中考物理第二讲声现象考点清单
2023年中考物理必背知识手册《第二章 声现象》思维导图及背诵手册
（4）声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可
能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。不同障碍物对声波的吸
收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。
6.回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物
距离的两倍，即
s
1 2
v声t
，其中
t
为从发声到接收到回声的时间，v
声为声音的传播速度。
★知识点三：声音的特性 一、音调 1.音调：声音的高低叫音调。 （1）频率：物体每秒振动的次数叫频率。用字母 f 表示。 （2）频率的单位：赫兹，简称赫，用符号 Hz 表示。 2.音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清 脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧， 其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振 动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
4.噪声强弱的等级
（1）人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是 dB。0dB 是人们刚刚能听到的最微弱的声
音—听觉下限。 （2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉
声音 风吹落叶沙沙声理想环境
20-30
安静
阅览室、办公室
40-50
较静
一般说话
60
大声说话
70
发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是
初中物理第二章声现象知识点
第二章《声现象》知识点一、声音的发生与传播1、产生：声音产是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，一切发声的物体都在____。
振动的物体叫______。
练习：①人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。
2、声音的传播需要，不能传声。
在空气中，声音以，声波到达人耳，引起，人就听到声音。
练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈，因为。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：，______能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下， (填固液气中声速的大小比较)声音在15℃空气中的传播速度是合______km/h，在真空中的传播速度为______。
练习：1、有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
三次声音传播的介质是_____________,传播时间依次为____________.2、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（早、晚）_____s(当时空气15℃)。
3、下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是______①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚 s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。
☆在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
初中物理《声现象》知识点总结
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s(当时空气15℃)。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声利用
可以利用声来传播信息和传递能量
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。
《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
第二章 声现象考点清单
第二章声现象考点清单考点一声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的①产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止．2.声音的传播（1）声波：声音以②的形式传播，我们把它叫做声波．（2）介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质．传声的介质既可以是气体、固体，也可以是③；④不能传声．3.声速（1）声速声音传播的⑤，它的大小等于声音在每秒内传播的距离．声音在不同的介质中传播快慢不同，一般来说，声音在⑥中传播最快，在⑦中传播较快，在⑧中最慢．声速的大小跟⑨有关，还跟⑩有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s．（2）回声★声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，回声就是被反射回来的声音．★人耳能听到回声的条件：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于）回到耳边，人们能把回声与原声区分开．★应用：回声测距离s= ．考点二声音的特性1.声音的三个要素是音调、响度、音色.（1）音调：声音的高低★影响因素：发声体的频率，频率越大，则音调越高；频率越小，则音调越低★应用举例：男低音、声音低沉，女高音、声音尖细；拉二胡时，用手按住不同的琴弦（2）响度：声音的强弱，常用分贝（dB）表示★影响因素：发声体的振幅，振幅越大，则响度越大；振幅越小，则响度越小★人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外；还跟人距离发声体的远近有关系★应用举例：高声交谈，低声说话，万籁俱静，鼓声震天，调节音量，轻手轻脚中考考点清单（3）音色：声音的品质★影响因素：发声体的材料、结构和发声体的发声方式2.频率、超声波和次声波（1）频率及其单位频率：每秒内物体①的次数．频率的单位为②，简称③，符号为Hz.（2）多数人能够听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz.（3）超声波：人们把频率高于20 000 Hz的声叫做超声波．（4）次声波：人们把频率低于20 Hz的声叫做次声波.考点三声的利用1.声与信息：声音可以传递①．如：声呐、“B超”、通过声学仪器判断地震台风的方位和强度等．2.声与能量：声音可以传递②．如：超声波除垢、超声波除结石等．考点四噪声的危害和控制1.噪声的来源（1）从物理学角度讲，噪声是指发声体做①振动时发出的声音．从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．（2）举例：如街道上的汽车鸣笛声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声以及邻居电视机过大的声音，都是噪声．2.噪声强弱的等级和噪声的危害（1）人们以②为单位来表示声音强弱的等级，符号是③．（2）0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90 dB.3.控制噪声（1）防止噪声产生，在④处减弱．如：禁止鸣笛、摩托车的消声器．（2）阻断噪声传播，在⑤中减弱．如：道路两旁植树、路边房子窗户上安装双层玻璃等．（3）防止噪声进入人耳，在⑥处减弱．如：戴有耳罩的头盔、防噪声耳罩等.补充知识：1.乐音与乐器乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、管乐器。
中考物理《声现象》知识点归纳
中考物理《声现象》知识点归纳中考物理《声现象》知识点归纳声音的产生1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等);2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放);声音的特性1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;声音的利用1、超声波的`能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)2、传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等)3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)声音的传播1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)的形式传播;注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;。
【八年级上册物理】第2章 声现象【速记清单】(解析版)
第二单元声现象（解析版）【考点1 声音的产生与传播】1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2、声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3、声速：（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4、回声及其利用：（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
【考点2 声音的特性】1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度是指声音的大小。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。
高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波（地震时会产生次声波）。
2022秋人教版八年级上册物理《第二章 声现象》知识点梳理归纳(带目录)
八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理目录第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
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例：超声波击碎人体内”结石“、超声波清洗机、发声扬声器旁的蜡烛烛焰晃动等
四、噪声的危害和控制
1、 噪声的来源：
从物理学角度讲 ，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音
从环境保护的角度讲，噪声是指妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的
声音产生干扰的声音。
2、 噪声强弱的等级和噪声的危害
声3. 声速①定来自：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
②影响因素：声速的大小和介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速是 340m/s
不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播最快，在液体中传播较快，在
气体中最慢。
③回声：
定义：声音在传播过程中，遇到障碍物，被反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的
等级：噪声是严重影响我们生活的污染之一。人们以分贝，符号 dB 为单位来表示声音强弱
的等级。
为了保护听力，声音不能超过 90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB
为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB；0dB 是人 刚能听到的最微弱的声音。
3、 控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音
传播距离的改变而改变．
频率： 物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。单位为赫兹，简称
赫，符号为 Hz。
多数人能够听到的频率范围：大约从 20Hz 到 20000Hz。人们把高于 20000Hz 的声叫做超
声波；把低于 20Hz 的声叫做次声波。
人耳听到声音的条件：正常的人耳；传播介质；频率在人耳听觉范围内；足够的响度
空气等介质传播声音
鼓膜的振动引起听觉
控制噪声
①防止噪声的产生，在声源处减弱。例：禁鸣喇叭、摩托车消声器等
②阻断噪声传播，在传播过程中减弱。例：安装隔音墙、关闭窗户等
③防止噪声进入人耳，在人耳处减弱。例：工厂用的防噪声耳罩等
2
三、声的利用
1、声与信息：声音可以传递信息
次声波传递信息的应用：使用灵敏的声学仪器接收地震、火山爆发、台风、海啸等产生的次
1
第二讲 声现象（考点清单）
声波。处理这些信息，可以确定这些活动发生方位和强度。
超声波传递信息的应用：回声定位（超声导盲仪、倒车雷达、声呐）、蝙蝠发现昆虫、B 超、
检测锅炉有没有裂纹、超声波金属探伤等。
声音大于 0.1s 回到耳边，人们能把回声与原声区分开。
利用：回声测距离 =
二、
声音的特性
特性
音调
响度
音色
定义
声音的高低
声音的强弱
声音的品质
影 响
因素
与声源振动的频率有关，
频率越高，音调越高
a. 与发声体的振幅有关，
振幅越大，响度越大
b. 人 耳 听 到 声 音 的 大 小 发声体本身：材料、形状、结构
第二讲 声现象（考点清单）
一、声音的产生和传播
1. 声音的产生： 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。并非声音也消失。物理学中把正在发声的物体叫做声源。
2. 声音的传播
声音以波的形式传播。
介质：声音的传播需要介质。传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传
与声源的距离有关，距
离越近，响度越大
描述
尖细或低沉
响亮或微弱
悦耳动听
生 活
实例
男低音、女高音、音乐课上
所教的音符、手指按压琴
弦的不同位置
“引吭高歌”“声音洪亮”猛击
鼓面、公共场合禁止大声喧
哗
口技演员模仿动物发声、分辨
不同乐器的声音
区别
a. 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大
b. 在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，人耳听到声音的响度会随