(统编版)《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计(部编版)(三科统编教材)
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 教案
人教版七年级下：6.2《集体生活成就我》教学设计一、教学背景（一）教学内容分析本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，教材将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度，分析集体对学生成长的作用。
教材的立意，不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当，同时着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。
（二）学情分析初中生的自我意识不断增强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。
集体生活为初中生的成长提供了广阔的平台，通过在集体共建中承担一定的责任，学会与他人友好相处，积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不仅能感受到集体的温暖，而且能为个人的成长提供锻炼自我、展示个性的平台，在集体中更容易产生归属感。
对于初中生，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学、班级、学校，为将来进入社会做好准备。
二、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
（二）能力目标1.培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力；2.提高在集体生活中人际交往的能力；3.提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。
（三）知识目标1.知道集体对个人成长的重要作用；2.懂得集体生活涵养哪些品格；3.明白怎样在集体中发展个性。
三、教学重、难点教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力；教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。
四、教学过程【创设情境，导入新课】多媒体播放“We are family”（由班级同学日常学习、劳动、互相帮助、有欢笑也难免会有矛盾等图片，并配以厦大附中原创音乐《启航》制作而成）。
教师设问：集体氛围对我们的成长重要吗？你喜欢这样的集体吗?请看视频。
6.2集体生活成就我教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
在本次“集体生活成就我”的教学中，我设计了一系列反思活动，旨在评估教学效果，发现不足之处，并为后续教学提供改进方向。
首先，我会在课后让学生填写问卷，了解他们对本节课知识点的掌握程度，以及对课堂活动的参与感和兴趣。通过学生的反馈，我可以判断教学内容是否通俗易懂，以及课堂活动是否吸引学生的注意力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的集体主义精神和社会责任感。通过学习“集体生活成就我”，引导学生认识并内化集体对个人成长的重要性，提升其在集体中的沟通协作能力，增强团队意识。同时，培养学生具备在集体中自律自强、公平竞争的品格，使其能够自觉遵循集体规则，主动为集体发展贡献力量，形成良好的社会责任感和公民素养。
针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：
1. 在教学内容方面，我会更加注重理论与实践相结合，通过丰富多样的案例，让学生更好地理解集体生活对个人成长的作用。
2. 在教学方法上，我将尝试引入更多互动性强的活动，如情景剧表演、角色扮演等，让学生在参与中体验集体生活，提高他们的参与度和兴趣。
3. 针对学生在集体生活中遇到的困难和挑战，我将在课堂上增加讨论环节，引导学生共同探讨解决问题的方法，培养他们的沟通协作能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：通过生动的实例和案例分析，引导学生深入理解集体生活对个人成长的意义。
- 讨论法：组织学生围绕集体生活中的实际问题进行小组讨论，培养其合作探究和解决问题的能力。
- 情景模拟法：设计集体生活场景，让学生在模拟实践中学习如何在集体中发挥个人作用。
2. 教学手段：
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了个人与集体的基本概念、集体对个人行为的影响等知识，能够理解集体生活对个人成长的重要性。
6.2 集体生活成就我 课件(22张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
被全球瞩目的5个中国年轻人（29）
03 舒畅 要做航天领域的华为
05 曹原 23岁就登上《自然》 并解决困扰世界百年难题的青年
结论：②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。9
1、在集体中，我们可以涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3、集体生活对发展个性的作用（ why）
②人与人之间的差异是我们发展 和完善个性的“明镜”，也是集 体生活中重要的学习资源。
同同学学丁丁是：个我乐是观个主义乐者观。主积义极者乐，观的每 天情绪我有的利笑于声她总的能发展感进染步身。边的同学。
4、★怎样在集体生活中发展 个性（how）？
②包容他人的不同，学习 他人的优点，有助于我们 完善个性。
同同学学丙丙兴趣：广我泛喜、欢交读往书能力，强擅，长能写够作 和演讲，班级成立了文学社，我
根担据任自社身特长长，做与出同有学利共于自同身进发步展。的
她的成长，她应该主动提升自己的抗挫折能力。 选择，与同学共同进步。
同同学学乙乙能：够有正的确认同识学自说己我，小积心极调眼整儿自踢己球，不适 带我，我很伤心，后来我调整了自己， 现应环在境我的已变经化是，班有利级于足他球的队健的康队成长员。了。
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比 天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
2、如何在集体生活中涵养品格？
（1）我们在认真做事的过程中体现自己的价 值，体验责任感，做有担当的人；
（2）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重 、理解和包容，学会友好相处。
2
在集体中发展个性
什么是个性？
解疑答惑
活动探究四：元元的好成绩
参元加元了的“学轮校滑要接召力开”秋项季目校小园组运。动会，同学们摩拳擦条掌、件跃和跃可欲试能。元元也积极
6.2 集体生活成就我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
“集体生活成就我”教学设计总议题：为何说集体生活成就我一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。
本框共有两目，第一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人；第二目“在集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用,引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。
据此本课选用学生生活中的案例一起合作演话剧为情境主线贯穿，设计总议题“为何说集体生活成就我”，及三个议学情境：话剧风云、排练风波及24s演绎比拼展示，让学生在选择集体生活中的职位、劝解他人及合作演绎的过程中发展个性，涵养品格及学会合作。
二、学情分析初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。
学会在集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。
同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带来焦虑感和紧张感，集体生活中的人际关系处理也是需要锻炼的，所以本课选用学生生活中的案例，让学生探讨深思如何在集体生活中涵养品格及发展个性。
三、核心素养目标政治认同:提升热爱集体的情感和意识;以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人;增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我;提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
责任意识:理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力;知道在集体中可以发展个性，完善自我;培养负责任的态度和能力。
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。
第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。
2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。
帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。
3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。
4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。
5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。
他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。
但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。
初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。
3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于个人与集体关系的重要内容。
教材通过阐述集体生活对个人成长的重要作用，引导学生正确认识个人在集体中的地位和价值，积极融入集体，在集体中发展自己。
教材内容有助于学生树立集体意识，培养团队合作精神，提高适应社会生活的能力。
二、学情分析七年级学生刚刚进入新的集体环境，对集体生活既有新鲜感又有一定的不适应。
他们渴望在集体中找到归属感和认同感，但对于集体生活如何成就自己可能缺乏深刻的认识。
这个年龄段的学生具有较强的可塑性，通过引导可以更好地理解集体的意义和价值。
三、教学方法案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解集体生活对个人的影响。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在集体生活中的经历和感受，共同探讨集体生活的意义。
情境教学法：创设不同的集体生活情境，让学生在情境中体验和感悟集体生活的作用。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学目标（一）知识目标了解集体生活对个人成长的重要作用。
掌握在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）能力目标提高在集体生活中认识自我、完善自我的能力。
增强适应集体生活和与他人合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标热爱集体，积极参与集体生活。
树立在集体中发展自己、成就自我的意识。
五、教学重难点（一）教学重点集体生活对个人成长的重要作用。
在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）教学难点如何引导学生深刻理解集体生活对个人成长的价值。
帮助学生在实际生活中运用所学知识，在集体中发展自己的个性。
六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，让学生感受集体生活的氛围。
提问学生：“在这些集体活动中，你有什么收获和感受？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）集体生活对个人成长的作用展示案例：小明在班级中从内向胆小变得开朗自信的故事。
6.2 集体生活成就我 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.6.2《集体生活成就我》教案【教学目标】1.了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
一、视频导入新课【多媒体播放】《女排奋斗史》视频问题：说一说视频给我们什么启示？要求：1.学生观看欣赏视频；2.小组内互相分享交流自己的感悟，达成共识后在班级分享。
教师小结：集体是怎样把一个个不同的运动员塑造成女排团队需要的人的呢？今天我们就一起来学习解决这些问题。
二、探究新知（一）在集体中涵养品格活动一：情景再现情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
问题：1.列举集体氛围对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？要求：1.小组内互相分享交流进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的变化。
2.小组内互相分享交流你眼中“他人”的种种变化。
知识点一：集体生活涵养哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
角色不同，责任不同，履行责任，做有担当的人；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
包括彼此接纳、尊重、理解和包容等。
活动二：元元的感谢信P59页思考：1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？3.你从元元的成长经历中获得哪些启示？要求：小组内互相分享交流并派代表分享。
知识点二：如何在集体生活中涵养品格？①在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
《集体生活成就我作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《集体生活成就我》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
2. 增进学生对集体生活的理解，引导学生积极参与班级活动。
3. 提高学生的组织能力和领导能力，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 集体活动的重要性：探讨集体活动对个人成长的影响，以及团队合作的重要性。
2. 合作训练：组织学生进行各种团队活动和合作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 集体生活中的责任：探讨学生在集体生活中应承担的责任和义务，引导学生树立正确的集体观念。
三、教学方法：1. 课堂讨论：组织学生就集体生活的重要性展开讨论，引导学生思考和表达看法。
2. 观摩学习：邀请优秀班干部分享自己在集体生活中的经验和体会，激励学生树立榜样。
3. 团队合作：设计各种团队活动和游戏，让学生在游戏中学会合作，锻炼团队协作能力。
四、作业设计：1. 活动策划：每位学生组织一个小组，设计一个集体活动方案，包括活动内容、时间地点、预算等，鼓励学生发挥创造力。
2. 活动实施：学生按照设计方案，组织班级进行集体活动，包括主持、协调、执行等各个环节。
3. 活动总结：活动结束后，学生撰写一份活动总结报告，包括活动过程中遇到的问题和解决方案，以及自己在活动中的体会和收获。
五、评价标准：1. 活动方案的创意性和实施效果。
2. 学生在活动中的表现和团队合作能力。
3. 活动总结报告的内容和自我评价。
六、教学效果：通过本次作业设计，学生将更加深入地理解集体生活对个人成长的重要性，培养良好的集体观念和团队合作精神，提高学生的实践能力和领导能力。
同时，也能增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。
七、补充说明：为了更好地实施作业设计方案，教师需要提前做好准备工作，包括活动资源的准备、学生分组和活动安排等。
同时，需要及时对学生的活动方案和实施情况进行指导和督促，确保活动顺利进行并取得良好效果。
第二课时一、设计背景在当今社会，团队合作已经成为一种必不可少的能力。
6-2集体生活成就我+课件+-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
A.集体的力量就是我们个人的力量之和 B．集体生活有助于我们不断完善自我、提升能力 C．集体生活能够完全改变一个人的生活和学习习惯 D．当集体取得成绩时，我们可以体验到集体荣誉感
基础达标
基础达标
2．(易杰原创)小月是家中的“小公主”，一家人都以她为中心，只能夸她不能批 评她，不然她会生气。进入中学后，小月在集体生活中碰过壁，受过冷遇。经 过深刻反思后，小月改变了很多，现在的她大方、活泼、热心，大家都喜欢她 。小月的变化说明( D) A．集体是人们联合起来的有组织的整体，有共同目标 B．只要生活在集体中就能改掉缺点，成为更好的自己 C．在集体生活中需要包容他人的不同，学会友好相处 D．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
①唯宽可以容人，唯厚可以载物 ②三万里河东入海，五千仞岳上摩天 ③花在树 则生，离枝则死 ④轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林
A．①②
B．①③ C．②④ D．③④
能力培优
8．小花连任班长一职，大家问她有什么秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只 是学习了小静的真诚，学习了小文的认真，学习了小圆的负责，学习了小雅的 自我反省。”小花的这一系列“学习”说明( ) A A．小花能够在集体生活中不断认识和完善自我 B．小花只知道学习别人，完全没有自己的个性 C．集体生活要学习的东西太多，有点浪费时间 D．小花没有正确认识到自己和同学一员，同时又是一个有个性的人。一个班集体， 是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是( A ) ①在集体生活中，有利于我们展示自己的个性 ②在集体生活中，有助于我们 完善自己的个性 ③在集体活动中，有利于丰富我们的个性 ④在集体中发展 个性，会削弱集体的凝聚力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
能力培优
10．七年级的小张总是独来独往，很少参加集体活动。他总是说：“学习好就行 了，集体不集体根本不重要。”小张的言行( )D A．是重视学习的表现，有利于个人的成长 B．是对自己高度负责的表现 C．是能够正确认识个人与集体的关系的表现 D．表明他不懂得集体对个人的意义
6.2 集体生活成就我(教案)部编版道德与法治七年级下册
6.2 集体生活成就我教学目标情感态度价值观目标：增强对集体的认同感，体会集体给“我”带来的帮助与幸福，更加积极的参与共同活动，把握机遇，在集体中学会包容他人并丰富自己的个性。
能力目标：在集体中涵养自己的品格，发展和完善自己的个性。
知识目标：知道集体生活对“我”的影响，能涵养品格，发展个性，知道良好的集体离不开每个人的努力，尤其需要正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。
教学重难点教学重点：了解集体对培养品格、提高能力、发展个性的作用。
教学难点：激励学生遵守规则、取长补短、发展个性、完善自我，培养学生集体主义精神；需要同学们正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。
教学方法情境教学法，实际操作法，探究法，讨论法，比较法，讲授法，归纳法，等。
教学过程一、课前预习1.在集体生活中能涵养哪些品格？2.怎样在集体生活中涵养品格？3.集体生活对于个性发展的重要性？4.怎样在集体生活中发展个性？二、导入新课看图片，生感想。
(多媒体出示此材料)情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
三、新课探究（一）、在集体中涵养品格探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
事例分析，明辨是非。
在集体中不同角色，不同责任。
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？交流点拨：元元是一位负责任的黑板报主编。
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(统编版)《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计（部编版）（三科统编教材）
集体生活成就我教学设计
课题集体生活成就我单元三单元学科政治年级七年级
学习目标情感态度和价
值观目标
培养学生热爱集体的情感，认同集体主义原则。
能力目标
增强个人在集体生活中的价值感和责任感，提高在集体生活中人际交往的能
力，提高自我发展的能力。
知识目标增强个人在集体生活中的价值感和责任感，知道集体生活对于个性发展的作用。
知道集体生活对学生涵养品格的作用，
重点在集体中涵养品格；在集体中发展个性,知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
难点在集体中发展个性.
学法情景探究法、小组合作法.教法讲授法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：2016年中国女排精彩回顾欣赏激发学生兴趣
讲授新课
一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对
你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和
能力。
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担
不同的职责。
设问：通过回答上面的问题，你能得
出什么结论？学生齐读学习
目标，然后阅
读课本内容完
成自学思考题
学生思考并回
答
学生回答
引导学生感受个
人在集体在集体
中应该承担的责
任，并体会在集
体中承担责任所
获得的成长与变
化。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责
任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集
体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度
和能力。
在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
出示：知识拓展
知识小结：集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
出示材料，设问：“我”在集体中的变化，说明了
什么问题？得出：在集体中发展个性
二、在集体中发展个性
出示视频《八仙过海各显神通》，设问从视频中，
你得到什么启示？
得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个
性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优
点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的学生回答
学生阅读
观看视频，进
行感悟交流。
学生了解
学生回答
引导学生感受个
人在集体在集体
中应该承担的责
任，并体会在集
体中承担责任所
获得的成长与变
化。
明确集体生活可
以培养人际交往
的基本态度和能
力。
帮助理解集体生
活可以培养人际
交往的基本态度
和能力。
概括总结知识点
引出下一目内容
明确在集体生活
中可以发展自己
的个性
个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有
助于我们完善个性。
每个人的个性特点不同。
人与
人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？
总结得出：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
拓展空间：
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。
”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
”
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
学生分小组回
答
学生分组活
动，辨析两个
观点。
明确在集体生活
中可以完善个性
明确在集体生活
中可以丰富个性
让学生分析个性
的完善既需要自
己的不断努力，
也需要发挥集体
的积极作用，才
能够真正实现自
我的完善和成
长。
让学生分析
个性的完善既需
要自己的不断努
力，也需要发挥
集体的积极作
用.才能够真正
实现自我的完善
和成长.
课堂练习
课堂小结谈心得、体会
板书。