【鄂教版】六年级下册语文教案：2 我爱篮球
鄂教版六年级语文下册《我爱篮球》PPT课件(4篇)
《祖国高于一切》是她的代表 作，发表于1980年。
学习目标
课件PPT
• 1、学会6个生字。 • 2、有感情地朗读课文。 • 3、理解课文内容，体会作者的情感。 • 4、学习排比、设问的表达方式。 • 5、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
kuàng）
淋漓（ní lí）
酣畅（hān gān）
课件PPT
课文详解
默读课文，边读边思考文章整 篇课文是以什么为线索进行叙述 的？为了这条线索，课文选取了 几件事情进行说明？
鄂教版
六年级 语文 下册
我爱篮球
资料宝袋
课件PPT
陈祖芬，女，1943出生，上海 人，作家。上海戏剧学院毕业，现 为北京作家协会专业作家，北京作 协副主席，北京文联副主席，全国 政协委员，曾连续五次获全国优秀 报告文学奖及其他文学奖几十次， 已出版个人作品集二十多种。其丈 夫是著名学者刘梦溪。弟弟为著名 围棋大师陈祖德。
读课题？
• 如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？ • 如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？
自由朗读课文，边读边思考课件PPT
• 课文写了哪几个印象深刻的场景？ • 全班交流
三件事： 在酷夏独自一人忘我打篮球、 为篮球带头剪去心爱的辫子、 见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂亮 投球。
课件PPT
课文详解
本文主要写了作者学生时代的篮球运动史。
六年级下语文优秀教学案例我爱篮球鄂教版
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.问题解答：鼓励学生积极回答问题，充分表达自己的观点，培养学生的自信心和口头表达能力。
3.问题拓展：在解答问题的过程中，引导学生运用所学知识，进行拓展思考，提高学生的知识运用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：收集篮球比赛的视频、图片等资源，制作多媒体课件，为学生营造一个身临其境的学习氛围。
2.导入新课：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，让学生在激情四溢的氛围中开始本节课的学习。
3.情境体验：在教学过程中，运用图片、视频等多种教学资源，让学生随时感受到篮球运动的魅力，增强学生的学习兴趣。
3.教育学生学会珍惜时间，坚持锻炼，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，引导学生在实践中学习，提高自己的知识和技能。同时，我关注学生的情感体验，培养学生的团队协作精神，使学生在篮球运动中，学会欣赏美、评价美，提高自己的审美能力。通过本节课的教学，让学生在掌握篮球运动知识的同时，提高语文素养，培养综合素质。
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习，提高自己的综合素质。
3.教师评价：对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：通过播放一段篮球比赛பைடு நூலகம்彩瞬间的视频，让学生感受篮球运动的激情与活力，激发学生对本节课的兴趣。
六年级下语文优秀教学案例我爱篮球鄂教版
六年级下册语文课件-《我爱篮球》｜鄂教版 (共14张PPT)
集》、《青春的证明》、《挑战与
机会》、《中国牌知识分子》、
《挂满问号的世界》等。
《祖国高于一切》是她的代表
作，发表于1980年。
学习目标 • 1、学会6个生字。
• 2、有感情地朗读课文。
• 3、理解课文内容，体会作者的 情感。
• 4、学习排比、设问的表达方式 。
• 5、能概括文中的典型事例，能
2020/6/12
齐读1---4自然段
小结：作者回忆了————————
2020/6/12
自由读5--7自然段，说说从哪些地方 写出了对篮球的酷爱？
• 小组交流（五分钟） • 小结：我最后一次漂亮投球。
作者为什么选这几个场景写自己对 篮球的酷爱？
2020/6/12
学习作者典型选材的方法。
整体升华： • 学习第八段
• 爱是什么?是全心的投入，是 忘我的倾注，是纯真的洗礼 ，是勇敢的付出，是奋不顾
2020/6/12
1、作者简介
2020/6/12
陈祖芬（1943——
），
女，上海人，上海戏剧学院毕业，
现为北京作家协会专业作家，北京
作协副主席，北京文联副主席，全
国政协委员，曾连续五次获全国优
秀报考文学奖及其他文学奖几十次，
已出版个人作品集二十多种。
著有报告文学集《陈祖芬报告
文学选》、《陈祖芬报告文学二
课前谈话
• 你最喜欢什么运动，谈谈你 在运动时的深切感受。同座 交流3分钟。
• 这节课让我们一起感受作者 对篮球的酷爱
2020/6/12
读题
• 1、今天我们学习第二课——我 爱篮球。齐读课题。
• 2、如果想告诉别人是“我”爱 篮球，那应该怎样读课题？
语文鄂教版六年级下册 《我爱篮球》第二课时课件 ppt课件
敬请指导!
也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只 要全心的投入，只要奋不顾身的追求，只要 勇敢的付出，只要忘我的倾注，去追求美好， 去渴望创造，就能永葆青春，就永远拥有一 颗年轻的心，就能使自己的生命焕发青春的 光彩！
Hale Waihona Puke 课堂作业（任选一题完成） 在生活中你有怎样的爱好？仿照课文用场景 描写表现出来，表达自己的喜爱之情。（小 练笔，积累写作片段。） 练笔： 运用环境描写、动作描写写一片段 《酷暑练球》。（片段） 仿照课文，用两三件事情写“我爱”，并能 表达自己经历后的感悟。（作文）
作者为什么选这几个场景写自己对 篮球的酷爱？
学习作者典型选材的方法。
爱是什么？
是全心的投入，是忘我 的倾注，是纯真的洗礼，是 勇敢的付出，是奋不顾身的 追求，是无可阻挡的奔突。
文章不仅仅只表达了“我” 对篮球的喜爱之情，还表达 了我热爱生活，热爱自己所 做的每件事情。
“能够这样去爱的人，永远青春年少， 追求美好，渴望创造，不管他是十几岁 还是几十岁。”
一）酷夏独自一人打篮球
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人 没人与我无关，有篮球就行。 1.倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？
2.如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别 人的喝彩。无人看则可能会无精打采。 3.谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的 情有独钟。）
鄂教版语文六年级 第十二册第一单元
2 我爱篮球
陈祖芬
自由朗读课文，边读边思考
课文写了哪几个印象深刻的场景？
全班交流
三件事： 在酷夏独自一人忘我打篮球、 为篮球带头剪去心爱的辫子、 见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂 亮投球。
鄂教版小学六年级语文下册我爱篮球教案教学设计
鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计2 我爱篮球教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。
3、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。
4、体会句子的表达方式，并照样子写一段话。
第一课时教学过程：一、开门见山导入新课1、今天我们学习第二课——我爱篮球。
齐读课题。
2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？二、检查生字词的学习：1、指名读生字。
2、本课的生字从构字方式来看，有哪几种？筐辨铰瞒漓——形声字酣——会意字理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子酣畅淋漓：舒畅痛苦三、整体感知1、学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？2、师生交流：三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。
四、品读感悟：仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。
一）酷夏独自一人打篮球周日的校园里，没人。
酷暑的操场上，没人。
有人没人与我无关，有篮球就行。
1、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。
无人看则可能会无精打采。
3、谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。
只对篮球的情有独钟。
）哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
1、感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。
2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。
五、练笔：运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。
鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计2 我爱篮球教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。
最新鄂教版小学语文六年级下册《我爱篮球》公开课教学设计
鄂教版六年级上第一单元2我爱篮球【教学目标】1.学会本课生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与执着的追求。
3.理解重点句子，学习句子的表达方式。
【教学重点】理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与执着的追求。
【教学难点】理解重点句子，学习句子的表达方式。
【教学素材】1.搜集关于陈祖芬的资料。
2.各种篮球明星图片。
3.有关于陈祖芬的图片的图片。
4.陈祖芬的其他作品及写作特点。
【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、激发经验，导入新课。
谈话：同学们，你们喜欢什么运动？（喜欢篮球）你们为什么喜欢篮球呢？学生畅谈与篮球的故事，或者打篮球时的感受。
师结：从你们的眼神里、你们热情的讲述中，老师感受到你们对篮球的热爱。
你们能大声的告诉老师你们爱篮球吗？板书课题（课件出示）。
齐读课题。
今天我们学习的课文中作者也和你们一样爱篮球，而且也到了如痴如醉的地步。
但是她仅仅是喜爱篮球吗？在她的故事中还包含着怎样的情感呢？今天我们一起学习吧！（课件出示球星及陈祖芬资料）二、检查预习，扫清障碍。
1.指名读生字。
（课件出示）2.生字剖析。
（课件出示）筐辨铰瞒漓——形声字酣——会意字3.理解词语。
（课件出示）大汗淋漓：汗流滴的样子。
酣畅淋漓：舒畅痛苦。
投入：形容做事情聚精会神。
倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。
洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。
付出：交出。
奔突：横冲直撞；奔驰。
三、初读课文，整体感知。
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
不懂的地方做上记号。
2.思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？3.小组讨论交流，教师随机点拨。
（课件出示）三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。
作者对足球的热爱之情。
四、识记字形，指导书写。
1.筐：上下结构，上小下大。
辨：左中右结构，中间是“丶、丿”，左边的辛最后一笔是“丿”。
《我爱篮球》 图文
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
六年级下册语文课件《我爱篮球》｜鄂教版 (共8张PPT)
姚明
酷暑 攀住 光辉灿烂 变幻无穷 篮球筐 辫子 铰断 嘱咐 隐瞒 诱惑 情缘 洗礼 奋不顾身 无可阻挡 大汗淋漓 酣畅淋漓
主动参与
学路建议
1)仔细地读描写这三个场景的段落， 将你感受最深的句子勾画下来，并 在旁边写上你的感悟。
2)和小组同学说说你的思考结晶吧！
主动建构
联系全文思考： 酷暑下独自地练球、咔嚓铰去
自己美丽的辫子、全然不顾上场投 篮。这是一些多么生动的场景，多 么纯真的追求，我对篮球的爱，是 一种怎样的爱？
爱是什么？是全心的 投入，是忘我的倾注，是 纯真的洗礼，是勇敢的付 出，是奋不顾身的追求， 是无可阻挡的奔突。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:38:03 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
最新鄂教版六年级语文下册优秀课件 第2课 《我爱篮球》课件
请你快速浏览课文，找 出文中直接表达作者对篮球 的感情，直接点题的句子。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
我爱篮球
鄂教版小学语文六年级下册
1.先小组内检查交流，再全班 进行交流汇报。 2.A生组织指导交流，B生总结 发言，C、D生练习隐 瞒 大汗淋漓 酣畅淋漓
篮筐（kuāng kuàng） 淋漓（ní lí） 酣畅（hān gān）
lán qiú kuāng jiǎo duàn （ ） （ ） hān chàng （ ） yǐn mán （ ）
我抱起篮球，翻身从窗口出 去，奔向操场。十二三岁的女孩， 跑起来要多快有多快。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
天上一个火球，地上一只篮 球。我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
天上一个火球，地上一只篮 球。我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
饺（ 绞（ 较（ 娇（ 铰（
酣（ 醉（
） ） ） ） ）
） ）
辪（ 辩（ 辨（ 瓣（
） ） ） ）
瞒（ 满（
） ）
默读课文，边读边思考文 章整篇课文是以什么为线索进 行叙述的？为了这条线索，课 文选取了几件事情进行说明？
在酷夏独自一人打篮球 为篮球剪去心爱的辫子 见别人打球忍不住冲上场
本文主要写了作者学生时代的篮球运动 史。从在酷暑的操场上 ， 写到 ， 再 ， 最后写到 。 结尾点明了作者对“爱”的人生感悟。
六年级下册语文课件-2我爱篮球｜鄂教版 (共15张)
1．上网查询在我国的体育事业中，都有哪些领军人物？
2．仿照课文，用两三件事情写“我爱”，并能表达自己 经历后的感悟。
认识作家
湖北教育出版社 六年级 | 下册
陈祖芬，上海人,上海戏剧学院毕业,现为北 京作家协会专业作家,北京作协副主席,北京 文联副主席,全国政协委员，当代最有影响 的报告文学作家之一。她是唯一连续获得五 届全国优秀报告文学奖的作家,代表作有《 祖国高于一切》、《世界上什么事最开心》 、《你知道我在等你吗》、《杭州现代童话 》等。
课文拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湖北教育出版社 六年级 | 下册
• 爱是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天 上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉献， 是弥漫一生的执着。
• 爱是冬日里的一束阳光，爱是漫漫长夜里的一丝 灯光，爱是无际沙漠里的一缕清泉，爱是裂日当 空下的一抹绿荫。
作业布置
湖北教育出版社 六年级 | 下册
第三部分（第8--9自然段）：通过诉说对“爱”的 感悟，表达了作者对美好生活的追求。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
课文讲解
文章写了哪几个印象深刻的场景？
1、在酷暑的操场上“我”独自忘我的投篮。 2、班级女子篮球队中“我”带头剪掉辫子。 3、见别人打篮球忍不住冲上场，用一个漂亮 的投
篮结束了和篮球的情缘。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
课文讲解
哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮 球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗 。
“我”全然不顾烈日炎炎，一心投篮，尽管大汗淋 漓，但是内心是无比快乐和满足的，说明“我”对篮球 倾注了最纯真的爱和热情，无法阻挡。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
字词过关
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2、我爱篮球
教学目标：
1、学会6个生字.积累本课生词，并学会运用.
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感.画出重点词语，联系上下文和自己的生活经验，理解课文内容，体会文中重点句的含义.
3、体会作者对篮球的喜爱之情，感受作者在追求梦想中的欢乐与自豪.
教学重难点：
1、描述自己最深刻的场景.
2、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情，在人生道路上不断追求梦想，从中得到快乐的情感.
3、体会重点句子的表达方式并学会仿写.
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、激发生活经验导入新课.
1、谈话：同学们，现在老师调查一下，哪些同学喜欢篮球？你们为什么喜欢篮球呢？
2、学生畅谈与篮球的故事，或者打篮球时的感受.从你们的眼神里、你们热情的讲述中，老师感受到你们对篮球的热爱.你们能大声的告诉老师你们爱篮球吗？板书课题.齐读课题.今天我们学习的课文中作者也和你们一样爱篮球，而且也到了如痴如醉的地步.但是她仅仅是喜爱篮球吗？在她的故事中还包含着怎样的情感呢？今天我们一起学习吧！
二、初读课文，整体感知.
1、自由朗读课文，扫清文字障碍.
2、说说课文主要讲了些什么内容？（作者喜爱篮球，在周日无人，酷暑的天气打篮球；为了打篮球，铰辫子；最后一次投篮.）板书：酷暑打球；铰辫子；最后一投.
3、读了课文，还有什么让你读不懂的地方？
预设句子：爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突.
4、质疑：哪些地方读不懂？解释词语：投入、倾注、洗礼、付出、奔突
投入：形容做事情聚精会神.
倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上.
洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验.
付出：交出.
奔突：横冲直撞；奔驰.
5、再读读这个句子，思考：作者想通过这句话表达什么情感呢？（作者对篮球的热爱.）
6、学生讲述.学生给予评价.
7、师总结：那么这篇文章是怎样具体地来表现作者热爱篮球呢？请大家再次仔细地读课文，先来读读酷暑打球，勾画出描写作者热爱篮球的句子.
（1）预设：讲述作者寻找篮球场景
A、抓住句子“周日的校园里，没人.酷暑的操场上，没人.有人没人与我无关，有
篮球就行.”
①学生自主谈感受，师评价.
②师：如果光读这一句，我们还不容易读出作者对篮球的热爱，咱们联系一下前两句读一读.
③学生自己读，谈感受.（要求联系重点词语，周日，酷暑，来谈）酷暑什么意思？（非常热的夏天.）这个季节大家一般都在干什么？
④作者在一个大家都休息的周日，而且还是酷暑的季节，跑到学校去打篮球，足见她对篮球的热爱.指导感情朗读.
B、“不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方.”
①学生自主谈感受.
②“光辉灿烂”是什么意思？
③指导感情朗读.
C、关键词“变幻无穷”怎样变幻无穷？学生联系生活经验和下文谈.为了寻找篮球的动作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”
D、同学们，通过大家对酷暑打球这件事的研读，咱们看到了那个在烈日下，认真打球的作者.让我们再来读读这个句子，什么是全心的投入，什么是忘我的倾注，你们读懂了吗？
回到重点句子：爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突.指导朗读.
四、小结.
第2课时
一、复习导入.
上节课我们主要从酷暑打球这件事中，了解到了作者对篮球的热爱.这节课我们接着学习，看看你们还能不能从其他的事件中了解到作者对篮球的热爱.
二、重点研读.
1、师：你们还从哪件事情的哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？
讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子.
句子：我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了. （1）学生自主汇报，师评价.
（2）从哪些词语让你感受到作者对篮球的热爱？（连一点感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了.）
（3）这几个句子是对作者的什么进行的描写？要知道那个年代的女孩，有的把自己的辫子比什么看得都珍贵，可这个时候作者竟然一点感觉也没有，说明了什么？
（4）指导朗读该句子.
（5）回到重点句子.师：还从哪些句子中感受到作者热爱篮球呢？
2、讲述离开篮球却恋恋不舍的场景.
句子：天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑.
（1）学生自主汇报，师评价.
（2）从哪些词语感受到作者对篮球的热爱？（冲、抢、运）
（3）“天知道怎么回事？”同学们，你们知道怎么回事吗？（是作者热爱篮球
的心情，让她忍不住，不顾医生的嘱咐，冲了上去.）
（4）指导感情朗读.
（5）回到核心句子，指导理解.
3、师：同学们，通过我们联系上下文的内容，终于了解了这个句子真正的感情.但是，这篇课文表达的仅仅是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段.
（不，这篇文章不仅仅只表达了“我”对篮球的喜爱之情，还表达了“我”热爱生活，热爱自己所做的每件事情.）
让我们再来读读这个句子“爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突.”
你能模仿这样的表达方式，写一段话吗？
三、小结.
我们成长中应该有怎样的追求？。