10种简单配对游戏,帮孩子用他们喜欢的方法认识这个世界!

10种简单配对游戏，帮孩子用他们喜欢的方法认识这个世界！

1.粉笔不织布对对碰

【适合年龄】2岁以上

【引导方法】利用不同的纸片的形状和粉笔画出的相应的形状的配对识别游戏，锻炼小宝宝对形状的认知能力。

2.让汽车跑起来

【适合年龄】2岁以上

【引导方法】在不同的彩色纸上画出小汽车的图样，准备好不同颜色的车轮。让小宝宝把相同颜色的车轮和汽车配对到一起，锻炼对颜色的认知能力。

3.小木夹一夹亲

【适合年龄】2.5岁以上

【引导方法】把小木夹前段涂上颜色，再用相同的颜色涂在纸上，把纸如图裁切好，看看能不能找对他们的颜色，把相同颜色的小木夹夹在正确的彩纸上。

4.男孩还是女孩

远离网络游戏主题班队会

五（4）班“远离网络游戏”主题班会主持稿主持人：孙予同杨杰豪一、活动目的：１、使学生明白网络游戏的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。２、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，主推我们的学习，提高自身素质。二、活动过程： 1、开场白：孙：网络游戏是众所周知的，如果你能不沉迷于它，那么它就是针活力剂，能带给你欢乐、带走你的烦恼，充实了你的课余生活；杨：但一旦你抵挡不了它的诱惑而沉溺于此的话，那它就变成了一箱毒品，让你不断吸食下去，最终荒废了学业，又毁掉了身体。如今我们12岁了，正是努力学习的大好时光，也是担当责任的最佳年龄。合：现在，让我们大家肩负责任，一起走进这个“远离网络游戏”的班会吧！ 2、为什么会沉迷于网络游戏孙：大家玩过这个网络游戏吗（ppt王者荣耀）杨：我玩过，玩过的同学举下手。（怎么多人都玩过啊）孙：那么下面我们就来看一下什么力量让我们如此着迷！！！！（ppt）杨：是精良的装备是强大的召唤兽是种类齐全的坐骑是游戏人物的强大还是网游有可爱的萝莉或者是恢弘的场景亦或是群雄争霸的豪气还是精美的动画制作或者是挑战BOSS时的激动孙：到底是什么吸引着大家无法自拔同学们，你们觉得呢学生讨论…… 杨：总结：网络游戏带给我们很多的快乐和刺激，是我们现实生活中体会不到的，所以吸引着我们放弃学习，深陷网游。孙：沉迷网络游戏后的情况会如何呢（ppt：网吧、大师、宠物……） 3、网络游戏的危害。杨：大家是不是觉得游戏上瘾了很有趣，但是现实生活中，会给未成年人带

来什么危害呢孙：我首先给大家讲讲热门游戏“王者荣耀”造成的危害吧。案例一：宁波象山的王女士刚生了二胎女儿，母亲辛苦存下十几万做奶粉钱。最近她发现，从5月到9月份，13岁的儿子玩王者荣耀买装备花掉了卡里92000块钱，儿子现在躲在自己房间不愿开门，也不肯说话。杨：信息发达的今天，孩子接触电子产品已是低龄化，现在网络游戏让多少孩子沉迷，不能自拔。上述此类事件并不少见： 11岁熊孩子玩微信游戏花费十万买装备，老爸几乎崩溃；7岁女娃网游10小时花费万，父母得知瘫倒在地；8岁男童玩手机游戏，偷划父母银行卡6万元；10岁女孩玩手游，偷妈妈银行卡一个月花了8万多；靖江14岁少年用妈妈手机打游戏，20天花掉近10万元；王者荣耀的玩家主要是青少年。根据后台数据显示，自游戏上线至今，游戏注册用户已超过2亿，20岁以下的用户近60%，年龄最小的玩家仅有4岁。孙：以上的例子学生被骗金额的情况，调查显示由于玩游戏，造成网瘾的情况更加厉害。北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，2000多例网瘾少年中的30％以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。杨：2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。孙：珍惜生命，远离网络游戏啊，我这里还有一个例子：合肥准川一中初一4班学生曾强暑假一连在家游戏十几天，视力由下降到。我看到我们班好几个带眼睛的，要注意了少玩游戏和看电视了哦。杨：我再讲一个游戏的危害：安徽省新邵县一名十三岁小学生从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压身高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死网吧。

让孩子在爱和自由中成长

让孩子在爱和自由中成长摘要：我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。过去的一切为了孩子好，父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的《爱和自由》，才能深刻体会什么是对孩子真正的爱。而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。关键词：爱和自由孙瑞雪读后感尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。对这一点人们是普遍认同的。但说起来容易，真正做到就不容易了。很多家长会说，我把孩子从一出生养到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。当我读了孙瑞雪的《爱和自由》一书才明白，什么是真正的爱和自由。爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。爱从来不是一个概念，更不是表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，它表现在你点点滴滴的生活中。比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了”很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是对他的爱。其实这不是爱。我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你，但这件事不可以这样”。孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子，哪里做的不对，怎样做才对。更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我们传统的好好“教育”一下。在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。家长也是人，也会有压力大的时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。孙瑞雪老师给我们的建议是，对孩子说，“我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。但这情绪和你没关系，不是你的错，是因为我工作的压力”。所以说教育孩子需要我们有更好的平衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。简而言之，教育孩子要充满了爱。在我们的文化里，我们不善于表达爱。我们认为爱是储存在心里不流露的。但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由，没有纪律性。好像纪律和自由从来就是一对反义词。在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才明白，纪律必须建立在自由的基础之上。蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，“人的这种自我控制能力我称之为纪律。” 其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约定一下规则并很好的遵守它。比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。孩子们愿意遵守这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩

宝宝识字小游戏

一人大，二人天。日月明，小大尖。识字小游戏：字宝宝捉迷藏游戏准备:用硬纸板把学过的字制作成字卡游戏说明:教孩子学习了这课字宝宝后,和孩子一起来玩游戏.让孩子闭起眼睛,家长把字卡分散的放置在家中的角落里,然后让孩子找字宝宝,找到后读出字宝宝的名字.通过游戏来巩固识字. 注意事项: 1、字卡的放置不要太隐蔽或太高，要符合孩子的特点 1、游戏中家长尽量使用活泼、生动的语言来引导孩子 2、不要吝啬您的夸奖，得到了您的肯定宝宝会产生学习的动力。木子李，羊女姜。言午许，弓长张。这是篇关于姓氏的小韵文,可以在学习中让孩子明确姓氏的概念. 具有组合的特点,既每句的最后一个字是由前两个直接组合或偏旁变形后组成的,家长门可以用魔术等有趣的方式来教宝宝. 识字小游戏：迷路的字宝宝游戏准备:整篇韵文的字卡，带有小楼房（4层）的画一张游戏说明:学习这篇小韵文，按照顺序把字卡用双面胶粘在楼房的相应的窗口里，告诉宝宝这就是每个字宝宝的家，让他熟悉顺序。然后，在整体不动的情况下拿出一个字宝宝，问孩子"谁丢了？"孩子答错了要细心纠正，答对责让孩子把字宝宝送回家。游戏反复进行。注意事项: 刚开始的时候宝宝可能找的慢，家长们不要着急，要细心的引导，让孩子慢慢适应定位联想的方法，还有一定要多多的夸奖宝宝哦。 3、贝才财贝才财，石专砖。令页领，立占站。这是一篇有趣的小韵文，每句的前两个字组成第三个字，而且字音相同或相近，让宝宝明白汉字有音同字（义）不同的特点。识字小游戏：蚂蚁搬家游戏准备：本课字卡一套，小椅子一把（小篮子或宝宝喜欢的盒子均可）做小蚂蚁的家游戏说明：教宝宝学习完小韵文后，开始进行游戏，妈妈和宝宝分别坐在不同的地方，对宝宝说："妈妈这是充满宝贝的大宝库，宝宝是可爱的小蚂蚁，小蚂蚁要把这些宝贝都搬

我喜欢玩的游戏作文_1

我喜欢玩的游戏作文篇一：我喜欢玩的游戏星期天来到了，我做完老师布置的作业，便以“光”速冲到电脑前。打开qq宠物。呵呵，我都忘了介绍我可爱的小宝贝了。我的小宝贝叫“小可”。年龄：10岁，性别：女，性格：活泼，容貌：楚楚可人。咦？每天“小可”都在桌面上玩耍，一会儿打拳，一会儿跳绳，一会儿播天气预报。今天怎么一动不动的呆在那儿？我吓坏了，赶紧领着“小可”去了“社区医院”。医生说“小可”感冒了，需要买“止咳糖浆”。我一看：“妈呀！1000金币啊！”我如今可是囊中羞涩啊，不过为了我的小可健康起来。咬咬牙。买了一瓶“止咳糖浆”。“小可”大病初愈之后，让我买衣服，买零食。我都给“小可”买了。一看金币，只剩下10金币了。以后我的“小可”怎么活啊！为了“小可”在社区更好地生活，我只好帮妈妈刷盘子扫地……可是不久之后，嫌盘子太油，嫌地太脏……

虽然我要为了“小可”赚钱，省吃俭用。但是我还是很喜欢这款游戏。因为这款游戏让我懂得父母的钱来之不易，让我懂得勤俭节约，让我懂得体谅父母。我喜欢这款游戏。篇二：我喜欢玩的游戏我最喜欢的游戏就玩成语接龙。游戏规则是下一个成语的字头接上一个成语的字尾。如：万事如意--意义非凡。成语中不可以用谐音字，四个成语为一轮。游戏开始了，妈妈先出题目：东奔西走，我接：走马看花，花红柳绿，妹妹脱口而出，没想到她才上幼儿园中班也能说出成语，我们大家高兴的笑起来，我也不甘示弱也来了个抢答：绿草如意。第一轮爸爸没回答上就结束了。接着我们开始了第二轮、第三轮。。。空前绝后-后起之秀-秀色可餐-餐风沐雨。我们你抢我答，玩的不亦乐乎，也常常因为某个成语回答的古怪，我们笑的都直不起腰来。这个游戏不仅能增加我们的反应能力和记忆能力，还能积累成语.

让孩子在角色游戏中成长

角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己愿意进行的一种游戏，即根据自己的生活经验，创造性到反映周围现实生活，由幼儿自己确定游戏主题、构思内容、分配角色和测定规则，更多地发挥创造性的有趣的游戏。角色游戏是幼儿所喜欢的一种活动，也是极好的教育手段。小班幼儿由于语言和动作的发展，与人交往的范围更加扩大，独立性增强。他们希望摆脱成人的帮助，凡事愿意自己去摸一摸，动一动，他们渴望参加或模仿成人的活动。角色游戏很适合幼儿的这种需要。因此，我们在这学期里重点放大角色游戏的创设和开展，将个别化学习融入角色游戏中。一、角色游戏内容的甄选起初，我们讨论商量，决定的角色游戏内容是：娃娃家、小医院、理发店、糖果店、动物园。因为娃娃家是最适宜小班幼儿进行角色模仿的一个区域，也能满足小班幼儿角色扮演的需求，符合幼儿的年龄特点。小医院和理发店也是孩子日常生活中所接触的，符合他们的生活经验。糖果店是根据孩子喜爱糖果的程度高而开展的，符合他们的兴趣。但是我们忽略了在新课程背景下各领域之间的均衡性、平衡性，不能满足幼儿的多种发展需求和内在需要。于是我们重新思考，又将角色内容进行了调整和改动，原先的糖果店不太符合接下来几个主题的开展，而且幼儿的兴趣逐渐淡去，于是就换成了奶茶铺和蛋糕店，又根据主题《春天的小花园》的开展创设了一个小花园，满足幼儿画、剪、贴、玩色等多种美工技巧的发展需要。在教室的前面，借助一个桌子开辟了一个“小银行”。借助教室走廊外的空间，开设了一个小舞台，符合幼儿唱唱跳跳的兴趣。因此，角色游戏内容的选择一方面要来源于幼儿的现实生活，是幼儿平时所接触到的熟悉的内容，不能选择一些幼儿平时陌生的、远离他们生活经验的内容；另一方面，我们要考虑幼儿的兴趣需要和发展需求，在满足幼儿兴趣的基础上保证各个角色游戏内容的均衡性。二、角色游戏环境的创设《纲要》中指出：要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供探索和表现能力的机会与条件，促进幼儿在不同水平上的不断发展。而小班的角色游戏环境创设应该以幼儿熟悉的、喜爱的、情境化程度高的环境为上乘。教师并不是要激发幼儿不断创造出新的主题而是应该观察

游戏让宝宝认识字

对于儿童早期识字,社会上有不同看法:一种就是早教孩子东西,(包括识字),后来上学他反而觉得老师教的他都懂(实际上并不是都懂得这么深),就不好好学,成绩反而下降了;另一种则是认为愈早识字愈好,早识字,可以早阅读、早开发智力。孩子早识字到底好不好,不能一概而论,在许多因素与早识字有关,比如:孩子有没有一定的语言能力?已经能模仿说话了吗?有没有兴趣?你让他学识字,他喜欢吗?我看你要“念念字”吗?字“搬家”,他能认出来吗、比如这些学会的字在图画书里面出现,他能不能找出来,并与图画上的形象、东西匹配?也就是学以致用;家里有没有人会教?孩子有没有两岁?如果在家教识字,孩子上的幼儿园有没有机会用这些字?等等。如果这些问题的答案都是肯定的,那么,就可以教孩子识字,否则最好再等一等。在教孩子识字时,要注意以下7点: 1、年龄虽不是唯一的因素,但在学字方面也有关系,一般说,年龄愈小,每天教学的时间愈短,教的字愈少,而反复的次数愈多。 2、只要求会读出来,知道表示什么,有时可以连起来表示一个简单的意思,即可。比如学会了“我”、“喝”、“水”三个字,能懂得“我喝水”是他拿着杯子喝水,就行了。 3、每天看孩子的兴趣,高兴时教一会儿(10分钟左右),不高兴时可以不教,刚开始不必太正规,慢慢再正规起来。 4、生字可用生字卡教,在书店里买就可以了。如果自己做的话,可用白铜版纸剪成12mx12m 大小的方块,每一张上写一个字比如:“妈”、“爸”、“杯”、“勺”等。 5、所教的内容一开始以单词为主,以后再教句子。这个单词可以是一个字的,也可以是两个字的。 6、所教的名词以人物的称呼(如:爸、妈、奶、姥、爷等)、东西的名称(如杯、碗、勺、床、桌子等)、食品的名称(如:米饭、牛奶、鸡蛋、馒头等)、以及交通工具、动物的名称等。所教的动词以常用的为主,如:看、听、来、去、说、走、跑等。 7、也可以通过玩游戏的方式来教。在教孩子识字的过程中,成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子,使孩子感到识字能获得欢乐,把识字当作每天必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心,学者无意”。该怎样把识字与游戏结合起来,使孩子感到有趣而乐于接受呢? 下面介绍几种识字的游戏法: 1.捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了,读一读,表扬一番。也可让孩子去藏字,妈妈找字,读字。 2.玩玩具:跟孩子玩什么玩具,就在玩具上写上相应的字,让孩子认读。 3.做动作:边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。凡是动词都可以做相应的动作,加深印象。 4.装表情:教些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字,要带动孩子哈哈大笑,教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深孩子识记。 5.钓鱼识字:把字卡当作鱼撤在地上,让孩子去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 6.表演识字:让孩子表演他最喜欢做的游戏,如孩子喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位 “病”、 “药”、置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,“医”、 “针”等,就不会太难。 7.吃东西识字:孩子在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 8.讲故事识字:给孩子讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,

远离网络游戏演讲稿.docx

远离网络合理上网尊敬的老，的同学：大家好！我是五年二班的李媛，今天我演的目是离网游，学会正确上网。我作新代的小学生，正赶上了网代。网使我的野大开，使我的知更丰富，使我的生活更加便捷。然而青春年少的我，又极其容易步入网的歧途。沉迷在网游之中而不能自拔。了学，害了身心。使我后悔不及，懊不堪。你看，有的学生因玩网游，力急下降；有的了泡网吧，向同学要；有的学生迷上网游后，常到、早退、，成一落千丈；有的同学避免老批、家生气，逐养成撒人的不良气，甚至向人起了拳和砍刀?? 2006 年 3 月，重市沙坪区某中学有三个学生，在网吧通宵玩游后，准回家，又累又，坐在上休息，不知什么候就睡着了，其中一同学已沉迷游中达 3 个通宵。一列火疾而来。一个同学下死里逃生，另两个

瞬间便告别了美好的青春年华。幸存的那位同学后来说：“如果不是在网吧玩昏了头，我的同学会被火车惊醒，他们决不会死。” 2006 年 4 月，南昌市某中学一名17 岁学生，在网吧，上网玩游戏时，因心理过度紧张而猝死这么多年来。因青少年沉迷网络游戏而不断引发的暴力事件，层出不穷，屡见不鲜，女学生被骗，男学生被抢的事，时有发生。古人云：玩物丧志。我呼吁那些还迷恋于网络游戏中的同学：当你的替身战意正酣的时候，你可曾想到焦急的父母正在等待你回家的消息？当你陶醉于刀光剑影的时候，你可曾想到辛勤的老师灯下备课的身影？同学们，快从虚幻的世界中解脱出来吧，一样最宝贵的东西 --时间，正从你点击鼠标、轻敲键盘的手指间悄悄溜走，无法挽回。同学们，一个人的青春能有几年？莫待白了少年头，空悲切。古往今来，哪位成功的伟人不是惜时如金？虽然对于有的人来说，时间是金钱，但对于学生，时间一秒就是一道题，一分就是一页书。紧张的学习生活中仅有片刻的轻松，我们何不利用网络做些更有意义的事情：学习初级网络知识，查找书本外的课业资料，浏览经典的世界名著，搜索变幻的国际风云，既体验了站在科技浪尖的感觉，又开阔了视野，更重要的是高效率、高效益地利用了时间。同学们，我们所处的时代，是一个充满鲜花和阳光的时代，是一个充满机遇和挑战的时代。为了迎接未来的挑战，为了我们

家长学校教案。让孩子在游戏中成长

家长学校教案《让孩子在游戏中成长》教学目标： 1、明白游戏对于孩子的重要意义，转变家长的教育理念。 2、在轻松愉快的气氛中，学习如何指导幼儿玩游戏。 3、懂得玩具的教育功能，合理正确地使用玩具。教学准备：幼儿游戏场景录影，家长问卷调查结果图表，多媒体课件，投影仪，电脑，自制幼儿玩具若干。教学过程：一、导入 1、激趣：各位家长朋友，大家好！欢迎大家来到实幼家长学校，和我一起探讨孩子的教育问题。在上课前，我们先做个小游戏放松一下吧！ 2、教师带着家长一起做游戏。 3、家长谈游戏感想。师：一个小小的游戏一下就让课堂欢声一片，您觉得这个游戏有趣吗？好玩吗？您从这个游戏中又获得了那些启发呢？ 4、导入课题。师：在游戏中，各位家长不仅感受到了游戏的乐趣，还从中领悟到一些生活的哲理。那么孩子呢？孩子们从游戏中又会感受到什么呢？游戏对于孩子又有什么重要

意义呢？今天，我们家长学校开讲的课题是《让孩子在游戏中成长》。二、感受游戏对于幼儿的重要性（一）播放短片（幼儿玩情境游戏） 1、教师：我们先来看一段短片，看看您能从短片中发现什么？ 2、引导家长谈观后感 3、教师小结：俄国的大文豪高尔基曾说“游戏是儿童认识世界的途径”。确实，儿童在游戏中模仿成人世界，在模仿中发展语言表达能力，在协商角色分配，确定游戏规则时促进社会性发展。游戏对于孩子就是一种最好的学习方式！（二）播放短片（幼儿玩体育游戏） 1、教师：我们再来看一段短片，相信您以学习的目光来欣赏时，一定又会有新的发现、新的感想。 2、家长谈感想。 3、教师小结：在短片中，我们看到孩子笑得多开心啊！游戏是没有压力的活动，所以孩子在游戏中更多体验到的是成功感、胜任感，而且游戏往往充满了大量的动作和活动，可以使孩子身体的各器官得到锻炼。总之，游戏不仅有利于孩子情感的发展，也有利于孩子的身体健康！（三）看图表

利用趣味游戏让孩子识字

利用趣味游戏让孩子识字好说好动、求知欲和好奇心强，喜欢听故事、说儿歌、模仿能力强是婴幼儿期的优势。因此教幼儿识字时，采用生动、活泼、有趣的教法和鲜明直观的教具，最能激发孩子参与的积极性。孩子在户外游戏中，喜欢登高爬低，攀登架是孩子们最喜爱的器械，但每次看到攀登架上的“攀”字都会皱着眉头说：哎，这个“攀”字太难记了！可见孩子有记住它的愿望，老师抓住契机说：教你们一首儿歌就能记住“攀”字了：“上面树木长得茂(林)，林中四条交叉道(爻)，下面伸来一大手，…攀?字长得真奇妙”。一边说一边在地上写，孩子们兴高采烈地朗读着，很快就记住了这个复杂的“攀”字了。老师趁势说，识字儿歌还有好多呢，想学吗？想！于是欢呼雀跃地又学了几首儿歌。孩子们吃橘子时，常常数：一瓣儿，两瓣儿……“瓣”字也不容易记住。老师朗诵着儿歌：“两旁辛辛苦苦，中间瓜儿成熟，橘子瓣儿多多，…瓣?字特点记住。” 游戏中，孩子们常常记输赢，天啊，这个“赢”字也够难认的了。学会儿歌“赢”字就好记了。“亡口月贝凡，顺序往上安，记住五部件，…赢?字很简单。”生活中这样的例子很多，只要我们用心去了解孩子，便会最有效地传递给孩子相关的知识。在孩子认识了一些字后，还有很多常用字都可以这样来编儿歌。儿歌语言精练，合辙押韵，读来朗朗上口。如“部”、“炯”等，家长可以试着和孩子一起编，很有趣的。 “猜字谜”也是孩子们喜欢的游戏，可以大大激发孩子们的好奇心和求知欲。在吟诵童谣中，借助已有的知识经验，产生联想，揭开谜底，认识新字，复习已学过的字，乐趣无穷。例如在孩子已学过人、土等字后，出一字谜：“两个小人土上蹲，一左一右两边分”。孩子们在比比划划中写出“坐”字。这时告诉孩子，这字念“坐”，请坐、坐下，孩子立刻就记住了。游戏兴趣很浓，并学会编字谜和猜字谜的技能。

我最喜欢的一个游戏作文

我最喜欢的一个游戏作文【篇一：作文《我最喜爱的游戏》】点鼻子游戏我喜爱的游戏是有趣的点鼻子游戏。星期六，我，爸爸，妈妈和表妹溜溜在家里玩点鼻子游戏，我问奶奶借来了黑板。不过一会儿，有趣的点鼻子游戏开始了。黑板上画着一个比篮球还大的人头像，他戴着尖顶帽，睁着圆眼睛，高高的鼻子下面抿着一张嘴。我们争先恐后地要求去点鼻子。爸爸第一个点到溜溜，用手帕蒙住了她的眼睛后，把一支彩色粉笔交到她手里。溜溜一步一探，探着走到黑板前，试探着伸出拿粉笔的手往前点。第一次竟点到帽子上去了，一会儿又点到脑门上，家里不时发出阵阵笑声。后来，溜溜好像下了决心，非点准鼻子不可，谁知又点到下巴上了，我们又哄堂大笑起来。溜溜解开手帕，看到自己出了洋相，也笑得前仰后合。伴着欢快的笑声，我们一个个轮着去点鼻子。我和爸爸妈妈不是点高了，就是点低了。家里面笑声不断有趣极了。我最喜爱的游戏哈哈！今天别提有多高兴啦！因为我们在教室里玩了一次激烈而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。游戏规则是：选两位同学相对站好，在每位同学的双腿内上侧，夹着一张厚卡纸，伸出双手放在胸前，双手对扑，若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。游戏开始了，第三轮上场的看上去是一对个头相差无几，旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠” 不好了，只见小“袋鼠”来了个先发制人，大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力，连连败退。顿时，教室里一片沸腾，有为大“袋鼠”助威的，也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千万顶住呀！在这关键的一瞬间，大：“袋鼠”触惊不变，机智地将身子一转，竟然围着讲台转起圈来，这才化险为夷。一刹那，发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻，连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时，教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起彼伏，一浪高过一浪。小“袋鼠”脸胀得通红，死死地守在那里。而大“袋鼠”神采飞扬，乘胜追击，一鼓作气直逼得小“袋鼠”

孩子沉迷网络游戏怎么办

建议家长可以给孩子的电脑安装网络人远程控制软件,这可以后台运作,远程隐性监控孩子的电脑屏幕,实时了解他的上网游戏情况. 孩子沉迷网络游戏怎么办(2011-09-19 12:11:19)转载▼标签：教育前几天，有一位网友加我好友，我们聊了很多，最多的是关于孩子。她的苦恼是读初三的儿子对电脑游戏过于迷恋，以至于废寝忘食，影响了学习，按她的话说，孩子已经对网络游戏上瘾了，没有了电脑就不知如何是好。或许对于女人来说，孩子的确是我们生命中最重要的，也是我们最为关心最热衷的话题。“望子成龙、望女成凤”，哪一个父母不希望自己的孩子优秀出色呢？但是每一个人都不可能是完美的，何况是涉世未深的孩童。读初中的孩子，正是青春发育期，有了朦胧的独立、朦胧的情感、朦胧的觉醒，他自以为已经懂得了很多，可以主宰自己的生活了，甚至可以与父母一比高下了，但是在父母眼里，他还完全是个幼稚顽劣的孩子，这样的对立和抗衡势必形成矛盾，这个时候，关键在于父母的引导教育，因为孩子的人生观、价值观尚未形成，他根本没有能力掌控自己的人生。那么家长应该如何引导孩子摆脱对网游的迷恋呢？与孩子“正式谈心” 教育的关键点在于与孩子的沟通和交流。不论多大年龄的孩子，建立顺畅的沟通渠道永远是教育成功的法则。正式谈心要有主题、方法和环境。通过谈心，要解决出现的问题，要用适当的谈话方式，还要有安静温馨的环境。我给这位博友的建议是在孩子开学之前找一个恰当的时机单独跟孩子长谈一次，态度平和，讲事实，说道理。要学会倾听孩子的心声，即使不符合大人的心意，也要有计划地引导，不能强制。谈话的内容：1、让他明白家长的辛劳，怀抱感恩之心。2、指出他假期做的不好的地方，要以什么方式改正。3、这一年的目标，中考多少分，上什么样的学校，他的优势在哪里，弱势在哪里，需要怎么做，你会给他什么帮助。转移孩子的注意力孩子一旦沉溺于网络游戏，很难自拔，毕竟孩子的自制力都是很有限的。家长要把孩子从网络游戏中“拔”出来，最有效的办法就是让他远离网络。可以给孩子规定好上网时间，到点了就让他离开，当然这要求家长有时间陪同。假期可以带孩子外出旅行，开阔视野，增长见识。可以给孩子报培训班，选择他感兴趣的项目，比如画画、唱歌、动物、体育活动、电脑知识等等，把孩子的注意力转移到别的兴趣点。我有个同事的儿子暑假一个人在家整天沉溺于网游，后来我介绍他去学习跆拳道，他很喜欢，每天都早去晚归，学得很认真。他妈妈也很高兴，瘦弱的孩子胃口好了，身体壮了。从兴趣出发激励志向假如从孩子小的时候亲子沟通没有做好，那么孩子越大，沟通越困难。这时从孩子的兴趣点入手，多了解一下孩子感兴趣的话题，平常跟孩子谈话以此为契机，容易融合推进。可以给孩子买兴趣点方面的书籍，看看那些有相同爱好的人士是如何成功的，这样潜移默化的励志

第二阶段作业：让孩子在真游戏中成长

让孩子们在真游戏中成长我是一名普普通通的幼儿教师，我在一线工作了6年。我在这6年的工作经验中深深领悟到“玩”才是真正最好的学前教育，把游戏还给孩子们，让孩子们玩“真游戏”，让孩子们在真游戏中学习知识和本领，让孩子们在真游戏中快乐成长。接下来我将从以下几点阐述真游戏对于孩子们的重要性。一、游戏比集体教学更富有价值和意义以往我们的幼儿园老师习惯于把孩子们集中开展教育教学活动，其实这只是简单的填鸭式教学，由于课堂自由操作的时间有限，孩子们的能力差异，一堂丰富多彩的教育教学活动很难保证每一个孩子有所收获。那么游戏则不同，孩子们爱玩游戏是与生俱来的天性，所以孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们自由游戏的时间。我们幼儿园今年为孩子们添置了用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒；绑着许多轮胎的高大攀援架；石头、树墩、木条、木板、木块、箱子等这些充满乡土气息的资源和废旧材料供孩子们进行游戏。程学琴先生说过这样一句话“只有在游戏当中，孩子的智力、身体协调能力、对情感的体验能力才能得到最全面的发展。”所以对0～6岁的孩子来说，游戏才是最基本的学习方式，而一旦错过了这个阶段就无法再复制。

二、解读真游戏，让孩子们玩真游戏当我在幼儿一日生活中，看到孩子们在玩游戏时脸上洋溢起灿烂的笑容，我能真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的。这才是真正的游戏存在的意义，这才是孩子们所喜欢的生活方式。那么，什么才是真游戏？比如说，我们为孩子们策划出一个“主题游戏”，譬如“宠物医院”，这个孩子当宠物医生，这个孩子当宠物发型师，那个孩子做服务员……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们是一脸的茫然和无奈。这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这才是“真游戏”。三、读懂孩子的心灵，走进孩子的世界在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏的人数，害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突的契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是去观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处。慢慢的就会欣赏孩子，读懂孩子的心灵密码，观察使得师生之间不再是无爱的教育。老师开始读懂孩子的心灵，而孩子也会和老师如朋友一般相处，亦师亦友。

让孩子在玩中成长

让孩子在玩中成长我从事教育工作多年多了，从初出茅庐的惶惑，直到现在的渐入佳境，我对从事的这项职业有了一定的心得体会，在这些年里，我学会了很多知识，得到了许多的乐趣，这些都是这个职业带给我的。与孩子们朝夕相处，与其说我们在教孩子，不如说孩子也在教我们，甚至在一定程度上说，孩子教给我的比我教给他们的更多。我曾很羡慕有的孩子在两岁时能背多少唐诗，能在三岁时计算复杂的数学题，能在四岁时绘画，五岁时弹奏钢琴之类的乐器，现在我不了，我不喜欢那种拔苗助长般的教育，孩子有孩子的天性，孩子有孩子的成长规律，作为大人的职责在于引导，起着主导的作用，而起着主体作用的是孩子们自己。我认为，幼儿教育的一个重要理念就是：要尊重孩子“玩”的天性，要给予孩子“玩”的权利。一、让孩子在“玩”中认知世界幼儿这个年龄段，可以说正是对这个世界充满新奇感的时候，我们说三四岁的孩子难以管教，就是因为他们努力地在感知这个世界，在寻找这个世界的答案，有一个教育家说，孩子不知道火是什么东西，也不知道害怕火，让孩子认识火的最好办法就是，让孩子自己去摸一摸火，等受到了伤害就自然明白火的含义。这种做法自然过于偏激，但说明了一个道理，要让孩子认识世界，就要他自己去感知，去体会，而他们亲自感知体会的唯一办法就是“玩”。大人叫他们“不要”或者“不能”，就给他们留下了疑惑的空间，他们幼小的心灵总是想要去实践一下的。通过玩，他们会逐渐知道事物的美好与丑陋。

二、让孩子们在“玩”中学会思考孩子有孩子的思路，他们有时让大人们不可思议，我们有时给他们买昂贵的玩具，可他们偏偏喜欢一些廉价的东西，有时一块木板能让他们快乐地玩上几天。因此我们明白了，为什么泥巴永远是孩子们最喜欢的玩具，一不留神他就可能成个泥猴回来，我们也明白，孩子为什么总是对水情有独钟，因为他们不接受大人强加给他们的思想，在他们眼里，玩是最重要的，至于玩具，那时快乐的陪衬品，所以我们尊重孩子对玩的选择，因为选择中包含了他们的思考，包含了他们对玩的理论的升华和创新，虽然，这种创新也许有害，需要大人正确引导。三、让孩子在“玩”中培养尊重他人的思想现在的孩子是父母眼里的宝贝，是全家人关注的重心，有一个对他们的称呼：“小皇帝”，这实在不为过，长辈们对孩子是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，这很不利于孩子的成长，但家长们即使认识到了这点也无法实行更好的教育方法，毕竟孩子在家庭的地位特殊。那么，孩子在幼儿园玩的时候，大人没有在身边，大家都是小朋友，在游戏中各人都有自己的角色，存在公平的游戏规则，孩子们的规则可以说是世界上最公平、最无势利可言的了，因此他们会将在家里的坏习惯、坏脾气隐藏起来，无法在这种场合唯我独尊和任性了，逐渐会形成别人与我一样的平等思想，学会尊重他人，礼让他人。四、让孩子在“玩”中树立集体主义的观念

小班字宝宝识字游戏

小班字宝宝识字游戏 2009-03-19 11:27 游戏是孩子活动的主要形式，也是学习的主要方式。孩子识字最好是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。识字游戏不神秘，也不复杂。幼儿的各种游戏活动，如体育游戏、桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各种游戏的名称、角色、内容或要求等，并且在游戏中用字卡来指示“有什么？”“干什么？”“怎么干？”如此学以致用、用以致学当中，达到各科教学与识字“双丰收”。另外，一定要在教室里建立“字宝宝园地”讲认过的字，贴在墙上，老师或者家长在一日生活中带孩子认一认，也可以让孩子当老师，指一指，认一认。以下列举一些参考游戏，是在老师工作实践中感到应用起来方便、简易、富于变化、又出效果的，供大家选用‘ 1、“发——收”识字游戏出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来。老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢!”(此法最适合刚开始接触生字、词的幼儿，面广，整体气氛好。) 2、出示法(闪字法) 老师（家长）左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧很讲究，有时要很快，训练孩子的快速反应能力；有时要很慢，让孩子凭慢慢露出的外轮廓猜一猜可能是什么

字），小朋友认完一张后，老师（家长）就很快地换一张。（此法最简易，随时随地随即采用）。 3、谁来了，谁走了在黑板上有三个以上的字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师（家长）添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生什么变化，谁来了，谁走了。 4、配对老师（家长）将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片或实物与之配对。（所有的名词均可采用此法） 5、动作表情游戏识字学习“走、跑、跳、笑、哭”等字、词时，老师（家长）可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字，或者老师（家长）出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。（所有的动词和部分形容词可采用此法） 6、摸一摸将字卡贴在墙上，老师（家长）和小朋友一起念“小孩儿、小孩儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX字宝宝就回来。”小朋友上前把XX字宝宝，摸一摸。 7、照相老师（家长）指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给XX

我最喜欢的游戏三年级作文

三一文库（https://www.360docs.net/doc/ba12968231.html,）〔我最喜欢的游戏三年级作文〕游戏给我带来了无限的欢乐，这也是我最喜欢的一个游戏，跟小编走进游戏世界吧，小编收集了我最喜欢的游戏作文，欢迎阅读。 ▲第一篇：我最喜欢的游戏要说到小时我喜欢的游戏那可就多啦，比如说：捉迷藏、贴药膏、摸虾、盲公等等。可我最喜欢的小游戏还数老鹰捉小鸡，因为老鹰捉小鸡这个游戏给我带来了无限的欢乐。今天体育课上，同学们提议我们来玩游戏。可是玩什么游戏好呢，我们左思右想，经过讨论，最后决定玩老鹰捉小

鸡。我是“老鹰”青雯是我的死对头，所以“母鸡”这个角色非她莫属。其他的同学自然就是小鸡啦。游戏一开始，我想绕到她们的后面，然后再发动进攻，出乎我意料的是，那只“母鸡”好厉害，我往左，她就往左，我往右，她也往右，累死我了。突然我灵机一动，想到一个好办法，捉住小鸡是三个指头捏田螺——十拿九稳。于是，我快速地往左“飞”，她们也往左跑，被我的假动作给骗了，我趁她们还没有回过神来，快速地往右“飞”，“母鸡”见势不妙，赶紧来了一个一百八十度大转弯，还是没有挡住，这时，我又“飞”到“小鸡”的队伍中间，把“小鸡”的队伍“中断”了，这一刹那间，“小鸡”们各自抱头鼠窜，狼狈不堪，这时捉住一只“小鸡”还成问题吗?于是，我顺手就抓到了两只“小鸡”，当我又去抓其他“小鸡”时，正是“小鸡”排队集合的时候，我认为这是捕捉她们的最佳时刻，于是便猛扑上去，“小鸡”的队伍马上就要排好了，又被我“中断”了，一下子就抓住了六只“小鸡”。这时“母鸡”开始感到着急了，伸出“鸡翅膀”“扑扑”一上一下的拍动着，紧紧地拦住我，我是在没办法，累地直喘粗气，正准备打退堂古是，我忽然灵机一动，飞快地从“鸡翅膀”下一钻，“母鸡”来不及转身，小鸡就落网了。下课正好响起，这时八只

小学生远离网络游戏演讲稿

小学生远离网络游戏演讲稿篇一老师们、同学们：大家好！今天我演讲的内容是远离网络游戏。关于小学生是否应该玩网络游戏，我认为小学生不应该玩网络游戏。首先，玩网络游戏很费时间。在我们小学生的生活中，最宝贵的就是时间。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，一旦我们荒废了宝贵的时间，以后再怎么懊悔，付出再多也无法追回了。其次，玩网络游戏会影响我们的学习成绩。学习是我们小学生的主要任务。网络游戏就像一张无形的大网，会在我们毫无察觉的情况下悄悄网住我们的手脚。网络游戏中的场面十分绚丽多彩，让自制力不强的小学生们只要看过一次，就被深深地吸引住，就会一直想着去玩。吃饭的时候想着去玩，学习时也想着去玩。所以学习时不认真，学习成绩直线下滑。有的同学沉迷于电脑游戏，有时直接打一个通宵，第二天上课时精神不好，也是成绩下滑的主要原因。而且，玩网络游戏对我们的身心健康有害。有些同学长

期玩网络游戏，导致严重的视力下降，早早地戴上了近视镜，严重的甚至视网膜脱落。玩网络游戏时，我们的眼睛一直盯着电脑屏幕，电脑散发出的辐射就在伤害我们。网络游戏对小学生的毒害太深了。我这里还有一个网络游戏对小学生的危害的案例：xx年3月，**市沙坪坝区某中学有三个学生，在网吧通宵玩电脑游戏后，准备回家，又累又饿，坐在铁轨上休息，不知什么时候就睡着了，其中一位同学已沉迷电脑游戏中长达3个通宵。一列火车疾驰而来。一个同学滚下铁轨死里逃生，另两个瞬间便告别了美好的青春年华。幸存的那位同学后来说：“如果不是在网吧玩昏了头，我的同学会被火车惊醒，他们决不会死。也许有些同学会说，你说了那么多玩网络游戏的危害，难道网络游戏就没有一点好处吗？其实，玩网络游戏也有一些好处：适当地玩网络游戏可以放松我们紧张的神经等。但是，这些好处比起危害真是少之又少。网络是一个百宝箱，网络上的知识值得我们学习。但是，当面临网络游戏时，一定要调整好自己的心态，别被网络游戏这张大网网住了手脚。在这里，我向小学生们呼吁：为了我们的身心健康，让我们远离网络游戏吧！篇二

让孩子在游戏中成长

让孩子在游戏中成长临清市康庄联校温荣峰几年来的教学经验告诉我，小孩子是生来好动的。游戏是幼儿期儿童生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基础。一、游戏是幼儿的"自然"活动游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。游戏可以锻炼筋骨，帮助消化，促进循环。最重要的是满足了儿童好动的特点。把游戏看作符合幼儿天性的自然活动,教育应该追逐自然,适应自然.因此,应当让幼儿游戏,让幼儿在游戏中度过快乐的童年。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要抓，抓住了还要放进嘴里去。再大一点，他就要这里摸摸，那里动动，不停的运动了，一等到会爬会走，那在大人看来就更累了。一会站着，一会又坐着；一会这样，一会又那样；一会爬到那里，一会又走到这里。三四岁的时候，他的游戏动作比前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。就像在操作活动中，孩子们都十分愿意去选择生活区的实物制作工作。在工作中，我们会用到各种的刀，这在别人眼中是多麽危险的啊！但是小孩子向来是喜欢真实的东西，尤其是通过他们的小手可以将蔬菜、水果用削皮刀去皮后，再切成一小块一小块的，穿成串，和小朋友共同分享。要知道，“吃”，是孩子生来就会的，品尝着自己的劳动成果，当然更是美味！在真实自然的过程中，孩子们懂得了实物制作之前一定要洗净手，懂得了使用刀子要注意安全，懂得了整体与部分的关系，还懂得了与同伴分享…… 二、游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿发展的重要途径游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程，也是经验的社会性建构过程。在游戏活动中，幼儿可以获得多方面的经验。幼儿在游戏中获得的经验带有直觉性、具体性的特点，属于“生活中的智慧”。 (一)、寻找孩子兴趣，挖掘天赋潜能幼儿的年龄、能力、兴趣、需要都存在着巨大的差异，而好游戏又是他们的天然倾向，作为成人，我们应该尊重每个幼儿的游戏意愿，提供多种不同的游戏材料，让他们有适当的游戏，以促进其身心发展。孩子一生下来，就是通过“玩”来了解世界、认识事物，他们的想象力、创造力常常萌芽其中。成人的尊重、理解、赏识、引导最为重要。我园是一所很小很简陋的幼儿园，夏天里只有风扇，可是前些日子却发生了这样一件事：班里的风扇经常不知不觉间就自己关掉，

适合孩子家长一起玩的识字游戏

适合孩子家长一起玩的识字游戏 1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。 3.做动作：边教字边做动作；教跳字做一个青蛙跳的动作；等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。 4.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去钓，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼。也可以几个孩子比赛看谁换钓到鱼。这方法用来复习巩固效果好。 5.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针这时候教育他识读，医、药、病、针等，就不会太难。 6.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教菠、萝，切西瓜时教西、瓜，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 7.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。 8.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，围墙里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去门，开对了才能进动物园，开错了重开。 9.踩字过河识字：地上画两条平行

直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作桥，孩子要从桥上过河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了河还要从桥上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。10.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊起立、坐下识字此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。