怎样成为一名优秀的数学教师
如何成为一名合格的小学数学教师
如何成为一名合格的小学数学教师作为一名小学数学教师，要想成为一名合格的教师，需要具备多方面的素质和能力。
本文将从以下几个方面探讨如何成为一名合格的小学数学教师：一、教学理念首先，一名合格的小学数学教师需要有自己的教学理念。
教学理念是指教师在教学过程中所坚持的教育思想、教育目标和教育方法。
教学理念的正确性和科学性直接影响到教学的效果和质量。
在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是单纯地追求分数和成绩。
同时，教师应该注重启发式教学，通过启发学生的兴趣和好奇心，培养他们的学习兴趣和学习自觉性。
二、教学能力除了教学理念，一名合格的小学数学教师还需要具备一定的教学能力。
教学能力包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。
首先，教师需要根据学生的实际情况和学习能力，设计合理的教学计划和教学内容。
其次，教师需要采用多种教学方法，如讲授、演示、实验等，以满足不同学生的学习需求。
最后，教师需要具备一定的教学技巧，如引导、激励、评价等，以帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
三、师德修养作为一名小学数学教师，师德修养也是必不可少的。
师德是指教师应该具备的职业道德和行为规范，是一名教师必须具备的素质。
首先，教师应该以身作则，做学生的榜样，保持良好的师生关系。
其次，教师应该尊重学生的个性和差异，注重学生的全面发展。
最后，教师应该注重教育教学的实效性，注重培养学生的实际能力和应用能力。
四、自我提升最后，一名合格的小学数学教师还需要不断地进行自我提升和学习。
教师应该注重自身的职业发展和素质提高，不断学习新的教学理念和教学方法，以提高自己的教学水平和教学质量。
教师可以通过多种途径进行自我提升和学习，如参加教育培训、阅读教育书籍、研究教育案例等。
同时，教师还可以通过与同行交流和合作，共同提高教学水平和教学质量。
总之，成为一名合格的小学数学教师需要具备多方面的素质和能力，包括教学理念、教学能力、师德修养和自我提升。
优秀数学教师应该具备的技能和特质
优秀数学教师应该具备的技能和特质数学教师作为学生学习数学的引路者和指导者，扮演着至关重要的角色。
优秀的数学教师不仅要具备扎实的数学知识和教学技巧，还需具备一系列的特质，以便于更好地引导学生，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
本文将探讨优秀数学教师应该具备的技能和特质。
一、扎实的数学知识和教学技巧作为数学教师，首要的要求就是具备扎实的数学知识和教学技巧。
这包括了对各个年级的数学内容了如指掌，能够对复杂的数学概念进行深入浅出的讲解。
此外，优秀的数学教师还需要了解学生的学习能力和水平，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略来引导他们。
教师应该具备设计富有启发性和趣味性的教学活动的能力，并能够及时发现学生的问题和困惑，提供有效的解决方案。
只有通过扎实的数学知识和教学技巧，教师才能够有效地传授知识，帮助学生理解和掌握数学。
二、具备良好的沟通能力和亲和力优秀的数学教师应该具备良好的沟通能力和亲和力。
教师需要与学生建立良好的关系，能够与他们进行深入的互动和交流。
教师要倾听学生的想法和观点，鼓励他们表达自己的疑问和困惑。
通过与学生的积极互动，教师能够更好地了解学生的学习情况和需求，因此可以更好地指导他们。
此外，优秀的数学教师还应该具备清晰简明的表达能力，能够将抽象的数学概念转化为易于理解的语言和形象，使学生更容易接受和掌握。
三、激发学生对数学的兴趣和学习动力数学是一门抽象和理论性较强的学科，对于许多学生来说，学习数学可能会感到乏味和困难。
因此，优秀的数学教师需要激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教师可以通过灵活的教学方法和丰富多样的教学资源，帮助学生发现数学在生活中的应用和意义。
例如，教师可以利用数学游戏和实践活动来加强学生的参与和体验，提高学习的趣味性和互动性。
优秀的数学教师还应该鼓励学生培养解决问题的能力和逻辑思维，通过实例和案例分析，帮助学生联系数学与实际，并将抽象的数学概念与生活实际相结合，使学生更容易理解和接受。
如何做一个合格的数学老师
如何做一个合格的数学老师一个优秀的教师显然还应该具备系统扎实的专业知识、基本方法等，了解本学科的发展趋势。
不仅如此，教师只有不断提升自己，才能拓宽知识面，教学中也才能够运用自如，课堂才会生动有趣。
另外，要成为一位优秀的数学教师，还应该具备以下几个方面的能力：第一，优秀数学教师对数学要有自己深刻的理解和思考，数学不只是枯燥无味的公式、定理等，而是我们认识世界、分析问题的思想方法。
引导学生在生活中发现数学问题并解决问题，从中体验到学习数学的乐趣，增强学习的信心。
第二：优秀的数学教师无一例外的具有较强的数学基本功、教学基本功。
他们数学知识熟练广博，接替机枪多样，使学生心目中的“难不倒”的老师。
他们不仅善于学习总结，更善于了解数学的发展近况，扑捉新信息，把握好重难点，找准问题的关键。
选择恰当的方式设计数学问题情景实施教学，激发学生的学习兴趣。
第三：优秀的数学教师会创造性地处理教材，是“用教材”而非“教教材”。
他们会深刻领悟编写的意图，联系学生的实际，不断补充相应的内容，勇于创新，或者开展专题研究或小课题研究，更好地“用活教材”，从而创造性地开展教学工作。
除此之外，一个优秀数学教师还能够评估学生的数学认知结构。
了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。
评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。
也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。
教师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。
总之，要想成为一位优秀的数学教师，必须拥有丰富的数学基础知识，结合当前的可改精神，认真领悟二期课该的精神，创造性地使用教材，尽可能因材施教，充分了解每一位学生的成长环境和经历，发现学生的个性特长，充分发挥学生的主体性，让他们体验数学解题的思维过程，抓住数学的本质，学会学习数学。
做一名合格的数学教师
做一名合格的数学教师数学是一门重要且广泛应用的学科，而数学教师的角色十分重要。
作为一名数学教师，我们不仅要掌握扎实的数学知识，还需要具备优秀的教学能力和与学生有效沟通的技巧。
本文将从准备工作、教学方法和师德师风三个方面探讨如何做一名合格的数学教师。
准备工作作为一名合格的数学教师，我们首先需要充分准备好教学内容。
这包括深入理解数学的概念和原理，掌握课程纲要的要求，并能够熟练解决各种数学问题。
此外，我们应该不断学习更新的数学知识，了解最新的教学方法和流行的数学应用，以能够将最新的知识传授给学生。
另外，我们还需要编写教学计划和教学材料。
教学计划要求我们按照课程纲要的要求，结合学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度。
教学材料可以通过整理自己的讲义和课件，也可以根据教科书和其他参考资料作为辅助。
确保教学材料的质量和适用性对于促进学生的学习至关重要。
教学方法在教学过程中，我们应该灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
首先，我们可以通过讲授知识点、展示样例和解决问题的方式进行直接教学。
这对于介绍新知识和概念非常有效。
其次，我们可以采用小组合作学习的方法，让学生之间互相合作，讨论解题思路和答案，激发学生的思维和创造力。
此外，我们还可以运用案例分析、探究性学习等交互式教学方法，激发学生的兴趣和学习动力。
除了多样化的教学方法，我们还应该关注学生的学习风格和智力发展。
不同学生在数学学习方面存在差异，有些学生可能更适应以听觉方式学习，有些学生可能更适应以视觉方式学习。
因此，我们需要根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法和教学资源，提供个性化的指导和支持。
师德师风作为一名合格的数学教师，我们还应该有良好的师德师风。
首先，我们要对待每个学生一视同仁，尊重学生的个性差异，不偏袒任何学生。
我们要倾听学生的想法和建议，并适时给予鼓励和帮助。
其次，我们要保持良好的职业操守，遵守教育法规和学校的规章制度，不擅自改变教学安排和教学内容。
浅谈如何做一名优秀的数学教师
浅谈如何做一名优秀的数学教师摘要：怎样才能成为一名优秀数学教师呢？这是一个古老而又没有明确答案的问题，细细想来，我认为最关键的是要基本功过硬. 那么，作为一名优秀的数学教师应该具备哪些基本功呢？关键词：小学数学优秀教师教学在新课标的要求下,教学的要求也越来越高,这对教师来说是一种挑战。
长期以来,笔者在严格要求自己的同时,也进行了深深的思索:究竟如何才能做一名好的数学教师呢?根据笔者的教学经验,在此谈谈自己在教学中的一些观点。
一、教师应认真解读新教材社会在进步,教学也在进步,随着新教材的到来,新理念、新思维也前后出现,这给给中学课堂带来了强烈的震撼,对各科的教师来说也意味着更大的机遇和挑战。
教师应如何领会新教材,把握新教材,使教学方法与新教材达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?1.教师要改变传统的教学模式。
随着教材的改革,教师的教学方法也应改革,教师要有深刻的认识,要立足于学生终身发展以及参与未来竞争的需要,切实转变教育思想,树立以育人为本的观念,适应时代发展和科技进步的要求,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教师教学思想的转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量的重要前提。
只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,教师熟悉进而研究新教材和新的教学方法,从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。
教师只有跟上时代的步伐,改变原来的传统教学,革新教学方法,将教学方法和新教材相结合,才能提高教学效率。
2.在教学中激发学生的兴趣,提高学生的积极性。
人们常说兴趣是最好的老师。
新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。
在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。
教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;还要挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学学科的热爱,学生喜欢这一科目了,才会积极主动地去学习这个科目。
怎样当好小学数学教师5篇
怎样当好小学数学教师5篇第一篇：怎样当好小学数学教师怎样当好小学数学教师常听数学教师抱怨“这数学真难教！”“当数学老师是最苦的差事！”“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。
”每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法接受数学知识？其实答案是令人心痛的，原因可能出在我们这些数学教师身上。
我认为作为一名小学数学教师，要解决教师难教、学生难学的问题，应从以下三方面思考：一、做一名学生喜欢的数学老师做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的前提，“如果全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了，如果学生都讨厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失败了。
”孔子云：亲其师而信其道。
因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的。
二、数学教学内容尽量贴近生活这其实也就是老师们常说的数学生活化，“所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知道背景出发，联系生活学数学。
把生活问题数学化，数学问题生活化。
把课本学习与生活数学挂起钩来，让学生认识到学数学不仅仅是为了考试，为了得高分，而是为了运用数学，让学生产生没有数学就没有生活的强烈意识。
数学无处不有，无处不在，源于生活，源于实践。
”小学数学是小学生日常生活中密不可分的一部分，但传统教学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用，而现在教学中就要求学生从生活实际中去总结，去联系，用生活中的数学去作用于课堂教学或用课堂教学去指导生活中的数学，彼此作用。
三、强化教学过程，淡化考试结果学习的目的是用于指导生活、服务生活，但在目前的教育形式下，不少教学是为了让学生考高分。
作为学生，如果他们考不好，少不了挨老师的批、挨家长的骂，这也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而学。
我觉得学生本着这样的态度学习，学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧症”，还学生以轻松之身，使之在身心愉快的前提下学习。
如何当好一名小学数学教师讲稿
如何当好一名小学数学教师各位领导，各位老师：大家，下午好！相信在座的各位一定和我有过一样的感受，做一名小学教师真的很辛苦，尤其在今天这样一个充满竞争、压力的时代。
多年来人们也归纳出了教师工作的五种苦：工作任务重；精神压力大；经济收入低；成功体验弱；自我实现难。
然而任何事情都要用辩证的眼光去看待。
教师工作也是苦中有乐的。
例如：知书达礼，受人尊敬；播种希望，传承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成长，感受真情；收入稳定，生活安宁。
那么，作为初涉“三尺讲台”的各位，怎样调整好心态，定位好角色，当好一名小学数学教师呢？13年的教学生涯，使我深深的体会到，要当好一名小学数学教师必须做到“四心”。
首先，要有一颗忠心。
也就是一颗为教育事业无私奉献的心。
在平日之中，我们听到很多对教师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。
人才培养在教育，而教育的发展在教师，作为一名教师要以德治身，切实承担起教育者的社会责任，爱国敬业，乐于奉献，忠于人民的教育事业，树立崇高的职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
这里我选取了一篇短文中的两段话与大家共享：我是教育战线上一名普通的小学数学教师，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样绚烂，没有白云那样高远，我就像一颗小星星，总是在不显眼的角落里，奉献着自己的光和热；我不会用金钱的尺子来衡量我的价值，因为我知道我不是栋梁，但我为之奋斗的事业是栋梁；我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道我不是未来，但我为之拼搏的事业是未来。
在高大的树木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色；在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！也许有的人会说“冠冕堂皇”的话谁都会说，生活中又有几个人能真正做到呢？接下来我们就来看一段视频，走进一位山村教师的真实生活......（播放视频）作为一个身体有残疾的教师尚且能这样的无私奉献，兢兢业业。
在座的各位又会有什么样的感想呢？接下来一首歌送给大家也送给短片中的孙克会老师（《好大一棵树》）以表达我们对他的敬意。
做一名优秀的小学数学教师要怎么做
做一名优秀的小学数学教师要怎么做做一名优秀的小学数学教师要怎么做导语：有人会说做一名合格的小学数学教师很容易，只要从师范院校毕业，或者从其他院校毕业，通过教育心理学考试，有相当的专业能力，就可以顺理成章地成为一名合格的小学数学教师。
但是我却不这样认为，新一轮课程改革倡导的学习方式，对我们小学数学教师提出了更高的要求，我认为做一名合格的小学数学教师应从以下几方面做起。
做一名优秀的小学数学教师要怎么做一、用“关爱”去保护学生学习数学的兴趣心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。
在教学中，首先教师要转变观念，以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。
教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。
我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。
因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。
“教学之无小事”，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。
记得有一次，我们有一位老师在教学《商不变的性质》时，引导学生从上到下观察12÷4=3 120÷40=3 1200÷400=3这组算式的被除数、除数各是怎样变化的?你发现了什么规律?经过学生一段时间的交流后，他发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的曹珊珊手举了起来。
他高兴的把她叫了起来，但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。
这时，其他同学坐不住了：一些调皮的孩子开始讥笑她，学习好的孩子也不耐烦的埋怨她耽误时间。
再看曹珊珊，脸涨的通红，低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。
我如何成为一名优秀的小学数学教师
我如何成为一名优秀的小学数学教师2023年，我成为了一名小学数学教师。
这是我一直以来的梦想，也是我不断努力的结果。
我希望通过自己在教学方面的努力和探索，能够成为一名优秀的小学数学教师。
首先，我认为作为一名教师，我们需要不断地学习和更新教学方法。
在教学方面，我们不能满足于教科书上的内容，还需要通过一些新的教育资源来增加教学的多样性。
我每天都会关注最新的教育动态，并寻找最新的教育资源。
我积极参加各种教育培训和研讨会，不断更新自己的教学方法和理念。
其次，我认为教师还需要积极与学生家长沟通。
在学生的成长过程中，家长也是至关重要的一环。
我会通过家长会、家庭作业和通讯录等形式，与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的学习和生活情况。
这也让家长们更加信任我，有助于共同推进孩子的学业发展。
另外，以学生为中心，是我一直以来的教学理念。
我认为每个孩子都是独特的，需要针对性的教学方案。
在教学中，我会尽量让学生参与进来，让他们在实践中感受到数学的趣味性。
我采用多种教学方法，如板书、PPT、多媒体、实验等，让教学更加生动有趣。
同时，我会耐心地解答学生的问题，激发他们对数学的兴趣和学习热情。
最后，作为一名崇尚科技的教师，我善于利用各种新技术来辅助教学。
比如使用数学软件，让学生更加深入地了解各种数学知识。
同时，我也会利用现代化的教学设备，进行实时交流和展示。
通过上述的种种努力，我渐渐地成为了一名备受学生和家长敬重的小学数学教师。
我深知在教育事业中扮演的角色，更深刻地认识到教育的重要性和价值。
我将继续不断更新自己的知识体系和教育理念，不断努力成为一名优秀的小学数学教师。
一个优秀数学老师的标准(1)
一个优秀数学老师的标准(1)优秀的数学老师是学生成长道路上的重要支撑。
对于学生的数学素养提升以及对数学的兴趣培养起到了至关重要的作用。
下面，我将从多个方面探讨一个优秀数学老师应该具备的标准。
第一，良好的教育理念。
优秀数学老师应该有一套清晰的教育理念，并将其贯穿于教学中。
在具体教学中，老师应该注重引入数学背后的思维方式，让学生体会到数学能够启发学生思考的能力。
应该注重激发学生对数学的好奇心和求知欲，让学生成为自主探究数学的主人。
第二，丰富而灵活的教学方法。
优秀的数学老师需要针对学生的不同特点进行分类教学。
能够根据学生的不同诉求和学习进度制定不同的教学计划，开设有趣且实用的教学活动，探寻学生的潜能激发学生的兴趣和热情。
并且具备不同的解题方法，可以帮助学生去除不必要的疑惑和迷惑。
第三，温馨的课堂氛围。
一个温馨的课堂氛围可以为学生的学习带来非常积极的影响。
教师应该以亲切的态度对待每一位学生，在每个学生的心中留下美好的印象。
老师应该给每位学生以尊重，倾听学生的需求和意见。
在教学中，应该营造轻松平和的课堂氛围，增强学生之间的协作和配合，促进学生的开放思维。
第四，注重学科知识的系统性和前沿性。
数学学科知识及其发展是海量的，所以老师应该注重学科知识的系统性和前沿性。
应该掌握最新和前沿的数学知识和发展方向，并将此运用到教学中，独立地分析和解决各类数学问题。
老师应该也能够根据学生不同的数学知识水平来授课，并能够富有创意地开发教学资源。
最后，注重培养学生的创新素养。
优秀数学老师应该注重培养学生的创新意识和能力，并在课堂教学中引入一些创新性的教学方法，如"案例法"等，全面提高学生的综合素质。
总之，一个优秀的数学教师应注重学科知识的前沿性和系统性，掌握先进，全面的数学知识和教学方法。
此外，老师还应该有良好的教育理念和人际沟通技巧，能够有效地激发学生对数学学科的兴趣，促进学生对数学知识的掌握，以帮助学生成长为有创造力的人才。
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怎样成为一名优秀的数学的教师
宁溪初级中学 陈海军 2015-08-15
“教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定和赞誉。足以可见教师在
社会中举足轻重的地位。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的
事业。每位教师都应当忠诚与人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献
自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，不图名利，甘做蚕烛，在岗位上发
出光和热。那么，应如何做一名优秀的数学人民教师呢？我认为应做到如下三点：
一、数学教师应提高自身素质修养
教师自身素质修养体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人
是教师最基本的要求。教师素质修养就其本质来说，是教师在心灵深处进行自我认识、自我
解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。教师自
身素质修养水准的高低，取决于教师的内心信念和道德意志。因为教师工作的职业特点决定
了教师单独活动和单独开展工作的机会较多，无论是备课、上课，还是辅导学生，教师的工
作都具有相对的独立性和劳动性，具有“隐蔽”的特点。其所耗费的精力和心血是难以计算
的，伸缩性很大，别人是不易觉察的。俗话说：知人者智，自知者明。人贵有自知之明。聪
明的人不仅能够正确认识别人，还能够正确地认识自己；认识别人不容易，认识自己则更难。
所以，从教师自身素质修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正自己的位置，就
根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。
二、教师应关心热爱学生
苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教
育孩子。”教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力，推动力，促使学生追求
进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习
课上，一名教师因辅导学生练习，故拖堂几分钟。这时，外面下起了雨，某学生在讲台上放
了一张纸条：“你耽误了我们放学时间。”教师见后，并无不满，而是公开想学生道歉，并
把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，
恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反映和师生沟通都会产生负面
影响。
教师对学生的爱在教育中起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在归学生的
爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应，从而达到教育目的。学生所
喜欢的老师，一般都是关心爱护学生的教师，反之学生不喜欢的老师，连同他教的学科也受
到学生的轻视，学习成绩也就不好。所以，对一些后进生，更应付出比其他学生更多的信任
和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。
三、教师应做好培优辅差工作
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培优重在拔
尖，辅差重在提高，在课堂上有意识的给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。既
然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。如何才
能做好培优辅差工作呢？我认为应从以下两点入手：
1、优生培养措施。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的
方面发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，从小养成努力学习，出类拔萃，为以后的成
就打下良好的基础。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能
产生的骄傲自满情绪。为了更有利于做好培优工作，教师应该掌握每个优生的个性，也是他
们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力，
我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该
有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近
与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生。这还不够，还要针对他们敏而好学，
求知欲强的特点，适当地拓宽他们的知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，读生
活的百科全书，读自然的百科全书，让他们去浏览、去探索、去攀登、去品位、去彻悟。
2、差生辅导措施。由于智力和非智力因素及社会、学校、家庭诸多因素对学生的影响，
有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某方面表现的较一般同龄人稍差。有的教师就
给这些学生带上“差生”的帽子，而放弃教育。其实他们并不像有的人认为的那样差，多数
人仅是一方面落后。十几岁的孩子，正处在长身体的时期，可塑性很大。所以首先要肯定他
们的长处，关心他们的学习，不能有歧视的心理。再帮助他们分析考试失利的原因，及时防
止他们可能产生自暴自弃思想苗头。在实际教学中，当教师课堂提问时，经常让优生“包场”，
而把他们冷落在一旁的现象经常发生。久而久之，他们听课的注意力就会分散，身在课堂，
心在窗外。我认为教学过程中优先提问他们是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基
础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让他们也能跟着老师的提问而积极
思维，做到他们经过思考能回答的问题决不能让优生代劳。除此之外，还可以采用一优生带
一差生的一帮一行动和对他们实施多做多练措施，采用激励机制，对他们的每一步都给予肯
定，并鼓励其继续进取朝正确方向发展。
总之，教师在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出学生
的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对
待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一
位学生能安心于课堂的学习。