动物的行为教案课时

6.2动物的行为第一课时教案

鸣鹤初中晁莹莹

［教学目标］

1.知识目标

了解动物行为的概念

知道动物觅食行为的概念和意义

2．能力目标

通过草履虫应激性的观察实验逐步培养学生交流合作和口头表达能力。

3．通过草履虫应激性的观察，培养学生严谨的科学态度

［教学重点］

重点动物行为的生物学意义

难点环境对动物行为的影响因素

［创设情景,导入新课］

我们知道植物受光照的刺激,表现为向光性,受水分的刺激,根表现为向水性,那么,动物受外界环境的影响吗?

出示图片燕子下雨前低飞,蚂蚁忙着搬运食物

当外界环境条件发生变化时,动物的个体会作出适应性反应和活动，下面我们先来探究单细胞动物草履虫对刺激作出的反应

［合作交流,探究新知］

一、实验：草履虫应激性的观察

阅读P136实验要求，各小组按要求实验，现象和结论填写完整

1、草履虫对电流的反应

现象草履虫____________________

结论草履虫对电流刺激的反应是趋向______极

2、观察草履虫对化学物质的反应

现象草履虫向_______方向集中

结论草履虫趋向_______,避开_________

3、观察草履虫对重力的反应

现象草履虫_________________

结论草履虫对重力表现为______趋性

4、观察草履虫对光刺激的反应

现象草履虫___________

结论草履虫对光表现为______趋光性

总结草履虫对电流、化学物质、重力、光照刺激作出了应激性反应，与草履虫的应激性相类似，当外界条件发生变化时，动物的个体或群体都会作出适应性反应和活动，动物的这些所作所为，称为动物的行为.动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。

动物行为包括的内容十分广泛，任何一种动物个体，生活过程中的任何一种状态都是表现出的一种行为。一个动物站立不动只是竖耳静听或注目凝视，也都是一种行为。

二、觅食行为

1．读图6.2.1仔细观察这六幅图片,这些动物在干什么?_____

它们的食物各是什么?它们的生活环境相同吗?它们的觅食方式与环境相适应吗?请看书本P138阅读材料回答

2.动物觅食行为的补充: 贮食行为

教师讲解在农田附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。

教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾晒、还会挑捡。是谁教会它们这样做的呢？

学生：没有人教它们，是它们生来就会的。或答：是遗传的。

教师：不同动物贮食的方式是不一样的。在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎物时便吃其他动物剩下的食物。金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。此外，黄鼬、美洲狮、松鼠和鼠类等动物也有贮食行为。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有贮存粮食的行为。1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1—10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。群居生活的蜜蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起来为了过冬用的。

大多数动物的贮食行为是由干食物来源不均衡而引起的。在四季常青的热带及亚热带地区，草食动物就很少有贮食行为；一年四季或干湿两季明显的地带，尤其是在食物稀少的季节，许多种不进行休眠的动物便有贮食行为。

虽然各种动物的贮食方式足千差万别的，但都与它们的生活环境条件有密切的关系。动物贮存了食物，可以使它们度过食物缺乏的严冬季节，对维持动物的正常生命活动是十分有利的。

［小结］:动物的觅食行为及贮食行为都是动物适应环境的一种手段

［活动］观察蚂蚁的觅食行为

分组实验，前后桌为一组，按P138活动步骤进行实验，要求仔细观察，适时记录，观察蚂蚁靠什么来传递信息。

［例题1］除哪项外,其余均为动物行为的表现形式( )

A静止不动 B动物取食 C胃肠蠕动 D候鸟迁徙

［例题2］下列哪种动物需要为越冬储存食物( )

A松鼠 B大雁 C 蛇 D青蛙

［课堂小结］

1.动物行为的概念

2.举出几个动物行为的实例

动物的行为第二课时教案

鸣鹤初中晁莹莹

一．教学目标

1.知识目标

(1)了解动物的行为分先天性行为和后天性行为

(2)说出动物行为有哪些类型以及对动物所起的作用。

2.能力目标

(1)通过对动物各种行为的学习,培养学生探究自然界奥秘的能力。

(2)通过小组讨论学习逐步培养学生交流合作和分析处理资料的能力。

3.情感态度和价值观目标

(1)认识到除了人类以外的其它生物在自然界中的地位,它们和我们是好朋友,

所有的朋友一个都不能少。

(2)关注动物的生存环境,从而培养学生的环保意识。

(3)培养学生在科学探究中不破坏生态环境的良好意识。

二．学情分析

教学重点

掌握动物的几种行为类型的特点以及各种行为对动物的生存和种族繁衍的意义。

教学准备

多媒体课件

三．教学过程

一．复习导入

上节课我们学习了什么是动物的行为，并知道动物的觅食行为

（播放课件）观察下面的动物，你能猜到它们在干什么吗？(孔雀开屏、狼扑杀羊、蜜蜂采蜜)其中属于动物觅食行为的是哪些？今天我们来学习动物的其它常见行为

二、新授课

㈠．先天性行为和后天性行为

动物中比较高等的如猩猩，它们又有哪些行为呢

（播放课件）观察猩猩的行为。区分先天性行为和后天性行为