管理学原理第二阶段导学重点

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《管理学原理》考点总汇(仅7页_念完必过!)

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管理学原理第一篇第一章管理与管理学【1】管理:是指组织中的管理者,通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能,来协调他人的活动,使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

基本特征:1)管理是一种文化现象;2)管理的主体是管理者;3)管理的任务、职能与层次【2】管理学:是一门系统的研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。

特点:1)一般性(管理学区别与专门管理学科的特点)2)多科性3)历史性4)实践性【3】系统:是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体,系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。

系统的特性:1)整体性; 2)目的性; 3)开放性; 4)交换性; 5)相互依赖性; 6)控制性;【4】管理活动存在,必须具备的两个条件:1)两个人以上的集体活动; 2)一致认可的目标【5;3)管理工作和员工;【61)自然属性(同生产力、社会化大生产相联系);2)社会属性管理两重性反映出管理的必要性和目的性,具体意义有:1)认真总结正反两方面的经验教训,更好的发挥社会主义制度的优越性;2)学习引进国外有益的管理理论、技术和方法;3)结合实际,随机制宜的学习运用。

【7】管理学的学科性质:交叉学科或边缘学科【8】管理学研究的内容与范围(三个层次或侧重点):1)根据管理活动总是在一定社会生产方式下进行的,其研究内容分为:生产力方面、生产关系方面、深层建筑;2)从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与演变过程;3)从管理者的基本职能或工作出发,研究管理活动的原理、规律和方法。

【9】学习和研究管理学的方法:1)唯物辩证法(起总的指导作用); 2)系统方法; 3)理论联系实际的方法;【10】为什么说管理既是一门艺术也是一门科学:首先管理是一门科学,这是因为管理知识已逐渐系统化,并形成了一套行之有效的管理方法;同时管理也是一种艺术,这是因为管理有很强的实践性,管理者在管理实践中,既要运用系统化管理知识,又要结合当时的实际情况,发挥创造性,谋划出一种有用的解决方法来高效地实现目标。

管理学原理重点知识

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管理学原理重点知识管理学原理重点知识之管理与管理学名词解释1.管理:是指组织中的管理者通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动。

使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2.管理学:管理学是一门系统的研究管理过程的普遍规律,基本原理和一般方法的科学。

3.系统:系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的,具有特定功能的有机整体。

问答1. 管理的基本特征:(1)管理是一种文化现象和社会现象(2)管理的主体是管理者 (3)管理的任务只能与层次(4)管理的核心是处理好人际关系2. 管理的两重性及其意义:管理的两重性包括自然属性和社会属性,管理的两重性反应出管理的必要性和目的性。

意义:(1)认真总结我国在管理理论与时间上正反两面的经验教训,更好的发挥社会注意制度的优越性。

(2)注意学习引进国外对我们有益的管理理论、技术和方法。

(3)要结合实际,随机制宜地学习与运用。

3. 管理学的特点:(1)一般性(2)多科性(3)历史性(4)实践性4. 系统的特征和观点:系统的特征---(1)整体性(2)目的性(3)开放性(4)交换性(5)相互依存性(6)控制性系统的观点---(1)整体观点(2)“开放性”与“封闭性”(3)封闭则消亡的观点(4)模糊分界的观点(5)保持“体内动态平衡的观点”(6)信息反馈观点(7)分级观点(8)不断分化和完善的观点(9)等效观点5.为什么要学习研究院理学?(1)管理的重要性决定了学习研究管理学的必要性(2)学习研究管理学是培养管理人员的重要手段之一(3)学习研究管理学是未来的需要管理学原理重点知识之管理学的形成与发展名词解释:1. 霍桑实验:四个阶段--(1)工厂照明试验(2)继电器装配室试验(3)大规模的访问者和普查(4)电话线圈装配工试验。

由于试验是在霍桑工厂进行的,因此称之为霍桑试验。

2. 全面质量管理:一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径3. 战略管理:是指组织制定和实施战略的活动过程,其核心问题是确保组织的自身条件与外部环境相适应,求得组织长期稳定的发展。

管理学原理重点知识打印

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管理学原理重点知识打印管理学原理是管理学的基础,是了解和掌握管理知识的基本要求。

在现代社会中,管理学原理的掌握对于企业和组织的发展至关重要。

为了方便学习和复习,下面将为大家整理一份管理学原理的重点知识,并可进行打印作为学习资料。

一、管理学的基本概念和原则1.管理学的定义:管理学是研究如何有效地组织、调整和运用各种资源,以实现组织的目标的学科。

2.管理学的基本原则:目标导向、科学合理性、人本关怀、系统性、综合性、变革适应性。

3.管理者的角色:决策者、组织者、协调者、领导者、监督者。

二、管理过程和管理职能1.管理过程包括:规划、组织、领导和控制。

2.管理职能包括:计划、组织、领导和控制。

3.管理者的技能:技术技能、人际交往技能、概念技能。

三、组织结构和组织设计1.组织结构类型:功能型、事业型、产品型、地理型、矩阵型等。

2.组织设计的原则:适应性、清晰性、简洁性、连续性、灵活性。

3.组织管理的方法:分工协作、激励机制、沟通交流、职权与责任。

四、领导与领导风格1.领导的定义:通过影响和激发员工,使其积极地为实现组织目标而努力的过程。

2.领导风格的分类:权威型、民主型、变革型、激励型等。

3.领导艺术的核心要素:目标设定、沟通能力、激励手段、决策能力。

五、沟通与沟通技巧1.沟通的定义:信息传递和共享的过程。

2.有效沟通的要素:清晰明确、明确目的、适当方式、双向反馈。

3.沟通技巧:积极倾听、表达清晰、注意非语言沟通。

六、团队与团队建设1.团队的概念:由相互依赖、共享目标和责任的个体组成,共同协作完成任务的群体。

2.团队建设的原则:共同目标、相互信任、积极沟通、个人奉献、共享成果。

3.团队决策的方法:协商决策、投票决策、授权决策等。

以上是管理学原理的重点知识,可以根据自己的需要进行打印,并作为学习资料进行查阅和复习。

希望本文对大家学习和应用管理学原理有所帮助,提升管理能力和效果。

愿大家在管理学的道路上取得更大的成就!。

管理学原理重点整理

管理学原理重点整理

第一篇绪论一、管理与管理学1、管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。

管理就是计划、组织、控制等活动的过程。

管理是指组织中的管理者通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2、管理的基本特征:(1)管理是一种文化现象存在管理必须具备两个必要条件:(1)两个人以上的集体活动,(2)有一致认可的目标c(2)管理的主体是管理者管理者的责任(德鲁克)管理一个组织,即确定组织的使命、目标以及如何实现目标;管理管理者,即管理者要培训下属,并运用目标管理和自我控制进行管理;管理工作和工人,激发员工的积极性和创造性。

(3)管理的任务、职能与层次管理的任务:设计和维持一种环境,使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出,实现既定的目标。

管理的五大基本职能:计划、组织、人员配备、领导、控制(法约尔提出)管理的层次:上、中、下三个管理层次管理的核心是处理好人际关系。

3、为什么书管理既是一门科学,又是一种艺术(1)管理是一门科学,目前管理知识已经成为系统化的知识体系,包括一系列行之有效的管理方法和技术;(2)管理也是一门艺术。

管理的艺术性强调的是管理的实践性,即管理活动要因地、因时、因人而制宜,具有灵活性;(3)最富有成效的管理艺术建立在对管理理论的理解之上。

靠经验、凭直觉、碰运气,难以取得有效成果;(4)靠背诵管理原理和原则,忽视实际情况,缺乏创造性,其管理活动也会是无效的。

4、管理的两重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。

管理的两重性反映出管理的必要性(即管理是有效组织劳动所必需的)和目的性(即管理反映了生产资料占有者组织劳动的目的)5、为什么要掌握管理两重性(自然属性、社会属性)的重要意义(1)认真总结我国在管理理论与实践上正反两方面的经验教训,更好地发挥社会主义制度的优越性;(2)注意学习引进国外对我们有益的管理理论、技术和方法。

管理学原理重点知识

管理学原理重点知识

管理学原理重点知识一、管理学原理的概述管理学原理是指研究和总结管理实践中普遍适用的方法、原则和理论的学科。

它涉及到组织、计划、领导、控制等方面的知识,是现代管理者必备的基础知识。

本文将介绍管理学原理的重点知识,以帮助读者更好地理解和应用管理学原理。

二、管理学原理的分类管理学原理可以按照不同的分类标准进行划分。

最常见的分类方式包括“科学管理学”、“行为管理学”、“定量管理学”和“系统管理学”等。

下面将分别介绍这些分类下的重点知识。

1. 科学管理学科学管理学强调通过科学的方法来管理组织,提高生产效率和工作效率。

其中的重点知识包括:- 劳动分工:将工作分解为简单易行的任务,以提高生产效率。

- 管理层级:建立明确的管理层级,实现权责的划分和协调。

- 职权与责任:明确每个职位的职权和责任,确保工作有序进行。

- 激励机制:通过激励手段激发员工的工作积极性和创造力。

2. 行为管理学行为管理学关注组织中个体和团队的行为,研究如何激发员工的积极性、减少冲突和提高沟通效率等。

重点知识包括:- 领导风格:不同的领导风格对员工的影响不同,如民主型、权威型和慈善型等。

- 团队协作:促进团队合作,培养团队精神和合作能力。

- 沟通技巧:有效的沟通是组织内部顺利运转的关键,要让员工理解工作的重要性和目标。

3. 定量管理学定量管理学强调运用数学和统计学的方法来管理和决策。

其中的重点知识包括:- 统计分析:通过统计方法对组织内部的数据进行分析,辅助决策-making.- 优化理论:运用优化理论来提高组织的效率和效益。

- 生产力分析:通过对生产过程中各因素的测量和分析,找出问题并提出改进方案。

4. 系统管理学系统管理学强调整体性的思维方式和系统思维,关注组织内外各要素之间的相互关系。

重点知识包括:- 系统思维:从整体的角度来看待问题,了解组织内外的相互影响和相互作用。

- 组织结构:设计合理的组织结构,使信息和决策能够顺畅流通。

- 资源配置:合理分配和利用组织的各种资源,提高资源利用效率。

自考00054管理学原理详细章节讲义

自考00054管理学原理详细章节讲义

/难点决策难点、重点计划难点、重点组织重点领导难点激励难点、重点沟通控制管理学原理管理学原理1.基础篇【1-4章】2.计划篇【5-6章】3.组织篇【7-9章】4.领导篇【10-12章】5.控制篇【13章】1. 2. 3.1. 2. 3. 4. 5.……第一节管理概述第二节管理者第三节管理学本章重难点分析一、管理的产生及必要性欲望资源矛盾协调*生产****管理(一)管理的产生1.一、管理的产生及必要性2.管理是人类群体活动的产物人类活动一、管理的产生及必要性(二)管理的必要性※1.2.3.二、管理的概念国内外专家、学者对管理的定义。

管理就是组织为了更有效地实现组织目标而对各种资源进行计划、组织、领导、控制的一系列协调活动的过程。

:•••••三、管理的特性(征)(一)管理活动不同于作业活动(二)管理工作既具有科学性又具有艺术性(三)管理的核心是以人为本四、管理的职能△1916共识的观点:计划、组织、领导、控制。

计划组织领导控制实现组织目标职能内容计划(Planning)、组织(Organizing)、领导(Leading)、控制(Controlling)计划组织领导控制实现组织目标四、管理的职能△五、管理有效性的衡量*•管理的有效性由效率和效果来衡量。

•效率:投入与产出的比值•效果:目标达成度,涉及活动的结果•五、管理有效性的衡量*有效的管理效率:投入产出比效果:目标达成度怎样做……方式方法做什么……价值取向以比较经济的方法做有助于目标实现的事有效的管理:做好对的事结果:效果目标低浪费高成就资源利用目标实现五、管理有效性的衡量*谢谢一、管理者的概念与分类*指在组织中行使管理职能、通过协调他人的活动以实现组织目标的人。

*一、管理者的概念与分类1.(1(2(3高层管理者中层管理者基层管理者作业人员1.要有目标;2.要将别人组织起来;3.要激励他们;4.要检查评估工作一、管理者的概念与分类2.(1(2营销专业管理者二、管理者的角色Role二、管理者的角色亨利·明茨伯格•1939•••1973;•1983;•1995;••1998•管理者的三类角色10 10☞☞☞☞☞☞☞☞☞☞正式权力和地位三、管理者的技能1.技术技能是指使用某一专业领域内的程序、技术、知识和方法完成组织任务的能力。

管理学原理重点整理

管理学原理重点整理第一篇绪论一、管理与管理学1、管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。

管理就是计划、组织、控制等活动的过程。

管理是指组织中的管理者通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2、管理的基本特征:(1)管理是一种文化现象存在管理必须具备两个必要条件: (1)两个人以上的集体活动,(2)有一致认可的目标。

(2)管理的主体是管理者管理者的责任(德鲁克)管理一个组织,即确定组织的使命、目标以及如何实现目标;管理管理者,即管理者要培训下属,并运用目标管理和自我控制进行管理;管理工作和工人,激发员工的积极性和创造性。

(3)管理的任务、职能与层次管理的任务:设计和维持一种环境,使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出,实现既定的目标。

管理的五大基本职能:计划、组织、人员配备、领导、控制(法约尔提出)管理的层次:上、中、下三个管理层次(4)管理的核心是处理好人际关系。

3、为什么书管理既是一门科学,又是一种艺术?(1)管理是一门科学,目前管理知识已经成为系统化的知识体系,包括一系列行之有效的管理方法和技术;(2)管理也是一门艺术。

管理的艺术性强调的是管理的实践性,即管理活动要因地、因时、因人而制宜,具有灵活性;(3)最富有成效的管理艺术建立在对管理理论的理解之上。

靠经验、凭直觉、碰运气,难以取得有效成果;(4)靠背诵管理原理和原则,忽视实际情况,缺乏创造性,其管理活动也会是无效的。

4、管理的两重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。

管理的两重性反映出管理的必要性(即管理是有效组织劳动所必需的)和目的性(即管理反映了生产资料占有者组织劳动的目的)5、为什么要掌握管理两重性(自然属性、社会属性)的重要意义?(1)认真总结我国在管理理论与实践上正反两方面的经验教训,更好地发挥社会主义制度的优越性;(2)注意学习引进国外对我们有益的管理理论、技术和方法。

管理学原理重点知识、大全

第一篇绪论(一)管理与管理学1、管理:是指组织中的管理者,通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能,来协调他人的活动,使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2、管理的基本特征:1.管理是一种文化现象2.管理的主体是管理者3.管理的任务、职能与层次3、管理的任务:设计和维持一种环境,使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出,实现既定的目标。

4、管理的基本职能:1.计划2.组织3.人员配备4.领导5.控制5、掌握管理两重性(自然属性、社会属性)的重要意义:1.认真总结正反两方面的经验教训,更好的发挥社会主义制度的优越性。

2.学习引进国外有益的管理理论、技术和方法。

3.结合实际,随机制宜的学习运用。

6、管理学:是一门系统的研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。

7、管理学的特点:1.一般性2.多科性3.历史性4.实践性8、管理学研究的内容与范围(三个层次或侧重点):1.根据管理活动总是在一定社会生产方式下进行的,其研究内容分为:生产力方面、生产关系方面、深层建筑。

2.从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与演变过程。

3.从管理者的基本职能或工作出发,研究管理活动的原理、规律和方法。

9、为什么要学习、研究管理学:1.管理的重要性决定了学习、研究管理学的必要性。

2.学习、研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。

3.学习、研究管理学是未来的需要。

10、学习和研究管理学的方法:2.唯物辩证法 2.系统方法3.理论联系实际的方法11、系统:是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体,系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。

12、系统的特性:4.整体性 2.目的性 3.开放性 4.交换性5.相互依赖性6.控制性13、系统的观点:2.整体观点 2.“开放性”与“封闭性”3.封闭则消亡的观点4.模糊分界的观点5.保持“体内动态平衡”的观点6.信息反馈观点7.分级观点8.不断分化和完善的观点9.等效观点(二)管理学的形成与发展1、管理学形成与发展的六个阶段:1.古典管理理论2.人际关系学说和行为科学理论3.管理理论丛林3.战略管理 5.全面质量管理 6.学习型组织管理2、泰罗—科学管理理论要点:5.科学管理的中心问题是提高劳动生产率。

管理学导论2(1)


管理学导论2(1)
6
管理者为什么重要?
n 一流的企业
n 一流的技术 n 一流的管理
n 企业的兴衰
管理学导论2(1)
7
谁是管理者?
n 管理者的层级
n 基层管理者 n 中层管理者 n 高层管理者
n 组织
n 明确的目标 n 精细的结构 n 人员
管理学导论2(1)
8
管理者做什么?
n 效率与效果
n Efficiency doing the task right and to the relationship between inputs and outputs.
n (2)权力体系:自上而下的等级制度。按照不同 职位权力的大小,确定其在组织中的地位,形成 有序的等级系统,以制度形式固定下来。
n (3)正规选择:人员的任用。明确规定职位特性 以及该职位对人应有能力的要求。根据技术资格 挑选组织成员。
管理学导论2(1)
32
官僚制的特征
n (4)非人格化:管理人员根据法律制度赋予的权 力处于拥有权力的地位,原则上所有人都服从制 度规定,不是服从于某个人。
人群社会的因素。 n C “泰勒制”只解决了个别具体工作的作业效
率问题,而没有解决企业作为一个整体如何经 营和管理的问题。
管理学导论2(1)
22
科学管理理论
法约尔的一般管理
管理学导论2(1)
23
法约尔的主要理论观点
n 企业经营有6项基本活动 n 管理的14条一般原则 n 管理的5项职能
管理学导论2(1)
3
为什么学管理
n 什么是管理? n 管理者为什么重要? n 谁是管理者? n 管理者做什么? n 管理职能?

管理学原理知识点总结__共10页

管理学知识点总结第一章管理概述管理的概念:所谓管理,就是在特定的环境条件下,以人为中心,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制,以便达到既定组织目标的过程。

管理的职能:决策、计划、组织、人力资源管理、领导、沟通、控制管理的核心:协调人际关系.管理的环境:是管理谋求组织生存与发展需要关注的首要问题。

管理者的技能和素质:1技术技能2人际技能3概念技能4.思想技能5.设计技能管理的科学性与艺术性的关系:管理既是一门科学,又是一门艺术,二者互相补充、互相促进的关系。

管理学是一门科学。

成功有效的管理要有科学的理论、方法来指导。

作为艺术的管理——灵活性且富于创新。

①环境②人具有主观能动性和感情。

管理的基本职能(四个):计划、组织、领导、控制西方管理理论的产生与发展(三个阶段):古典管理理论阶段、近代“人际关系”——“行为科学”管理理论阶段、当代管理理论阶段古典管理理论:泰罗——科学管理理论,基本出发点:提高劳动生产率、用科学管理代替传统的经验管理、管理人员和工人双方进行心理革命法约尔——管理职能及一般管理,管理包含计划、组织、指挥、协调和控制五大职能。

法约尔的管理思想:六种经营活动、五大管理职能、十四条管理原则马克斯·韦伯——理想的行政组织理论(三种权力的类型):传统型权力(族长制、封建帝制)、超凡型权力(救世主、政治领袖)、法理型权力(政府机构、军队)近代管理理论:梅奥——人际关系学说/ 行为科学理论(四个研究方向):有关人的需要、动机和激励问题;企业管理中的“人性”问题;非正式组织以及人与人的关系问题;企业中的领导方式问题管理丛林:决策理论学派:突出决策在管理中的地位;提出许多决策原理或主张;促进对决策上“双因素”的重视。

管理过程学派:吸收其他管理学家的思想和主张,不断丰富各项管理职能和管理原则的内容。

当代管理过程流派对管理职能的概括是:计划、组织、领导、控制。

权变管理学派:组织是开放的;不存在普遍适用的管理理论与方法;职能运用过程中也要持有权变观点。

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管理学原理第二阶段导学重点 《管理学原理》第二阶段导学重点 《管理学原理》第二阶段学习包括七章: 第七章:组织概述 第八章:人力资源管理 第九章:组织文化与组织变革 第十章:领导概述 第十一章:管理理论的产生与发展 第十二章:激励理论与方法 第十三章:管理理论的产生与发展 第七章组织概述 本章学习目的: 通过本章的学习,明确组织的相关概念,熟悉组织结构的各种形式及其特征,了解组织结构的主要影响因素,掌握组织设计的原则、内容和程序。 本章主要内容: 第一节组织的概念与分类 一、组织的概念及其功能 1、组织的概念 从静态(名词的组织)和动态(动词的组织)两个角度理解组织概念: 1)有形的组织机构——从静态角度考察,组织是以有形实体形式存在的。 2)五行的组织活动——从动态角度考察,组织是指一系列无形的活动。 2、组织的功能 1)汇聚力量——把分散的个体汇集成集体,实现单独个体无法达到的目标。 2)放大力量——通过组织内部有效的分工与协作,个体力量的集合还可以实现个体力量简单加总无法达到的目标。 二、组织的分类 1、依据组织基本性质的不同:分为营利性组织与非营利性组织。 2、依据组织形成方式的不同:分为正式组织与非正式组织。 第二节组织结构 一、组织结构的概念 1、组织结构 组织结构是组织中正式确定的、使工作任务得一分解、组合和协调的框架体系。 2、组织结构的基本类型 1)机械室组织2)有机式组织 二、影响组织结构的主要因素 1、环境因素 2、战略因素 3、规模因素 4、技术因素 5、管理因素 三、组织结构的具体形式 1、直线制组织结构 2、职能制组织结构 3、直线职能制组织结构 4、事业部制组织结构 5、矩阵制组织结构 四、组织结构的变化趋势 1、团队结构组织 2、无边界组织 3、学习型组织 第三节组织设计 一、组织设计的概念 1、基本内涵 组织设计是指以组织结构安排为核心的组织系统的整体设计工作。组织设计的主要工作是进行组织分化和组织整合。 2、指导理论 静态的组织设计理论:古典组织理论,主要研究组织的职权结构、部门结构和规章制度等项内容; 动态的组织设计理论:现代组织理论,其特点是在静态组织设计理论的基础上,加入了人的因素,主要研究组织结构设计完成以后在运行中的各种问题。 二、组织设计的任务和原则 1、组织设计的任务——根本任务是建立有益于管理的组织,以有效地实现组织的各项目标。 2、组织设计的原则——劳动分工原则;部门化原则;指挥链原则;管理幅度原则;集权与分权原则;正规化原则 三、组织设计的内容 1、组织结构设计:职务设计、部门设计、管理层次和管理幅度设计。 2、组织责权关系设计:组织决策系统设计、组织执行系统设计、横向联系和控制系统设计。 3、组织制度设计:组织行为规范设计、组织变革与发展设计。 四、组织设计的程序 具体程序为:确定组织目标——确定业务内容——确定组织结构——配备职务人员——规定职责权限——联为一体。 第八章人力资源管理 本章学习目的: 通过本章的学习,定义人力资源、人力资源管理的概念,了解人力资源规划的内容与程序,掌握员工招聘的基本程序,对比人员选拔的两种方式,熟悉员工培训的内容与方法,理解员工职业发展的内涵,了解绩效评估的标准和方法,说明绩效评估的实施程序。 本章主要内容: 第一节人力资源管理基础 一、人力资源的概念与特征 1、人力资源的概念 1)经济学意义的分析 人力资源是指一定范围内人口总体所具有的劳动能力的总和,即一定范围内具有为社会创造物质和精神财富、从事体力和智力劳动能力的人们的总称。 2)微观组织意义的分析 组织的人力资源是指组织所雇用的劳动者,即组织拥有的体现在全体雇员体力与智能上的经济资源。 2、人力资源的特征 1)能动性 2)再生性 3)时效性 4)生产与消费的两重性 5)社会性 二、人力资源在现代经济发展中的作用 1、人力资源是构成社会经济活动的基本前提 2、人力资源的质量是推动经济发展的关键 3、人力资源的收益递增性是促进经济增长的主要潜力 三、人力资源管理的概念 1、宏观人力资源管理——指在一个国家或地区范围内,对全社会的各阶层、各类型的从业人员进行的从招聘、录用、培训、升迁、调动、直至退休的全过程管理。 2、微观人力资源管理——指企业等微观组织对本组织的人力资源进行的全过程管理。 第二节人力资源规划 一、人力资源规划的概念及其作用 1、人力资源规划的概念 人力资源规划是指根据组织的发展目标和战略规划,通过对组织未来的人力资源需求和人力资源供给状况的分析及预测,对组织的人力资源管理活动进行的总体规划。 2、人力资源规划的作用 1)确保组织运营对人力资源的需求 2)促进人力资源管理活动的有序化 3)促使个人目标与组织目标的融合 二、人力资源规划的内容 1、人力资源总体规划——有关人力资源开发的总目标、总政策、实施步骤及总预算的安排。 2、人力资源业务计划——是总体规划的展开和具体化,包括人员招聘计划、人员培训计划、职业发展计划、绩效评估计划及人员使用计划等。 三、人力资源规划的基本程序 1、评价组织现有的人力资源 2、预测组织未来需要的人力资源 3、制定面向未来的人力资源行动方案 第三节员工招聘 一、招聘的作用与程序 1、作用 1)是构筑组织竞争优势的关键 2)是决定组织经营业绩的前提 3)是发挥组织人力资源管理职能的基础 2、程序:发布招聘信息——对应聘者进行初选——对初选合格者进行知识与能力的考核——面谈——选定录用——评价和反馈招聘结果。 二、人员的选拔 1、内部选拔 2、外部选拔 三、人员的录用 1、背景调查 2、健康检查 3、签订试用协议 4、注册报到 第四节员工的培训与发展 一、员工培训的目的与内容 1、培训目的:1)适应职位要求;2)提高综合能力;3)转变态度观念 2、培训内容:1)技术技能培训;2)人际关系技能培训;3)解决问题技能培训 二、员培训的方法 1、在职培训的主要方式为:1)职务轮换;2)预备实习 2、脱产培训的主要方式为:1)课堂讲座;2)电视录像;3)模拟练习 三、员工的职业发展 1、组织的职业发展规划 1)含义:指将员工个人发展与组织发展相结合,对决定员工个人职业的主客观因素进行测定、分析和总结,并通过设计、规划、执行、评估和反馈的过程,使员工的职业生涯目标与组织发展的战略目标相一致。 2)作用:a确保组织获得需要的人才;b增强组织的吸引力以留住人才;c使所有组织成员都有成长和发展机会。 2、员工个人的职业发展规划 1)含义:指员工根据自己的能力和兴趣,通过规划职业目标及实现目标的手段,使自己在人生的不同阶段得到不断发展。 2)责任:树立正确的人生观和价值观;认清自己的兴趣;认清自己的知识、能力及工 作阅历;认清自己的个性和风格。 第五节绩效评估 一、绩效评估的目的与标准 1、评估目的:1)为确定员工的工作报酬提供依据;2)为组织的人力资源规划提供依据;3)促进组织和个人的共同发展。 2、评估标准:1)主观标准;2)客观标准。 二、绩效评估的方法 1、书面描述法 2、关键事件法 3、评分表法 4、行为定位评分法 5、多人比较法 6、目标管理法 7、360度反馈法 三、绩效评估的实施 绩效评估的具体实施程序如下:确定评估咪表——选择评估执行者——进行绩效评估——反馈评估结果——将评估结果备案。 第九章组织文化与组织变革 本章学习目的: 通过本章的学习,明确组织文化和组织变革的概念;熟悉组织文化的特征、功能、结构、内容以及组织文化的塑造过程;掌握组织变革的动因、推动力量及排除变革阻力的方法;了解组织变革的程序及基本类型。 本章主要内容: 第一节组织文化建设与管理 一、组织文化的概念与特征 1、组织文化的概念 组织文化是组织在长期的实践活动中形成的,为组织成员普遍认可和遵循的,具有本组织特色的价值观念和行为规范的总和。 2、组织文化的特征:1)实践性;2)独特性;3)相对稳定性;4)可塑性;5)综合性。 二、组织文化的结构与内容 1、组织文化的结构 从结构上看,组织文化有三个层次:潜层次的精神层;表层的制度系统;显现层的组织文化载体 2、组织文化的内容 1)组织的价值观;2)组织精神;3)组织伦理 三、组织文化的功能 1、导向功能 2、发展功能 3、整合功能 4、激励功能 5、约束功能 6、辐射功能 四、组织文化的塑造 组织文化的塑造需要经过以下几个步骤:选择组织的价值标准——强化员工的认同感——提炼定格——巩固落实——丰富发展。 第一节组织变革的基本规律 一、组织变革的动因 导致组织变革的因素可以归结为二个: 1、组织外部环境的变化:顾客因素;竞争因素;科技因素;经济因素;法律因素;政治因素。 2、组织内部条件的变化:目标因素;规模因素;技术因素;管理因素。 二、组织变革的推动力量 1、变革过程中两种不同的观点 1)“风平浪静”观认为组织面临的环境是稳定和可预见的,对现状的打破是偶然和暂时的。 2)“激流险滩”观认为组织面临的环境是动态的和不确定的,变化是一种自然的状态,对变革的管理是一个持续的过程。 2、变革的推动力量 通常情况下,在组织变革过程中,组织中的管理者往往作为催化剂起作用,并承担了变革过程的管理责任,他们是推动组织变革的主要力量。 第二节组织变革管理

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