八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课后习题新版新人教版

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5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用同步练习(含答案)

人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、选择题1、真菌、细菌对自然界最重要的作用是()A、供给氧气B、提供有机物C、提供二氧化碳D、促进自然界物质循环2、枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是（）A、有机物B、水C、无机盐D、二氧化碳3、肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为（）A、寄生B、腐生C、自养D、三者均不是4、地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是（）A、细菌和藻类B、真菌和藻类C、细菌与苔藓D、真菌与苔藓5、人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是（）A、蛋白质B、糖类C、脂肪D、维生素6、海底中有一种生物叫寄居蟹，它能躲进空螺壳安家，另一种生物叫海葵，也会附着空螺壳表面，海葵为寄居蟹提供保护，寄居蟹带着海葵移动，以便获取更多食物，它们之间的关系以及理由是（）A、是共生，因为它们生活在一起，彼此有利B、是共栖，因为它们虽然生活在一起，但彼此不相互依赖，一旦分开都能独立生活C、是寄生，因为海葵寄生寄居蟹表面，获得现成有机物D、是腐生，因为二者都以海螺遗体为生7、玉米得玉米瘤黑粉病时，玉米蕊上充满黑粉而无籽粒，这种病形成是由于（）A、细菌B、真菌C、藻类D、寄生虫8、细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是（）A、化学能B、光能C、热能D、电能9、在一个简单生态系统中，有水、太阳、草地、昆虫、细菌、鸟、鹰。

那么能量流动的过程是（）A、太阳水—→草—→细菌—→昆虫—→鸟—→鹰B、太阳—→草—→昆虫—→鸟—→鹰—→细菌—→水C、太阳—→草—→昆虫—→鸟—→鹰—→细菌D、10、污水处理厂处理污水时，一方面通过过滤、沉淀工业、生活污水中大的固体污染物，另一方面又利用细菌分解水中有机物变成二氧化碳、水以及无机盐，从而使污水得到净化。

八年级生物上册 5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》典型例题1 (新版)新人教版

第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、知识点拨与学法指导1.学习目标(1)能说出细菌和真菌在物质循环中的作用，举例说出真菌与其他生物的关系。

(2)能运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。

(3)通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。

2.实例引路例1 确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是( )。

A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌分析通过本题要学会正确理解和掌握课本中有关知识的内涵，对有关知识的理解不能仅仅是层面上的理解，还要进一步拓展学习。

本节目标中重要的一个是要说出细菌和真菌在物质循环中的作用，细菌和真菌在物质循环中起着重要的分解者的作用，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，其营养方式属于异养腐生。

因此，真正对物质循环起了重大作用的是腐生的细菌和真菌，而寄生的细菌和真菌、病原菌则是对人体产生危害，大肠杆菌也只是对人体或个别物体起作用。

答案 C。

例2 农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?分析通过本题要学会将所学知识运用到生产实践中去的方法，正确阐述生产实践中所包含的理论知识。

大豆属于豆科植物，根部长有根瘤，它们是由根瘤菌与植物根部共生在一起的，植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛。

因此，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力。

答案因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。

例3 确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是( )。

A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌解析通过本题要学会正确理解和掌握课本中有关知识的内涵，对有关知识的理解不能仅仅是层面上的理解，还要进一步拓展学习。

人教版八年级上册生物 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用同步测试题

人教版八年级上册生物 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 中国人精于饮食，喜食瓜子。

图中的甲发育成一粒带壳葵花子，乙发育成一粒南瓜子，下列关于向日葵和南瓜的叙述错误的是（）A．我们喜食的葵花子和南瓜子分别是由植物的胚珠和子房发育而来B．向日葵和南瓜都属于被子植物中的双子叶植物C．向日葵和南瓜开花后要经过传粉、受精才能形成葵花子和南瓜子D．从花的着生方式来看，向日葵和南瓜的花分别属于花序和单生花2 . 关于生物的生殖和发育的说法中，不正确的是（）A．植物的扦插、嫁接都属于无性繁殖B．细菌主要进行分裂生殖C．酵母菌可进行出芽生殖，也可以进行孢子生殖D．试管婴儿和克隆技术都属于有性生殖3 . 营腐生菌生活的细菌和真菌，在自然界中的重要作用是A．固定二氧化碳B．分解生物的遗体、粪便C．净化空气D．制造有机物4 . 碳在无机环境和生物群落中不断循环的形式是（）A．碳分子B．二氧化碳C．有机物如淀粉D．无机盐如碳酸盐5 . 引发人体感染足癣的罪魁祸首是（）A．细菌B．真菌C．病毒D．缺乏营养6 . 细菌和真菌在自然界中的作用是（）A．它们作为分解者参与生物圈的物质循环B．它们可以和动植物共生C．它们会使动植物和人患病D．以上作用均有7 . 下列有关细菌和真菌作用的叙述,不正确的是A．某些细菌和真菌能分解动植物遗体中的有机物B．细菌和真菌都参与了生态系统的物质循环C．某些细菌和真菌可作为生物杀虫剂进行害虫防治D．所有的细菌和真菌都能使人和其他动植物患病8 . 下列具有固氮作用的是：A．硫细菌B．根瘤菌C．硝化细菌D．蓝藻9 . 下面关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述,不正确的是（）A．多数种类能够分解动植物的遗体B．都会危害动植物和人的健康C．对自然界的物质循环起重要作用D．有些种类能与动植物共生10 . 下列对病毒、细菌和真菌的叙述，正确的是（）A．病毒是由细胞构成的B．真菌都可以供给人们食用C．细菌具有成形的细胞核D．大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者二、判断题11 . 抗生素是由病毒中所提取的可以杀死某些致病细菌的物质。

人教版八年级上生物每节[精品练习题]5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用(解析版)

5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用（10分钟达标练习）一．选择题（共17小题）1．学习了《细菌和真菌在生物圈中的作用》一课后，某同学用概念图的方式梳理了本课内容。

下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（）A．作为分解者参与物质循环、根瘤菌、与动植物共生、链球菌B．与动植物共生、链球菌、作为分解者参与物质循环、根瘤菌C．作为分解者参与物质循环、链球菌、与动植物共生、根瘤菌D．与动植物共生、大肠杆菌、作为分解者参与物质循环、木耳【答案】C【解析】细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。

如图示中的①可以是细菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。

（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。

如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。

一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。

所以图示中的②表示：引起动植物和人患病。

（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。

例如：a．地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。

藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。

b．豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。

根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。

c．在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。

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第四节细菌和真菌在自然界中的作用
知能演练提升

能力提升
1.细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是( )
A.分解无机物
B.导致动植物和人患病
C.生产有机物
D.参与物质循环
2.大豆植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌,这一实例主要说明根瘤菌在自然界中的作用是
( )
A.作为分解者参与物质循环
B.能引起植物患病
C.与植物共生
D.与植物竞争
3.细菌和真菌的共同特征是( )
A.都是单细胞
B.都不含叶绿体
C.都有细胞核
D.都是分裂生殖
4.下列关于细菌和真菌的说法,正确的是( )
A.细菌和真菌对人类都是有害的
B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.腐生细菌和腐生真菌可以把植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐
5.(2017·浙江金华)下图1为某微生物的细胞结构模式图,图2为该微生物的一种生殖方式模式图。
下列相关叙述合理的是( )

A.图1所示的细胞属于真核细胞
B.图2所示的生殖方式属于有性生殖
C.与图1细胞相比,植物细胞没有液泡和细胞壁
D.为了减慢该微生物的生长,可以将其保存在较湿润的环境中
6.下列有关细菌和真菌的叙述,正确的是( )
A.细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物
2

B.真菌与细菌一样进行分裂生殖
C.大多数细菌与真菌是生态系统中的分解者
D.细菌和真菌都能使人患病,属于对人类有害的生物
7.火灾常给森林带来较大危害,但是在寒带地区,人们有时会对森林中的残枝落叶等进行有限度的
人工火烧,以对森林进行资源管理,这种人工火烧的主要目的是( )
A.消灭森林病虫害
B.刺激树木种子萌发
C.加速生态系统的物质循环
D.提高森林的蓄水能力
探究创新
★8.为了探究细菌是否对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方
案。
方案一:将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种
细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁
组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题。
(1)该探究实验作出的假设是。
(2)方案一中的实验变量是 ,你认为实验的对照组是。
(3)方案二中的实验变量是 ,最终可能获得的实验结果是
组的落叶被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案 ,原因是该方案符合
原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的
条件。
★9.小明为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用,将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组,按
下表设计,加入等量的蒸馏水,放在无菌环境条件下进行培养,并得到如下实验现象。

组别腐生细菌温度/℃ 实验现象
甲无 25 第25天落叶还没变化
乙有 25 第25天落叶完全腐烂
丙有 35 第18天落叶完全腐烂

(1)该实验的假设是。
(2)实验时,甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是。
(3)从实验中可得出的结论是。

参考答案
3

知能演练·提升
1.D 2.C 3.B 4.D
5.A 图1是酵母菌,属于单细胞真菌,含有细胞核,属于真核细胞;图2所示的生殖方式是出芽生殖,
没有两性生殖细胞的结合,属于无性生殖;植物细胞也具有液泡,与图1细胞相比,植物细胞具有叶
绿体等结构;细菌和真菌的繁殖需要一定的条件,适宜的温度、适量的水分、有机物等,如果将该微
生物放到较湿润的环境中,会加速微生物的生长和繁殖。
6.C 大多数真菌是多细胞的生物;大部分真菌进行孢子生殖;细菌和真菌与人类的关系是既有利又
有害。
7.C 在寒带地区的森林中,由于温度较低,分解者的种类、数量以及活动时间都受到很大限制,分
解能力较弱,所以很大一部分物质就会滞留在残枝落叶中,使物质循环受到影响。人工火烧可以加
速生态系统的物质循环。
8.解析 (1)该实验是“为了探究细菌是否对植物遗体具有分解作用”,所以,根据生活经验作出的
假设是细菌对植物遗体具有分解作用。
(2)在方案一中,实验的变量是有无细菌,对照组是乙组,实验组是甲组。
(3)方案二中的实验变量有两个,分别是有无细菌和落叶类型(或细菌和落叶),经过一段时间后,
有细菌的丙组的落叶会被细菌分解,有腐烂现象,丁组的落叶没有细菌,不会出现腐烂现象。
(4)实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响
实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。所以,比较科学的是方案一。
(5)实验中,除了要探究的条件,其他条件一般要满足实验进行的基本需要。细菌生活需要水,
实验中添加蒸馏水,可以满足细菌生活的水分条件。
答案 (1)细菌对植物遗体具有分解作用
(2)是否接种细菌乙组
(3)落叶类型和是否接种细菌丙
(4)一实验的单一变量
(5)水分
9.答案 (1)腐生细菌对落叶的分解有促进作用
(2)同种树的落叶且质量相等
(3)腐生细菌对落叶的分解有促进作用(或在一定温度范围内,温度越高,分解作用越明显)