vi设计在校园文化建设中的作用
探讨校园VI在高职院校发展建设中的作用与地位
探讨校园VI在高职院校发展建设中的作用与地位摘要：无论中小学或者专本院校，为了推动学校的发展建设，都兴起了一股校园文化建设之风，作为后起之秀的高职院校也同样不例外。
在校园文化建设中的校园vi设计，是校园文化建设的视觉体现，本文将探讨其在高职院校发展建设中的作用与地位。
关键词：vi；校园文化；企业识别vi是英文visual identity的首字母缩写，即企业视觉识别设计，也称为视觉识别系统。
是将ci（corporate identity）即企业识别系统的非可视内容转化为静态的视觉识别符号。
校园vi则是vi在学校发展中的实际运用，校园vi设计一共包括两个部分，第一是基础部分，其包括了校徽（院徽）、校名（院名）、学校中英文标准字、专用标准色、学校象征图形和吉祥物等，第二是应用部分，其包括了日常办公用品如名片、信封、信笺、纸杯、档案袋、文件袋等，工作服装、校园环境与教室内部环境、公共礼品类、校园视觉指示系统、网络媒体系统等。
校园vi是对学校整体形象中的所有视觉要素，进行统一地设计和规划，在对内对外宣传的时侯，必须严格要求按照统一的规范去执行，不得出现使用中增添与遗漏，做到从始至终的视觉统一，给所有受众留下统一的形象，提升学校的品牌竞争力。
高职是高等职业学校的简称。
经国家教育部批准设立，以大学专科教育为主的普通高等院校。
专科教育主要有两种形式：高职（高等职业学校）、高专（高等专科学校）即普通高等学校里就读专科专业的学生。
高等职业学校是实施高等职业教育的高校，招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的人员，基本学制为三年及以上。
高等职业教育目前主要是在专科教育阶段进行的职业教育，是我国高等职业教育的主体。
目前的高职院校基本都从中专技校等“升格”、“合并”、“改办”而来，在一定程度上缺乏高校管理的经验，在校园文化建设的层次上还有待提高，自合并或者升格之后的高职院校，必须得重新对学院定位，重新为学院做顶层设计，这样才能促进学院的发展，所以校园vi的导入便成了高职院校的首要工作。
VI设计与校园品牌文化
一、VI 设计与校园品牌文化概念 VI（VisuslIdentity）是企业视觉形象识别系 统，它由基础部分和应用部分组成。VI 是企业 形象识别系统（CI）的重要组成部分，它包括理 念识别（MI）行为识别 (BI) 和视觉识别 (VI)。 VI 能够十分直观和明确的表明信息内容，有很 强的传播能力和感染能力，能让公众普遍接受。 校园文化活动是指在学校这个大的环境下，由学 生为活动的主体而组织进行的文化活动。目的是 为了让学生们在丰富的文化群体活动中体会到学 校的精神文化风貌从而培养学生的道德文化修 养，和综合素质。这些文化活动能够让学校的领 导、师生共同参与，提升校园的凝聚力。让学生 们在交流活动中获得新知，在交流互动中学会如 何团结合作，共同进步。既锻炼了学生的实践创 新的能力，又让学生们学会如何组织、管理。校 园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部 分 , 是凝聚和激励学校师生的重要力量 , 是学校 精神文明建设的重要内容 , 是学校综合实力的重 要标志 .【1】校园文化和精神风貌得以通过此展示 给社会大众。 视觉识别系统又称为 VI(Visual Identity) 系 统， 是 CIS(Corporation Identity System) 企 业 形 象系统中的一个重要组成部分。而高校视觉识别 系统作为视觉识别系统的一大分支，是对学校形 象的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计， 将学校办学理念、文化特质等抽象语言转换为具 体符号概念，以有形的方式展示出来，通过组织 化、统一化、标准化、系统化的视觉方案，体现 学校的办学理念和精神文化，形成独特的学校形 象。它是大学文化建设的重要内容，是建立和传 达学校形象的有效方式。高校视觉识别系统原则 上由两大要素组成：一为基础要素，二为应用要 素。其中基础要素是以高校的标志为核心进行的 设计整合，是一种系统化的形象归纳和符号化的 形象提炼。而应用要素是指将上述高校的基础元 素经规范组合后，在高校环境及各个领域中的展 开运用。【2】通过具体的视觉符号将校园精神、
VI在构建和谐校园的意义
VI在构建和谐校园的意义作者：邓婷来源：《神州·下旬刊》2013年第04期摘要：本文针对视觉形象设计在构建和谐校园文化过程中的意义，分析了VI的概念及其应用于构建和谐校园文化过程的设计要求，分别从提升学校的品牌价值、反应个性的校园文化、营造和谐的校园环境三个角度阐明了VI在构建和谐校园的具体作用，又从导向功能、激励功能、传播功能、凝聚功能这四个方面论述了VI在构建和谐校园的意义。
关键词：VI 校园文化建设意义1.VI1.1VI的概念VI（VisuslIdentity）是企业形象识别系统的一个重要组成部分，企业形象识别系统包括理念识别、行为识别和视觉识别。
VI即视觉识别，它是企业形象识别系统的硬件系统。
是企业理念的外在表现，是用视觉语言传达企业抽象的理念系统。
这一系统包含的信息直观明确，具有很强的传播力和感染力。
将这样一种设计引入高校的形象建设中去，不仅可以突出学校的办学理念，更能促进学校和谐校园文化的构建。
1.2VI的设计要求VI设计运用在校园设计即为校园视觉形象设计，它作为校园文化建设的一部分，既要体现设计的简洁性、可视性、整体性，又要体现其积极向上的教育意义。
在设计过程中有以下几方面要求需要注意：首先，整体性。
学校视觉形象设计的内部系统之间应保持高度的整体性。
这主要体现在内容、风格、色调的一致性，与此同时，还要考虑到学校的建筑、景观以及学校的特色文化，特别是要从学校的办学理念的角度深入挖掘，使形式美感与内容升华达到有机融合。
其次，教育性。
教育特色是校园视觉形象设计的指向性特点，使人从直观上认识到，这是一个学校的象征。
视觉形象设计要保持积极向上的格调，在某种意义上说，它也无时无刻不对学生产生积极的教育意义。
再次，时代性。
任何设计都体现着那个时代的特征，学校的视觉形象设计也要体现其对于时代的理解。
最后，参与性。
在学校视觉形象设计的过程中，要发挥学校师生的主人翁意识，通过一起讨论学校精神文化内涵，加深师生对于这一设计的认同感和对学校的归属感。
浅谈Vis视觉识别系统在学校品牌建设中的作用
238学术论丛浅谈Vis视觉识别系统在学校品牌建设中的作用张林乌鲁木齐市第四十中学摘要：现如今学校教育课程整合改革，校园文化彰显个性与品位，品牌学校的创建正在学校中兴起，如何在社会产生一定影响力，如何凝聚教师的向心力，如何培养学生的爱校意识，是创建品牌学校必须要考虑的问题，而VI视觉识别系统是解决以上困扰和难题的一剂良药。
关键词：VIS；整合；凝聚力；竞争力Visual Identity System(视觉识别系统)，简称VIS，通俗称为VI，是公司系统的重要组成部分。
是将企业理念、企业文化、运用整体的传达系统，通过标准化、规范化的形式语言和系统化的视觉符号，传达给社会大众，具有突出企业个性，塑造企业形象的功能。
现如今学校教育课程整合改革，校园文化彰显个性与品位，品牌学校的创建正在学校中兴起，如何在社会产生一定影响力，如何凝聚教师的向心力，如何培养学生的爱校意识，是创建品牌学校必须要考虑的问题，而VI视觉识别系统是解决以上困扰和难题的一剂良药。
VI视觉识别系统包涵学校标志、吉祥物以及由印有标志、吉祥物的众多物品如：校旗、校徽、档案袋、备课本、卷宗、提袋、笔、班级牌等学校常规用品组成，在样式、色彩、材质上做统一的要求和体现，是学校特有的、具有独一无二的特性。
一、VIS视觉识别系统的组成1、学校标识在VI系统中，标识是运用最广泛，频率最高的要素，具有发动所有视觉设计要素的主导力量，是综合所有视觉设计要素的核心。
它代表了学校的形象。
2、标识色彩标准色是企业为塑造特有的企业形象而确定的某一特定的色彩或一组色彩系统，运用在所有的视觉传达设计的媒体上，透过色彩特有的知觉刺激与心理反应，以表达学校的办学理念和服务的特质。
3、学校字体学校名称标准字是视觉识别系统中基本设计要素之一，重要性不亚于标志。
透过文字的可读性与说明性等明确化的特征，创造个性独特的字体，从而达到企业识别的目的，塑造独特的企业形象。
4、学校标识与名称组合对于学校标识与名称的组合，根据自身条件限制，对其使用进行了规范。
VI形象设计在校园文化形象建设中的应用研究
VI形象设计在校园文化形象建设中的应用研究【摘要】本文以VI形象设计在校园文化建设中的应用来展开研究。
从理解“VI形象设计”的内涵着手，通过对当今高校校园文化建设的现状进行调研，找出高校中VI形象设计存在的诸多问题，进而分析总结VI形象设计在校园文化形象品牌建设中的作用。
基于此，提出在校园文化建设中融入VI形象设计的思路：一是校园形象统一性重塑；二是校园形象整体性重塑；三是校园形象传播性重塑；四是校园形象艺术性重塑。
【关键词】VI形象设计；校园文化；品牌；应用1.VI形象设计的内涵VI即（Visual Identity）是CIS企业形象识别系统的一项重要的构成，企业形象识别中包含理念识别（MI）行为识别（BI）视觉识别（VI）三方面所构成。
VI视觉识别系统，它是一种抽象静态的识别符号具体化、视觉化的传达形式，它应用范围最多、影响层面最深、传播效果最直接的一种表现符合。
随着市场化经济的发展，完善的VI形象设计对于一个企业品牌提升与品牌战略当中十分必要，且影响越来越广泛带的品牌价值也越来越大。
因此在全国的各类高等院校当中关于VI形象设计的改进完善及提升也越来越受到重视，而一个好的VI设计是完善学校形象的一个重要举措，对提升促进学校的品牌认知度与价值有着重要贡献。
2.当今高校校园形象设计存在的问题随现阶段社会品牌文化产业的高速发展，高校之间品牌意识也不断越加争强，各所高校之间为争强自身品牌影响力，都相应推出了自身的VI形象设计。
当中也不乏高校通过自身品牌整体的营销整合传播取得了不错的影响力和品牌地位，但另一方面又出现不少高校存在急需提升自身竞争力而出现的相继模仿现象，使得自身品牌VI形象设计整理和完善不全面，只是简单做了些标志、标准色标准字和基础应用部分设计，并未能全面科学的对学校自身的校园文化特色做出全面分析，导致了现今高校间视觉形象识别效果凌乱，传播效果和品牌力不强的局面。
3.VI形象设计在校园文化形象品牌建设中的作用3.1校园VI形象设计的作用有效完整的校园VI形象设计相当于学校文化的一面大旗，这面大旗将学校的精神文化、物质文化、文人文化等通过科学有效优化的统一整理；实质提高学校形象，美化校园环境，形成一种以美养人、以美静心、以美促进的新型理念价值观，让环境美陶冶师生的心灵美、品行美，发挥出学校的隐性价值。
视觉识别系统设计在校园品牌文化建设中的作用
WISDOM EXCHANGE智 汇区域治理视觉识别系统设计在校园品牌文化建设中的作用*南京理工大学泰州科技学院 刘露一、引言校园品牌文化建设，是提升校园综合实力，提升校园知名度的重要手段，可以给学校带来经济效益，提升政治地位，并吸引更多的可造之材，提升发展空间。
在校园品牌文化建设中，嵌入视觉识别系统，帮助学校准确定位公众形象，壮大学校的综合实力，因此，视觉识别系统在校园品牌文化的构建中发挥着独一无二的作用，是传播校园精神的重要手段。
[1]视觉识别系统的设计与开发，是承载学校精神文化，宣传学校校风学风的重要手段。
一个成熟而拥有悠久历史的学校，在漫长的岁月中不断积累，沉淀，形成了独具特色的校园文化。
那么在校园品牌文化建设的过程中，如何突出校园精神，传播校园文化灵魂，是视觉识别系统设计所要发挥的作用所在。
二、视觉识别系统设计的内涵极其作用视觉识别系统设计源于英文单词VisualIdentitySystem，缩写成VI，其定义是：运用系统的、统一的视觉符号系统。
视觉识别是静态的识别符号具体化、视觉化的传达形式，项目最多，层面最广，效果更直接。
从内容上看，视觉识别系统包含两部分。
其一为学校名称、标准字体、印刷字体、标准图形、标准彩色构成等基础系统。
其二为品牌标识、办公用品、广告牌、指示牌、门牌、产品包装、宣传手册、服饰服装等视觉产品设计范畴。
其一为学校名称、标准字体、印刷字体、标准图形、标准彩色构成等基础系统。
[2]在商业领域，视觉识别系统是品牌宣传最基础的手段之一，是品牌基础定位、产品内在精神方面的总体展示。
将校园文化建设作为一个品牌来经营，通过视觉识别系统的设计将其宣传，将学校的人文风景、精神内涵等精神文化内容通过视觉识别系统的设计传递给外界，是一种自我营销的基本方法。
三、校园品牌文化的发展现状校园品牌文化的核心之一是校园文化产品的研发和宣传。
然而目前，国内校园文化产品普遍存在产品内容乏味单一，创新性少、宣传力度不强等现象。
高校vi手册
高校vi手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高校VI手册是每所高校都应该具备的一个重要文件，它包含了学校的视觉形象设计及标准，帮助学校在视觉传达上保持一贯的风格和形象。
VI手册在高校的建设中起着非常重要的作用，可以帮助学校提升品牌形象，传递正确的信息，促进学校的发展。
本文将从多个方面探讨高校VI手册的重要性和制作要点。
一、高校VI手册的重要性1. 统一形象。
高校VI手册规定了学校的标识、颜色、字体等视觉元素，确保了在不同平台上展示时保持一致的形象，提升学校的品牌识别度。
2. 提升品牌价值。
通过VI手册的制定，高校能够规范自身的形象，塑造专业、严谨的品牌形象，提高学校的品牌价值。
3. 传递正确信息。
高校VI手册规定了学校的标识用途、禁止使用的元素等，确保传递给外界的信息准确、清晰，避免混淆和误解。
4. 提高设计效率。
高校VI手册规范了学校的视觉要素，帮助设计师快速准确地进行设计工作，提高设计效率和质量。
5. 展示文化底蕴。
高校VI手册包含了学校的文化底蕴和理念，通过视觉形象传达给受众，展示学校的特色和特点。
二、高校VI手册的制作要点1. 标识设计。
VI手册应包含学校的标识设计标准，包括标识形式、标准色、标识尺寸等，确保标识在不同场合使用时保持一致。
2. 色彩规范。
VI手册中应包含学校的主色调和辅助色彩的规范，明确它们的应用范围和搭配原则，确保颜色的统一和协调。
3. 字体规范。
VI手册应规定学校使用的字体种类、大小、行距等规范，确保文字的清晰易读，统一整齐。
4. 图像要素。
VI手册中可以包含学校特定的图像元素，如风格化图标、图形等，用于拓展学校的视觉表达，丰富视觉形象。
5. 应用范围。
VI手册中应明确学校视觉形象的应用范围和方式，指导学校内部和外部人员如何正确地运用VI手册规定的视觉元素。
6. 更新机制。
VI手册应设立更新机制，定期检查和更新手册内容，确保其与学校的发展和变化保持一致。
三、高校VI手册的实际应用1. 学校宣传资料。
VI(视觉形象识别系统)设计在校园文化建设中的作用
VI（视觉形象识别系统）设计在校园文化建设中的作用作为和谐社会文化建设的一部分，校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。
当前，我国基础教育正处于构建和谐社会大背景下的快速发展时期，在这样一个大发展、竞争激烈的机遇期、关键期，实现学校全面协调可持续发展，就必须要有一个和谐的校园环境和氛围。
VI设计可以营造一个和谐、高雅、怡人的生态育人环境，为学校校园文化环境的创建奠定坚实的基础。
一、VI的概念VI即（ViualIdentity），通译为视觉识别系统，是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以丰富多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。
学校VI设计包括两个部分：基础部分，包括标志、校名中英文标准字体、标准色、象征图形和吉祥物等；应用部分，包括办公用品、服装、室内外环境、公共礼品、视觉指示系统、网络媒体等。
学校的视觉识别系统是对学校形象的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计，在宣传时要求严格按照统一规范执行。
它将学校的办学理念、文化特质等抽象语言转换为具体符号概念，以有形的方式展示出来，通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案体现学校的办学理念和精神文化，以形成独特的学校形象。
VI设计是最外在、最直观的部分，是传递学校整体信息的最佳手段，同时又可以艺术地提升学校形象。
其内容包括校名、校徽、校旗、标准字体、标准色、办公用品、建筑设施、校园环境等，其所形成的独特的视觉识别系统，有助于受众迅速寻找，对学校的形象树立、和谐校园的建设也有着很大的作用。
二、和谐校园文化建设中实施VI的作用和谐校园建设将为和谐社会建设提供强大的人才、智力、文化和精神支撑，将VI设计很好的融入到校园文化建设中，以整体的视觉形象营造高雅的校园环境，融校园建设的实用性、教育性、知识性、艺术性于一体，通过优化学校的自然环境，挖掘传统历史底蕴，培植人文景观来无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，使之得到美的享受，受到美的陶冶，养成美的行为，形成美的品质。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。