易拉罐回收再生项目
垃圾分类收集管理制度
垃圾分类搜集管理制度垃圾分类搜集管理制度垃圾分类搜集管理制度1垃圾并不是一无是处的废物，“垃圾是放错了地方的资”、“垃圾是地球上惟一增长的资”，它应该是可循环利用的自然资。
垃圾分类要抓好过程的管理，这样垃圾分类和回收利用才能见到实效，才能持之以恒。
为此，我校根据实际情况，制定了垃圾分类制度，加强管理，把资的回收利用和环境保洁做细做好。
一、目的：1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握根本的环境科学知识。
2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。
3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。
4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建立。
培养可持续开展人。
环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续开展。
5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识开展，使环保教育成为全社会的共同责任。
6、结合创立“节约型学校”工作，绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建立。
二、校园垃圾的分类：1、垃圾分类和管理的原那么：人人有责，加强管理，重在实效，持之以恒2、垃圾分类的详细做法：〔1〕可回收垃圾〔指：纸类、塑料类、金属类、玻璃类等能变卖的垃圾〕。
〔2〕食堂垃圾〔指：剩饭剩菜，菜根菜叶、废弃油指等〕。
〔3〕有毒有害垃圾〔指：废旧电池、废日光灯管、实验室过期药品、废旧电器等电子垃圾〕。
〔4〕不可回收垃圾〔指：塑料类、瓜皮果壳、建筑垃圾和其他清扫垃圾等〕。
〔5〕绿化带的落叶、杂草、草皮等垃圾。
3、垃圾分类处理的方法：〔1〕学校在公共场所和主干道边同一位置设置两种垃圾箱，一种为可回收垃圾箱，另一种为不可回收的垃圾箱，全校师生员工必须按有关要求将垃圾放入相对应的垃圾箱内，各班各室设置不同种类的垃圾袋〔纸盒〕，按要求分类投放处理。
固废分类
废弃物的分类可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。
根据《城市生活垃圾分类及其评价标准》行业标准，可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括：⒈纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。
如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；⒉塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。
比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；⒊金属：各种类别的废金属物品。
如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；⒋玻璃：有色和无色废玻璃制品；⒌织物：旧纺织衣物和纺织制品。
废纸主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、罐头盒等；织物主要包括废弃衣服、毛巾、书包、鞋等。
不可回收垃圾不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
分类标志首先是颜色，国家《城市生活垃圾分类标志》（GB-T19095-2003）中是这样规定的：“垃圾容器、设施宜使用的颜色：可回收物类垃圾容器为蓝色，色标为PANTONG 647CVC ，有害类垃圾容器为红色，色标为PANTONG 703CVC ，其他类垃圾容器颜色为灰色，色标为PANTONG 5477CVC ”，也就是说，可回收物是蓝色、有害垃圾是红色、其它垃圾是灰色。
其次是字体，国家《城市生活垃圾分类标志》（GB-T19095-2003）中这样规定：“标志的中文字体为大黑简体，英文为Arial 粗体”。
变废为宝从我做起演讲稿
变废为宝从我做起演讲稿变废为宝从我做起演讲稿演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿的使用频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编帮大家整理的变废为宝从我做起演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
变废为宝从我做起演讲稿1在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品、日用品，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒。
这些利用废弃物制成的有利用价值的物品，我们就叫"变废为宝".一天，我喝完最后一听可口可乐，正准备把所有的易拉罐卖掉时，妈妈叫住了我："等等，琪琪。
我们一起来动手，把这些废弃物变成漂亮的工艺品椅子，怎么样？"我满脸狐疑地看着妈妈："真的吗？能做成椅子吗？"妈妈看着我笑了，"看我的！"她取出一个易拉罐，拿来双面胶、剪刀、壁纸刀等工具。
用壁纸刀小心翼翼地将易拉罐的顶部去掉，用剪刀剪出椅子的腿。
妈妈边做边说："注意椅子腿之间的间距和椅子腿的长度。
"接着，妈妈用剪刀剪一个长条，粘上双面胶，然后将它放在中间，做椅子的横梁。
然后把横梁粘贴在椅子背上。
再用剪刀把椅子腿剪开一个口子，最后用手将椅子腿折弯曲，做出一个花边。
妈妈说，"这样更漂亮。
好了，一个易拉罐椅子做好了！我为妈妈鼓掌，"妈妈，简直太漂亮了！真看不出来，你真神！"看来，生活中只要你多动脑筋，就能变废为宝，多么有趣啊！变废为宝从我做起演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！我们是来自西华中心学校六（2）班的学生，我们演讲的题目是《变废为宝，从我做起》。
（男）提到垃圾，几乎所有人都感到厌恶，甚至连一想到垃圾就作呕，一看到垃圾就远远的绕开……的确，如果对垃圾处理不当，会对环境造成污染，但是，只要我们适当的利用垃圾，它不仅不会产生污染，而且还是一种可再生资源。
教科版小学五年级科学下册第三单元6 让资源再生课件
科学概念目标
1 有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。 2 纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
科学探究目标
1 模拟再生纸的制作。
科学态度目标
1 培养强烈的资源意识。 2 养成节约资源的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1 从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。
选择
1.让资源再生可以节约能源、水资源和生产辅料，降低生产 成本，减少环境污染。（ √ ） 2.制造并使用再生纸是一种被提倡的绿色行为，应该让所有 工厂都放弃生产普通纸，只生产再生纸。（ × ） 3.当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以回收垃圾 中的原材料，再加工利用，以减少垃圾。（ √ ） 4.铁矿、玻璃瓶、天然气都属于可再生资源。（ × ）
让资 源再
生
可再生资源 和不可再生
资源
我国古代的造 纸技术
做一张再生纸
造纸厂的造 纸流程
节约用纸的 方法
可再生资源：塑料、玻璃、 纸等 不可再生资源：煤、石油、 天然气等
斩竹漂塘-煮楻足火-荡料入 帘-覆帘压纸-透火焙干
撕碎-搅拌-平铺-挤压吸水通风晾干
1.爱护并重复使用教科书 2.纸张双面打印、复印和使用 3.使用再生纸 4.用手帕代替纸巾
பைடு நூலகம்
回收后的好处和用处
玻璃
玻璃是最容易回收利用的材料。回收玻璃比直接 用天然原料抽取玻璃便宜。因为玻璃熔化的温度比用 生料熔炼的温度低很多。同时回收玻璃也减少了因开 采原料而造成的环境破坏。回收后的玻璃可制成玻璃 纤维、玻璃砖等。
回收废品种类
废品回收站调查表 回收后的好处和用处
金属
许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属， 既节约能源又节约矿石资源。重新使用的金属可以制 成我们生活中的常用物品，如易拉罐、书桌、剪刀等。
国内外物流包装废弃物的综合治理
内容讲解
3、开发无污染或少污染的包装材料
在五大类包装材料中，废弃后最难处理的是塑料。我国应吸取工 业发达国家的经验教训，大力开发无污染和少污染的新包装材料。
①高阻隔陶瓷蒸镀膜
②可降解塑料
这种新材料不但具有接近玻璃的高阻隔性， 可降解塑料根据可降解变化的因素来划分，
而且透明，耐蒸煮，具有较好的微波加热 可分为生物降解性和光降解性两大类。
——国外物流包装废弃物的综合治理
目录
CONTENTS
01
知识导入
02
内容讲解
03
归纳总结
04
技能检测
知识导入
进入21世纪的绿色包装有了较大的发展， 世界各国治理包装废弃物的方法趋向4R （Reduce、Reuse、Recycle和Recover）， 即降低用量、再生、回收及资源恢复。
内容讲解
1、为了节约资源减少废弃物，反对过度包装
归纳总结
01 国外物流包装废弃物的综合治理
技能检测
如何对国外物流 包装废弃物进行
综合治理？
我国发展绿色物流包装的重要对策
目录
CONTENTS
01
知识导入
02
内容讲解
03
归纳总结
04
技能检测
知识导入
我国当前面临着严峻的环境压力， 其中物流包装材料和器具的浪费和废 弃惊人，应学习世界各国的先进经验， 积极推进发展绿色物流包装。
内容讲解
1、我国推行物流包装废弃物回收再生需解决的主要问题
建立包装废弃物回收体系 复用包装的技术问题 制定回收再生的各种标准 制定回收再生优惠政策
内容讲解
2、制定和完善物流包装废弃物的管理法规
一般各国立法着重于三个方面： 一是各类包装容器的生产有法可依； 二是禁止使用对包装产品有害的包装材料； 三是制定各种包装材料再循环使用的目标。 各国就包装方面的立法有一个基本原则，即包装生产和消费部门必须对其产品或 商品造成的环境问题真正负起责任，这样，政府就可以从宏观上切实加强对包装 废弃物的管理。
2022年再生有色金属：我们身边的城市矿产
再生有色金属：我们身边的城市矿产随着我国工业化和城镇化进程的加快，我国主要有色金属生产和消费量快速增长，有色金属资源缺口越来越大。
目前铜、铝、铅和锌矿产原料的对外依靠度分别为60%、50%、40%和15%以上。
再生有色金属产业已经成为突破资源和环境瓶颈的重要产业，在有效缓解有色金属供需紧急、提高资源综合利用效率，促进社会可持续进展上具有重要作用。
同时，再生有色金属产品产业关联度广、吸纳就业力量强、资金技术密集，具有宽阔的产业进展前景。
前景宽阔的朝阳产业有色金属具有良好的循环再生利用性能，有色金属再生利用节能减排效果显著，是有色金属工业进展的重要趋势。
有色金属是国民经济的重要基础原材料产业。
它具有良好的循环再生利用性能。
2022年，我国进口主要废有色金属实物量为721万吨，其中含铜废料436万吨、含铝废料285万吨，国内回收的铜、铝、铅金属量为405万吨，其中，废铜110万吨、废铝160万吨、废铅135万吨，极大地缓解了我国有色金属资源供需冲突，并削减了原生矿产的开采量。
与此同时，2022年，我国主要再生有色金属产量达到775万吨。
其中再生铜240万吨、再生铝400万吨、再生铅135万吨。
与开发利用原生有色金属矿产资源相比，2022年中国再生有色金属产业相当于实现节能1719万吨标煤、节水13.2亿立方米、削减固废排放11.6亿吨、削减二氧化硫排放37万吨。
目前，我国再生金属产量已连续10年保持快速增长，再生资源回收利用企业４万多家，从业人员近1000万人，回收物品拆解转化企业5000多家，集散交易市场640多家。
近年来，主要再生金属产量年均增长27%，从2000年的72万吨增加到2022年的775万吨。
截至2022年末，再生有色金属已经成为中国有色金属工业的重要组成部分，大力进展再生有色金属产业有效地缓解了中国原生有色金属矿产资源不足的冲突。
据测算，与原生金属生产相比，每吨再生铜、再生铝、再生铅分别相当于节能1054千克、3443千克、659千克标煤，节水395立方米、22立方米、235立方米，削减固体废物排放380吨、20吨、128吨，每吨再生铜、再生铅分别相当于少排放二氧化硫0.137吨、0.03吨。
赤泥和易拉罐处理工艺
赤泥的处理第一节开展赤泥综合利用背景为贯彻落实国务院《有色金属产业调整和振兴规划》，工业和信息化部、科技部于2010年联合编制了《赤泥综合利用指导意见》，提高赤泥综合利用率和综合利用技术水平，减少赤泥堆存对环境、安全造成的影响，促进赤泥综合利用工作。
第二节赤泥简介：赤泥是从铝土矿中提取氧化铝之后产生的废渣，因多呈红色，故被称为赤泥。
据估计,全世界氧化铝工业每年产生的赤泥超过7000万吨。
而2007年中国的赤泥产生量超过3000万吨。
目前筑坝堆存是赤泥的主要处理方式。
这不仅需要侵占大片的土地，而且有可能造成周边环境的严重污染。
赤泥的处理和处置是一个国际性难题。
利用ICP-MS,XRD,激光粒度分析和差热分析方法,对我国一些铝厂的赤泥进行了检测,结果表明:有价金属在赤泥中有明显富集,是提取钛、钪、铌的良好原料;拜耳法赤泥中含有大量的含水化合物,可作为吸附剂用于环境污染治理;而烧结法赤泥的主要矿物是碳酸钙和硅酸二钙,作为道路基层材料的前景很好;同时由于其特有的化学组成,用于PVC填料,能使其具有良好的抗老化性能及热稳定性能。
赤泥的常规处理办法：赤泥堆放技术在赤泥还不能大量利用而必须堆存的情况下，需建设赤泥堆场使赤泥集中堆放。
赤泥堆场种有4种，即平地高台型、沟谷型、人工凹地型和排海型。
前二种方式为陆地堆存，而靠海的氧化铝厂种采取向海底排放赤泥的方式，如法国、美国、日本、澳大利亚等国家的氧化铝厂都采用过此种方法。
陆地堆存一直是处理大量赤泥的主要方法，陆地堆存主要有两种方式.即湿式堆存和干式堆存。
通常国内的筑坝方案为烧结法赤泥采用“湿法”堆存,拜耳法赤泥采用“干法”堆存（1）“湿法”堆存“湿法”堆存是含水量大于50%的赤泥以泥浆状态从工厂输送到堆场堆存，是较为传统的赤泥堆存方式，是将赤泥及附液以3.0-4.0的液固比(固体含量为20%-25%左右)用隔膜泵和竹道由氧化铝厂送到赤泥堆场，附液经澄清后返回氧化铝厂。
铝的回收利用及现实意义
易拉罐是一种常用的消耗品，用过即废，循环期很短。
而易拉罐所用材料是一种档次较高的铝合金，回收价值高，经过回收利用后，可再制成易拉罐，多次重复循环使用。
2016年南洋中学社会考察实践研究型课题论文铝的回收利用及现实意义课题组长：班级高二（6）班姓名睿课题组成员：班级高二（6）班姓名凯杰班级高二（2）班姓名嘉逸班级高二（2）班姓名余晓依班级高二（5）班姓名智晖班级高二（1）班姓名路易学科：化学指导教师：海弘，忠书，章逸群2016年5月论文摘要在课堂，我们学习了关于铝的化学程式及其应用围，如铝热反应，铝的双性的奇妙性质，引发了我们对于铝的性质、应用的更深入的研究。
后经过对于铝的性质的初步了解，我们对铝的回收产生了兴趣，因此研究并实践了铝制易拉罐的回收，利用铝的性质研究回收的法，并检验其回收后的产物。
本论文的主要向即是从铝制易拉罐制得明矾、检验明矾、思考此种回收式的效率及可行性，并得出结论。
我们设计了两面的准备。
一面由一部分的小组成员前往上海图书馆，收集先进的材料和实验法。
另一面由其余小组成员前往华东理工大学材料博物馆收集与之相关的实体材料与如今前沿的应用向。
以上准备阶段完成我们开始了实验，制备偏铝酸钠，通过电子仪器准确称量实验需要的固体氢氧化钠、一定量的铝制易拉罐。
在氢氧化钠溶液溶解易拉罐，在溶液中形成偏铝酸根得到偏铝酸钠溶液。
后加入硫酸将溶液调节至偏碱性，将铝离子析出，再加入硫酸，化合成硫酸铝。
将硫酸铝与硫酸钾水溶液共热，制得明矾与其他物质的混合物。
使用无水乙醇除水，在乙醇挥发完全后，继续用乙醇溶液洗涤晶体两次，滤干得到较为纯净的明矾。
在此之后继续实验，来检验制得的物质是否有明矾的性质，以及其具体的组成是否符合KAI(SO4)2·12H2O这些元素。
检验的实验大致为净水能力、铝的两性、钾的焰色反应、硫酸根的沉淀现象。
并在试验后根据试验的步骤，查得的资料对于铝的回收做一个总结、深入的思考以及展望目录一.实验背景二.研究法（一）.实验研究1.实验目的2.实验用品3.实验原理4.实验步骤（二）.调查研究1.文献查找2.实地学习三.研究结果(一).实验结果(二).产物验证1.净水剂.2.铝离子的检验3.钾离子的检验4.硫酸根离子的检验四.讨论（一）.关于明矾的回收的现实意义1.净水用途2.制取问题（二）.铝的可行的回收利用1.氮化铝2.易拉罐回收炼铝锭五.结论和反思关键词：铝、明矾、第一章实验背景该论文主要是根据学生实验：从铝罐中制取明矾（即回收利用铝），从而引发对现实生活中铝的回收利用及铝的现实利用围的思考，并对其进行基本探究。