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二年级上册《风娃娃》原文
二年级上册《风娃娃》原文风娃娃长大了,风妈妈说:“到田野里去吧,在那儿,您能够帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去、风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。
秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也快乐极了。
风娃娃又来到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得特别慢。
他急忙跑过去,对着船帆吹起来、船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行、他这么想着,来到一个广场上。
那儿有几个小孩正在放风筝。
风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
不一会儿,风筝被吹得无影无踪了,小孩们伤心极了、风娃娃却一点儿也不明白,他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了,特别伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?《风娃娃》教学设计教材分析:“娃娃"有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的美丽得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。
总之,娃娃都惹人爱、课文中的风娃娃如何样呢?欣赏一下课文插图,您会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。
读读课文,您又会发现,风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。
他以为做好事特别容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。
人们都责怪他,他还不明白为什么呢。
课文结尾留给小孩们一个问题,让小孩们通过考虑明白,做情况光有好的愿望不行,还要看是不是确实对别人有用、学生分析:小孩们都喜爱听故事。
栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像与煦的春风,吹进小孩们的心扉、故事中美好的人与事与小孩们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,明白得什么事该做,应该如何做。
设计意图:针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解与明白得故事所包含的道理。
二年级风娃娃课文原文
二年级风娃娃课文原文
（最新版）
目录
1.风娃娃的故事背景
2.风娃娃的特点和性格
3.风娃娃的冒险经历
4.风娃娃的成长和变化
5.故事的寓意和启示
正文
风娃娃是一篇二年级课文，讲述了一个关于风娃娃的故事。
在这个故事中，风娃娃是主人公，他有着特殊的能力，可以控制风。
这种能力让他感到很自豪，但也带来了一些麻烦。
风娃娃的特点是聪明、活泼、好动，但也有些顽皮。
他喜欢和其他孩子一起玩耍，但有时会过于淘气，使别的孩子感到困扰。
风娃娃的性格在故事中得到了很好的体现，读者可以通过他的行为和言语来了解他。
风娃娃的冒险经历是故事的重要部分。
他利用自己的能力，与其他孩子一起放风筝、玩纸船等游戏，还帮助别人解决了一些难题。
但在这些活动中，他也遇到了一些困难和挑战，比如控制不好风力，导致风筝被风吹走，或者纸船翻覆。
这些经历让风娃娃成长了许多，他学会了如何运用自己的能力，也明白了如何关心和帮助别人。
在故事的最后，风娃娃变得更加成熟和稳重。
他明白了自己的能力不仅是一种优势，也是一种责任。
他开始更加珍惜自己的能力，并努力去帮助别人。
这种成长和变化，让读者感到欣慰和感动。
总的来说，风娃娃这篇课文通过一个生动有趣的故事，向读者传递了一些重要的信息。
读者可以从中学习到如何运用自己的能力，如何关心和
帮助别人，以及如何面对成长过程中的困难和挑战。
小学二年级语文《风娃娃》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂ 风娃娃长⼤了，风妈妈说：“到⽥野⾥去吧，在那⾥，你可以帮⼈们做许多事。
” 风娃娃来到⽥野，看见⼀架⼤风车正在慢慢转动，抽上来的⽔断断续续地流着。
他深深地吸了⼀⼝⽓，使劲向风车吹去。
风车⼀下⼦转得飞快！抽上来的⽔奔跑着，向⽥⾥流去。
秧苗喝⾜了⽔，笑着不住地点头，风娃娃也⾼兴极了。
风娃娃⼜来到河边，看见许多纤夫正拉着⼀艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号⼦，船却⾛得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在⽔⾯上飞快地⾏驶。
纤夫们笑了，⼀边收起纤绳，⼀边向风娃娃表⽰感谢。
风娃娃想：帮助⼈们做好事，真容易，只要有⼒⽓就⾏。
他这么想着，来到⼀个⼴场上。
那⾥有⼏个孩⼦正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的'还翻起了跟头。
不⼀会⼉，风筝被吹得⽆影⽆踪了，孩⼦们伤⼼极了。
风娃娃却⼀点⼉也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了⼈们晒的⾐服，折断了路边新栽的⼩树……⼈们都责怪它。
风娃娃听了，很伤⼼，⼼想：我帮⼈们做事，为什么他们还责怪我呢？【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 ⼀、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
积累⽂中的喜欢的词语。
2、体会风娃娃的好⼼和傻⽓，懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理。
⼆、重点难点： 正确、流利、有感情的朗读课⽂是重点；懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理是本课的难点。
三、教学辅助： 多媒体课件；风娃娃头像。
教学过程： ⼀、复习引⼊，图画激趣。
1、直⼊课题，听风声，画风娃娃。
【二年级语文上册风娃娃课文】二年级语文风娃娃课文
【二年级语文上册风娃娃课文】二年级语文风娃娃课文风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
小编在此整理了二年级语文上册《风娃娃》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《风娃娃》课文-原文风娃娃长大了，风妈妈说：到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?二年级语文上册《风娃娃》课文-教学设计【教材分析】娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。
读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
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二年级上册《风娃娃》原文
二年级上册《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那儿，你能够帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。
风车一下子转得飞速！抽上来的水奔驰着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也快乐极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得专门慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞速地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：关心人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那儿有几个小孩正在放风筝。
风娃娃看见了，赶忙过去用劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，小孩们难过极了。
风娃娃却一点儿也不明白，他仍旧东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责备它。
风娃娃听了，专门难过，心想：我帮人们做事，什么缘故他们还责备我呢？《风娃娃》教学设计教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃如何样呢？观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。
读读课文，你又会发觉，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。
他以为做好事专门容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责备他，他还不明白什么缘故呢。
课文结尾留给小孩们一个问题，让小孩们通过摸索明白，做情况光有好的愿望不行，还要看是不是确实对别人有用。
学生分析：小孩们都喜爱听故事。
栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进小孩们的心扉。
故事中美好的人和事与小孩们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，明白得什么事该做，应该如何样做。
设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评判故事中的人与事，从中明白得和明白得故事所包含的道理。
小学二年级上册语文《风娃娃》课件-精品文档
同学们想一想：风 娃娃听了“风妈妈” 的话后，还会去哪里 ，做些什么事呢？
风娃娃
云 儿 见 它 让 路， 小 树 见 它 招 手， 禾 苗 见 它 弯 腰， 花 儿 见 它 点头。
到田野里去吧，在那里， 你可以帮人们做许多事。
抽水
纤夫
伤心
吸气 责怪
表示
汗水 行驶
风筝 号子 无影无踪 高兴极了 断断续续
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深 深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一 下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风 娃娃也高兴极了。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。 纤夫们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
我会说：
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。 妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 ＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
帮助人们做好事，真 容易，只要有力气就行。
风娃娃，风娃娃， 做好事，大家夸。 大风车，转得欢， 秧苗长，乐哈哈， 吹帆船，帮大忙， 呼啦啦，呼啦啦。
风娃娃，风娃娃， 做坏事，责怪他。 大风筝，翻跟头， 吹衣服，折小树， 出蛮劲，尽惹祸， 呼啦啦，呼啦啦。
我会填
风娃娃帮人（ 吹 ）（ ）。人 吹衣服 们感谢风娃娃为人们（ ），风娃娃 很高兴 心里（ 做好事 ）；人们责怪风娃娃 （ ），风娃娃心里（ ）。 做坏事 很伤心
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流 着。
他深深地吸了一口气，使 劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽 上来的水奔跑着，向田里流 去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴极 了。
二年级上册《风娃娃》原文
二年级上册《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？《风娃娃》教学设计教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。
读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
学生分析：孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
课文《风娃娃》的原文
课文《风娃娃》的原文课文《风娃娃》的原文《风娃娃》在不同的语文教材有不同的版本，不知道大家对《风娃娃》的各个版本了解多少？下面是小编帮大家整理的课文《风娃娃》的原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版部编本第三册课文24、风娃娃风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”语文Ａ版第四册课文13、风娃娃风娃娃长大了。
它告别了风妈妈，呼呼呼地奔出了家六。
风娃娃看见几个孩子正在空旷的原野上放风筝，赶紧跑过去使劲吹。
风筝线吹断了，几只风筝在空中飘荡，不一会儿就无影无踪了。
孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。
风娃娃心里很后悔。
它想了想，明白了：我要尽力为人们做好事，人们才会喜欢我呀！风娃娃来到田野上。
人教版二年级上册风娃娃课文
人教版二年级上册《风娃娃》课文风娃娃风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快! 抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?《风娃娃》教学设计【学习目标】1、认识“抽、续”等11 个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
”教学过程：一、导入新课1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么?（风车）2、怎样才能使风车转起来?（吹一下，有风）3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃（注意娃娃要读轻声，再来读一次）二、初读课文想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
三、学习生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。
2、出示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。
人教版二年级上册《风娃娃》课文
人教版二年级上册《风娃娃》课文风娃娃风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?《风娃娃》教学设计【学习目标】1、认识“抽、续”等11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
”教学过程：一、导入新课1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么?(风车)2、怎样才能使风车转起来?(吹一下，有风)3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃(注意娃娃要读轻声，再来读一次)二、初读课文想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
三、学习生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。
2、出示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧。
只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。
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风娃娃课文内容
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式
出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了
“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是
对别人有用”的道理。
下面我们来看看风娃娃课文内容，欢迎阅读。
风娃娃课文内容
风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风
妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地
流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆
用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃
娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑
了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，
为什么他们还责怪我呢？
《风娃娃》评课
《风娃娃》这一课通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们
介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要
看是不是对别人有用”的道理。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
它是一篇哲理性很强
的课文。
这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。
石主任讲授这篇课文时是按四方面来讲的。
一是激发学生的兴趣，以猜谜
语的形式导入新课；二、初读课文，以学生自学的方式认读生字；三、通读课文，理清线索，大胆质疑；四、质疑风娃娃做的事，反馈交流。
石主任在教学
第三个环节时，先让学生自读课文，找出文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读
课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。
让学生整体了解了课文，接着又问：其中哪些是好事，哪些是坏事情呢？通过学生的大胆质疑和交流，这个问题很快就答出来了。
新课程提倡让学生自主地学习，自主研读课文，学懂知识，充分发挥每个
学生的主观能动性。
教师的作用是应突出体现在为学生提供必要的信息，成为
学生学习“学习方法”的帮手。
让学生研读风娃娃做了哪两件好事？自读课文、大胆质疑正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，这样增强了学生学习的自信心，增强了学生的分析综合能力。
值得一提的是:石主任设计的教学课件简单明了，同时利用多媒体形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“纤夫”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
学习不能脱离实际生活，还应该和生活相联系。
这节课唯一不足之处就是
没有让学生联系生活实际来说说风娃娃还做了哪些事，通过学生说风娃娃的这
些事，让学生说说自己有时候也像风娃娃一样，好心办坏事的事情。
从而启发
学生做事情是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度考虑问题。
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5. 夜夜听风作文
6. 冬天的风作文
7. 风的声音主题作文
8. 风的记忆作文。