1_虎岗乡中心校对教师实行四考一评管理方案
2023年四中教学业务“四个一工程”考核方案
2023年四中教学业务“四个一工程”考核方案一、背景和目标随着教育改革的不断深化，我校教学水平和质量也得到了显著提升。
为了进一步推动教育教学改革和提高教师的专业素养，我校将实施“四个一工程”考核方案。
该方案旨在通过科学有效的考核方式，促进教师教学质量的不断提升，使教育教学工作更加精细化、规范化和科学化。
二、考核内容和方式1. 教学设计一流工程（1）考核内容：教学设计文档、教案等教学准备工作的质量和完整性。
（2）考核方式：要求教师按照教学设计要求提交教学设计文档和教案，并在教学过程中严格按照教学设计实施教学。
2. 教学实施一流工程（1）考核内容：教学组织、教态语言和教学方法的科学性和有效性。
（2）考核方式：采用课堂观察和评课等方式，对教师的教学实施过程进行监控和评估。
3. 教学评价一流工程（1）考核内容：教师的评价方式和评价结果的客观公正性。
（2）考核方式：要求教师设计合理的评价方式，同时根据学生的实际表现进行客观公正的评价。
4. 教学反思一流工程（1）考核内容：教师对自己教学过程和效果进行的反思和改进。
（2）考核方式：要求教师每次教学结束后进行反思，总结经验教训，并提交相关反思材料。
三、考核流程和指标1. 制定考核计划学校根据学年教学计划和教学质量目标，制定年度考核计划，明确考核时间、人员和指标。
2. 教师自评教师在考核前，根据考核指标，对自己的教学进行自评，并准备相关材料。
3. 教务处评审教务处根据教师的自评材料和考核指标，进行评审和审核，对教师进行评估和打分。
4. 课堂观察和评课教务处、学校领导和其他教师对教师的教学实施过程进行课堂观察，同时进行评课，对教师的教学效果进行评价和打分。
5. 学生评价学校组织学生对教师的教学进行评价，通过问卷调查等方式，了解学生对教师的教学满意度和意见建议。
6. 教师反思教师在考核结束后，对自己的教学进行反思，总结经验教训，并提交相关反思材料。
7. 考核结果评定教务处根据教师的自评、教师评审、课堂观察、评课和学生评价等多方面的考核结果，评定教师的考核成绩，并进行排名。
2024年教师考核实施方案
2024年教师考核实施方案____年教师考核实施方案第一章总则第一条为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育事业持续发展，根据国家有关教育考试和教师管理政策，结合我国实际教育情况，制定本方案。
第二条本方案适用于____年全国范围内的教师考核工作。
第三条教师考核的目的是评价教师的教育教学能力和专业素养，发现问题，促进个人成长与专业发展，提高教育质量。
第四条教师考核应当坚持公平、公正、公开的原则，尊重教师权益，注重实效，科学评价。
第五条教师考核包括综合素质考核和教育教学能力考核两部分。
第六条各级教育行政部门应当依据本方案的原则和要求，结合本地实际，制定具体实施细则。
第二章综合素质考核第七条综合素质考核是对教师整体素质和执教风格进行评价的过程。
其重点考核内容包括教师的专业知识水平、教育教学观念和职业道德等方面。
第八条综合素质考核分为定性和定量两个部分。
定量考核主要通过问卷调查、教师自评、同行评议等方式进行，定性考核主要通过个别面试、观察课堂教学等方式进行。
第九条定量考核的结果主要作为定性考核的参考依据，但不做单独评判标准。
第十条综合素质考核的结果以等级制方式进行评价，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第十一条综合素质考核的结果应当向被考核教师公示，接受公众监督。
第三章教育教学能力考核第十二条教育教学能力考核是对教师的课堂教学情况进行评价的过程。
其重点考核内容包括教师的备课能力、课堂授课情况、学生成绩等方面。
第十三条教育教学能力考核分为定性和定量两个部分。
定量考核主要通过学生测评、教师评价、学业考试等方式进行，定性考核主要通过课堂观察、教师自评、同行评议等方式进行。
第十四条定量考核的结果主要作为定性考核的参考依据，但不做单独评判标准。
第十五条教育教学能力考核的结果以等级制方式进行评价，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第十六条教育教学能力考核的结果应当向被考核教师公示，接受公众监督。
乡中心学校教职工竞聘上岗实施方案
乡中心学校教职工竞聘上岗实施方案乡中心学校教职工竞聘上岗实施方案乡中心学校教职工竞聘上岗实施方案为全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》及省、州、县相关农村教育综合改革的文件精神，进一步深化我乡学校人事制度改革，完善教育管理体制，合理配置人才资，优化中小学教职工队伍结构，引入竞争机制，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，促进教师合理、有序流动，不断提高教育质量和办学效益。
根据《富宁县农村教育综合改革学校教职工竞聘方案》（富政发[20__]160 号）、《富宁县教职工竞聘上岗基本程序和办法》，结合我乡学校实际，特制定本方案。
一、指导思想坚持以_____和“____”重要思想为指导，认真贯彻落实各级政府关于农村教育综合改革的文件精神，全面执行党和国家的教育方针和人才政策，通过鼓励竞聘上岗的办法，促进人才合理流动和资重组，充分调动广大教职员工的工作积极性、主动性和创造性，稳步推进我乡学校人事制度改革，从而促进教育教学质量和办学效益的提高。
二、改革目标以实行聘用（聘任）制和岗位管理为重点，利用有限教育资进行整合，优化教职工队伍结构，建立符合学校人事管理特点的运行机制，建设一支吃苦耐劳、热爱边疆民族教育事业、业务精深、爱岗敬业、结构合理、乐于奉献、数量适当、师德高尚的教职工队伍，形成学校自主用人，教职工待遇能升能降，职务能上能下，教职工人员能进能出，以岗定责，因事择人的择优聘用制度，建立充满生机活力的用人机制，不断提高教育质量和办学效益，实现学校人事制度管理的科学化、法制化和规范化，为本地社会经济发展作出应有的贡献。
三、竞聘原则（一）核编不定员、定岗不定人原则按照富教改办发[20__]7 号文件的标准，乡中心学校认真、细致地测算全乡学校教职工编制和合理核定各校（点）岗位，明确各岗位职责，实行目标管理，报县级及其以上主管部门审核批准后，公示岗位，按规定程序和管理权限择优聘任。
编制实行动态管理，一年一核编一定岗。
中心学校工作人员考核方案
xx乡中心学校工作人员考核方案（试行）（中心学校2016年8月27日行政会讨论通过）为了客观评价教职工的德、能、勤、绩，不断提高教职工的思想政治素质和业务素质，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，根据上级年度考核的有关文件精神，结合我校实际，制定本考核方案：一、考核总分:100分（不含附加分），其中：政治思想表现（10分），工作态度（30分），出勤（30分），其它（30分）。
二、考核内容：政治思想表现、工作态度、出勤、其它。
三、考核细则：（一）政治思想表现（10分）1、做到坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，安心本职工作，记2分，否则记0分。
2、作风正派，为人正直，实事求是，不拉帮结伙，不搞歪门邪道，记2分，否则记0分。
3、关心爱护学校，爱岗敬业，有集体主义精神，顾全大局，团结协作，关心同志，不闹无原则的纠纷。
记2分，否则记0分。
4、自觉遵守党纪国法，坚持执行本单位的各项规章制度记2分。
出现一次违纪行为记0分。
5、讲原则，顾大局，团结协作，维护集体利益记2分，否则记0分。
（二）、工作态度（30分）1、不执行学校决议，不服从学校工作安排，推三阻四，每次扣2分。
2、不按时完成相关业务，上级通报不按时、不按质上交一次扣0.5分，不交一次扣1分。
3、因个人原因工作滞后、失误，受纪委或市级相关部门科室点名批评或通报的每次扣5分。
4、市局对学校考核中，因个人原因影响考核的扣3分。
5、认真做好学校安排的值班工作，值班到位，值班记录详实。
（1）不按要求值班，被上级点名通报或造成其它不良影响的一次扣1分。
（2）、不按时填写校务日志、无值班记录每天扣0.5分。
（3）、值班期间处理事务、上传下达不及时，重大问题不汇报，造成失误的每次扣1分。
6、值班期间被督查为脱岗的，每次扣5分。
7、扣分扣完为止。
（三）、出勤（30分）1、事假每天扣0.2分；病假每天扣0.1分（特殊病假按相关要求办理）。
2、旷工每天扣3分。
学校2024年春季学期教师考核工作实施方案
学校2024年春季学期教师考核工作实施方案根据《A市B区年度综合考核工作规定(试行)》《A市B 区年度综合考核实施细则(试行)》有关规定，为做好我校学校、幼儿园分级分类考核（评价）工作，结合我校实际，特制定本方案。
一、组织领导组长：M（C校党总支书记）N（C校校长）副组长：O（C校副校长）P（C校副校长）Q（C校党总支副书记）R（C校工会主席）S（C校校本部支部书记）成员：C校办公室其他全体成员、各小学校长、T幼儿园园长、U幼儿园园长二、考核对象及考核内容（一）考核对象：C校办公室、各小学及T幼儿园、U 幼儿园所有在职在编人员。
（二）考核内容：按照《C校教职工绩效量化考核办法》中分级分类考核内容。
1.校长、党总支书记按B区教育局方案由B区教育局进行考核。
2.各小学校长按照《C校教职工绩效量化考核办法》（附件1）《小学校长绩效量化考核细则》进行考核；T幼儿园、腰塘幼儿园园长按照《学校教职工绩效量化考核办法》（附件2）《C镇幼儿园园长绩效量化考核细则》进行考核。
3.办公室工作人员按照《学校教职工绩效量化考核办法》（附件3）《学校办公室工作人员绩效量化考核细则》进行考核。
其中校本部中层人员经校务会研究考核方式。
4.各小学、T幼儿园、U幼儿园中层及教师根据《学校教职工绩效量化考核办法》，结合学校实际制定的考核方案进行考核。
三、考核时间：X年X月X日中午以前将公示无异议的考核结果电子档及纸质档经主要负责人签字，加盖学校公章交张俊处汇总。
电子档必须发指定邮箱。
四、考核方式1.C校校长、党总支书记由区教育局考核。
2.《第五章C校提取或划拨绩效工资部分》由C校统一考核。
3.各小学校长按照《学校教职工绩效量化考核办法》（附件1）《C镇小学校长绩效量化考核细则》进行考核；T幼儿园、U幼儿园园长按照《学校教职工绩效量化考核办法》（附件2）《C镇幼儿园园长绩效量化考核细则》进行考核。
4.C校办公室工作人员按照《学校教职工绩效量化考核办法》（附件3）《C校办公室工作人员绩效量化考核细则》进行考核。
2024年中学教师考评实施方案
2024年中学教师考评实施方案
旨在进一步促进中学教师的专业发展和教学水平提升。
为此，教育部门将对中学教师的教学能力、综合素质等方面进行全面评估，以保障教师队伍的质量和稳定性。
具体实施方案如下：
1.开展教学质量评估。
评估将主要围绕教师的教学方法、教学效果等方面展开，通过课堂观摩、听课评议等方式对教师的教学能力进行全面评估。
2.加强教师继续教育培训。
鼓励中学教师参加各类教育培训活动，提升专业水平和教学技能，以应对教育改革和发展的挑战。
3.建立多元化评价体系。
评价体系将充分考虑教师的教学成果、学生评价、同行评价等多方面因素，综合评估教师的综合素质和工作表现。
4.加强考核与激励机制。
设立教师绩效奖励机制，对表现突出的教师给予奖励和荣誉，激发教师的工作积极性和创造力。
5.建立教师档案管理系统。
对教师的工作经历、教学成果等进行详细记录和管理，为后续评估提供数据支持和参考依据。
通过以上实施方案，教育部门将进一步完喪中学教师的评价机制，提升教师队伍整体素质，推动教育事业不断向前发展。
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2024镇小学职称评聘方案
2024镇小学职称评聘方案____年镇小学职称评聘方案一、背景介绍教师职称评聘制度是我国教育系统中重要的人事管理制度之一，对于提高教师专业素质、激发教师工作积极性和创造性具有重要作用。
为了更好地培养优秀教师队伍，提升教育教学水平，制定了____年镇小学职称评聘方案。
二、评聘原则1.公开、公正、公平：评聘工作要坚持公开、公正、公平的原则，确保评聘工作的科学性和公信力。
2.以德为先：评聘工作要注重教师的道德修养和职业操守，以德为先，注重教师的师德师风建设。
3.综合评价：评聘工作要注重综合能力的评价，突出教师的教育教学成果、教研能力和师德师风等方面的考核。
4.分类评聘：评聘工作要将教师按照不同的岗位进行评聘，落实分类管理和职称评聘制度。
三、评聘标准1.教师岗位职称评定标准：根据国家教育部颁布的《中小学教师职称评定标准》，结合本校实际情况，明确教师职称评定的具体标准。
2.教育教学成果：评价教师教育教学成果的质量和数量，包括教育教学研究成果、教学改革和创新成果等。
3.教育教学能力：评价教师的教育教学能力和方法，包括课堂教学能力、教学设计能力、教育教学指导能力等。
4.教育教学经验：评价教师的教育教学经验和教育教学实践能力，包括教学实践经验、教育教学研究经验等。
5.师德师风：评价教师的师德师风和职业操守，包括教师的道德品质、职业道德、师道尊严等。
四、评聘程序1.评聘申报：教师根据自己的岗位和实际情况，填写评聘申报表，详细陈述自己的教育教学成果、能力和经验等。
2.资格审核：根据评聘申报表和相关材料，由职称评聘工作组进行资格审核，确保教师的申报资格和条件符合评聘要求。
3.综合评价：职称评聘工作组根据评聘标准，对教师的教育教学成果、教育教学能力、教育教学经验和师德师风进行综合评价。
4.专家评审：对符合评聘条件的教师进行专家评审，由专家组进行现场评审和讨论，确定教师的评聘结果。
5.公示和确认：评聘结果经过公示，听取教师和学校意见后，最终确定教师的职称评聘结果。
2024年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
2024年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案____年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案一、背景介绍随着社会的发展，岗位竞聘成为了企事业单位选聘干部的常见方式之一。
而在教育领域，选拔优秀人才更是至关重要。
为了确保岗位竞聘的公平、公正、公开，制定本实施方案，对____年度镇中心学校的岗位设置竞聘活动进行规范和指导。
二、竞聘原则1. 公平原则：竞聘过程公正、公平，不存在任何非权威性的干扰。
2. 公开原则：竞聘结果应向所有参赛者公开，并公示于校园内。
3. 真实原则：竞聘过程中所提供的信息应真实可信。
三、竞聘程序1. 发布竞聘通知：学校将会公示岗位竞聘的通知，包括竞聘岗位的基本要求和应聘材料的提交截止日期。
2. 报名参与竞聘：符合基本要求的教职工可在规定时间内递交报名材料。
报名材料包括个人简历、学历证书、职称证书、推荐信以及相关工作证明等。
3. 资格初审：学校将对报名材料进行初步审核，筛选出符合条件的候选人。
未通过初审的教职工将会收到书面解释并可在一定时间内提供相关的补充材料。
4. 竞聘考核：候选人将接受学校组织的笔试、面试等考核，考核内容主要包括专业知识、教育教学能力、管理能力等。
5. 综合评定：学校根据竞聘考核的结果，综合评定各候选人的综合能力，确定岗位的最终人选。
6. 结果公示：学校将对竞聘结果进行公示，并将公示结果在校园内公示一周，接受师生及家长的监督和反馈。
7. 任职聘用：学校将对竞聘结果进行最终确认，并发布任职聘用通知。
同时将对未被聘用的候选人进行反馈，并提供相关的培训和发展机会。
四、评审标准1. 知识技能：候选人应具备一定的专业知识和技能，能够胜任所竞聘岗位的工作内容。
2. 教育教学能力：候选人应具备较高的教育教学水平，能够有效地开展教学工作，提高学生的学习效果。
3. 专业素养：候选人应具备良好的道德素质、师德修养和丰富的实践经验。
4. 创新意识：候选人应具备一定的创新意识，能够不断探索教育教学改革，提升学校的整体教育质量。
2023年四中教学业务“四个一工程”考核方案
2023年四中教学业务“四个一工程”考核方案____年四中教学业务“四个一工程”考核方案一、背景介绍为了促进教师教学质量的提高，推动学校教学工作的有效开展，____年四中制定了“四个一工程”考核方案。
该方案旨在全面评估教师的教学能力、教育教学研究能力、师德师风和教育教学管理能力。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力是教师的核心能力之一，也是评价教师教学水平的重要标准。
考核内容包括教学设计、教学实施、教学评价以及学生学业水平提高情况等。
教师需要按照课标要求进行教学设计，能够灵活运用不同的教学策略和方法，组织教学活动，提高学生学习兴趣和参与度。
同时，教师还需要能够科学评价学生学习情况，对教学效果进行评价和调整，并能够促进学生的学业水平提高。
2. 教育教学研究能力考核教育教学研究能力是教师培养和提升的重要途径，也是教师能力的重要体现。
考核内容主要包括教育教学理论研究、教学方法研究、教材研究、教学评估研究等。
教师需要不断学习和研究教育教学理论，提高自己的教学方法和策略，通过对教材的研究和教学评估研究，提高自身的教学水平和教育教学管理能力。
3. 师德师风考核师德师风是教师职业必备的素质，也是衡量教师道德水平的重要标准。
师德师风考核主要包括教师的职业道德、教学规范、教育教学态度等方面。
教师需要做到尊重学生、严格要求自己、关心学生发展、正确引导学生的行为和态度。
4. 教育教学管理能力考核教育教学管理能力是教师进行教学管理和组织工作的重要能力。
考核内容包括课堂管理、学生管理、学科教研组织和管理等。
教师需要善于组织课堂教学，控制学生行为，促进学生学习。
同时，教师还需要积极参与学科教研活动，组织学科团队，推动学科教学改革。
三、考核方式1. 管理自评教师需要按照考核内容和标准，进行教学能力、研究能力、师德师风和管理能力的自我评估。
教师可以根据评估结果，发现自身的不足之处，并进行相应的自我提升。
2. 学校评估学校将组织专家对教师的教学能力、研究能力、师德师风和管理能力进行评估。
保石乡中心校常规管理考核方案
保石乡中心校常规管理考核方案加强学校常规管理，是提高办学水平和教育质量的前提，是重塑教育形象的基本要求，更是办人民满意的教育，践行“三个代表”重要思想的具体体现。
为确保学校正常的教育教学工作，为全面提高教育教学质量及加强学校的管理，召开学校行政会议和教师会议拟订此方案：一、考核对象：学校教师。
二、考核方法：分周考评和学期考评。
（一）、周考评：1、周考核内容：教学常规（按《保石乡中心校教学常规管理细则》考评）、日常常规（按《保石乡中心校日常常规规管理细则》考评）、卫生按（《保石乡中心校卫生管理细则》考评）。
2、考核方法：〈1〉、卫生总分30分，卫生考评副校长负责，每周带领值周教师按细则打分。
〈2〉、日常常规总分35分，由副校长负责。
〈3〉、教学常规总分35分，由教导主任负责按《保石乡中心校教学常规管理细则》打分。
3、奖惩：〈1〉、考核方法中的几项按细则打分后按所占比例折合后得出总分，总分最高的教师给予五十圆的奖励，次周兑现上周的考核结果。
同时评出倒数第一名。
〈2〉、卫生考评每周分数最高的班级学校奖励价值二十元左右的体育或学习用品给班级。
（二）、学期考评：1、考评内容：周考评的内容、寄宿制标准化管理（按《寄宿制标准化管理细则》考评）、考勤（〈〈按保石乡中心校考勤管理〉〉考评。
2、考核方法：〈1〉、将周考评的结果按照考评周数算出平均分数得出教学常规、日常常规、教学常规的分值，再减去在周考评中得倒数第一的分数（一次倒数第一扣一分）得出教学常规、日常常规、教学常规的最后分值。
〈2〉、寄宿制标准化管理按《寄宿制标准化管理细则》由教导主任负责督促值周开展工作，并按细则对值周进行打分，学期末得出平均分。
〈3〉、考勤按〈〈按保石乡中心校考勤管理〉〉考评。
〈4〉、附加分：得到上级教育主管部门表彰的县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分。
论文在有邮刊代码的期刊上发表的县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分；同一篇在不同级别上发表的，按最高级别的加分。
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虎岗乡中心校对教师实行“四考一评”
千分制量化管理暨绩效工资发放方案
（征求意见稿）
一、指导思想：
为了进一步调动广大教师的工作积极性，提高教育质量，办好人民满意的教育，解决干好干坏一个样的问题，经虎岗中心校研究，制定“四考一评”千分制管理暨绩效工资发放方案。
各个学校在执行本方案时，要从出勤、工作量、教育教学成果、优质服务、班主任工作等负面进行操作。
二、实施细则：
对教师管理从考勤、考课、考绩、考试，评价（四考一评）五个方面进行量化打分，总分为1000分（各个学校可以根据本细则制定符合本校实际的考评方案和考评表。
各个学校采用统一的模板上报），细则如下：
（一）考勤分，200分：
小学教师每天上午、下午两场签到，每场计1分；中学教师早晨、上午、下午、晚上，四次签到，每场计0.5分。
（二）考课，300分：
1、上课辅导分，200分：
根据各校情况，上课辅导按照分课节数核实每节多少分；上高效课堂另奖励多少分；课程表上少上一节扣多少分，空堂扣多少分，由学校根据本校实际制定。
2、作业教案，60分：
作业，30分；教案，30分；作业按照汉字工程要求计分，每月检查一次。
3、教师业务档案，40分：
听课记录每月检查一次，其他内容每学期检查2——4次。
（三）考绩，200分：
期中考试，50分；期末考试，50分；质量抽评，100分。
（四）考试（或者班主任分），100分：
同全镇抽评考试一样，教师教啥考啥；六年级得分按照实际得分分统计；五年级按实际得分减2分统计；三、四年级按实际得分减4分统计；一、二年级按得分减6分统计。
（五）评价，100分：
在期末考试前，对教师师德师风进行评价，分教师评教师、学生评教师；教师评价，40分；学生评价60分（一个优秀1分）。
（六）奖惩分
1、凡是在乡级以上教育部门获得荣誉证书，奖分按照晋级时分值计分。
2、凡是在乡以上检查中，有文字表扬的奖分。
3、学校指派的中心工作，按照完成情况给予奖惩。
三、结果运用
1、每月一量化，量化分公示，同时上报中心校电子版、纸质版。
2、量化分数作为评先评优晋级晋升依据。
3、量化分数作为绩效工资二次分配依据，全校教师总分数作为分母，总的绩效工资金额+学校奖励金额之和作为分子，所得分值为一个量化分的金额，每位教师的绩效工资金额为量化分乘以一个分值的金额。
4、教师量化分数在平均分名次以下，取消本学期晋级、评优、评先资格。
四、各个学校根据学校实际情况制定本学校实施细则，上报中心校审核通过后实施。
五、如果弄虚作假，上报虚假分数和教师应得钱数，校长必须写出书面检讨，最低给予警告处分，全镇通报批评。
违规违纪受到教体局等主管部分查处者，处理校长本人和学校具体负责此项工作的同志。
虎岗乡中心校
2019年8月20日。