六年级总复习因数倍数质数与合数
质数因数倍数合数公倍数知识点
质数因数倍数合数公倍数知识点一、知识概述《质数、因数、倍数、合数、公倍数知识点》①基本定义：- 质数：一个大于1的自然数，除了1和它自身外，不能被其他自然数整除的数。
就像是在自然数这个大家庭里比较“孤独”的数，只能被1和自己接纳。
比如5，只能被1和5整除。
- 因数：整数a除以整数b(b≠0)的商正好是整数而没有余数，我们就说b是a的因数。
例如12÷3 = 4，那么3就是12的因数，因数就像是能够组成一个数的小零件。
- 倍数：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。
还是12÷3 = 4，12就是3的倍数，倍数就像是一个大家庭，成员可以按照因数的规则组合而成。
- 合数：一个大于1的整数，除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的数。
对比质数，合数就比较“合群”啦，比如9，除了1和9之外，还能被3整除。
- 公倍数：指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。
比如2和3，6、12等就是它们的公倍数。
②重要程度：- 在数论等数学学科中非常重要，是构建许多数学概念和解题方法的基础。
像分数的约分、通分就离不开这些概念。
③前置知识：- 需要掌握自然数、整数、除法运算等基础知识。
④应用价值：- 在生活中如分东西的时候可能用到因数和倍数的概念，工程上合理安排任务数量（可能涉及公倍数等概念）。
二、知识体系①知识图谱：- 在数学学科关于数的分类和关系板块中处于基础核心位置，和分数、约分、通分等知识有联系。
②关联知识：- 与约分（找最大公因数）、通分（找最小公倍数）、分数运算、数的分解等知识紧密相关。
③重难点分析：- 掌握难度：对于初学者来说，准确区分质数和合数、正确找出因数和倍数有一定难度。
- 关键点：要深刻理解整除的概念，并且多做练习去熟悉这些数的特点。
④考点分析：- 在各类数学考试从小考到高考都很重要，会考查概念辨析、求最大公因数、最小公倍数等。
因数,倍数,质数,合数
因数、倍数、质数、合数一、因数倍数的特征1、重点归纳（1）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的因数是它本身，没有最大的因数：一个数，既是它本身的因数，也是它本身的倍数。
（2）2、3、5、9倍数的特征：2的倍数的特征：个位数字是0，2，4，6，8；5的倍数的特征：个位数字是0或5；同时是2、5倍数的特征：个位数字是0；3的倍数的特征：各个数位的数字之和是3的倍数；9的倍数的特征：各个数位的数字之和是9的倍数。
同时是2、3和5倍数的特征：个位数字是0，并且各个数位的数字之和是3的倍数（3）质数（素数）、合数最小的质数是2,2是唯一的偶质数，没有最大的质数。
最小的合数是4，没有最大的合数。
1既不是质数，也不是合数。
（4）分解质因数的方法用短除法，先用这个合数的质因数（通常从最小的开始）去除，一般先试2、3、5这几个数，除到得出的商是质数为止，把出书和商写成相乘的形式。
（5）奇数、偶数的运算性质：奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数奇数X奇数二奇数奇数X偶数=偶数偶数X偶数=偶数2、典型练习(1)判断：因为48:8=6，所以说48是倍数，8是因数。
()因数和倍数的关系式相互依存的，不能说某一个数是因数或倍数，可以说“谁是谁的倍数，谁是谁的因数”。
(2)用a表示一个大于1的自然数，则a2一定是()。
A、奇数B、偶数匚质数D、合数二、两数互质的几种特殊情况：(1)两个不相同的质数一定是互质数。
如：7和13、17和19是互质数。
(2)两个连续的自然数一定是互质数。
如：4和5、13和14是互质数。
(3)相邻的两个奇数一定是互质数。
如：5和7、75和77是互质数。
(4)1和其他所有的自然数一定是互质数。
如：1和4、1和13是互质数。
(5)2和任意一个奇数都是互质数。
如2和1、2和9都是互质数。
(6)一个奇数和质因数只有2的偶数都是互质数。
六年级毕业考试整理复习(一)数与代数-5
六年级毕业考试整理复习（一）数与代数一、数的认识知识点一：数的意义及分类1.整数的意义：像…，-3，-2，-1,0,1,2,3，…这样的数统称整数。
整数的个数是限的。
没有最小的整数，也没有最大的整数。
2.自然数的意义：在数物体个数的时候，用来表示物体个数的1,2,3,4,5，…叫做自然数。
一个物体也没有用0表示。
自然数的个数是无限的。
最小的自然数是0，没有最大自然数。
自然数是整数的一部分。
（1）自然数有两方面意义：一是表示事物的多少，为基数；二是表示事物的次序，为序数。
（2）自然数的单位：任何非0自然数都是由若干个“1”组成的，所以“1”是自然数的单位。
0表示一个物体也没有；表示正、负数的分界；表示起点（如零刻度）；计数时，0起占位作用。
3.正数和负数的意义：为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：像16,2000,3/8，6.3，…这样的数叫做正数。
像-16，-3/8，-0.4，…这样的数叫做负数。
正数前面的“+”号可写可去，但负号“-”必须写。
0既不是正数，也不是负数。
4.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
（1）分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数就是这个分数的分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。
（注意：带分数只有化成假分数后，它的分子才能表示这个带分数含有分数单位的个数。
）（2）分数的分类真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
真分数小于1.假分数：分子比分母大或分子和分母数量相等的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1.带分数是假分数的另一种表示形式。
5.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
6.小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份…..这样的一份或几份可以用分母是10，100,1000来表示，也可以用小数表示.7.小数的分类纯小数（整数部分为0，纯小数小于1）按小数的整数部分是否为0带小数（整数部分不是0，带小数大于1）有限小数小数按小数部分的位数无限不循环小数是否有限无限小数纯循环小数（循环节从小数第一位开始）无限循环小数混循环小数（循环节不是从小数第一位开始的）循环节：一个循环小数的小数部分中，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
六年级总复习知识点——数与代数专题
六年级总复习知识点——数与代数专题数与代数（一）数的认识1数的分类1.自然数：表示物体个数的0，1，2，3…都是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数有无限个。
2.正数和负数：正数和负数表示一对具有相反意义的量。
正号可以省略，负号不可省略。
0既不是正数也不是负数；负数＜0＜正数。
3.整数：负整数和自然数统称整数。
最小的一位数是1，不是0.4.小数：把整数“1”平均分成10份，100份，1000份······这样的一份或几份是0.1、0.01、0.001。
5.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
表示其中一份的数就是分数单位。
6.百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比。
[成数]几成就是十分之几，三成五：35%。
[折扣]几折就是十分之几，三五折：35%。
7.因数与倍数：（1）因数与倍数：因数和倍数是相互依存的，因数和倍数只针对非0自然数，如：1，2，3，…。
[因数的特征]一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
[倍数的特征]一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大公倍数。
[最大公因数]（最大的小弟）[最小公倍数]（最小的大哥）练一练：13和7的最大公因数是（），最小公倍数是（）；18和54的最大公因数是（），最小公倍数是（）；9和15的最大公因数是（），最小公倍数是（）；2A＝2×2×3，B＝2×3×5，那么A和B最大公因数是（），A和B最小公倍数是（）。
3（2）2、3、5的倍数特征[2的倍数特征]个位上是0，2，4，6或8；[5的倍数特征]个位上是0或5；[3的倍数特征]各个数位上的数字之和是3的倍数；[既是2的倍数，又是5的倍数特征]个位是0；（3）奇数与偶数[含义]整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
小学六年级数学总复习知识考点汇总
要精心设计练习题：
甲、乙两数的和是162.8，乙数的小数点向右移 动一位就等于甲数，甲是( )，乙是( ) 。
通过此类题型，我们可以复习的知识点有： 小数点位置移动引起小数大小变化的知识。
要精心设计练习题：
将
19 27
的分子和分母减去同一个数后得
5 9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，减
去的这个数是( )。
通过此类题型，我们可以复习的知识点有： 分数的基本性质，约分通分的相关知识
分析余下
1、一根铁丝，第一次用去全长的1/4，第二次用去 余下的1/3，还剩60米，这根铁丝长多少米？ 2、一桶油，第一次用去2.1千克，第二次用去余下 的1/4，还剩36千克，这桶油有多少千克？ 3、一根铁丝，第一次用去全长的1/3多5米，第二次 用去余下的1/5少10米，这时还剩下18米，这根铁丝 长多少米？
⑴、质数与合数的辨别 ⑵ 、奇数与偶数的辨别
要精心设计练习题：
如果A=2×3×7，B=3×5×7，则A和B的最大公约数是( )， 最小公倍数是( )。
如果A=2×2×3×y,B=2×3×5×y,且A、B的最大公因数是42，那么y= （ ）。
如果A=2×2×3×y,B=2×3×y×7,且A、B的最小公倍数是420，那么y=（ ）。
精心设计练习题：
(1)学校去年种桔树a棵，今年比去年的2倍多6棵。
今年种（ ）棵
（2）商店原有洗衣机 a台，现在又运进30台，现在共 有洗衣机（ ）台
（3）甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个，乙每小时制造b个，甲乙工 作了4.5小时，两人就完成了任务。这批零件共（ ）个。
（4）李红a天看了60页书,照这样计算,看完这本书需要b天,这本书共(
青岛版六年级数学下册 总复习一 数与代数 1数的认识 第2课时 因数、倍数、质数、合数 课件
4.从 0 1 2 3 这四张数字卡片中任选两张，摆成不 同的两位数。 (1)能排出多少个不同的两位数?
能排出9个不同的两位数,分别是10、12、13、 20、21、23、30、31、32。
(2)其中哪些数是奇数?哪些数是偶数?
奇数:13、21、23、31。 偶数:10、12、20、30、32。
教材第86页“应用与反思”第9题
方法二：树枝法
60
6
10
23 2 5 60＝2× 2× 3× 5
几个数公有的因数叫作这几个数的公因数。其中最大 的一个公因数叫作这几个数的最大公因数。
怎样求两个数的最大公因数呢？
列举法 筛选法 分解质因数法 短除法 短 的分分列 筛质除解解举选法因质的法：数因质：是同数因先时分数法写 找解去：中出质除先找这 较因这将出两小两数这这个数个法两两数的的数个个的所简，数数所有除便公分有因到形有别因数所式的分数，，得解质，再的用因质再 从商两数因找 中只个，数出 圈数有，所这 出公公有再因有公从 数有两 较1的，大个质再数因将的数所公因相有因数乘的数，的除，并积数从就相公中是乘因找这。数到两中最个找大数出的的最一最大个大公。公因因数数。。
2
甲的因数 乙的因数 3、6、 1、2、 16、 12、24 4、8 32、
A.甲和乙公有的质因数是1 B.甲和乙的最大公因数是8 C.甲和乙都是偶数
甲和乙的公因数
D.甲和乙的最小公倍数是96
甲和乙公有的质因数应该是2，1不是质数； 甲和乙的最大公因数能从图中看出来，是8； 甲和乙都有公因数2，因此甲和乙都是偶数； 甲是24，乙是32，最小公倍数是96。
教材第86页“应用与反思”第9题
5.小林的爸爸每上班3天休息1天，妈妈每上班4天休息 1天。6月1日他们同时在家休息，下一次同时在家休 息是几月几日？
《质数和合数》因数和倍数
合数的定义
总结词
合数是除了1和本身以外还有其他正 因数的自然数。
详细描述
合数是大于1的自然数，除了能被1和 本身整除外，还有其他正因数。例如 ，4、6、8、9、10等都是合数。
质数与合数的区别
总结词
质数是只有两个正因数的自然数，而合数则有超过两个正因数。
详细描述
质数是只有两个正因数（1和本身）的自然数，而合数则至少有三个正因数（1 、本身和其他因数）。此外，1既不是质数也不是合数。
按照大小分类
按照大小，可以将倍数分为小倍数和大倍数。小倍数是指小于原数的倍数，而大倍数则是指大于原数的倍数。例 如，2是1的小于它的倍数，而10则是5的大于它的倍数。
04
质数、合数、因数和倍数的关 系
质数与因数的关系
01
质数是只有1和自身两个正因数的 自然数。因此，质数的因数一定 只有两个，即1和它本身。
02
例如，数字2、3、5、7等都是质 数，它们的因数只有1和它们自身 。
合数与因数的关系
合数是除了1和自身外，还有其他正 因数的自然数。因此，合数的因数个 数多于两个。
例如，数字4、6、8、9等都是合数， 它们的因数除了1和它们自身外，还有 其他因数。
质数与倍数的关系
质数是只能被1和自身整除的自然数，因此质数的倍数一定是 该质数的整数倍。
《质数和合数》因数和倍数
汇报人： 2023-12-28
目录
• 质数和合数 • 因数 • 倍数 • 质数、合数、因数和倍数的关
系
01
质数和合数
质数的定义
总结词
质数是只有两个正因数（1和本身 ）的自然数。
详细描述
质数是大于1的自然数，且只能被 1和它本身整除，不能被其他自然 数整除。例如，2、3、5、7、11 等都是质数。
2021年六年级小升初数学总复习第一讲(数的认识)(含答案)
2021年六年级小升初数学总复习总复习第一讲数的认识一．教学要求1. 理解倍数与因数的含义，会找一个数的倍数和一个数的因数。
2. 理解质数、合数、质因数的含义，能正确判断一个数是质数或合数，会把一个合数分解质因数。
3. 掌握公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义，能求出两个数的公因数和最小公倍数。
4. 能运用最大公因数和最小公倍数的知识解决实际问题。
5. 理解分数的意义及分数的基本性质。
6. 数的分类二．知识点1. 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
一个数倍数的个数是无限的。
一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。
2.几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用符号[ ， ]表示。
几个数的公倍数也是无限的。
3.两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号（，）表示。
两个数的公因数也是有限的。
4.两个素数的积一定是合数。
举例：3×5=15，15是合数。
5.两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。
举例：[6，8]=24，（6，8）=2，24是2的倍数。
6.求最大公因数和最小公倍数的方法：（1）倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。
举例：15和5，[15，5]=15，（15，5）=5（2）素数关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
举例：[3，7]=21，（3，7）=1（3）一个素数和一个合数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
[5，8]=40，（5，8）=1（4）相邻关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
[9，8]=72，（9，8）=1（5）特殊关系的数（两个都是合数，一个是奇数，一个是偶数，但他们之间只有一个公因数1），比如4和9、4和15、10和21，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
苏教版六年级下册数学因数和倍数复习课件
利用分解质因数的方法，可以比较简便地求出两 个数的最大公因数。
例如：求24和36的最大公因数。 2 24 36 6 12 18 23
24和36的最大公因数是2×6 = 12。
两个数既不是互质数关系又不是倍数关系，先用这 两个数公有的因数连续去除（一般从最小的开始），一 直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘 起来。
5.质因数和分解质因数
质因数: 每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式, 这几个质数叫做这个合数的质因数。
分解质因数: 把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来. 叫做分解质因数。
分解质因数的方法:短除法
把30分解质因数
2 30 3 15 5
30=2×3×5
C 把30分解质因数正确的做法是( )
A.30=1×2 ×3 ×5 1不是质数 B.2 ×3 ×5=30 书写格式不符
1既不是质数，也不是合数。
3.正确填空： （1）一个数是质数，它的因数的个数是（ 2 ）个 （2）一个数是合数，它的因数至少有（ 3 ）个 （3）20以内的质数一共有（ 8 ）个 （4）一个数既是偶数，又是质数，这个数是（ 2 ） （5）在23、43、39、31、53、57、67、87这些数中，质 数有（23、43、3）1、，合数有（39、57、8）7 。
6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，54，60， 66，72，78，84，90，96……
10的倍数有：10，20，30，40，50，60，70，80，90…… 6和10的公倍数是:30、60、90…… 6和10的最小公倍数是:30。
两个数的公倍数都是它们最小公倍数的倍数。
六年级质数合数知识点
六年级质数合数知识点质数和合数是数学中的基础概念，对于六年级的学生来说，了解这两个概念非常重要。
下面是关于质数和合数的知识点介绍。
1. 质数的定义质数又称素数，是指大于1且只能被1和自身整除的自然数。
换句话说，质数没有其他因数，除了1和它本身。
2. 合数的定义合数是指大于1且除了1和自身外还有其他因数的自然数。
简单来说，合数除了能被1和自身整除之外，还能被其他数整除。
3. 如何判断一个数是质数还是合数要判断一个数是质数还是合数，可以先从2开始，逐个尝试能否被整除，如果存在能整除的数，则是合数；如果不存在能整除的数，则是质数。
这个方法称为试除法。
4. 质数的特点质数只有两个因数，即1和它本身。
例如，2、3、5、7、11等都是质数。
5. 合数的特点合数有至少三个因数，即1、它本身以及其他因数。
例如，4、6、8、9、10等都是合数。
6. 判断质数的更快方法-筛选法除了试除法外，还存在更快的方法来判断质数。
这个方法称为筛选法，也叫埃拉托斯特尼筛法。
具体操作是先列出一定范围内的所有数，然后从2开始，将每个质数的倍数标记为合数，最后剩下的就是质数。
7. 质因数分解质因数分解是将一个合数写成一系列质数的乘积的形式。
例如，将12分解质因数，可以得到12=2×2×3。
8. 最大公约数和最小公倍数质数和合数的概念在最大公约数和最小公倍数中也有重要应用。
最大公约数是指两个或多个自然数共有的最大因数。
最小公倍数是指两个或多个自然数共有的最小倍数。
通过分解质因数可以快速求解最大公约数和最小公倍数。
在日常生活中，质数和合数的概念经常被应用在数学题目中，并且在其他数学知识的学习中也有广泛的应用。
对六年级的学生来说，掌握质数和合数的定义以及判断方法，有助于解决各种与质数和合数相关的问题。
总结：质数是只能被1和自身整除的数，合数是除了能被1和自身整除外还能被其他数整除的数。
通过试除法或者筛选法可以判断一个数是质数还是合数。
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六年级总复习--因数、倍数、质数与合数长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
六年级数与代数复习---因数、倍数、质数与合数一、概念
1、自然数:表示物体的数量的数，最小的自然数是“0”
自然数也是整数。
0是正整数与负整数的分界线。
2、质数
一个数除了1和它本身，不再有其它的因数，这个数叫做质数(质数也叫做素数)。
最小的质数是“2”。
也是质数中唯一的一个偶数，其余的质数均为奇数。
3、合数
一个数除了1和它本身，还有别的因数，这个数叫做合数
注意:1只有一个因数，就是它本身，1既不是质数，也不是合数。
最小的合数“4”。
4、互质数:只有公因数“1”的两个数。
5、公因数:两个数公有的因数。
6、公倍数:两个数公有的倍数。
7、质因数:把一个合数分解成几个质数相乘的形式，这几个质数叫作这个合数的质因数。
形式:A=B×C×D 8、分解质因数:把一个合数分解成几个质数相乘的形式，这个过程叫做分解质因数。
9、个别数字的倍数特征:
能被2整除数的特征:个位上的数字是0，2，4，6，8
能被3整除数的特征:各位上的数字之和是3的倍数
能被5整除数的特征:个位上的数字是0，5
能被9整除数的特征:各位上的数字之和是9的倍数(
能被4或25整除数的特征:末两位上的数是4或25的倍数(
能被8或125整除数的特征:末三位数是8或125的倍数(
9、偶数
偶数就是可以被2整除的自然数(包括0)，也叫做双数。
偶数通常用“2k”表示。
(k为自然数) 10、奇数
奇数就是不能被2整除的自然数，也叫做单数。
奇数通常用2k+1表示
二、过关战将
<一>判断
( )1、一个数的倍数一定大于这个数的因数。
( )2、个位上是0的数都是2和5的倍数。
( )3、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。
( )4、5是因数，10是倍数。
( )5、在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。
<二>、填空。
1、在50以内的自然数中，最大的质数是( )，最小的合数是( )。
彩虹教育 The Rainbow Education 1
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2、既是质数又是奇数的最小的一位数是( )。
3、在20以内的质数中，( )加上2还是质数。
4、如果有两个质数的和等于24，可以是( )，( )，( )，( )或( )，( )。
5、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是( )。
6、在18、29、45、30、1
7、72、5
8、43、75、100中，2的倍数有( );3的倍数有( );5的倍数有( )，既是2的倍数又是5的倍数有( )，既是3 的倍数又是5的倍数有( )。
7、 48的最小倍数是( )，最大因数是( )。
最小因数是( )。
8、用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是( );组成一个是3的倍数的最小三位数是( )。
<三>、选择题
1、15的最大因数是( )，最小倍数是( )。
A 1
B 3
C 5
D 15
2、在14,2×7中，2和7都是14的( )。
A 质数
B 因数
C 质因数
3、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是( )。
A 6 B 12 C 24 D 144
4、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有( )。
A 120个
B 90个
C 60个
D 30个
<四>、应用题。
1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?
彩虹教育 The Rainbow Education 2
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
2、当a分别是1、2、
3、
4、5时，6a，1是质数，还是合数?
三、大显身手
<一>判断
( )1、15的因数有3和5。
( 2、在1—40的数中，36是4最大的倍数。
( 3、一个数的因数总是比这个数小。
( 4、743的个位上是3，所以743是3的倍数。
( )5、100以内的最大质数是99。
<二>填空
1、一个自然数的最大因数是24，这个数是( )。
2、在 27、68、44、72、587、602、431、800中。
奇数是:
3、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。
4、同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。
5、1024至少减去( )就是3的倍数，1708至少加上 ( )就是5的倍数。
6、质数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。
7、一个合数至少有( )个因数，( )既不是质数，也不是合数。
8、自然数中，既是质数又是偶数的是( )。
<三>选择
1、自然数按是不是2的倍数来分，可以分为( )。
彩虹教育 The Rainbow Education 3
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 A奇数和偶数 B质数和合数 C质数、合数、0和1
2、1是( )。
A 质数
B 合数
C 奇数
D 偶数
3、甲数×3=乙数，乙数是甲数的( )。
A 倍数
B 因数
C 自然数
4、同时是2、3、5的倍数的数是( )。
A 18
B 120
C 75
D 810 <四>应用题
1、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。
小朋友的
人数可能是多少,
2、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。
你能解释这是为什么吗,
3、下面是育才小学五年级各班的人数。
(1)班 (2)班 (3)班 (4)班 (5)班
39人 41人 40 人 43 人 42人哪几个班可以平均分成人数相同的小组,哪几个班不可以,为什么
彩虹教育 The Rainbow Education 4。