活动一_和谐温馨的生活空间欣赏篇课件
2024版大班语言摇篮(诗歌)PPT课件
大班语言摇篮(诗歌)PPT课件•摇篮与诗歌的契合•大班语言摇篮背景及作者简介•诗歌内容解析与欣赏•大班语言摇篮教育价值探讨目录•延伸活动：亲子共读大班语言摇篮•总结回顾与拓展思考01摇篮与诗歌的契合摇篮作为婴儿时期的温暖港湾，象征着安全、舒适与庇护。
安全感成长回忆摇篮见证了婴儿的成长过程，寓意着生命的起始与成长。
对于成人而言，摇篮往往承载着对童年的美好回忆和怀旧情感。
030201摇篮的象征意义诗歌中的摇篮常用来描绘一种温馨、宁静的氛围，如“轻轻晃动的摇篮，伴随着轻柔的夜曲”。
温馨与宁静摇篮在诗歌中也常象征着母爱与关怀，如“母亲轻轻地摇着摇篮，哼唱着古老的歌谣”。
母爱与关怀诗歌有时会将摇篮比作生命的起点，暗示着一段漫长的人生旅程的开始。
生命的旅程诗歌中摇篮的意象摇篮与诗歌的情感联系共鸣摇篮作为一种普遍存在的文化符号，容易引发人们的情感共鸣，使诗歌更具感染力。
抒情诗歌通过描绘摇篮的意象，抒发对童年、母爱、生命等主题的深沉情感。
传承摇篮与诗歌的结合，既是对传统文化的传承，也是对人类情感的一种深刻表达。
02大班语言摇篮背景及作者简介作者生平及代表作品01作者XXX，当代著名诗人，以儿童诗歌和散文创作为主。
02代表作品包括《摇篮》、《童年的梦》等，作品风格清新自然，深受读者喜爱。
大班语言摇篮创作背景《摇篮》一诗创作于作者XXX在乡村生活期间，通过对乡村生活的深入观察和体验，以及对童年生活的回忆，创作出了这首富有乡土气息和童趣的诗歌。
诗歌以“摇篮”为意象，通过描绘母亲在摇篮边轻轻摇晃的场景，表达了作者对母爱的感激和对童年生活的怀念之情。
诗歌还通过对乡村生活的描绘和对童年趣事的回忆，展现了浓郁的乡土气息和童趣，使读者在欣赏诗歌的同时也能感受到作者对乡村生活和童年生活的热爱和怀念之情。
《摇篮》一诗风格清新自然，语言简练生动，富有音乐美和画面感。
诗歌运用拟人、比喻等修辞手法，将“摇篮”和“大海”等自然元素与母爱和童年生活紧密联系在一起，形成了独特的艺术效果。
人教版八年级美术下册教案三篇
人教版八年级美术下册教案三篇导读：本文人教版八年级美术下册教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《增一分活泼添一分情趣》一、教材分析：《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。
培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。
同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。
本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。
通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。
二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2024年度《童趣》ppt课件正式完美版
培养孩子的自信心
鼓励孩子多发表自己的见解，多参与集体活 动，提高自信心。
2024/2/2
尊重孩子的个性和创意
允许孩子以独特的方式表达自我，如绘画、 舞蹈等才艺展示。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
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回忆。
运用儿童语言与思维方式
02
模仿儿童的语言和思维方式，使文字充满童趣和天真烂漫。
融入寓言、童话等文学体裁
03
借鉴寓言、童话等文学体裁，以寓言故事、童话故事等形式表
达童趣。
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绘画、摄影等艺术形式表现童趣
运用鲜艳色彩与夸张造型
通过运用鲜艳的色彩和夸张的造型，表现儿童的想象力和创造力 。
捕捉儿童瞬间表情与动作
童趣也在成人文学中有所体现，一些 作家通过描绘儿童的生活和内心世界 ，展现出童趣的魅力和价值。
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童趣对儿童成长意义
童趣有助于培养儿童的想象力和创造力，激发儿童的好奇心和探索欲望，促进儿童 的智力发展。
童趣能够丰富儿童的情感体验，让儿童学会感受生活的美好，培养儿童的审美情趣 和人文素养。
鼓励儿童自由创作与发挥
为儿童提供自由创作的机会和环境，鼓励儿童发挥想象力和创造力 。
20
探讨如何将童趣融入日常生活
01
关注儿童情感需求与兴趣爱好
了解儿童的情感需求和兴趣爱好，为儿童提供充满童趣的生活体验。
02Biblioteka 将童趣元素融入家居设计在家居设计中融入童趣元素，打造适合儿童成长的家庭环境。
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《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗中的儿童形象活泼可爱，充满 了生活情趣。
小学各年级, 和谐社区,打造温馨的家园,主题班会ppt
爱护公共设施
引导学生尊重公共设施， 不随意涂鸦、损坏设施， 共同维护社区环境。
绿化与美化
鼓励学生参与社区绿化活 动，种植花草树木，美化 居住环境。
建立互助互爱的邻里关系
友好交往
教育学生尊重邻居，主动 打招呼、帮助邻居，形成 友好和谐的邻里关系。
互帮互助
鼓励学生参与社区志愿服 务，为有需要的邻居提供 帮助，形成互帮互助的良 好氛围。
通过主题班会的形式，引导学生关注社区发展，增强他们的归属感和责任感，提高其参与 社区建设的积极性。同时，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
班会内容
在班会上，我们组织了丰富多彩的活动，包括主题演讲、小组讨论、角色扮演等。学生们 通过参与这些活动，深入了解了社区的概念、功能和意义，以及自己在社区中的角色和责 任。
对未来的期望与展望
要点一
期望
我们希望通过这次主题班会，能够激发学生对社区的热爱 和关注，培养他们的社会责任感和奉献精神。同时，我们 也希望他们能够将所学到的知识和技能运用到日常生活中 ，为社区的发展贡献自己的力量。
要点二
展望
未来，我们将继续开展类似的主题班会活动，不断丰富活 动内容和形式，以吸引更多学生的参与。我们希望通过这 些活动，能够进一步培养学生的社会责任感和团队协作精 神，为他们的健康成长和社会发展做出积极的贡献。同时 ，我们也期待家长、学校和社会各界能够更加关注学生的 成长和教育，共同为学生的未来发展创造更加良好的环境 和条件。
三年级：参与社区活动
总结词
培养参与意识
组织社区活动
鼓励三年级学生参加社区组织的各类活动 ，如志愿服务、文化节等，让他们亲身感 受社区的温暖和力量。
班级活动策划
分享活动体验
打造美丽庭院-扮靓美丽乡村ppt课件
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庭院绿化的植物选择
春季观花
络石——多年生藤本，可栽 于墙垣、棚架等
铁线莲——多年生藤本，可 栽于围墙边、棚架或阳台盆 栽观赏，耐寒，夏季适当遮 阴处理，喜光照，忌积水。
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庭院绿化的植物选择
春季观花
绣球（八仙花）——灌木，园艺品种多，花色丰富，花开春夏，多种于半阴环境，夏
季忌烈日暴晒。
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庭院绿化的植物选择
春季观花
芍药、牡丹类——繁殖方式：分株“7月芍药，8月牡丹（农历）” 这里一般就是1011月上旬进行。
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庭院绿化的植物选择
玛格丽特
南非万寿菊——菊科一二年生 草本，花期可达春夏两季
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庭院绿化的植物选择
金鸡菊——菊科多年生草本，花 期长，一般春季可 开至秋季。
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庭院绿化的类型
园林型美丽庭院是指有一定的规划布局，设置叠石流水、飞鱼翠竹、亭 廊花架、树木花草、休闲桌椅与建筑等共同构筑着和谐舒适的庭院空间。
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庭院绿化的类型
园林型美丽庭院是指有一定的规划布局，设置叠石流水、飞鱼翠竹、亭 廊花架、树木花草、休闲桌椅与建筑等共同构筑着和谐舒适的庭院空间。
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2.庭院绿化的植物选择
庭院空间不同与居住区、道路、广场、公 园，因其离我们的生活最近，需同时具备整 洁、美观、实用、食用等特性。
植物选择上应该考虑经济、观赏期长、便 于养护、无毒害等叶、花、果皆可欣赏的植 物为主，使我们打理院子、观赏花果时，能 身心愉悦，让赏花弄果成为一种生活。
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和谐温馨的生活空间【精选】
《和谐温馨的生活空间》二、教学时间1课时三、学生分析：本课的授课对象是初中二年级的学生，这个年级的孩子对色彩知识已有了一定的认识和了解，对色彩的搭配知识也有所认识，但缺少运用色彩来装点我们的生活空间的能力，七彩的颜色丰富着人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。
我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，你运用的好或者掌握的好，那么他们将会有较佳的表现。
四、教学方法：运用家居图片欣赏、自拍录像的形式、纹样的动画演示和墙面的直观装饰等引发学生思考讨论，把设计、体验和实践融为一体。
五、教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材初中二年级的课题内容。
色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。
而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱来进行设计。
色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。
六教学目标知识目标1．色彩的自然联想和情感联想。
2．色彩在家居设计的运用。
3．色彩与家居设计的和谐统一。
能力目标利用绘画、拼贴、喷绘拓印、电脑制作等形式进行具体操作体验，感受色彩在创造生活空间的作用，合理运用色彩来表达自己的设计思路，并能辨别不同色彩的居室产生不同的色彩效应，能充分运用色彩搭配居室的和谐感。
情感目标不同主色调的居室产生不同的感受，从而从不同侧面来感染学生，使其产生即时性的感受效应，得到情感的升华。
八、教学重点把色彩知识和家居色彩设计联系起来。
九、教学难点运用色彩进行合理的搭配并能达到预期的效果，理解不同的色彩搭配所表现的多种文化艺术内涵。
十、教学准备多媒体课件、投影仪等。
十一、教学过程及设计意图（一）创设情景，激情导入（屏幕中放映黑白居室图片，紧接着一道道亮丽的色彩出现了，紧接着黑白图片变成了彩色图片）我发现学生紧皱的眉头慢慢舒展开了。
（音乐响起，一幅幅彩色居室图片依次出现）师：同学们，看到了什么？（生答）是的有了色彩，就有了生命，我们的生活空间才充满和谐与温馨。
（出示课题----和谐温馨的生活空间）（二）、观察分析，合作探究1、（屏幕中放映录象1——红红家的居室）教师提问：猜猜这是我们班哪位同学的家？它给我们带来什么样的感觉？学生兴致浓厚，讨论开来。
家庭和谐主题班会教案
家庭是一个人一生中最重要的组成部分之一。
一个和谐的家庭能够给人带来幸福和满足感，而一个不和谐的家庭则会让人倍感压抑和孤独。
因此，家庭和谐不仅关系到个人的幸福感，也关系到社会的稳定和和谐发展。
为此，本次主题班会将从家庭和谐的意义、问题及解决方法入手，探讨家庭和谐如何进行。
一、家庭和谐的意义家庭是社会的基本单位，也是人们可以自由表达自己情感和爱的地方。
在家庭中，人们可以接受温馨的拥抱和鼓励，充分感受到安全感和归属感。
而一个和谐的家庭，能够让每个家庭成员快乐、和睦地相处，让家庭的力量得到最大限度的发挥。
家庭和谐的意义不仅仅于此，它还能够对个人的成长和发展产生积极影响。
在一个和谐的家庭中，孩子们能够得到父母的关注和引导，父母也会倾听和理解孩子的需求。
这样，孩子们能够更健康、更自信、更快乐地成长。
而对于夫妻之间，一个和谐的婚姻能够让他们相互扶持，支持对方，共同走过岁月长河的风雨岁月，让情感得到升华和深化。
二、家庭和谐出现的问题与和谐相对的是矛盾和冲突。
即使在一个和谐的家庭中，也难免会出现一些矛盾和冲突。
常见的问题包括：1、沟通不畅：家庭成员之间缺少有效的沟通和交流，导致情感积压和误会。
2、家庭成员关系紧张：由于性格、习惯等方面的差异，导致家庭成员之间的关系紧张和矛盾不断。
3、养育孩子问题：父母之间对于子女养育方式的分歧，和孩子之间沟通不畅等问题，会导致家庭成员之间的矛盾和压力。
4、财务问题：由于缺乏财务管理的规划和协调，家庭会出现财务矛盾和号召。
三、家庭和谐的解决方法1、建立良好的沟通和交流机制沟通和交流是家庭和谐的重要支撑。
家庭成员之间应当建立起开放、互动的沟通机制，积极地分享彼此的想法和感受。
家庭成员之间需要付出更多的耐心和理解，保持平等和尊重的态度，相互倾听和学习。
当遇到矛盾和问题时，应当坦诚地面对，合理沟通，在交流中解决与化解问题。
2、发扬家庭文化和价值观家庭文化和价值观是家庭和谐的重要组成部分。
第1课 和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第1课和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解什么是和谐的生活空间。
2.掌握设计和谐生活空间所需要的技巧。
3.提高学生的美术素养和审美能力。
二、教学内容1.什么是和谐的生活空间2.设计和谐生活空间的技巧3.运用所学知识设计和谐生活空间三、教学重难点1.教学重点：了解和谐生活空间的概念，掌握设计和谐生活空间的基本技巧。
2.教学难点：如何在实践中考虑和谐的因素。
四、教学方法1.讲授2.示范3.讨论4.练习五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论家里和学校中的空间和环境来引出和谐的生活空间的概念。
2. 讲解（20分钟）1.什么是和谐的生活空间？和谐生活空间可以给人带来愉悦、平静、秩序等感受。
通过色彩、光线、材料、风格、布局等方面的合理搭配，营造出一种有秩序的、和谐的、舒适的生活环境。
2.设计和谐生活空间的技巧•均衡：在空间内保持均衡的比例、形状、颜色等。
•对比：将不同的元素进行对比，产生不同的效果。
•重复：在空间中重复某些元素，产生统一感。
•节奏：在空间内营造出节奏感，让人感到自然舒适流畅。
•材料：合理选用材料，符合空间风格和使用需求。
3. 练习（30分钟）•让学生找一组图片，进行观察和分析，看看元素之间的联系、颜色、形状等是否符合和谐地理念。
4. 示例（15分钟）示范如何应用刚才所学的知识和技巧来设计一个和谐的生活空间。
5. 讨论（15分钟）让学生自由发言，分享对所示范的空间的感受和自己的设计思路。
六、教学评估1.课堂及练习表现2.完成小组作品的质量和互动七、教学反思在本节课的设计中，把理论和实践相结合，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习和讨论强化了知识技能的掌握。
但同时，考虑到要让学生能够更好地理解和处理和谐因素，可能需要加一些具体细节和实例来简化和丰富这些和谐因素的理解。
第1课 和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第1课和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.1 知识目标：•了解和谐温馨的生活空间•理解生活空间的重要性•熟悉表现和谐温馨的学习方法1.2 能力目标：•培养学生观察力和创新思维•培养学生表现生活的能力•提高学生理解和欣赏艺术作品的能力1.3 情感目标：•培养学生珍惜和维护自己的生活环境•培养学生关注他人的生活需求和幸福感二、教学内容2.1 教学内容概述本课时主要探讨家居环境和谐、美好的重要性，以及在家居环境中的一些常见元素，让学生通过表现这些元素来表达家庭的和谐、温馨。
2.2 课时安排•第一部分：课前准备（5分钟）•第二部分：学生自主学习（35分钟）•第三部分：集体讨论（20分钟）•第四部分：教师总结（10分钟）3.1 课前准备（5分钟）教师打开幻灯片，展示有关和谐温馨的生活空间的图片，引导学生谈谈自己生活中的体验和看法，感受和谐温馨的生活环境带来的影响。
3.2 学生自主学习（35分钟）教师向学生分发画纸，让学生依照自己的生活经验，表现自己的家居环境，突出和谐温馨的元素。
学生可以采用油画、水彩、素描、拼贴等形式表现。
学生根据自己的选择和创造力进行自主创作，老师在课堂上适时提醒学生注意的要点。
学生可以找自己家中的照片或者实物，进行观察和描绘。
在学生自主创作时，老师可向学生传授一些基本的绘画技巧和方法。
3.3 集体讨论（20分钟）学生完成自己的画作后，教师把画作拉到讲台上进行评选和探讨。
教师可提出一些问题带领学生进行讨论：画面中有哪些元素？哪些元素是温馨、和谐的？为什么？怎样添加更多的互动性？课堂上其他学生对这幅画有哪些看法或者建议？3.4 教师总结（10分钟）教师以集体讨论中的内容进行总结。
让学生了解温馨和谐的生活空间对我们的生活和情感的重要性，并要表达对学生作品的大力肯定。
四、教学评价4.1 自我评价教师应在课程中适时检查学生作品，给予学生及时的反馈和建议。
教师还应在课程结束后对教学内容和方法进行反思和总结，改善教学过程中存在的问题。
和谐温馨的生活空间PPT教学课件(1)
欣赏篇
你的房间是如何布置的? 你的家是如何布置的? 你的亲友家里又是如何布置的? 什么样的家居环境让你感到和谐、温馨？
居室的风格 居室的色彩配色分析
色相 对比色调 中性色调
明度 纯度
邻近色调 冷色调 暖色调
传统中国风格
古色古香的桌椅、屏风、书画，象征平安吉祥的瓶镜陈设和大红 的宫灯，构成了中国特有的传统居室风格。
1、热身活动：采用队列队形多种变换，打破枯燥的队列 练习使同学们熟悉各种队列队形；双人操开始用拍手歌
激发学生热情，通过双人游戏达到充分的热身。 2、快速跑教学：讲新教才之前用提问的形式2003年10 月15日对于中国人民来说是一个兴奋的日子。有哪位同 学知道这一天发生了什么激动人心的事情？ “神州五号” 成功发射！理论基础是速度冲破地球引力。来再次激发 同学们的爱国热情。接下来通过教师的完整正确示范， 使同学们在头脑中有正确的概念；学生练习，教师找学 生正反面示范，讲解，纠正错误以利于进步提高。接下 来通过游戏的手段来进行锻炼，使枯燥的跑变的充满乐 趣。“老虎”屁股摸不的，“老虎、猎人、枪”，迎面
腿拳
屠洪刚
1978年考入中国戏曲学院京剧表演专业,主攻 1988年6月参加北京举行的全国青年歌手电视 (专业组)中获优秀歌手奖 后来以《霸王别姬》 、《孔雀东南飞》、《精 等一系列荡气回肠的歌曲被套锁定为“新古典
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6. 1 56 17 6 - - - 6 . 1 56 45 3 - -
• 1、技术要点：后蹬充分，髋部前送。体现在“松、大、 快、前”动作放松，步幅大，频率快，向前摆臂摆腿效果 好。
• 2、易犯错误：曲线跑；八字脚 • 3、纠正方法：A、沿直线跑时要求两眼平视前方，身体重
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同是黑与白的强烈对比， 这些卫浴用品的色彩起到了怎 样的作用？
细节决定品质
注意到了挂画与房 间色彩的关系了吗？
高品质的裙装 也是一道风景。
因为有了它的到来，宁静 的蓝色中多了分活泼的点缀。
高纯度的居室色彩
浓艳、神秘的紫
活泼、明朗的绿
低纯度的居室色彩
色彩搭配是居室设计的关键所在，你 的房间或家里是怎样进行色彩搭配的？你 认为有哪些地方还可以变的更好？
以A/4面积的色彩为家具的主体色 以1-2种A /16面积的色彩为点缀色
A/16
课后思考
个性化的居室设计不是靠临摹就可以得到的，你怎样来打 造你自己风格的居室环境？
不同年龄对居室布置的要求不同
儿童： 老人： 单纯鲜明
踏实稳重
年轻人： 个性张扬
这样一个家居的布置，能给你哪些 感受和启发？
淡雅的绿色和谐，给人一种清新的春意，生活在这 样的空间，你会觉得心情舒畅。
• 颜色是居室设计的重要因素，色彩可以改 变和创造格调，使房间具有强烈或柔和的 个性特色。
橙色散发着水果的甜润，适合搭配柔软的家 饰来强调这种自然的温馨。
• 居室的风格
传统中国风格
古色古香的桌椅、屏风、书画，象征平安吉祥的瓶镜陈设和大红 的宫灯，构成了中国特有的传统居室风格。
奉行“少就是多”的装饰美原 则，使居室装饰在平实自然中显现 出现实生活气息的特殊韵味。
现代风格
后现代风格
充分利用空间，整体设计紧凑， 常常利用设置隔墙、屏风、柱子的 手法来制造空间的层次感。
和谐温馨的生活空间
欣篇
你的房间是如何布置的?
你的家是如何布置的? 什么样的家居环境让你感到和谐、温馨？
学习要点：
• • • • 一、家居布置应考虑哪些因素 二、自然界色彩的启示 三、家居精品欣赏 四、作业练习
家居布置应考虑哪些因素？
• 居室风格：传统风格、现代风格、后现代 风格、自然风格、混合风格等 • 年龄特点 • 性别因素 • 房间功能 • 个体因素 • 色彩属性 • 房间格局
你喜欢哪种形式的色彩搭配方法？ 什么样的色彩适合卧室、书房？
居室色彩配色示例
我的房间我做主
如何营造和谐温馨的居室空间？你是不是有了新的想法？参考色彩配 色示例中的色块搭配方法，选择恰当的色彩为自己的房间进行色块速配 （可手绘或剪贴），注意背景色、主体色和点缀色的面积比。举例：
A A/4
以长方形A的色彩为背景色
以同一色相为主的居室空间
对比色的运用
红与绿的快意对比，现代风格 的居室里仍弥漫着浓浓的中国情。
邻近色的运用
清新淡雅的黄绿色调
冷色与暖色的运用
暖意空间
冷色：清凉世界
柔和典雅的中性色
用明度来说话的空间
低明度的居室空间，沉稳、厚重、威严。
明亮的房间
高明度的房间，柔和、优雅。
黑白之间
黑与白的强烈对比，构成 明快、跳跃、活泼的特质。
蓝色沉稳宁静，非常适合富有理智感的人选择
具有“阳 光味道” 的黄色调 会给人的 心灵带来 暖意。
白色调柔和浪漫、和谐宁静
你认为居室的风格和什么有关系？ 你喜欢哪种风格的居室设计？为什么？
点 缀 色 主 体 色
背 景 色
居室的色彩以墙面、天棚、地面构成了大面积的背景色，它们奠定了 整个居室的色彩基调；其次是家具的色彩，它是分离背景空间的主体色， 同时也能成为陈设、装饰品的背景色；再其次是室内陈设、装饰品的色彩， 起到点缀和调和的作用。
自然风格
纯木的桌椅，蓝白相间的地板，藤编的草帽，绣 有蓝色花纹的靠垫，俨然已送来了海岸的和风 。
异域之东南亚风格
巴厘岛的醇厚风格
简洁、优雅的和室风格
异域之欧式风格
家具上优美的曲线，饰以堂 皇的金色，尽显华丽、典雅的古 典风格。
意大利古典风格
西班牙古典风格
不同年龄的人对居室布置的要求不同。下面两幅图， 适合什么年龄的人来居住？