《幼儿语言教育》练习题库参考答案
幼儿语言教育试题库答案
幼儿语言教育试题库题目部分一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的。
4、幼儿园语言教育的内容可分为和。
5、谈话活动有一个有趣的。
6、讲述活动往往有一定的。
7、游戏与活动的基本区别主要在于、和三方面的程度不同。
8、是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为现象。
10、是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括、和。
12、能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为、和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是。
16、语言的发展是幼儿的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的时期。
18、人类的交际形式有交际与交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的。
22、幼儿获得语言是幼儿历程中的里程碑。
23、听和说是得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是。
26、完整语言教育观的理论依据是。
27、幼儿语言教育目标的结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是。
30、是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
32、谈话活动有一个有趣的。
33、谈话活动是一种的语言交流活动。
34、则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
35、设计和组织谈话活动的第一步是，引出谈话话题。
36、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、。
37、讲述活动有一定的。
《幼儿语言教育》练习题库参考答案
16、有时幼儿虽然说出一些词，但并不理解，或者虽然有些理解却不能正确运用，所有这样 的词称为积极词汇。
17、幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。
18、幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。对否？ 19、对 3 岁幼儿与 6 岁幼儿的语言要求应当一致，是否？ 20、教师语言的规范性，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。 21、整合的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认 识和能力。
A． 2 B．3 C． 4 D． 5 （） 14、儿童学识字可分为的阶段有
A．泛化阶段 B．识字阶段 C．再现阶段 D．创造阶段 （） 15、基本阅读技能包括的方面为
A．翻书的动作 B．识字写字 C．阅读顺序 D．按页翻书 （） 16、自然学习模式包括的部分有
A．示范 B．参与 C．练习或扮演角色 （） 17、四范畴说的构成环节是
19、人类的交际形式有交际与交际两种。 20、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是的对象。
21、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累的经验。
22、幼儿获得语言是幼儿历程中的里程碑。
23、听和说是得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、大脑左半球的语言区最早是于年发现的。
25、 1874 年国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
A． 0-3 岁 B． 1-3 岁 C．3-6 岁 D． 0-6 岁 （） 4、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成 的学说是
A．三环学说 B．四范畴说 C．完整教育观 （） 5、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
D．活动教育观
A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B．终期目标和年龄阶段目标二个层次
幼儿语言教育试题库(题目)
2013、3《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的(符号系统)。
4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。
5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。
6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。
7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。
8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。
10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。
12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述)和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。
16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。
18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是(读和写)得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是(看书)。
26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。
27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。
幼儿园语言教育专题网上考试参考题答案
作业 1_0001一、单项选择题 (共 10 道试题，共 50 分。
) 得分：501.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的A.示范模仿法B.视、听、讲、做结合法C.游戏法D.表演法2.儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是A.8 个月B.1 岁C.1 岁半D.2 岁3.幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的 ( )的发展为基础和宗旨的A.书面语言B.口头语言C.手势语言D.第二语言4.儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是A.语言形式B.语言内容C.语言运用D.语言操作5.以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是A.独白B.讨论C.谈话D.表述6.能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标A.小班B.中班C.大班D.学前班7. 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为A.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B.终期目标和年龄阶段目标二个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次8. 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是A.三环学说B.四范畴C.完整教育观D.活动教育观9. 用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是A. 谈话活动B. 讲述活动D. 语言游戏活动10. 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有A.规范性B.逻辑性C.情感性D.针对性50二、多项选择题（共 10 道试题，共 50 分。
）得分：1.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往C.其他领域活动中的语言交往D.随机渗透在日常生活中的语言学习2.四范畴说的构成环节是A.语言规则范畴B.语言内容的认知范畴C.语言操作范畴D.语言交际环境范畴3.幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括A.有一定的凭借物B.有相对正式的语境D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣C.旨在锻炼幼儿的独白语言B. 学习工具B. 学习工具B. 计划性C. 随机性D. 有预期目的性5. 对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为A. 专门的语言教育活动B. 渗透的语言教育活动C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合D. 游戏活动6. 幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯A. 听得懂B. 记得住C. 想得出D. 说得好7. 幼儿园各班设置语言区的内容包括A. 教师在语言区里投放一些识字卡片B. 教师在语言区里投放一些填画游戏卡C. 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具D. 教师在语言区里准备录音机和故事 、 诗歌磁带 ，以便儿童根据自己的喜好 ，有选择地收听文学作品8. 语言的功能是A. 交际工具，以便有兴趣的儿童认读汉字，以便有兴趣的儿童练习运笔，以便儿童练习讲述或边制作9.幼儿园早期阅读活动的特点是A.幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B.早期阅读活动与讲述活动紧密相联C.早期阅读活动应具有整合性的特点D.早期阅读活动可让儿童认识字10.依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为A.看图讲述B.实物讲述C.情景表演讲述D.叙事性讲述作业 2_0001一、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。
《幼儿语言教育》练习题库参考答案
《幼儿语言教育》练习题库参考答案1.幼儿语言教育的重要性体现在哪些方面？促进幼儿认知发展：语言是幼儿认识世界、获取知识的重要工具。
培养幼儿社会交往能力：语言是幼儿与他人沟通、建立人际关系的基础。
锻炼幼儿思维：语言可以帮助幼儿进行思维、分析和解决问题。
增强幼儿自信心：通过语言表达，幼儿可以展示自己的思想和情感，增强自信心。
2.幼儿语言教育的基本原则有哪些？答案：幼儿语言教育的基本原则包括：尊重幼儿个体差异：因材施教，关注每个幼儿的语言发展水平。
创设良好语言环境：提供丰富的语言刺激，营造轻松、愉快的语言氛围。
互动式教学：鼓励幼儿参与、表达，形成师幼互动、生生互动。
游戏化教学：通过游戏活动，让幼儿在玩乐中学习语言。
3.请列举几种幼儿语言教育的方法。
答案：幼儿语言教育的方法有：情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实环境中学习语言。
听说法：注重幼儿的听力训练，培养幼儿的语言理解能力。
交际法：通过模拟真实场景，让幼儿在交际中学习语言。
故事教学法：以故事为载体，引导幼儿学习语言。
4.如何评价幼儿的语言能力？语言理解能力：能否理解他人的语言指令、问题等。
语言表达能力：能否清晰、准确地表达自己的思想和情感。
语言运用能力：能否在不同的场合、情境中运用语言进行沟通。
语言创新能力：能否创造性地运用语言，如编故事、诗歌等。
5.幼儿语言教育中，如何培养幼儿的听说能力？创设丰富的语言环境：提供多样的语言刺激，让幼儿有更多的听说机会。
加强听力训练：通过听故事、听歌曲等活动，培养幼儿的听力理解能力。
鼓励幼儿参与交流：引导幼儿积极参与讨论、提问，锻炼幼儿的口语表达能力。
开展角色扮演活动：让幼儿在角色扮演中练习听说，提高语言运用能力。
6.幼儿语言教育中，如何培养幼儿的阅读能力？提供丰富的阅读材料：为幼儿提供适合年龄特点的图书、故事等。
引导幼儿观察、理解：通过提问、讨论等方式，引导幼儿观察、理解阅读内容。
7.幼儿语言教育中，如何培养幼儿的写作能力？创设写作情境：让幼儿在真实、有趣的情境中产生写作欲望。
幼儿园语言教育专题网上考试参考答案
幼儿园语言教育专题网上考试参考答案幼儿园语言教育是培养孩子语言能力和沟通技巧的重要环节。
而如何进行有效的语言教育，是每一位幼教工作者都需要掌握的技能。
为了提高幼教工作者的专业素养和能力，许多幼儿园开展了语言教育专题网上考试。
下面，我们将介绍一些参考答案，希望能对广大幼教工作者有所帮助。
一、基础知识部分1. 以下哪个属于幼儿语言的产生方式？A. 上听下说B. 上说下听C. 上读下写D. 上看下说答案：B. 上说下听解析：幼儿语言的产生主要是通过模仿和听觉刺激来实现的，先是通过听觉刺激来学习语言的基本模式，之后才能够进行说话。
2. 下列哪一项不属于幼儿语言发展的特征？A. 语言的纠错能力逐渐增强B. 语言的朗读能力逐渐提高C. 语句表达能力开始发展D. 语言的逻辑思维能力在此时就能完全展开答案：D. 语言的逻辑思维能力在此时就能完全展开解析：幼儿的语言发展是一个逐步成长的过程，虽然逻辑思维能力会随着年龄的增长产生一定的发展，但在幼儿园阶段，他们的逻辑思维能力还不够成熟。
3. 下列哪个不属于幼儿园语言教育的基本原则？A. 关注幼儿的语言输入环境B. 根据幼儿的实际情况进行个别化教学C. 培养幼儿的听说能力为主D. 单纯追求语言的产量答案：D. 单纯追求语言的产量解析：幼儿园语言教育的目标是培养孩子的语言能力和沟通技巧，而不仅仅是追求语言的产量。
因此，教师应该注重培养幼儿的真实语境和实际应用能力。
二、教学设计部分教学设计是幼儿园语言教育的重要方面，下面我们将介绍一些常见的教学设计参考答案。
1. 教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
教学内容：动物识别和描述。
教学步骤：（1）用图片或实物展示多种动物（2）教师引导幼儿逐个认识每种动物，并发出相应的声音（3）组织幼儿进行游戏活动，要求幼儿根据听到的声音和描述来识别动物（4）进行小组活动，每个小组选择一种动物进行描述，其他组猜测动物（5）分享活动成果，展示每个小组的描述和答案2. 教学目标：通过绘本阅读，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
幼儿语言教育》试题库与答案
2013、 3《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对( 母语 ) 的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 ( 2 岁 ) 是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的( 符号系统 ) 。
4、幼儿园语言教育的内容可分为( 专门的语言教育内容) 和渗透的语言教育容 ) 。
5、谈话活动有一个有趣的(中心话题 )。
6、讲述活动往往有一定的(凭借物 )。
7、游戏与活动的基本区别主要在于( 控制、真实 ) 和( 动机 ) 三方面的程度不同。
8、 ( 童话 ) 是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为( 前语言 ) 现象。
10、 ( 4— 5 岁 ) 是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括( 完整语言教育观 ) 、和 ( 活动语言教育观 ) 。
12、 ( 自主阅读能力 ) 能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为( 看图讲述、实物讲述 )和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白 ) 语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是( 听说游戏 )。
16、语言的发展是幼儿(社会化 )的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的(关键 )时期。
18、人类的交际形式有(语言 )交际与 (非语言 )交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是( 学习 ) 的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期 ) 。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是 ( 读和写 )得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是(看书)。
26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论 ) 。
27、幼儿语言教育目标的(分类 ) 结构是指教育目标的组合构成。
《幼儿语言教育》试题库及答案
《幼儿语言教育》试题库及答案《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的(符号系统)。
4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。
5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。
6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。
7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。
8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。
10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。
12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述)和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。
16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。
18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是(读和写) 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是(看书)。
26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。
27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华中师范大学网络教育学院《幼儿语言教育》练习测试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、是儿童口头语言发展的关键期。
3、是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。
4、近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童的培养。
5、幼儿园语言教育的内容可分为和。
6、讲述活动往往有一定的。
7、游戏与活动的基本区别主要在于、和三方面的程度不同。
8、是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、幼儿教师语言的性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
10、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为现象。
11、是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
12、幼儿语言教育的基本观念包括、和。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为、和情景表演讲述。
14、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是。
15、完整语言教育观的理论依据主要是。
16、教师语言的性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
17、语言的发展是幼儿的一个重要标志。
18、学前期是儿童语言获得的时期。
19、人类的交际形式有交际与交际两种。
20、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是的对象。
21、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累的经验。
22、幼儿获得语言是幼儿历程中的里程碑。
23、听和说是得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、大脑左半球的语言区最早是于年发现的。
25、1874年国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
26、幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在岁时发展较快。
27、完整语言教育观的理论依据是。
28、幼儿语言教育目标的结构是指教育目标的组合构成。
29、选择教育内容时，应注意以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
30、语言教育活动的落脚点是。
31、是指制定的评价标准要有依据。
32、教师语言的，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
33、儿童在活动中运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
34、谈话活动是一种的语言交流活动。
35、则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
36、设计和组织谈话活动的第一步是，引出谈话话题。
37、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、。
38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是。
39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的。
40、，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是。
42、幼儿园的是用游戏的方式组织的语言教育活动。
43、幼儿园的文学活动，是以而设计组织的语言教育活动类型。
44、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过来理解和学习新词。
45、是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。
46、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的活动。
47、幼儿园的，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
48、的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。
49、研究显示人的主要阅读能力是在岁期间形成的。
50、保持幼儿的、激发幼儿的学习和探索是教师的重要职责之一。
二、选择题（）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是A．儿童开始发出声音节 B．儿童说出第一批能被理解的词C．儿童开始与他人对话 D．儿童的读的能力开始出现（）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是A．语言形式 B．语言内容 C．语言运用 D．语言操作（）3、幼儿语言教育是专门研究儿童语言发展及教育的学科。
A．0-3岁B．1-3岁C．3-6岁D．0-6岁（）4、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是A．三环学说B．四范畴说C．完整教育观D．活动教育观（）5、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B．终期目标和年龄阶段目标二个层次C．年龄阶段目标和活动目标二个层次D．终期目标和活动目标二个层次（）6、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是A．倾听行为B．表述行为C．欣赏文学作品行为D．早期阅读行为（）7、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为A．专门的语言教育活动B．渗透的语言教育活动C．专门的与渗透的语言教育活动相结合D．游戏活动（）8、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的的发展为基础和宗旨的。
A．书面语言B．口头语言C．手势语言D．第二语言（）9、对幼儿语言教育活动的评价应考察A．幼儿的语言学习行为B．教师的教学行为C．相关环境的营造D．A、B、C三方面全面衡量（）10、语言的功能是A．交际工具B．学习工具C．思考工具D．劳动工具（）11、幼儿语言教育的特点有：A．积累性B．渗透性C．易行性D．先天性（）12、学前期幼儿使用的基本句型是A．复合句B．单词句C．简单陈述句D．否定句（）13、儿童的语言调节功能是在岁左右萌芽和发展的。
A．2 B．3 C．4 D．5（）14、儿童学识字可分为的阶段有A．泛化阶段B．识字阶段C．再现阶段D．创造阶段（）15、基本阅读技能包括的方面为A．翻书的动作B．识字写字C．阅读顺序D．按页翻书（）16、自然学习模式包括的部分有A．示范B．参与C．练习或扮演角色D．创造表达（）17、四范畴说的构成环节是A．语言规则范畴B．语言内容的认知范畴C．语言操作范畴D．语言交际环境范畴（）18、幼儿语言教育的目标的结构可分为A．纵向结构B．静态结构C．横向结构D．动态结构（）19、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？A．日常生活中的语言交往B．自由游戏中的语言交往C．其他领域活动中的语言交往D．随机渗透在日常生活中的语言学习（）20、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？A．教师参与评价的原则B．客观性原则C．全面性原则D．参照性原则（）21、幼儿日常交谈的主要特点是具有A．自发性B．计划性C．随机性D．有预期目的性（）22、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括A．有一定的凭借物B．有相对正式的语境C．旨在锻炼幼儿的独白语言D．提高幼儿学习书面语言的兴趣（）23、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为A．看图讲述 B．实物讲述C．情景表演讲述 D．叙事性讲述（）24、评价的主要功能有A．交际功能B．鉴定筛选功能C．教育功能D．导向功能（）25、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有A．幼儿集体讲述B．幼儿与老师一起讲述C．幼儿分小组讲述D．幼儿个别交流讲述（）26、游戏与活动的基本区别是A．控制B．教育C．真实D．动机（）27、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有A．由外部控制向内部控制转换B．由真实情景向假想情景转换C．由他人教育向自我教育转换D．由外部动机向内部动机转换（）28、听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有A．交待游戏规则B．教师引导游戏C．设置游戏情景D．幼儿自主游戏（）29、幼儿园常用的文学作品包括的类型有A．儿童诗歌B．生活故事C．童话D．幼儿散文（）30、培养幼儿的倾听技能包括的侧面有A．评析性倾听的能力B．有意识倾听的能力C．分析性倾听的能力D．欣赏性的倾听能力（）31、故事表演游戏的类型有A．分段表演型B．整体表演型C．创编型D．角色活动型（）32、儿童识字行为发展的阶段依次有A．流畅阶段B．萌发阶段C．初期阶段D．创造阶段（）33、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为A．读写萌发B．早期阅读C．正式阅读D．书面学习（）34、早期阅读能力包含的内容有A．幼儿知道图书和文字的重要B．会流畅书写C．愿意阅读图书和辨认文字D．掌握初步的阅读和书写技能（）35、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有A．童话 B．诗歌 C．动物故事 D．跟他们日常生活有关的书（）36、研究显示人的主要阅读能力是在岁期间形成的。
A．3－5 B．3－8 C．2－5 D．2－8（）37、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有A．观察摹拟书面语言的能力B．预期的技能C．翻书技能D．自我调适的技能（）38、设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有A．围绕阅读重点开展活动B．教师与幼儿一起阅读C．归纳阅读内容D．幼儿自己阅读（）39、教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有A．规范性B．逻辑性C．情感性D．针对性（）40、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要A．生活化B．文学化C．结构简化D．情景三、判断改错题1、幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
2、完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
3、语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
4、教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
5、故事表演游戏就是以整体表演的方式进行。
6、幼儿的倾听技能包括辨析性倾听能力和理解性倾听能力。
7、幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。
8、语言是思维工具。
9、幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。
10、语言内容是指语言中约定俗成的符号系统和系列规则。
11、重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
12、培养幼儿乐意观察各种符号、对文字产生探索愿望，是早期阅读活动的目标。
13、角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
14、日常交谈与谈话活动的共同点之一是两者都是有目标、有计划的谈话。
15、听说游戏属于渗透的语言教育途径。
16、有时幼儿虽然说出一些词，但并不理解，或者虽然有些理解却不能正确运用，所有这样的词称为积极词汇。
17、幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。
18、幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。
对否？19、对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否？20、教师语言的规范性，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
21、整合的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
22、有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。
23、语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
24、儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、认知知识。
25、幼儿语言教育的整合观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。
26、幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
27、书写是儿童感知和理解语言的行为表现。
28、早期阅读活动的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。
29、幼儿语言教育活动的评价原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。