八年级美术下册和谐温馨的生活空间教案
人教版八年美术级下册：第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)教案 -精选.doc
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
[照片旁注明年龄职业性格等说明，再次暗示影响居室风格的内在因素]图片播放完毕后将最能代表风格类型的五张图片上下排列，在右下角空白处先注明居室五大风格）师：虽然居室风格没有严格区分，但人们为了便于归纳概括，还是将其大体分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
人教版初中美术八年级下册第四单元 第1课 和谐温馨的生活空间 教案
和谐温馨的生活空间设计思路：本课在引导学生了解居室设计特点的基础上，重点引导学生观察生活中的居室设计，使学生充分认识一切设计的宗旨是以人为本。
好的居室设计能提升文明的生活品质，能够通过绘画手段再现室内设计的创意与构思，直观地表现设计意图与装修效果，合理展现出富有个性与情趣的居室设计效果图。
教学目标：1、引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
2、通过欣赏图例，分析室内设计的风格特点及基本要素。
运用色彩的和谐搭配，完成一张室内设计效果图。
3、培养学生善于观察、美化生活的能力。
激发他们热爱生活，主动美化生活的热情。
教学重点：居室设计主要风格特点及基本要素。
教学难点：如何运用色彩搭配中各类色彩搭配的规律和配比。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：一、导入新课展示不同风格室内设计图片：提问：对比这些室内设计的风格有什么不同？引导出室内设计的风格特点：传统风格、现代风格、自然风格、混合风格等。
提问：影响室内设计的因素有哪些？归纳总结室内设计的基本要素：空间、色彩、光影、装饰等。
二、发展阶段1、教师展示，利用电脑软件进行电脑立体效果图的制作。
提问：你比较喜欢哪种色调的居室设计？提问：谈谈你对居室中色调搭配呼应的理解。
引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。
2、展示电脑立体效果图案例讨论：你能从哪些地方对案例进行合理改造？谈谈你的看法。
讨论改造内容：光源，利用家具等重新划分空间结构，摆放绿色植物，墙面装饰等。
三、课堂实践1、家居设计的几种表现方法平面效果图、立体效果图、手绘效果图。
2、提问：我们如何用手绘方法来表现居住环境？思考：如何表现出设计者的设计意图与装修效果？3、活动：完成一份室内设计的手绘效果图。
要求：画出室内设计效果图，可以尝试改变卧室的色彩来营造居室的气氛环境。
学生绘制室内设计效果图，体会绘画的要领，直观表现出设计意图，上色完善细节。
四、展示评价教师请学生上台，将自己的室内效果图进行展示，学生从自身实际生活出发，选择色彩在不同功能房间的应用，谈谈色彩搭配的规律，并根据色彩的性质提出装点房间的方法。
人教八下美术第4单元第1课和谐温馨的生活空间教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第1课和谐温馨的生活空间教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解室内设计的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内设计吗？室内设计具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《和谐温馨的生活空间》；
—:说一说：
师：课件出示课本第26页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内设计的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内设计的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：画一幅室内效果装饰图，绘制方法自选；。
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案
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人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案一教学目标1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。
2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。
教学重点色彩在居室布置中的作用。
教学难点如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。
教学过程：一、导入：随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。
我们都希望生活在美好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一起探讨这门关于家的艺术——室内设计。
(板书课题)二、发展：家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。
首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计的基本要素有哪些?) (播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。
央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。
老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。
(欣赏视频) 同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化最大的就是?(色彩) 看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。
(板书副标题)三、新授：1、色彩联想：在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。
当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想到一起。
比如说，我们看到红色，大家会联想到?(火、太阳等)，这些东西带给我们的诸如温暖、热烈的感觉，又会对我们的情感产生影响，这叫做“色彩的联想”。
人教版美术八年级下册第四单元《和谐温馨的生活空间》word教案2
《和谐温馨的生活空间》教案教材解读：本课是居室设计的欣赏与实践课，由于色彩在家居设计中的作用举足轻重，所以主要安排学生从色彩搭配的多种手法上进行赏析，同时感受不同的色彩搭配方法体现出的不同的居室风格。
在设计课上作业时，让学生把握住色彩的整体对比效果，并尽量表现个性。
教学目标：通过家居设计的图片欣赏，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力；引导学生进行欣赏、交流与实践，让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配，从而引发学生认真观察生活、热爱生活，创造美好生活。
教学重点：居室色彩搭配的主要手法和利用色块进行色彩速配。
教学难点：如何掌握居室色彩搭配中各类色彩搭配规律及它们的面积比。
教学准备：多媒体教学课件、各色彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，板书课题。
二、导入新课：教师：播放罗大佑的歌《家》：“给我一个温暖的家庭，让我这出门的背影有个回到了家的心情……”提问：家是一种什么样的感觉？教师：家是每个人温暖的依靠，我们都爱自己的家，大家准备了自己或亲友的家的图片了吗？现在我们来欣赏一下。
学生展示自己准备的家居图片。
教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的住房来讲，我们不仅需要更大的住房面积、更高的房屋质量、更安全和谐的社区环境，还希望按照自己的个性和爱好进行房屋的装饰，所以今天我们的话题就是围绕着和谐温馨的居室空间来展开。
三、讲述新课：1、居室设计中的色彩面积。
教师结合课件内容讲解：背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系，使学生确立一种居室色彩设计的整体观念。
2、居室设计的色彩搭配手法。
（1）、从色相入手：结合课件中的图片欣赏“红色调”“粉色调”“蓝色调”的居室色彩设计。
对比色调：结合课件中的图片感受“红绿对比”中由于红、绿的色彩面积的不同与红、绿纯度的变化产生的既浓厚又和谐的中国传统的色彩风格；“黄蓝对比”中简洁、轻快的现代色彩风格。
美术八年级下册 第四单元第1课《和谐温馨的生活空间》
和谐温馨的生活空间综合•探索一、教学目标：1.知识与技能：引导学生了解室内设计的不同特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法。
2.过程与方法：学生学会分析室内设计的风格特点及基本要素，掌握基本的室内设计方法。
3.情感、态度与价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，激发他们热爱生活、美化生活的热情。
二、教学重难点：1.重点：了解室内设计的各种风格和基本要素，掌握室内设计效果图的绘制方法。
2.难点：如何通过绘画手段再现室内设计的创意与构思，直观地表现设计意图与装饰效果，合理展现出富有个性与情趣的居室效果图。
三、教法学法：1.教法：讲授法、讨论法、演示法2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教学方法：1.教前准备：收集并整理相关图文资料，绘制室内设计效果图（范画），准备所需的材料及工具。
2.导入：播放剪辑的《梦想改造家》的短视频，提问：对于视频中室内改造设计的看法？生：不同的设计满足了人们不同的需求。
师：那你们想不想对自己生活、居住的室内环境进行一下设计呢？教师根据学生回答进行总结，导入新课《和谐温馨的生活空间》。
3.新授：活动一：教师展示不同风格的居室照片，与学生共同交流、讨论，了解各种室内设计的特点，体会居住环境宜人的基本理念。
（1）传统风格：强调历史文化的传承及人文特色的延续。
有中国古典风格和西方古典风格等。
（2）现代主义风格：以包豪斯设计为代表，强调突破旧传统，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美。
造型简洁，反对多余装饰，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，重视设计与大工业生产的联系。
（3）后现代主义风格：20世纪70年代至今，采用装饰，具有象征性或隐喻性，与现有环境融合。
（4）自然风格：追求自然、自由的气息，在材料的使用上保持原本质地美感，给人以亲近、回归自然的感受。
（5）混合风格：将几种风格的因素混合使用，更能表现居室主人的志趣与喜爱。
活动二：引导学生分析室内设计的基本要素。
和谐温馨的生活空间教案完整版
和谐温馨的生活空间教案完整版
教案标题：和谐温馨的生活空间
教案目标：
1.了解和谐温馨的生活空间对人们生活质量的重要性；
2.能够分析和评价一个生活空间的和谐温馨程度；
3.学习如何打造和谐温馨的生活空间。
教案内容：
一、导入（10分钟）
1.大家是否对和谐温馨的生活空间有所了解？
2.请学生谈谈自己认为和谐温馨的生活空间应该具备的特点。
二、了解和谐温馨的生活空间（15分钟）
1.分析和谐温馨的生活空间对人们生活的影响。
2.介绍一些与和谐温馨的生活空间相关的研究和案例。
三、分析和评价生活空间的和谐温馨程度（20分钟）
1.介绍一些常见的评价指标，如采光、通风、环境色彩、家具摆放等。
2.给学生准备一些图片，要求学生分析并评价其和谐温馨程度。
3.分享学生的分析和评价，进行讨论。
四、打造和谐温馨的生活空间（25分钟）
1.介绍一些打造和谐温馨生活空间的方法和技巧，如合理规划空间、选择适合的家具和装饰品、营造舒适的氛围等。
2.让学生分组进行小组讨论，讨论如何根据指定的户型图打造一个和谐温馨的生活空间，并提出详细的设计方案。
3.学生展示他们的设计方案，并进行评价和讨论。
五、总结和拓展（10分钟）
1.总结课程内容，强调和谐温馨的生活空间对人们的重要性。
八年级下册《和谐温馨的生活空间》教案、教学设计
2.学生在团队合作、沟通表达方面有一定的基础，但部分学生仍存在羞涩、胆怯等现象，需要教师在教学过程中给予关注和鼓励。
3.学生对现实生活中的和谐温馨生活空间案例具有较强的兴趣，教师可以充分利用这一特点，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
4.实践操作：设计富有挑战性的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。
5.情感教育：关注学生的情感需求，通过课堂讨论、心得分享等方式，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
6.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价、互相评价，帮助学生在反思中成长。
7.教学拓展：鼓励学生将所学知识拓展到家庭、社区等更广泛的领域，促使学生在实际生活中践行和谐温馨的生活空间理念。
1.教师设计一份关于和谐温馨生活空间的练习题，内容包括选择题、简答题、案例分析题等。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对学生的答题情况进行点评，解答学生的疑问，帮助学生进一步理解和谐温馨生活空间的内涵。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结和谐温馨生活空间的要点。
5.拓展阅读：阅读一本与和谐温馨生活空间相关的书籍或文章，撰写一篇读后感。
要求：选择一本适合自己的书籍或文章，结合所学知识，谈谈自己的理解和感悟。
2.反思：引导学生反思自己在生活中的行为，如何为创造和谐温馨的生活空间做出贡献。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观逐渐成熟。在此基础上，他们对和谐温馨的生活空间有了更为深刻的理解和追求。然而，由于生活经验的局限，学生在处理人际关系、情感沟通等方面还存在一定的问题。因此，在进行本章节教学时，应关注以下学情：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、作业展评
1、指导小范围交流、评选
2、贴学生作品，引导评论：哪个小组的作品最好？
3、设计经验交流
五、知识总结、拓展
1、本节课知识总结
2、你怎样认识“和谐温馨”？
通过交流，进一步认识“和谐温馨”。感悟爱心在创造和谐温馨生活空间中的重要作用。
课堂
达标
练习
学生合作完成居室设计效果图
居室色调的构成要素：背景色、主体色、点缀色
3、图片分析：找出居室设计中不和谐的因素。
学习小组进行交流，展示自己最熟悉的居室空间。
思考：房间色调主要由哪些内容决定？
欣赏图片，师生交流
体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受（色彩对人的作用不仅是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪等）感知色彩设计在居室空间中的重要作用。
三、学生练习
1、居室色彩设计步骤。
2、学生合作学习完成本节课作业。
展示居室设计效果图，引导讨论交流：卧室色彩设计的步骤是怎样的？
作业要求：
结合本节课知识描绘出你心目中理想的居室色彩，合作完成居室装饰效果图。
掌握卧室色彩设计步骤：
1、背景色：天花板、墙壁、地面
2、主体色：家具、纺织品
3、点缀色：装饰摆设、室内绿化
二、发展阶段
1、师生互动“我爱我家”
2、居室设计欣赏，师生交流，整体感知。
3、居室设计的色彩
展示优秀的居室图片，引导欣赏交流：
（1）这些居室设计有什么特点？
（2）居室的布置应考虑哪些因素？
（3）分析感受不同年龄、职业人的居室设计特点。
1、色彩的联想
2、居室设计的色调
a.冷色调居室 b.暖色调居室
c.性色调居室 d.对比色调居室
板书设计
和谐温馨的生活空间
居室布置的因素
居室装饰效果设计步骤
课后反思
审核人签字：
年 月 日
诊断反馈：
检查人签字：
年 月 日
文科组集体备课教案
第（ 四 ）单元 总第 课时
课 题
和谐温馨的生活空间
主备人
执教者
侯军明
课 型
新授
课 时
1
授课时间
教学目标
知识与能力：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素，然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
情感态度价值观：培养学生善于观察生活、美化生生活的热情。
教学重点
室内设计的风格特点及基本要素。
教学难点
掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
教学方法
讲授法，合作探究法
教 学 过 程
二次备课
第一课时
一、导入新课
阐述“家”，导入新课 。