可爱的小猫说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第18课时《可爱的小猫》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第18课时《可爱的小猫》。
一、教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让学生通过观察和操作，理解“加法”和“减法”的概念，掌握10以内数的加减法的计算方法。
教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
通过前面的学习，学生们已经掌握了数的认识和基本的运算符号。
但是，他们对加法和减法的概念以及计算方法还比较陌生。
因此，在这一课时中，我将引导学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，掌握计算方法。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减法的计算方法。
2. 教学难点：学生能够正确地进行10以内数的加减法的计算。
五、教学方法在这一课时的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过生动的故事情境，引发学生的学习兴趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1. 导入新课我会通过讲述一个关于小猫的故事，引入本节课的主题《可爱的小猫》。
故事中，小猫妈妈有3只小猫，后来又生了2只小猫，学生们通过帮助小猫妈妈计算一共有几只小猫，引出加法的概念。
2. 观察操作我会给学生发放一些小猫的图片，让学生观察并思考，如果再给小猫妈妈3只小猫，一共有几只小猫？学生们通过实际操作，将小猫的图片进行组合，引出减法的概念。
3. 讲解演示我会通过讲解和演示，向学生们解释加法和减法的概念，并教授计算方法。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版小学数学一年级上册的第三课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教材通过可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境和新课程充满了好奇和期待。
这一年龄段的学生思维活跃，接受能力强，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现小猫数量的规律，并能够运用规律进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生观察、思考、发现和解决问题；小组合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：学生观察小猫的数量，并进行相应的操作，如数一数、加一加、减一减等。
3.交流与讨论：学生分享自己的观察结果，与他人进行交流和讨论，共同发现小猫数量的规律。
4.总结与归纳：教师引导学生总结和归纳小猫数量的规律，并进行讲解和解释。
5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识和技能。
北师大版数学一年级上册说课稿第三课时 可爱的小猫
北师大版数学一年级上册说课稿第三课时可爱的小猫一、教材分析本次课程是北师大版数学一年级上册的第三课时，主要内容是让学生学习认识数字6和数字7，并能进行简单的加法和减法计算。
本次课程的教学目标是，让学生通过课堂互动，自主学习和自我检验，形成计算基本技能的能力。
本次课程教学工具是多媒体投影仪、音响设备等，教学方式以课堂讲授、学生互动、小游戏等多种形式进行。
二、教学内容1. 课堂导入通过展示可爱的小猫的图片，引入本次课程的学习主题。
小猫是人们喜欢的小动物，可以让孩子们更好地融入课程内容。
2. 认识数字6通过多媒体投影仪展示数字6的形态，引导学生认识数字6，并独立书写数字6。
然后通过老师的讲解和小猫的图像展示，教授数字6的基本性质。
3. 认识数字7同样地，通过多媒体投影仪展示数字7的形态，引导学生认识数字7，并独立书写数字7。
然后通过老师的讲解和小猫的图像展示，教授数字7的基本性质。
4. 通过小游戏加深记忆在数字6和数字7的学习基础上，老师可以通过小游戏，比如用小石子表示数字，并用小猫进行加法或减法的运算。
让学生通过游戏来巩固所学的知识，并加深对数字6和数字7的记忆。
5. 课堂总结通过对本次课程的学习总结，确定学生的掌握情况，并反馈教学效果与改进措施。
三、教学方法本次课程主要通过“导入-讲解-巩固”3个步骤进行，穿插使用了多媒体展示、小游戏等教学方法，通过多种形式让学生在体验中掌握所学知识。
四、教学重难点1.认识数字6和数字7，掌握数字6和数字7的基本性质。
2.进行简单的加法和减法计算，巩固所学知识。
五、教学结构设计课程内容学生行为教师行为导入学生通过图片或者其他形式认识小猫并进入状态展示图片，问好，寻找感觉认识数字6学生独立写出数字6，认识数字6的基本性质通过展示多媒体投影仪，讲解数字6的基本性质认识数字7学生独立写出数字7，认识数字7的基本性质通过展示多媒体投影仪，讲解数字7的基本性质小游戏学生通过小游戏的形式进行加减法运算老师提供合适的游戏环节，并指导学生总结学生对本节课程进行总结，并提出问题教师引导学生总结并进行答疑六、教学评价通过对学生的课堂表现、课后作业的完成情况、考试成绩等综合分析，判断学生对本课程的掌握程度和教学效果，及时反馈教学效果，总结经验，以便改进。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容，主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生数数、点数、比较等基本数学能力。
教材以生动形象的插图和有趣的故事情节，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们能够通过观察、操作和思考来理解和掌握数学知识。
但是，学生的数学基础和能力水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，合理安排教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.教学难点：学生能够自主探究和发现小猫的数量和特征，培养观察、思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的故事情节和插图，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识；小组合作学习法通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小猫的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：学生观察插图，发现小猫的数量和特征，并通过数数、点数等方法进行验证。
3.实践操作：学生分组进行游戏活动，通过实际操作，进一步巩固小猫的数量和特征。
4.总结与拓展：学生分组讨论，总结小猫的数量和特征，并尝试用其他方法来表示小猫的数量。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过设计一只可爱的小猫，让学生在动手操作、观察、思考的过程中，巩固和运用所学的圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆、分数、百分数等基础知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。
但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和启发。
此外，学生对实践活动课程的兴趣较高，但可能在实际操作过程中遇到问题，需要老师及时给予帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生巩固和运用圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用圆、分数、百分数等知识，设计出一只可爱的小猫。
2.教学难点：学生在设计小猫过程中，如何灵活运用所学的圆、分数、百分数等知识，以及如何创新设计出独特的小猫。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、动手操作、相互交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一只可爱的小猫图片，引发学生对小猫的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何运用圆、分数、百分数等知识设计小猫。
3.教师引导：教师引导学生回顾所学的圆、分数、百分数等知识，为学生提供设计小猫的思路和方法。
4.实践活动：学生动手设计小猫，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5.成果展示：学生展示自己的设计成果，相互交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
可爱的小猫说课稿
《可爱的小猫》说课稿一、说教材《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。
二、说学情学生的观察动手能力和生活经验较丰富，教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。
再通过“数对”变化，让学生体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教法、学法教法：1.已有的知识和经验：﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识﹙2﹚比的意义﹙3﹚平面图形的有关知识本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
学法：教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
三、教学目标：本节课在学生通过“数对”变化，体会图形变化多样性的认识上，更要注重让学生结合生活实际，会设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用，体会数学来源于生活，并且发现数学的美，基于以上对教材的分析和学生的学习实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
2022-2023学年一年级上学期数学3.3可爱的小猫(说课稿)
2022-2023学年一年级上学期数学3.3可爱的小猫（说课稿）一、教材分析《小学数学（一年级上册）》是我国首次推行新课程标准后出版的第一套小学数学教材，是小学数学教育的一项基础性工作，也是小学数学课程与教学改革的重要内容之一。
其中第三章中，“数的认识3.3 可爱的小猫”是指教我们如何认识数字“2”。
本章教学内容主要围绕2进行展开，通过具体、形象、趣味的任务情境，引导学生对2所代表的数量有深刻而准确的认识。
二、教学目标1.能正确发音并认读“2”；2.能用两个实物或图片表示“2”；3.能用生活实例解释“2”的含义；4.能尝试数数，认识数码“2”；5.能小试身手，解决简单的“2”的加减法问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确地认识数字“2”，并正确说、读、写；2.教学难点：学生能够利用物品进行数量上的比对和对数码“2”进行认识和理解。
四、教学内容和步骤安排1. 认识数字“2”通过观察，学生能够看到“2”是由一条横线和两条竖线构成的，可以引导学生用2根筷子，或2张卡片等具体物品辅助学习，进而发现“2”代表了数量上的“两”个。
2. 认识“2”的写法在认识“2”的基础上，讲解“2”的写法规律，学生可以跟着老师一起理解并写出来。
3. 加减问题引导学生做简单的加减法问题，增强学生数字的计算和推理能力，例如“现在有一只小猫，在它的旁边来了另一只小猫，现在一共有几只小猫？”4. 练习或游戏环节以“找2个相同的物品”等形式，进行游戏或练习，巩固学生对数字“2”的认识。
五、教学策略1.体验教学——采用“亲身体验，由点到面的由浅入深的方式，让学生从2个物品到2个人，再从图形到数字的逐步体验，直到掌握2这个数字。
2.合作探究——采用“学以致用、小组合作学习，让学生通过小组合作学习，参与讨论活动，提高学习效果。
3.游戏教学——采用“以游戏为媒介”激发学习兴趣，增强教学效果。
六、教学评价及反思本节课通过引导学生在具体认知中对“2”进行体验、认识、运用和探究，培养了学生思维逻辑能力，提高了学生口算和应用能力，同时也增强了学生对数学知识的学习兴趣和积极性。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1一. 教材分析《可爱的小猫》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了小猫和数字1-5的关系。
通过观察小猫的数量和图片，让学生理解数字的概念，并能够进行简单的数数和计数。
教材通过生动的插图和有趣的活动，吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
同时，学生对于动物图片通常比较感兴趣，因此可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确数数，认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。
2.教学难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力，以及他们对数字的认知和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过展示小猫的图片，让学生直观地感受数字与数量的关系。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的观察力和思维能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字的认识。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行数数和计数的实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引入数字1-5的认识。
2.基本概念：讲解数字1-5的概念，让学生理解数字与小猫数量的关系。
3.观察与思考：让学生观察小猫的图片，引导他们发现数字与数量的联系。
4.动手操作：学生分组进行数数和计数的实践活动，巩固对数字的认识。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行数字1-5的认读和计数练习。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考数字在其他场景中的应用。
福田区北师大版一年级数学上册第17课时《可爱的小猫》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第17课时《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时，主要讲述了北师大版一年级数学上册第17课时内容。
本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握“2的乘法”。
教材通过生动的小猫图形，引发学生的学习兴趣，让学生在观察和操作中，感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生，对于数学的概念还处于初步认识阶段，对于“2的乘法”的理解还需要通过具体的形象来进行。
因此，在教学过程中，我将以小猫图形为载体，引导学生观察和操作，从而理解和掌握“2的乘法”。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握“2的乘法”，能够运用“2的乘法”解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在观察和操作中，感受数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：理解和掌握“2的乘法”。
教学难点：能够灵活运用“2的乘法”解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、小猫图形等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示小猫图形，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解“2的乘法”的概念和意义。
3.观察和操作：让学生观察小猫图形，发现“2的乘法”的规律。
4.实践操作：让学生动手操作，加深对“2的乘法”的理解。
5.总结提升：通过引导，让学生总结“2的乘法”的规律。
6.应用拓展：出示实际问题，让学生运用“2的乘法”解决。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：“2的乘法”规律八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、实际问题解决能力等方面，对学生的学习效果进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和动手操作能力的培养，让学生在实践中理解和掌握“2的乘法”。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》这一节的内容主要出现在北师大版数学一年级上册的教材中。
本节课的主要内容是通过观察和操作活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的小猫图形，引导学生进行数学运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材还通过小猫图形的变化，让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还比较陌生。
但是他们已经具备了一定的观察能力和操作能力，可以通过观察和操作活动来理解和掌握加减法运算。
同时，他们对于生动有趣的图形和故事情节比较感兴趣，可以通过小猫图形的故事情节来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察和操作活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养自己的学习兴趣，树立自己的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，提高自己的数学素养。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用观察和操作活动的方式进行。
通过让学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
同时，采用生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师会通过引导和指导，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过引入小猫图形的故事情节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作：教师引导学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
3.讲解与引导：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握加减法的运算规律。
4.练习与巩固：教师布置相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
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《可爱的小猫》说课稿
一、说教材
《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。
二、说学情
学生的观察动手能力和生活经验较丰富，教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。
再通过“数对”变化，让学生体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教法、学法
教法：
1.已有的知识和经验：
﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识
﹙2﹚比的意义
﹙3﹚平面图形的有关知识
本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
学法：
教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
三、教学目标：
本节课在学生通过“数对”变化，体会图形变化多样性的认识上，更要注重让学生结合生活实际，会设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用，体会数学来源于生活，并且发现数学的美，基于以上对教材的分析和学生的学习实际，我确定了本节课的教学目标：
知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的观察和动手操作能力，感受生活中处处有数学。
四、教学重、难点
重点：能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形五、说教学过程：
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”，因此我在教学中注重学生体验，并设计了以下五个教学环节：
（一）、创设情境，引入新课
为了达到这节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，我在课前以复习回顾引入新课：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
设计意图：通过复习回顾引入这节课主题：研究图形的放大和缩小。
（二）、合作探究，实践活动
实践证明熟悉的情境、感兴趣的问题有利于增强学生对数学的亲切感，促进学生的积极性、主动性。
所以我采用故事引入：
有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫乐乐、天天、晶晶、欢欢。
有一天发生了意外，天天、晶晶、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下乐乐，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今天我们就来跟据乐乐的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。
好吗？
设计意图：通过故事引入，吸引学生，让学生带着猫妈妈的愿望完成接下来的活动。
新课标指出：“学生主动参与学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
”为了让学生初步建立身边物体长度观念，我设置四个活动：
活动1：填写小猫乐乐的轮廓图(课件出示)
首先我让学生尝试说一说自己对乐乐轮廓图点的“数对”理解，再分别把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格，然后与同桌分别说说各个数对所表示的意义。
最后进行全班反馈。
设计意图：通过与同桌交流说一说，巩固数对的认识和运用。
活动2：探究规律，填写表格。
（课件出示表格）首先明确任务要求：独立思考，发现规律，写出其余的数对，并填在表格里。
然后和同桌说说你发现天天和乐乐的数对有什么规律？晶晶和乐乐的数对又有什么规律？欢欢和乐乐的数对呢？然后小组讨论规律，最后全班反馈，校对。
设计意图：通过观察，能够发现并概括规律。
培养学生的观察和归纳能力。
校对表格后，让学生猜想一下天天、晶晶和欢欢的轮廓图谁和乐乐更像呢？为什么？
设计意图：通过猜一猜，让学生带着猜测进行下一个活动。
活动3：动手操作画出三只小猫的轮廓。
（1）明确小组分工，2个人画天天、2个人画晶晶、2个人画欢欢，独立操作画
图，根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，并用直尺画出它们的轮廓图。
（2）观察比较四幅轮廓图，小组讨论这三只小猫的轮廓图与乐乐的不同点，交流总结规律。
说说哪只长得像乐乐，为什么？
（3）集中反馈，验证猜测。
设计意图：通过画一画让学生验证自己的猜测，体会用数对的方法将图形放大，并且引导学生发现当数对的两个数扩大相同的倍数时，画出来的图形和原来像。
这样通过使学生动手实践，自主探究，合作交流，培养了学生的操作画图能力和概括归纳能力，有效的落实了本节课的教学目标。
活动4：巧学妙用，设计图案。
（
为了增加学生的活动兴趣，根据学生已有的知识经验，活用教材，利用本节课的知识让学生将图案进行变形（出示M），让同学们自己设计方案，动手操作，并且展示交流。
首先明确活动步骤：
（1）先将M的每个点的数对标上字母，然后写出对应点的数对，自己独立设计图案。
我是这样想的：我将表示M的点的数对的第一个数字，第二个数字。
变化后的点的数对分别是：
（2）设计完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把设计好的图案在小组里展示。
（3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。
做完后，让学生说一说自己的设计过程。
设计意图：通过画一画展示作品，让学生体会图形变化的多样性和趣味性。
（三）、总结提升、质疑问难。
通过本节课的探究，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？设计意图：通过让学生小结这节课的知识点，巩固将图形放大或缩小的方法。
（四）、课堂检测（课件出示）
1、请说出下图的各个动物馆的位置。
2、判断题：
3、选择题：
设计意图：通过课堂检测巩固学生对知识点的应用。
（五）、课外拓展延伸。
（1分钟）
生活处处有数学，生活中也有很多图形的放大与缩小的现象，你能举出一些例子吗？（课件播放图形的放大与缩小现象的例子）
设计意图：让学生意识到生活中处处有数学，发现数学的美。
六、说课综述：
以上是我对《可爱的小猫》这节教材的认识和对教学过程的设计。
在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的图形放大与或缩小的方法知识，在本节课的活动实践中使学生的认知活动逐步深化，既掌握了图形放大或缩小的方法，又体会到了图形变化的多样性和趣味性。
总之，对课堂的设计，我始终在努力以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。
并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。
总之，在教学中一定要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，主动性，使所有学生均参与到整个学习活动中，才能收到良好的教学效果。