进学校发展起着重要作用。
本文将总结一些教师团队建设的经验，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。
二、明确团队目标一个成功的教师团队应该有一个明确的目标，这个目标能够激发教师们的共同愿望与动力。
教师们应该明确该团队的宗旨、发展方向和目标，以便能够有针对性地制定行动计划，并共同努力实现。
三、分工明确一个有效的教师团队往往有各种各样的成员，每个成员都应该清楚自己的角色，且各自分工明确。
有的教师擅长组织安排，有的擅长教学设计，有的擅长班级管理等等。
只有通过明确的分工，才能让每个人发挥自己的优势，使教学团队更加高效。
四、建立有效的沟通机制教师团队中保持顺畅的沟通是非常重要的。
团队成员之间要建立相互尊重、信任和理解的关系。
通过定期的团队会议，交流教学经验和心得，共同解决教学中的问题，并及时反馈意见和建议，促进团队协作和发展。
五、培养团队凝聚力团队凝聚力是教师团队建设的核心。
可以通过组织一些团队活动，如团队建设培训、集体研讨、主题讲座等来促进师生间的交流与合作，增强团队成员之间的凝聚力。
同时还可以通过互相帮助、共同成长，营造团队合作的氛围，共同面对困难和挑战，提高团队的战斗力和凝聚力。
六、鼓励创新和共享教师团队的成员都应该拥有一种积极的学习和创新的态度。
团队应该鼓励教师们进行教学改革和创新尝试，并且促进教师间的经验共享。
可以通过组织讲座、座谈会、研讨交流等方式，让教师们相互借鉴和学习，进一步提高教学质量。
七、建立导师制度教师团队建设中，建立导师制度是非常有益的。
通过与资深教师的指导和帮助，新教师能够更快地适应工作环境，提高教学水平。
导师也可以通过教学实践和师资培训来分享自己的经验，引导和指导新教师的专业发展。
八、关注个体发展尽管教师团队注重整体协作，但也不能忽视个体成员的发展。
团队领导者应该重视每个教师的情感、体验、需求，并提供适宜的支持和帮助。
教师团队建设总结
教师团队建设总结教师团队建设总结3篇教师团队建设总结篇1教师要发展，这既是学校发展对教师的要求，也是教师面对未来挑战对自身的要求。
教师培训是推动教师发展的有效途径，因此，教师培训是教师的第一福利。
先把我校近三年师训工作总结如下：一、领导重视，分层落实学校设立了校本师训工作领导小组，校长亲自担任组长，副校长、师训专管员为组员，领导小组定期召开专题会议，研讨学期师训工作的重点，解决师训工作中困难和矛盾。
领导小组成员分工协作，各负其责，校长提出年度校本师训工作的基本思路，师训专管员负责计划的制订和实施，副校长负责各方工作协调。
学校行政把课堂作为教师实训基地，严格执行行政听课制度，每人每月听随堂课4节，采用任务驱动，每月初由教导处统一发放行政听课记录表，月底行政会议上交记录表，进行课堂教学诊断即听课情况反馈。
学校还重视师训计划的落实，学期结束时对师训工作开展评估。
二、健全制度，经费保障学校各项师训制度健全，制订了教研组长、备课组长每月例会制度，教研活动分管教导审批制度，学习交流点名制度，行政听课制度，新教师培养师徒带教签约制度等。
学校把师训作为教师第一福利，每年用于师训的经费约7万元，人均达到900元，用于教师外出听课，完成职务培训奖励，校级骨干教师的评审奖励，教师课题研究奖励，教师推进有效课堂教学计划奖励，学科教研组建设奖励，聘请专家讲座和教师学习考察等。
贯彻各项制度成效显著：组长例会不仅培训了组长，而且理顺了校本研修的组织网络，加强了管理；教研活动审批，定时间、定人员、定内容，教研活动目的明确，准备充分，内容充实；行政听课，任务驱动，每月总结反馈，及时把握学校课堂教学脉搏，及时指导调控；师徒带教，近三年结对签约10对，新教师拜师签约100%，有四位教师与进修学院教研员师徒结对，有5名新教师脱颖而出，参加了区级比赛并获奖。
三、建设阵地，拓展渠道首先，充分发挥教研组和备课组的研修功能，完善了教研组长和备课组长例会制度，教研组长和备课组长带领组内教师参与校本研修，明确研修目标，落实研修措施，丰富研修内容，提高研修实效，教师课程教学实施能力进一步提高。
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2014 年度周口师范学院教学团队建设总结一、团队建设计划实施情况（一）团队结构的优化1.专业结构2014年，周口师范学院政法学院法学教学团队教师队伍得到壮大，刑法学博士刘长伟老师学成归来，招聘了4名法学专业教师，该教师的情况为：陈思明，行政法学专业方向，博士研究生,政法专业教师专业结构和组成趋于合理。
2．学历层次2014年人才引进计划列了5名博士研究生进人计划，由于种种原因，引进了一名宪政法学博士。
但是在2015年进人计划中，继续引进具有博士学位的青年教师，并且不限人数；法学专业团队2名教师在准备复习职攻读博士学位；模拟法庭工作具体由实验员负责。
3．梯队建设法学团队在制定2015年进人计划时，仍然侧重高学历、高层次人才。
法学专业团队骨干教师刘洁辉教授、汪家宝副教授、姜晓贞副教授、李俊青副教授、陈敏老师等参与法学专业建设、法学课程建设及人才培养方案的修订工作。
在提高教学质量的同时，积极承担科研课题，锻炼和构建一支专、兼结合，具有双师素质结构和能力的教学团队；刘洁辉教授、汪家宝博士、姜晓贞副教授、李俊青副教授、陈敏老师主持了省级项目的研究，其余的成员都有地厅级项目，成员发表的论文数量在增加，2014年度发表学术论文21篇；汪家宝、陈敏同时担任兼职律师，一个年青、富有朝气的教学团队不断注重学术积累，实务能力和理论水平不断加强。
4．运行机制团队建立“团队带头人→课程负责人→主讲教师”的三级岗位责任制，进行职能定位，明确责任，使团队成员既能各司其职，又有协作、相互促进。
（1）以精品课程为平台、冲刺重点学科建设继续建设《刑法学》校级精品课程，补充各种教学资料，使之更为完善；加强教学团队建设与学科建设结合；教学团队的建设紧密结合刑法学重点学科的建设开展，以《刑法学》校级精品课程为基础，积极申报重点学科建设和省级精品课程的申报，组建能够彰显本系特色和优势的教学团队，扶持《民法学》、《刑事诉讼法》建成校级精品课程。
（2）加大对成员的考核教学团队对团队带头人、团队成员及成员个人等多个角度，全面进行考核，定期对团队成员的工作情况包括教学工作量、教学课件、教学手段、教学方式、教学效果师生评价、学生创新创业能力考核、教研项目及论文、科研项目及论文、各项教学和科研奖励等进行考核。
（3）实施成员动态优化管理教学团队的成员在教学和科研活动中表现出色，每一位成员都能积极履行职责，按照要求完成教学目标和科研任务，是在实践教学中，今年的实践教学任务完成很好，各位成员以模拟法庭为教学平台，加强与司法局、法院、律师事务所的联系，采取“引进来、走出去”的教学思路。
周口市川汇区法院、周口市中级人民法院的法官组织真实的庭审走进模拟法庭，法学专业的教师也组织学生去川汇区法院和周口市中级人员法院旁听，举办各部门法的庭审过程模拟活动；团队的成员指导学生模拟审判、普法剧进中小学校，走向街头和村里搞法制宣传、社会效果显著。
（4）加强团队精神建设让团队成员充分理解工作任务或目标，只有团队成员对工作目标有了清楚、共同的认识，工作时才能步调一致，增加实施过程的紧迫感，从而在成员心中树立成就感。
法学专业团队的成员，朝气蓬勃，干劲十足，在做好工作同时，积极学习和领会党的十八大四中全会精神，迎接法学专业发展的新机遇。
（二）教学水平的提高1．坚持高职称、高学历教师给本科生授课教授上讲台是我系的优良传统，教学团队将继续坚持这个优良传统。
三年来，教学团队中高学历、高职称老师坚持给学生上课，如刘洁辉教授带毕业生论文，汪家宝博士讲授法学本科和双学位的刑事诉讼法课程，姜晓贞老师讲授刑法学课程。
2．团队内课程分担情况根据2012年修订了法学人才培养方案，增开新的法学课程，如刑法案例分析、刑法专题研究、法律文书写作、犯罪心理学等课程，以优化团队的课程安排；同时加大了实践课程的安排，提高学生分析问题和解决问题能力，如民法案例与实务、刑法案例与实务、行政法与行政诉讼法案例与实务、商经法案例与实务、诉讼法案例与实务、国际法案例与实务课程；针对考研学生的需求，培养方案中开设了民法学专题研究、刑法学专题研究、宪法与行政法专题研究、商经法专题研究、诉讼法专题研究等理论加深型课程。
目前专业培养形成了鲜明的两大方向：理论研究人才和应用型人才培养，将选课的自主权交给了学生。
教学团队内教师课程的分担，主要是按照专业特点进行安排；同时要求年青教师承担其能力范围内的授课门数，加大对青年教师的培养，有利于教学水平的提高。
3．教学措施及方法（1）组织系督导组和教学团队听课，及时将有关结果给任课教师反馈。
为青年教师指定指导教师，检查青年教师的教学和教案，召开教学研讨会对青年教师进行传帮带。
（2）定期组织学生评教并及时将评教结果给任课教师反馈；组织应届本科毕业生教学调查，总结教学团队本科教学经验与教训。
（3）2014年末1月份组织法学教学团队进行专门召开模拟法庭教学和规划论证研讨会，用于改进我院模拟法庭实践教学活动。
2014年5月举行了法学专业优秀毕业生经验交流会，用以总结经验、汲取教训，扬长避短、群策群力，不断提高教学效果，提高人才培养质量。
（4）不断深化教学内容的改革。
团队成员将科研思路、方法、科研成果等不断充实到课堂教学和实验教学中，将课堂讲授和前沿性知识灌输与课堂讨论、小论文写作、课后的热点问题，丰富教学内容。
（6）2014年3月，政法学院举行了教师公开示范课，法学专业共有3人参加。
此次公开示范课，提高了法学教师的教学水平，进一步深化课堂教学改革。
2014年月，政法学院举办“三川讲坛”，提高并激发了同学们对专业知识的热情和兴趣； 201年底，政法学院成功举行实践教学课程改革座谈会，此次座谈会对我院实践教学课程改革有很大的指导作用，促进了教师教育观念的更新和学生学习形式的转变。
4．教学效果（1）教师教学效果好由于强化了对教学过程的管理，教学质量显著提高，目前共有8位教师在教学技能大赛中获奖。
其中刘洁辉教授、姜晓贞副教授、获得省级教学技能大赛一等奖；李俊青、陈敏获得河南省教学系统教学技能大奖赛二等奖；李俊青教师获得周口师范学院教学技能大赛一等奖，陈敏老师获得周口师范学院青年教师课堂大讲赛三等奖。
（2）实践基地数量增加今年在原来周口市中级人民法院、周口市川汇区检察院、周口市川汇区法院、淮阳县检察院、河南团结律师事务所、河南众旺律师事务所等定点实习基地基础上；又增加了沐天律师事务所、法声律师事务所、明辨律师事务所、项城法院、商水巴村法庭、周口川汇区法院、卫生局执法大队8个实习单位，今年，项城市检察院也成为法学实习基地；12月份我院与西华县公检法司建立了“学研”合作共建关系，努力将法学理论与司法实践紧密结合，充分实现人才培养目标，为我国的民主法制进程贡献绵薄之力。
12月3日、4日“全国法制宣传日”“宪法日”、5日“国际志愿者日”，连续三日， 2012级法学本科班和2014级法学专升本班在我院姜晓贞副院长和王慕蕴老师的带领下，来到文昌办事处赵寨、陈滩、郭埠口三个小学开展“送法进校园”活动，对小学生进行普法宣传。
同时我们和周口市司法局合作，利用每年的普法宣传日组织学生进行普法宣传活动、送法下县、下乡、提供义务法律咨询，让同学们能够将所学理论与社会法律实践充分结合起来。
（3）司法考试通过率和考研通过率提高作为中国第一难考的司法考试，今年我院有16名同学通过了司法考试，12名同学通过了研究生考试。
有近三分之一的同学实现了就业，通过各种途径解决了毕业生的去向问题。
（4）今年双学位招生数量稳重有升法学专业的双学位今年招生数量稳重有升，2011级我系双学位招生人数为113人，2012我系双学位招生人数118余人，2013年我院法学双学位招生人数116，2014年我院法学双学们招生人数是112人。
这是我系法学专业开展双学位教育的第六年，办学能力和水平得到大家的认可。
（三）科研水平的提高1.教学研究与教学改革（1）12法学专业人才培养方案全面贯彻落实“地方性”、“应用性”人才培养理念，课程体系设置更加科学、合理、特色鲜明，不仅符合本校、本专业实际的实际情况，也符合学生需求和社会需求。
（2）经过一年的努力，司法考试过关率在创新高我系共有16名学生通过了司法考试，最高分是429分。
双学位一名同学以403分的成绩顺利通过了司法考试。
（3) 各项教学改革活动顺利开展，充分利用模拟法庭和校外实习基地开展，开展丰富多样的实践教学活动。
2014年1月，政法学院举行教师教育课程改革的专题座谈会、模拟法庭教学和规划论证研讨会。
2014年5月16日，政法学院普法栏目剧“如果青春可以重来”暨法庭审判赴周口五中实践教学活动的举办，是对法学专业参加实践的一种锻炼；2014年5月，举办了政法学院12级法学专业辩论赛，不仅给同学们提供了一个勇于展现自己的舞台，也是对学生学习与实践相结合的考验，更为他们以后结合自身专业选择就业打下了坚实的基础；2014年6月举办了政法学院第一届诉讼辩论大赛，为同学们积极运用专业知识进行实践提供了舞台，同时对提高同学们的语言表达能力和思维敏捷能力起到了一定的作用；2014年6月20号举办政法学院法学双学位模拟审判暨“角色扮演与专业转型”汇报演出，系统有效地对学生进行各方面能力的培养，并积极地为法学双学位学生提供形式多样的实践平台；10月举办了多次教师公开示范课观摩评议活动，有利于全面提升教师素质，提高课堂教学水平。
11月份开始“三川讲坛”顺利开讲，提高并激发了同学们对专业知识的热情和兴趣；11月21日韩大娜老师作为评委出席周口市检察机关“十佳暨优秀公诉人”评选活动，政法学院专职辅导员付伟带领2013级法学专业学生观摩了此次评选活动；12月3日、4日“全国法制宣传日”“宪法日”、5日“国际志愿者日”，连续三日， 2012级法学本科班和2014级法学专升本班在我院姜晓贞副院长和王慕蕴老师的带领下，来到文昌办事处赵寨、陈滩、郭埠口三个小学开展“送法进校园”活动，对小学生进行普法宣传。
通过一系列的实践教学活动，大力提升了大学生法律实务方面的专业素养，为教学研究和教学方式改革开辟了新的思路。
2.教材及其他教学资源法学专业各门课程都征订了本学科的优秀教材。
实践课专门征订了相关教材。
圆满完成精品课程网络教学活动，我团队的刑法学精品课程全部教学视频上网，实现资源共享。
（四）团队的影响辐射能力作为一个地方性师范院校的法学教学团队，在最近一年来，教学团队的影响辐射能力明显提高。
本团队骨干教师李俊青老师曾多次给周口市政府、商水县政府、周口市环保局、扶沟县政府、西华县政府等行政执法人员、科级以上干部进行培训，取得了良好的社会效果；李丽老师参加周口市中级人民法院刑事疑难案件讨论。
我团队的陈敏老师、姜晓贞老师都从事过类似的活动。