山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》说课稿
山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》课件2
学习目标
1、知道我们身边的科技产品有哪些， 了解科技产 品对我们生活的作用。 2、能发现和改进生活中用品的不足。 3、养成学科学、用科学、爱科学的好 习惯。
科技产品名称 衣
食 住 行 其他
对我们生活的作用
身边的科技产品改善了我们的生活
科技产品种类 （ ppt资料补充）
鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。鲁国人(都城山东曲 阜，故里山东滕州)，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。 大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年（公元前444 年）,生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人 参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践 经验。 鲁班是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关 他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。 今天，木工师傅们用的 手工工具，如 锯、 钻、 刨子、 铲子、 曲尺，划线用的 墨 斗，据传说，都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到 启发，经过反复研究、试验
山东版品社五上《寻找身边的科技》课件
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
寻找身边的科技
衣 食 住 行 其他
科ห้องสมุดไป่ตู้产品
对我们生活的作用
学习要求
1.一名同学向小组同学汇报自己的调查结果。 2.其他同学进行修改、补充，完善调查表。 3.每个小组确定汇报人员，用喜欢的方式准备 汇报展示。
课后拓展
搜集有关我国古代“四大发明”知识。（文字、 图片、视频等）组长可安排分工查阅。
学习目标
1.情感、态度、价值观： 通过学习感受到科技的发展不仅给人们的生活 带来方便，而且促进了整个社会文明的进步。产生 对科学的兴趣，要热爱学习，努力学习科学文化知 识，为现代化建设做贡献。 2.能力：积极参与调查研究，学会与人合作交 流，提高收集和处理信息的能力。 3.知识：了解科学技术与人类日常生活、社会 发展的关系。
小学道德与法治_1.《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思
身边的科技教材分析：《身边的科技》是人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。
单元编排从引导学生熟悉科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去熟悉、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
教学目标：1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。
教学重点、难点：让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。
培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。
课前预备：1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。
（在这个过程中教师要留意进行方法指导）一、激情导入：师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，今天就让在场的老师见识一下，大家有没有信心!今天咱们就比一比，谁是数学小神童。
先请2位女同学到前边来。
我说规则：三道乘法数学题，其他用笔算，这两位女生在黑板上计算，比比谁算得又快又对。
准备好了吗？好，开始！（出示三道乘法数学题）（给两位女生提供计算器，要求各自计算，记在黑板上。
）生做题。
师：两位女生都记算完了，怎么啦，男同学怎么样？没女生厉害?女生为什么算得快呢？男生：她们用计算器了。
师：对，计算器可以帮助我们进行数学计算，而且算得又对又快，小小计算器就是一种科技产品，科技就在我们的身边，应用非常广泛，今天这节课，老师就和大家一起来寻找身边的科技。
（出示课题：身边的科技）板书：身边的科技。
齐读课题。
[设计意图:让学生们亲身体验科技的好处，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生产生浓厚的求知欲望。
]二、学文明理：走进生活聊天室：过度：我们生活的周边，随处可见有科技含量的东西，下面我们一起走进生活聊天室，（打开课件：生活聊天室）聊一聊我们身边的科技。
山东人民版五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》评
山东人民版五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》评课稿很高兴在这里和大家一起交流、分享我们单位朱霞老师这节课。
“寻找身边的科技”是山东人民版五年级品德与社会上册第三单元《科技改变生活》中的第二课《身边的科技》中的一个三级主题。
“身边的科技”包括“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分。
“寻找身边的科技”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位的关注：领域设计到家庭、学校、社区、超市、工厂、农田，以及人们的生活（衣食住行）等。
“寻找身边的科技”这节课，旨在引导学生在生活的各个领域中寻找身边的科技，体会科技给人们生活带来的极大便利。
朱老师这节课的设计既依据了中心小学“三五五”教学模式，又遵循了我市的互动式教学策略，互动式策略主要包括：“课前活动，自主准备——创设情境，激情引趣——活动体验，探究互动——多元评价，知识建构——拓展知识，迁移发展”五个基本环节。
在实际教学中，可根据课型的不同，五个教学环节可适时调整，不必生搬硬套。
教学伊始，朱老师通过前置性作业，引领学生在寻找的基础上，深入调查研究科技产品，通过课上交流、共享、梳理信息、互相学习、对比分析等方式，培养了学生积极参与调查研究，学会发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力，使学生亲身感受到科技给人们生活带来的便利，科技推动了社会的发展。
最后通过了解鲁班发明“锯齿”和我国古代的四大发明，让学生感受自古以来我们就是科技发展强国，增强了学生的民族自豪感。
在拓展延伸环节，加入未来科技发展的视频宣传片，引导学生从关注生活，改善生活的角度出发，发明创造科技产品，畅想未来生活，给学生留有思考、创新的空间，激发了学生创新欲，培养了创新思维。
下面我就结合这节课呈现的几个特点来说一说如何才能上好一节品社课：一、紧扣课程性质，突出学科特点。
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以培养学生良好品德形成为核心、促进其社会性发展的综合课程。
山东人民出版社五年级品德与社会上册第三单元：科技改变生活教案
第二主题：科技推动社会发展
主题目标：
1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学爱科学的情。
3、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
3、内容设置具有开放性，给学生自主学习和教师教学留有广阔的空间。书上提供了一些资料和活动形式，教师可以根据这些资料和方式进行教学。教材中设置的“我的发明”“我的记录”等空白，留给学生搜集资料整理资料，进行拓展的空间。老师可结合教学实际，有机地补充资料。同时，教科书中提供的浩劫方式也是开放性的，教师可以根据教学实际要求随时加以补充和调整。
【单元结构】
单元主题
板块主题
活动主题
内容标准
科
技
改
变
生
活
身
边
的
科
技
1．我家买了洗衣机
通过洗衣机对家庭生活的影响，感受科技的发展提升了人们的生活水平。
2．寻找身边的科技
通过查资料、调查等发现身边的科技，感受科技进步与生活的关系，培养学生的创新精神。
走进世界5初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。
1、引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。
2、寻找解决办法
3、进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。
下课前与孩子们共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法
四、课后延伸
课后继续进行“我的发明”，把你最得意的作品拿到学校科技课上展出，也为你将来成为的科学家奠定基础。
第三课时：科技故事会
五年级思想品德上册 身边的科技便捷的通讯教案 山东人民版
（科技产品让工人农民从繁重的体力劳动中解放出来，而且工作效率大大提高了）
今天老师和大家上课非常高兴，用摄像机拍摄下了这难忘的时光，想不想看大家刚才的表现。
看了自己刚才的表现，你有什么想法？
这就是科技带给我们的惊喜，科技带给我们的快乐。
三、教师小结：同学们，科学技术不断发展，我们身边的科技产品也不断更新换代，你们作为未来生活的主力军，要努力学习科学文化知识，积极参加科技小发明小创造活动，用自己的智慧创造美好的明天！
活动方法：
调查法、小组讨论法、汇报法
活动准备：
1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等材料。
3、带来科技产品的实物上课进行展示。
课时安排：三 课 时
活 动 过 程
第一课时
一、创建情境，导入新课
同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎么样的呢？
学生交流。
全班汇报。各个组在汇报的时候穿插实物展示。
先从我们最熟悉的学校说起。学校小组汇报。（加上复读机、照相机的现场展示）你能给大家展示一下复读机的功能吗？
你用英语给今天听课的老师打声招呼。
教师小结：科技让我们的学习、生活更加快ห้องสมุดไป่ตู้。
今天老师也搜集了一些学校科技产品的照片，请大家欣赏：
无论是从学校的设施还是学习用品、办公用品都体现着科技无处不在。那家庭中有哪些科技产品呢？
展示优盘等。
今天老师也带来了一件科技产品，你们看？
手机有哪些功能？
老师昨天收到一条特别温馨的短信，发给你们的父母好吗？谁想发？
大家猜猜他的爸爸收到这条短信会是什么心情？
思品五年级上山东人民版3.1《寻找身边的科技》课件1.ppt--2014.12.12 (1)
防水服
夏季衣服
地暖图片
舒适的住房
“和谐号”快铁、高铁
寻找身边的科技
• 通过“寻找身边的科技” 这个活动，读文字看图片 说一下你有什么感受？
读故事交流自己的看法
• 鲁班发明锯子
•
很久以前，有一个叫鲁班的木匠。一次， 他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把 长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班 很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？ 他把草折下来细心观察，发现草的两边都 长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿 划破的。“既然小草的齿可以划破我的手， 那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大 树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一 把锯子。
交流感想
农民张五一和他的潜艇
感 悟
•
只要我们做生活中的有心人，细心 观察周围的事物，善于发现问题，善 于开动脑筋，并大胆探索，加以改进， 就会有所创新，有所发明，也会成为 小小发明家的。
寻找身边的科技
品德与社会
五年级上册
调查身边的科技
领域
家庭
学校 工厂 农田
时尚家庭桑拿
环保科技空气净化器
家庭防盗器
Hale Waihona Puke 电子定时器颈椎按摩仪
学校节能饮水机
考勤设备
纺织激光动态雕花机
机械化制作方便面
泰山啤酒厂自动化车间
播 种 机
玉米收割机
蔬菜大棚
小组合作交流
衣 食 住
行
服装中的科技 冬季衣服 防辐射服
品德与社会_小学《身边的科技》【课件设计】.ppt
舒适、快 捷… …
现在的玩具都有哪些科技 元 素？
⒉ ⒈
⒊
⒋
视频 播放
外星人入侵地球了，所有的科学家 和科技产品都被掠走了……
音频 1
回到物质匮乏的时代
⒈⒉
⒊
⒋
思考：生活中有哪些不足？
怎么改进 1. 妈妈洗碗 靠 手动太累 2 . 室室内内日日照照不 不足 3.下雨天抱孩 子太脏
小妙
招1.-手机-摇-式洗-碗-2.-反-光-镜--学3. …… 4. …… 爱
山东人民出版社品德与社会五年级上册
《身边的科技》
闯关任 务 ：
寻找科技的身影
1. 按年代寻找
纵向寻找
2. 按场所寻找
3. 按类别寻找
横向寻找 收音机、电视机的变化
寻找探 究
我们还可以去哪些地方寻找科技的影子 ？
家庭、工 厂、社 区… …
老旧的 纺车
现代化数控 车纺
更营养、更健康！
自主学习， 合作探究
科
思维 导图 ：
1 、奶瓶刷
2 、透明收 纳盒
手摇式洗碗 机
3 、齿 轮
拓展延 伸
小创意：动手做做 看
用科
1 2
没有科技就没有未来！ 没有创新就没有进步！
作业：
1 、小发明创造。
2 、完成调查问卷（二） 。
小学道德与法治_《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思《身边的科技》教学设计山东人民出版社五年级品德与社会上册教材分析：人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已发生了深刻的变化。
现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。
人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。
我们与科技息息相关，密不可分。
“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分内容组成。
“寻找身边的科技”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，扩展为对科技的全方位的关注：领域设计家庭、学校工厂、农田，生活涉及衣食住行。
通过调查研究，整理信息、交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化。
设计实践活动是为了激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。
升华爱科学、学科学、用科学的热情。
教学目标：1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。
2、知道一些常用物品所包含的科学道理。
3、能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
4、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
教学重点：通过对科技产品的研究，了解科技与人类生活、社会发展的关系。
教学难点：能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
教学准备：1.学生观察生活，能说出生活中常用科技产品的名字。
2.学生准备创作所需的材料。
3.教师提前印发调查问卷，帮助学生搜集资料。
4.教师准备多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，这是什么呢？（生：星系图、宇宙图、太空图……）是什么让我们有触摸太空的能力？（生：科技）今天我们继续学习身边的科技，让我们走进生活中继续寻找科技的身影。
二、走进科技世界（寻找科技的身影）明确任务：纵向寻找1.按年代寻找2.按场所寻找3.按类别范围寻找横向寻找收音机、电视机的变化1.调查问卷交流昨天老师给大家发了调查问卷，老师发现同学们都迫不及待的交流过了，相信大家已经从家长的讲述中知道了过去几十年中科技发展的状况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优选精品文档 欢迎下载使用
山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻
找身边的科技》说课稿
尊敬的各位领导大家下午好！
今天我说课的内容是山东人民版小学五年级品德与社会上册，第
三单元《科技改变生活》中《寻找身边的科技》。
首先向大家解读我校创建的教学模式名称是：三五五课堂教学模式，
我要从模式创建理念、模式的基本内涵，及我们推行模式的现状一一
向大家汇报。
一、模式解读
1、创建理念
创建理念是：为培养学生适应未来社会应具备的基本素质为目
标，注重学生能力培养，促进学生主动学习，学会探索，为他们今后
的人生发展奠基,基于这个教学理念，我们创建了该模式。
2、模式基本内涵
“三五五”课堂教学模式基本内涵是指：各学科教师在课堂教学
中注重渗透“三项教育”，培养学生的“五种能力”，在教学过程中
贯彻执行五个教学环节。“三项教育”：即教师在课堂教学中特别注
重学生的习惯养成教育、自我发展教育、情感体验教育。五种能力指：
教师在课堂教学中注重培养学生的互动质疑能力、自主学习能力、合
作探究能力、实践创新能力、学以致用的能力。
优选精品文档 欢迎下载使用
五个教学环节包括：1、创设情境，激情引趣; 2、互动交流，自主体
验; 3、归纳梳理，合作探究; 4、展示思路，设计方案; 5、拓展延
伸，情感升华。
3、推行现状：
为大力推进三五五教学模式，我校开展了丰富多彩的教研活动。
从2013年3月提出模式总要求及实施方案，由学科组实验教师担任实
验任务，是各学科课堂教学改革的“先行者”和“生力军”。当年10
月份，在相对成熟的情况下，举行立标示范课，在示范课的引领下，
各学科老师积极开展了”学标练课“活动，模式创建两年多以来，我
们每学期定期举行人人模式过关达标课、优质展评课，通过这种达标
练课活动的开展，老师们的课堂教学水平迅速提升，多位教师在山东
省、枣庄市、滕州市优质课评选获奖。2013年，市里举办课堂教学模
式展评中，我校的模式展评以及执教老师的模式课分别获得了一等奖
的好成绩。2014年，市教研室举行业务干部模式论坛活动，我又以全
市第四名的好成绩获得了一等奖。
二、模式在课堂教学中的具体运用
接下来，我向各位领导汇报我校的三五五教学模式在我执教的这
节课中的具体体现。
为了扎实渗透三项教育、切实培养学生五种能力,针对本课特点
和学生认知发展规律,我制定以下教学目标:知识目标：1、使学生认
识到现代生活离不开科技，科技在改变人们的生活。2、了解科学技
术与人类生活，社会发展的关系。知道一些常 用物品所包含的科学
优选精品文档 欢迎下载使用
道理。能力目标：积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与
人交流，提高收集和处理信息的能力。情感目标：培养学科学、爱科
学、用科学的情感；激发民族自豪感.。
依据模式创建理念，我归纳本课的教学重点为，让学生从一些常
见的科技产品中感受科技进步给人们的生活带来的方便，从而培养学
生热爱科学的情感。教学难点是培养学生综合分析及不同方式解决问
题的能力，能找出生活中物品的不足之处，并对其进行改造、完善。
为了突出重点，突破难点，我采用以下教学策略与方法：1.学生
自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；
3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯
穿始终
下面我重点说说本节课的教学过程：
1、创设情境，激情引趣：导入新课
这一小节的设计，通过情境创设，培养学生的互动质疑能力，我
们都知道发现问题往往比解决问题更重要，开课第一环节如此设计，
主要希望激起学生探究的兴趣。
2、互动交流，自主体验：走进科技展览馆
教学第二环节互动交流、自主体验。在这一环节中，我带着学生
走进科技展览馆，通过六个小环节渗透第一、第二、第四个教学目标，
这六个教学环节都是紧紧围绕教学重点设计。在第一的环节中，教学
模式中中学生的自主学习、合作探究能力得到最为突出的体现。
为体现三项教育中的情感体验教育，我精心设计了第五个板块：
通过视频，对比上个世纪八十年代和现在的小麦不同收割方式，让学
优选精品文档 欢迎下载使用
生体验八十年代农民的辛苦和现在自动化生产农民的轻松。体验科技
使生产更加高效省力，让农民的生活更有质量。其余四个板块都是为
达成教学目标服务。
3、归纳梳理，合作探究：深入了解科技的发展
4、展示思路，设计方案：走进科技创新馆
这一环节，带学生走进科技创新馆，在第二个小板块中，我鼓励
学生设计出更好的科技产品，既体现了模式中的自我发展教育，又培
养了学生学以致用、实践创新的能力。
5、拓展延伸，情感升华：畅想未来
这是本课最后一个环节，拓展延伸，情感升华，通过简介四大发
明在世界上具有很大的影响力，体会我国在古代就堪称科技强国，对
学生进行情感体验教育，增加民族自豪感。
在本堂课中，习惯养成教育贯穿始终，无论是小组交流还是学生
汇报，我时刻注重学生良好习惯的养成。在本堂课的设计中，我严格
遵循模式服务教学的原则，在这儿，我并没有把每一个环节都向各位
领导展示，只是把体现模式的重点环节向各位领导作了汇报，不当之
处还请领导批评指正，谢谢大家！