教师节感悟(6篇)

教师节感悟（6篇）

爱在点滴 __

从教20年，今天站在这里，我心中充满无限感慨。时光可以带走我初为人师的慌张，却带不走我面对每一个新开始的郑重，就如第一次走上讲台；岁月可以磨平我年轻时的脾气，却磨不平我面对学生的那份教育敏感，正如指出学生生活中的每一处错误；经验可以淡化我桃李芬芳的激动，却不能冲淡我关爱学生让其点滴进步获得的欣慰,正如听到孩子第一次叫我“老师”。一年又年，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可多少个曾经的故事还在继续……

**年，我又重返一年级担任班主任。分班没几天，我发现班里有个女孩个子虽然是最高的，可却总低着头，手里摆弄着从家里带来的玩具，根本不理会你在和她说什么。详细了解情况后，我得知她叫小钰迪，出生后不久患上了癫痫，经常莫名抽搐，给她的智力发育和运动机能造成了严重损害，虽然已经八岁了，可走路还不平稳，智力也只有四岁孩子的水平。我建议家长带孩子去特殊教育学校上学。可家长告诉我，给孩子治病已经花去所有积蓄，还欠下了一堆债务，孩子要常年服药，定期检查，哪有钱送孩子去接受特殊教育啊！孩子妈妈对我说:“王老师，我把孩子交给你，我放心。我不指望她学会多少知识，只求她能健康长大。”至今，孩子妈妈那信任的眼神时常会浮

现在我的眼前。“健康长大。”这是多少家长心中美好的心愿啊！我下定决心，一定要让这个孩子快乐的度过小学生活。

决心是甜美的，道路是艰辛的。由于她听不懂我的话，所以经常

离开座位打扰别人。时不时的还会大声喊几句，用手揪附近同学的衣服，有的小同学被吓哭了，她会跟着哭。别的同学说她不对。她会大呼小叫，捂着脸嚎啕大哭，穿过走廊跑到操场上，每每这时，我总是紧追其后，拉着她的小手，为她擦眼泪。掏出准备好的糖果或玩具给她，把她哄回班。她吃饭拿不好筷子，我就喂她，后来她发现全班同学都自己吃饭，就坚决不让我喂，要自己吃。筷子使不好，饭菜吃一半掉一半，弄得桌子地上都是饭菜，现在已经上五年级了，她吃过饭的桌子仍然会有饭粒。我每天例行不变的就是给她取饭，把筷子交到她手上，帮助她收拾餐盒，擦净撒在桌子上的饭菜。记不清有多少次，当我把她的小手交到她**的大手上听到的那句:“谢谢王老师。”

**年5月，我校要召开趣味运动会，我们的孩子原本就没有专业

的体育老师，再加上训练少，练队列成了每天下午必上的一节课。小钰迪虽然个子高，但总是跟不上步伐。走着走着，自己就出了队伍。把她放在最后一排，她会跌跌撞撞跑到最前面。我只能牵着她的手走，一边指挥全班同学，一边挽着她的手走给她看。这样的训练一直坚持一个月。后来孩子妈妈看我太辛苦执意要在训练时来和孩子一起训练。

**年6月17日，建国学校校园艺术节暨趣味运动会隆重举行了。在检阅队伍里，小钰迪挽着我的胳膊和同学们一起骄傲地走过主席台。那一刻，主席台上的领导被感动了，他们说，我们的老师真是好样儿的，不让任何一个学生掉队。家长对我说：“我从没想过，我的孩子可以和同学们一起参加检阅。”我想说，既然家长选择了把孩子交给我，那我定不会辜负他的信任，哪怕路途艰辛，风雨兼程。

我记不清帮小玉迪穿过多少次衣服，记不清多少次到操场上把贪

玩儿的她领回教室，记不清擦了多少次她莫名哭泣流到嘴边的鼻涕眼泪，这是我从教20年面对的唯一一个特殊的学生。我为没能教会她

更多知识而惭愧，但我可以自豪的说，她在健康成长着。现在的小钰迪懂事多了，早已不再随意乱窜，也不去打扰别人上课了，她知道收拾书包，学会了穿衣服，学会说简单的话，认识了不少字，他爸爸妈妈由衷地感到欣慰！

我们高校长教导我们说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。师者从教，如果教自己的孩子怎么做，那么，你就要对别人的孩子怎么做。我想，做到这点，才是尽到了老师的本职。

师者为业，立德修身，爱岗奉献。**年以后，我身体一直不好，

但一直坚守在班主任一线。其实，我们学校像我一样的许多老师也无时无刻不在努力工作，她们以执着的精神，高尚的修为为学校发挥着

光和热。刘婷婷和王红艳老师长期带病上课；关红艳老师曾为留守的孩子梳头洗脸；付博老师宁可在办公室打吊瓶也不回家休息；苏红梅老师坚持在电子白板的科研实践中刻苦钻研；刘金淑老师每天中午都在耐心的辅导差生；李慧老师经常把衣物送到贫困的孩子的手里；王建发老师更是在初三学生癫痫病发作时及时施救……教书育人，点点滴滴的小事中，彰显朴朴素素的情怀，这就是我们本职为先，爱岗敬业的好老师啊。

今年教师节的前期， __长陈宝生在全国教书育人楷模座谈会上提到：教师应当成为最受尊敬，最受羡慕的职业。实际工作中，我们教师从教，就是要有对教育的理解和思考：教育是道术，教育是学术，教育是技术，教育是艺术，教育更是仁术。新学期伊始，愿所有老师都能深刻领悟自己所从事的教育；愿师者所有的美好和尊重都如期而至；愿所有的学生翘翘脚就能嗅到彩虹的芬芳，眺望到远方；愿师者从教，不负初心!

在教坛默默耕耘至今已有25年，长期担任文科班的班主任，带着校领导的信赖，带着学生、家长的期待，以教师的责任感对文科生的培养进行了持续的尝试与探索。每一届我都对自身的学科教学精益求精，精心研究高考命题规律，指导学生沿着正确的方向复习、备考，受到学生的欢迎。同时多年的班主任工作积累了比较丰厚的班级管理经验，形成了自己的风格，给了学生无限的发展空间，被很多学生视

为成长路上的良师益友。我在教育教学中也有自己的一些想法和做法，与大家分享交流。

培养学生人文情怀，激发潜能

目前的高考“行为短期化，目标功利化，考试标准化”会打磨掉

很多学生学习的兴趣，对于我校中考排名在两千以外的学生想在高考中有突出表现确实很难。而自古凡成大事者必有大情怀，所以我只有不断点燃学生的激情，挖掘学生的潜能，才能不断创造奇迹。

“惟楚有才，于斯为盛”、“任凭千般折磨，俞坚其志；但愿群才奋起，莫负斯名”这是我挂在班级激发人奋发有为的千古名联；

《我在底层的生活》，《花开不败》这是我讲给学生们的真实的

奋斗故事；

《如何把平凡做成伟大》这是我的北大学生家长的真实感言；

还有一届届优秀毕业生（北大、南开、人大、北师、厦大）的亲

切交流，就是在这样一次次触动学生思想与心灵的碰撞中，学生的思想不断提升，眼界不断开阔，一种拼搏进取的班级合力逐渐形成。

于我而言，能给予学生的帮助是有限的，但如果我的学生能从我的身上，我的班级传承一种生生不息、奋斗不止的精神，于他们而言，将终生受益。

帮助学生均衡发展，科学规划

大部分学生的各科发展都是不均衡的，甚至有的学生在六科学习中有1至2门非常薄弱的科目。他们有的是因为某个学科学习能力不强，有的是因为个人喜好。

针对这样的情况，我首先端正学生不正确的思想和习惯，让他们明白优秀的学生一定是各科均衡发展的学生。

其次与课任老师多次召开个别学生弱科推进计划，针对不同学生量身定制，利用每天下午的自习时间答疑辅导，既解决大部分学生的共性问题，又辅导个别学生的个性问题。

在每一次考试之后都针对每一位同学细致分析、耐心指导，制定下一步的最佳学习方案，砥砺学生不断前行。

同时做好规划，既有班级的，又有个人的。我还监督每个学生制定每日学习计划，具体到每个时段复习什么内容。总之，整个高三我

和我的学生们就是在这样不断地规划着，心无旁骛、踏实认真的做着，在枯燥寂寞的学习中享受着简单的快乐和充实，最终在高考中取得了骄人的成绩。

指导学生厚积薄发，反思提升

高三冲刺之前我鼓励、引导学生注重量的积累过程，在这一过程

中学生通过见识各种题型，积淀厚重的学科底蕴，开阔视野，提升能力，这是厚积的过程，到下学期进入模拟时学生才能快速进入临战状态，不断的提高和爆发潜力。

在已经有足够积累的前提上，我会指导学生精选习题进行训练，

并针对自己在各种考试中出现的问题进行反思归纳，与老师探讨交流，提高自己学科的思维能力，真正形成自己的学科知识结构，做到了然于胸，应用自如。因为无论学生参加多少次模拟，高考考场的那套试题对于他们都是全新的尝试，只有真正的强者，才能做到临危不乱，在千军万马中披荆斩棘，越过沟沟坎坎，成为成功者。

调控学生心理状态，给予动力

优秀的学生在面对压力时往往更脆弱，她们的心理压力在每次考

试后更是暴露无遗，成绩高时不谈定，成绩低时不自信。