2017一下数学总复习数的认识练习题

数学一年级下册总复习数的认识（1A ）2017.6

一、数的读写、组成。

计数器上表示的数是（），中的“4”在（）位，表示（）个（）；“5”在（）位，表示（）个（）。

2. 3个十和7个一合起来是（）；4个十是（）；10个十是（）。

3. 个位上是3的两位数有（）。

4. 一个数从右边起，第一位是4，第二位是6，这个数是（）。

5. 最大的一位数是（）；最小的两位数是（）；最大的两位数是（）；最小的三位数是（）。

6. 十位上的数字比个位上的数字大3的两位数有（）。

7. 有一个两位数，个位与十位上的数字的和是9，这个两位数可能是（），如果这个两位数比40小一些，这个数一定是（）。

8. 下面哪些说法是正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）比59大的两位数有无数个。（）（2）25和52都是由2和5组成的，它们是一样的。（）（3）一个两位数的最高位不可以是0。（）（4）74是一个十位数，它的十位是7。（）二、数的顺序、大小。 1.填一填。

2.与一个数相邻的两个数分别是36和38，这个数是（）。

3.79比（）多1；（）比30少2；76比（）多2。

4.找一找合适的答案，打“√”。

（1）下面三个数中，和70最接近的数是：

□80 □50 □100

（2）书包55元，橡皮泥比书包便宜多了，橡皮泥可能是：

□50元 □10元 □45元

（3）老师拿来一包本子，给101班同学每人发一本，剩下不多，101班大概有

（4）小明可能收集了：

（5）科普书可能有：

（6）

数学一年级下册总复习数的认识（1B）2017.6

一、画一画。

1.分别用6颗珠子在计数表上表示一个两位数。

2.用10颗珠子在计数表上可以摆出哪些数？在横线上从小到大记录下来。

二、仔细观察下表，完成表后的问题。

1.填写空格中的数，再找一找，这是哪一个数？

4.按百数表的排列规律填数。

5.59向上两行就是这个数，这个数是（），它比

9多（）。

6.76向上五行就是这个数，这个数是（）

，它与9的和是（）。

7.与一个数相邻的两个数分别是55和57，这个数是（），它是由（）个（）和（）个（）组成的。三、找规律，先填数，再填空。

第4行

→

↓ ↓ ↓ ↓

第3行

→

↓ ↓ ↓ ↓

第2行

→

↓ ↓ ↓ ↓

第1行

→

1. 第2列第3行的数是（

），它的左边是（），右边是（）。

2. 第4列第2行的数是（

），它的上边是（），下边是（

），它们相差（）。四、填一填。

1.在7,51,46,15,6,32,98,3中，一共有（）个数；有（）个一位数，其中最小的是（）；两位数中最大的是（）；在这些数中，比15大的数有（），比51小的数有（）；单数有：（）。

2.在○里填上合适的符号。

16○6=22 28+6○33 40○9=31 55○5=60

91+9○100

44-20○14

系列资料

六年级数学总复习数的认识练习题

六年级数学总复习数的认识练习题第1课时（总第6课时）备课：陈素军一、填空题 1、据调查统计截至2010年3月1日世界人口总数合计大约为6714341000人。这个数读作（）人，省略亿后面的尾数约是（）人 2、截止到2010年5月17日13时30分，中国大陆人口总数十三亿三千七百二十五万四千二百七十人。这个数写作（）人，改写成用“万”作单位的数是（）。“四舍五入”精确到万位是（）。 3、一个数由7个百万、5个万、9个千、3个百、5个十、8个一、6个十分之一和9个千分之一组成，这个数写作（）。 5、大于0.5而小于0.6的最小的两位小数是（），最大的三位小数是（） 6、分数的单位是的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。 7、3.28里面有（）个百分之一。 8、把0.485亿改写成以“万”为单位的数，写作（）。 9、把一根4米长的铁丝平均分成5段，每一段的长度是这根铁丝的（），每段长（）米。 10、用三个9和三个0组成六位数，一个零都不读的数有（），只读一个零的数有（），读两个零的数有（）。 11、30口700000省略亿后面的尾数是30亿，口中最大填（）。 12、某公司2月份盈利了15万元记作+15万元，3月份亏损了8万元，记作（）。 13三个连续自然数的平均数是7951，最小的一个数是（）。 14、一个两位小数，若去掉它的小数点，得到新的数比原来的数多55.44，原来的数是（） 15、11÷14的商用循环小数表示是（），这个商第100位是（）数。二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共24分）

1、所有的整数都大于小数。（） 2、因为15=3×5，所以不能化成有限小数。（） 3、1吨的与5吨的同样重。（） 4、王师傅加工了105个零件，全部合格，合格率是105%。（） 5、无限小数是循环小数。（） 6、1.896保留两位小数约等于1.9。（） 7、因为比小，所以的分数单位比的分数单位小。（） 8、1的倒数是1，0的倒数是0。（） 9、0大于所有的负数。（） 10、假分数的倒数都小于1。（） 11、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（） 12、一种商品打八折出售，就是现价相当于原价的80%出售。（）三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共22分） 1、下面比-3小的数是（）。（1）-2 ；（2）-5；（3）0 2、不改变0.25的值，改写成以千分之一为单位的数是（）。（1）250（2）2.5（3）0.250 (4)25.00 3、某城市的电话号码是从67000000-67999999，这个城市最多可以安装（）部电话。（1）67999999（2）999999（3）100000（4）7999999 5、2.25时是（）（1）2小时25分（2）2小时15分（3）225分 7、把10.5%的“%”去掉后，这个数（）（1）缩小原来的100倍（2）扩大到原来的100倍（3）大小不变 8、把2.90末尾0去掉，原数的计数单位就（）。（1）扩大10倍（2）不变（3）缩小10倍 9、下列分数中，最简分数是（）。（1）（2）（3）（4） 10、甲数的等于乙数的，那么甲数（）乙数。（1）大于（2）等于（3）小于 11、一个九位数，它的最高位是是（）位。（1）亿（2）千万（3）十亿四、拓展创新。（每小题4分，共24分） 1、在下面的□里中填上适当的数字，使第一个数最接近368万，第二个数最接近10亿。 918□700≈9188万9□6200000≈10亿

小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度第二学期)

小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度第二学期) 一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解读》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施 (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

一年级下册数学总复习数的认识练习题

数学一年级下册总复习数的认识（1A ）一、数的读写.组成. 1. 一年级下册数学总复习数的认识练习题中的“4”在（）表示（）个（）；“5”在（）位，表示（）个（）. 2. 3个十和7个一合起来是（）；4个十是（）；10个十是（）. 3. 个位上是3的两位数有（）. 4. 一个数从右边起，第一位是4，第二位是6，这个数是（）. 5. 最大的一位数是（）；最小的两位数是（）；最大的两位数是（）；最小的三位数是（）. 6. 十位上的数字比个位上的数字大3的两位数有（）. 7. 有一个两位数，个位与十位上的数字的和是9，这个两位数可能是（），如果这个两位数比40小一些，这个数一定是（）. 8. 下面哪些说法是正确的打“√”，错误的打“×”. （1）比59大的两位数有无数个. （）（2）25和52都是由2和5组成的，它们是一样的. （）（3）一个两位数的最高位不可以是0. （）（4）74是一个十位数，它的十位是7. （）二、数的顺序.大小. 1.填一填.

55 12 18 24 2.与一个数相邻的两个数分别是36和38，这个数是（）. 3.79比（）多1；（）比30少2；76比（）多2. 4.找一找合适的答案，打“√”. （1）下面三个数中，和70最接近的数是： □80 □50 □100 （2）书包55元，橡皮泥比书包便宜多了，橡皮泥可能是： □50元□10元□45元（3）老师拿来一包本子，给101班同学每人发一本，剩下不多，101班大概有 45人56人25人（4）小明可能收集了： 65枚36枚85枚（5）科普书可能有： 15本57本48本（6）我比64小，但不是62。62 63 64 65 我比24大，但比 23+3的和小。 24 25 26 27 0 5 15 80

计提折旧年数总和法详解及例题

计提折旧年数总和法详解及例题年数总和法是指按固定资产应计提折旧总额和某年尚可使用年数占各年尚可使用年数总和的比重（即年折旧率）计提折旧的方法。各年尚可使用年数总和（简称年数总和），是一个以预计使用年限为通项，初项和公差为1的等差数列。其年折旧率和年折旧额的计算公式如下：年折旧率二该年尚可使用年数/各年尚可使用年数总和二（预计使用年限一已使用年数）/ [预计使用年限X （预计使用年限+ 1）+ 2] 年折旧额二应计提折旧总额X年折旧率 [例]某企业某项固定资产原值为60000元，预计净残值为3000元，预计使用年限为5 年。该项固定资产按年数总和法计提折旧。该项固定资产的年数总和为：年数总和=5 + 4+ 3+ 2+ 1 = 15 或=5X（5+1）- 2= 15 各年折旧率和折旧额计算详见图表折旧计算表（年数总和法）年份应计提折旧总额年折旧率年折旧额累计折旧 1 60000 —3000 = 57000 5 /15 19000 19000 570004/151520034200 2 3570003/151140045600 4570002/157******** 5570001/153******** 某公司2004年6月30日自行建造的一固定资产，该固定资产建造成本7,400,000元；预计使用寿命为5年，预计净残值200,000元。求在采用年数总和法计提折旧的情况下，2005年该固定资产应计提的折旧额为多少元？

答案为：（7,400,000-200,000 ）x 5/15 - 2+[ （7,400,000-200,000 ）x 4/15 - 2]=2,160,000 元限为 10年，预计残值收入为3000元，预计清理费用为1000元，则：固定资产年折旧额二[50000- （3000- 1000）]/10 = 4800 元/年固定资产月折旧额=（4800 - 12）= 400元/月在实际工作中，为了反映固定资产在一定时间内的损耗程度和便于计算折旧，企业每月应计提的折旧额一般是根据固定资产的原价乘以月折旧率计算确定的。固定资产折旧率是指一定时期内固定资产折旧额与固定资产原价之比。其计算公式表述如下：固定资产年折旧率=[（固定资产原价-预计净残值）十固定资产原价] 十固定资产预计使用年限 =（1-预计净残值率）十固定资产预计使用年限固定资产月折旧率=固定资产年折旧率十12 固定资产月折旧额=固定资产原价X 固定资产月折旧率依例10 ，固定资产月折旧额的计算如下：固定资产年折旧率= [50000- （3000-1000 ）] -（10X 50000 ）= 9.6% 固定资产月折旧率=9.6 %- 12= 0.8% 固定资产月折旧额=50000 元X 0.8%= 400 元上述计算的折旧率是按个别固定资产单独计算的，称为个别折旧率，即某项固定资产在一定期间的折旧额与该项固定资产原价的比率。此外，还有固定资产分类折旧率和综合折旧率。固定资产的分类折旧率是指固定资产分类折旧额与该类固定资产原价的比例。采用这种方法，应先把性质、结构和使用年限接近的固定资产归纳为一类，再按类别计算平均折旧率。固定资产分类折旧率的计算公式如下：某类固定资产年折旧率=该类固定资产年折旧额- 该类固定资产原价固定资产的综合折旧率是指某一期间企业全部固定资产折旧额与全部固定资产原价的比例。固定资产综合折旧率的计算公式如下：固定资产年综合折旧率=E （各项固定资产年折旧额）十刀各项固定资产原价

2017年秋季小学数学教研组工作计划

2017年秋季小学数学教研组工作计划导语：新学期，教研组在学生和工作上甚至生活上，都有必要制定合适计划，来使自己有条不紊的处理好一切。秋季小学数学教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。 3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点： 1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。 6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于17节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。四、工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

数的认识总复习练习题

数的认识总复习练习题数的认识姓名: 而且又有因数5，这个这个三位数最大是( )，一、填空。33 把它分解质因数是 1.由8个十亿，9个千亿，7个万，3个百，2个( )。一组成的数写作( )，读作14.在10以内任意选两个不同的素数，就可以写( )，改写成以一个分数，其中最小的是( )。能化成有限“万”作单位的数是( )，省小数的最简分数是( ) 略亿位后面的尾数约是( )。 15.如果A和B是自然数，并且A?B=5.那么A和 2.由5、0、6、3四个数字可以组成许多不重复B的最小公倍数是( )，5是( )的因的四位数，这些数按从大到小排列时，( )数。在第八位。 16.两个素数的和是31，这两个素数的积是3.一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数( )。比原来的数增加了198，原数是( )。 17.一个自然数的最小倍数是24，这个自然数的最大因数是( )。 4. 一个四位数，给它加上小数点后比原数小二、判断题。对的打?，错的打×。13200.3，这个四位数是( )。 5.一串数按1，1，2，2，3，3，4，4，5，5，……1(小数的基本性质和分数的基本性质是一致的。从左边第一个数起。第35个数是( )。( ) 前面36个数的和是( )。 2.百分数就是分母是100的分数。( ) 6.一个纯小数的小数部分是按这样的规律排列3.任何数的倒数都比这个数本身大。( ) 的:0.112123123412345……请问第一个数字74.去掉小数点后面的零，小数的大小不变。出现在小数点右边第( )位。 ( ) 7. 3.15时=( )时( )分 8吨325.某校六年级有98人，今天全部出勤，出勤率千克=( )吨是98%。( )

数学教研组活动计划2017

数学教研组2017年工作计划一、指导思想：打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。二、工作思路: 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。 1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。 4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。 5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。 6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 7、搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。三、本学期活动主题：通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣四、活动时间安排：九月份： 1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划， 2、常规检查一次。十月份： 1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计比赛， 3、公开课两次。十一月份： 1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、交流多媒体课件。十二月份： 1、公开课两次， 2、期末考试复习。元月份： 1、期末考试分析， 2、教研工作总结。数学教研组 2017年9月5日

(完整版)六年级下册数的认识》练习题.doc

六年级下册总复习《数的认识》专项练习题班级：姓名： 1、一个数由 5 个亿，6 个千万，3 个万，9 个百，4 个 1 组成，这个数写作（）。一个数由 5 个十，6 个一，3 个百分之一组成，这个数是（）。 2 ），三十七点七五写作（）， 210.024 读作（）。 3、）个亿，（）个万和（）个一组成。 4、），这个数读作（）。 5、65321 是（）位数，最高位是（），3 在（）位上，千位上是（）。 6、最小的四位数是（），最大的五位数是（）。 7、），省去亿位后面的尾数是（）。 8、第五次人口普查，我国人口为十二亿九千五百三十八万人，写作（），省略亿后面的尾数约是（）亿。 9、用 3 个 0 和 3 个 6 组成一个六位数，只读一个零的有（）；读两个零的有（）；一个零也不读的有（）。 10、用 0，4，2，5，8，7 组成不同的六位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（），两数相差（）。 11、）。 12、把 130000 万改写成用亿作单位是（）。 13、0.87 里有（）个 0.01。 14、0.99 的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 15、一个数由 30 个万，300 个一和 3 个百分之一组成，这个数写作（）；它的最高位是（）位，最低位是（）位；它是（）位小数。 16、20.8 扩大 100 倍，再缩小 10000 倍，结果是（）。 17、5 9 的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位是最小的合数。 18、把 0.504， 0.045，0.54， 0.45 按从小到大的顺序排列：（）。 19、不改变数的大小，把7.3 改写成计数单位是百分之一的数是（）；改写成计数单位是千分之一的数是（）。 20、把 3 米长的是绳子平均分成 4 段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。 21、把 2.064 精确到十分位是（），精确到百分位是（）。把 0.97 保留到千分位是（）。 22、一个数小数点向左移动一位后，得到的数比原数小 3.06，原数是（）。 23、一个整数精确到万位是30 万，这个数精确前最大是（）。

小学数学毕业总复习一数的认识习题精选

小学毕业总复习（一） ——数的认识知识习题精选一、填空 1、整数部分从右边起，第五位是（）位，亿位在第（）位；小数部分从左边起，第一位是（）位，万分位在第（）位。 2、15040800.56里面有（）个千万，（）个万，（）个百，（）个十分之一，（）个百分之一。 3、一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0，这个数是（）。 4、用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（），最小的六位数是（）。 5、8.954保留整数是（），保留一位小数是（），保留精确到百分位小数是（），改写成百分数是（）%。 6、读一读： 73986.403 60099000 100020000.00 读作：读作：读作： 7、写一写：一亿八千万零点三零零二六亿七千一百五十万零六点零五写作：写作：写作： 8、一个数由2个亿、6个千万、9个千和3个百组成，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。 9、改一改： 346300= 万≈万 790034080= 亿≈亿 2010999= 万≈万 149640000.5= 亿≈亿 210、将一根米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的3（）（），用去米，还剩（）%。）（（）11、用3、0、6排列成的三位数中，有因数2的数有（），有因数。）的有（5，又有因数3，既有因数）的数有（ 5． 12、在4、11、27、31、101、48、97中素数有（），合数有（） 13、12和16的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 525（）45（）14、 = = = ）77（（）49715、在括号里填上合适的数 111 （1）、、、（）、（）……491611111 （2）、、、、、（）、（）……261220301111 （3）、、、、（）、（）、（）……36912 （4）△○□○△○□○△○□○…… 像上面这样排列下去，第20个图形是（）。（），每段长（ 3米长的钢管平均锯成5段，每段是全长的）米，16、把）（）（。6米的每段长是）（

固定资产练习题(含答案)

2016-2017学年度第二学期数学教研组工作总结

2016－2017学年度第二学期数学教研组工作总结 xx－xx学年度第二学期数学教研组工作总结时间是个永恒的话题，今天我就借这个感性的词来回顾一下数学组本学期的工作。一学期里，我们数学组的时间都去哪儿了？回顾这学期：一、老师们在“促进有效学习”的教研中摸索着前行、进步；二、学生们在市“小数学家”的舞台上初试身手；在“欢乐数学节”中感受数学魅力、体验数学给他们带来的成功与快乐；三、老师们积极踏上创新路，借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”；四、在常态教学中，数学组人秉承“精益求精”的高要求一路奔跑。细细整理，我们是这样在教研路上行走：一、老师们在“促进有效学习”的教研中摸索着前行、进步；大家经常会探讨一节好课的标准是什么？然而，对于数学组这个较年轻的团队来说，我想换个角度，从“形成一节不好的课的原因”入手，结果发现原因大致会有：对教材解读不到位、备课不充分、对学情掌握不够、课堂掌握能力有限等等。于是，我

们的教研便从如何避免这些不利因素开始，每个年级，我们都开展了以年段组为单位的一系列教研：有教材解读作理论依据、有课前测作为学情了解、有组内磨课作为备课的充分前提。在教研活动展示期，组内教师人人参与，不再是谈天说地、毫无根据的争论，而是有理可依的思维探讨，参与者收获、听课者思考，每个年级组都能呈现出一顿顿如“丰盛精神食粮”般的教研宴。教研这样开展着，对老师平时的教学也提供了可参考的做法，所以，老师们再上课前就知道该多作哪些充分准备了。不难发现，数学组内老师们的专业阅读书籍增多了，经常看到老师们互相推荐有利于教学的书籍或杂志，温xx、季xx、马xx等老师们更是手不释卷地在书中寻找教学真理，进步令人欣喜。二、学生们在市“小数学家”的舞台上初试身手；在“欢乐数学节”中感受数学魅力、体验数学给他们带来的成功与快乐；本学期，我校学生第一次参加市“小数学家”评比活动，由刘xx 和季xx两位老师辅导的学生在首次亮相中初试身手，虽然成绩还不够惊人，但至少也为我校数学家基地开启了一丝曙光，这些储备选手明年将继续迎战数学家评比。在开心愚人节那天，伴随着甩葱歌的欢快节奏，为期一个月的欢乐数学节来临。在数学节的智力舞台上，孩子们感受到了“玩”数学的乐趣。而另一部分学有余力的学生也有了更高的挑战与发展。其中，三四年级组联合举办的“数学智力快车”活动现场气氛热烈，一拔拔小手高举、一阵阵掌声如雷，而一个个数

新苏教版万以内数的认识练习题整理1复习过程

新苏教版万以内数的认识练习题整理1

万以内数的认识一、读出下面各数： 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（）（1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不二、写出下面各数：五千八百零九七千零八十六千五百一十一千八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（）三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字：（1）只读一个零（）（）（）（）（2）一个零也不读（）（）（3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（）

最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。（1）90（2）900（3）9000 四、基本概念（一）大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千（二）、数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、

2017年春季期数学教研组工作计划

2017年春季期数学教研组工作计划黄练镇张团小学一、指导思想：继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。二、主要工作： 1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。 2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。 3、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。 4、进行中青年教师(拓展、探究课的教学评比活动) 5、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。三、具体工作： 1、继续加强学习二期课改的理论与课程。组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。 (1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。 (2)学习执行《小学生学习习惯16条》。

(3)学习讨论《怎样评课》。 2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动。 (1)进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。 (2)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括： ①写好一篇教案; ②制作一个课件; ③写一篇教学反思(或教后记); ④做一个小课题; ⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课; ⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论文。 3、备课注重实用性，有风格和特色。 (1)备课要做到备教材、备学生、备教法。 (2)要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。 2016年小学数学教研组工作计划5篇2016年小学数学教研组工作计划5篇 (3)教研组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。 4、作业检查，作为日常工作： (1)作业格式统一，用笔统一，书写规范。 (2)结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实

(完整版)六年级总复习数的认识练习题答案

六年级总复习数的认识练习题答案 2、2007年“五2一”黄金周，某市共接待游客466700人次，改写成用万作单位的数是万人次；实现旅游收入一亿七千四百万元，省略亿后面的尾数记作约是亿。 3、一个九位数，最高位是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3整除的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作，读作。 4、由5个十，3个一、4个百分之一、和7个千分之一组成的数是。 5、汽车的方向盘逆时针旋转45°，记作＋45°；那么－90°表示。 6、一个三位小数四舍五入后是6.52,这个三位小数最大是，最小是 7、在75%、、、四个数中，最大数与最小数的差是。 8、两个数相除商是6.38，如果把被除数的小数点向右移动一位，除数的小数点向左移动一位，商是。 9、把一个小数的小数点向左移动两位后比原来小12.375,原数是。 10、一个三位数，个位上的数是偶数又是素数，十位上的数是奇数又是合数，百位上既不是素数也不是合数，这个三位数是。

11、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是。 12、如果甲数＝23233，乙数＝23333，那么甲、乙数的最大公因数是，最小公倍数是。 13、如果=c，a和b的最大公因数是，最小公倍数是。 14、将一根10米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的，用去米，还剩%。 15、一件羊毛衫标价a元，打八折出售，这件羊毛衫的售价是%。 18、甲乙两数的最大公因数是18，最小公倍数是180，其中甲数是36，乙数是二、明辨是非. 1. 在既是合数又是奇数的自然数中，最小的是9。 2. 大于0的数是正数，小于0的数是负数.?? 3. 一个七位数，它的最高位是百万.??? 4. 18是倍数，6是因数。??????? 5. 所有的合数都是偶数，所有的素数都是奇数? 6. 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。 7. 自然数都是正数。 8. 一个数的因数都比这个数的倍数小。 9. 自然数按能否被2整除可分为奇数和偶数两类；

固定资产专题习题及答案

固定资产专题试题一、单选题（每题2分） 1、下列各项中，不属于企业持有固定资产科目的是（） A.生产商品 B.提供劳务 C.出租或经营管理 D.出售 2．乙公司2011年5月20日购入设备一台，入账价值300万元，预计使用年限5年，预计净残值20万元，请用平均年限法计算2011年的折旧额. A. 30 B. 56 C. 28 D. 32.67 3、企业融资租入固定资产在交付使用时，应（） A.进行备查登记 B.借记“工程物资” C.借记“固定资产” D.借记“在建工程” 4、某企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。2009年五月购入一台需要安装的设备，支付买价为1 800万元和增值税306万元；安装该设备期间领用原材料一批，账面价值300万元；支付安装人员工资180万元、员工培训费30万元。假定该设备已达到预定可使用状态，不考虑除增值税外的其他税费，则该设备的入账价值为( )万元。 A. 2 231 B. 2 280 C. 2 586 D. 2 667 5、下列固定资产中，不应计提折旧的是( )。 A.闲置不用的厂房 B.经营租赁方式租出的设备 C.融资租赁方式租入的设备 D.按规定单独估价作为固定资产入账的土地

6、某企业购进设备一台，该设备的入账价值为100万元，预计净残值为5万元，预计使用年限为5 年。在采用双倍余额递减法计提折旧的情况下，该项设备第四年应计提折旧额为（）万元。 A.24 B.14.40 C.8.64 D.8.3 7、固定资产出售、报废和非正常原因的毁损等，应按规定程序转入（） A.“待处理财产损溢” B.“固定资产清理” C.“管理费用” D.“其他业务成本” 8下列不能在“固定资产”账户核算的是（）。 A.购入正在安装的设备 B.经营性租出的设备 C.融资租入的不需安装的设备 D.购入的不需安装的设备 9、甲企业购入三项没有单独标价的固定资产A、B、C，均不需要安装。实际支付的价款总额为100万元。其中固定资产A的公允价值为60万元，固定资产B的公允价值为40万元，固定资产C的公允价值为20万元（假定不考虑增值税问题）。固定资产A的入账价值为（）万元。 A.60 B.50 C.100 D.120 10、某项固定资产的原值为100 000元，预计净残值为1 000元，预计使用年限为4年。则在年数总和法下第二年的折旧额为（）元。 A.19800 B.24750 C.25000 D.29700 11、下列各项固定资产中，企业应当计提折旧且将所计提的折旧额计入“管理费用”科目的是( )。

2017小学数学教研组长工作总结(述职报告)

2017小学数学教研组长工作总结(述职报告)一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一

课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

2017一下数学总复习数的认识练习题

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