GE 课程设置中小学课外辅导教学
小学课后辅导班的教学计划
4.教学资源分配不均
-注意事项：合理分配教学资源，确保所有学生都能获得同等的教育机会。
-解决办法：根据学生需求调整资源分配，对资源不足的班级给予额外支持。
5.安全管理问题
-注意事项：确保学生在校期间的人身安全。
-解决办法：加强校园安全管理，定期进行安全演练，建立健全应急预案。
-解决办法：定期进行学生能力评估，根据评估结果调整教学策略，为每位学生量身定制学习计划。
2.师资力量稳定性
-注意事项：确保教师的稳定性和教学质量。
-解决办法：提供有竞争力的薪酬福利，加强教师职业发展培训，建立教师激励机制。
3.家长沟通不畅
-注意事项：保持与家长的有效沟通，及时反馈学生学习和生活情况。
4.家长高度参与
-增加条款：设立家长参与机制，定期组织家长会，开展家长教育培训。
-详细说明鼓励家长参与课后辅导班的管理和教学活动，通过家长会等形式收集家长意见，提升家长教育水平，形成家校共育的良好局面。
相关问题及注意事项：
1.学生差异化教学问题
-注意事项：教师需充分了解每个学生的特点，确保个性化教学方案的有效实施。
七、教学管理
1.建立健全教学管理制度，确保教学计划的有效实施。
2.定期检查教案、作业批改情况，提高教学质量。
3.加强班级管理，营造良好的学习氛围。
八、教学评估
1.定期组织教学质量评估，了解学生学习效果。
2.根据评估结果，调整教学方法和教学内容。
3.学期末对学习成绩优秀的学生进行表彰。
本教学计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。希望全体师生共同努力，为提高小学生综合素质贡献力量。
小学课后辅导活动规划及课程布局
小学课后辅导活动规划及课程布局目标本计划旨在为小学生提供全面、多样化的课后辅导活动，以帮助他们在学业和个人发展方面取得更好的成绩和进步。
通过积极的参与和专业的指导，我们的目标是激发学生的兴趣，提高他们的能力，并培养他们的综合素质。
活动安排1. 学科辅导我们将提供各个学科的辅导课程，包括语文、数学、英语、科学等。
这些课程旨在帮助学生巩固基础知识，提高效果。
我们将根据学生的年级和水平制定相应的教学计划，并配备经验丰富的教师来进行教学。
2. 兴趣拓展除了学科辅导，我们还将提供各种兴趣拓展活动，如美术、音乐、舞蹈、体育等。
这些活动旨在培养学生的兴趣爱好，促进他们的身心健康发展。
我们将邀请专业的教师来指导这些活动，并提供必要的器材和场地。
3. 社交技能培养社交技能对于小学生的成长和发展非常重要。
我们将组织各种社交活动，如团队合作游戏、角色扮演、辩论等，以帮助学生建立良好的人际关系和沟通能力。
通过这些活动，学生将学会与他人合作、分享和尊重他人。
4. 个人发展辅导每个学生都是独特的个体，我们将为他们提供个性化的发展辅导。
我们将组织心理辅导和个人成长讲座，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
此外，我们还将提供方法指导，帮助学生提高效率和时间管理能力。
实施方式1. 招募专业教师我们将招募经验丰富、具有相关专业知识的教师来承担辅导活动的教学工作。
教师应具备良好的教学能力和教育背景，并对小学生的特点有深入了解。
2. 灵活的课程安排为了适应学生的需求和时间安排，我们将灵活安排课程时间。
学生可以根据自己的兴趣和需要选择参加相应的辅导课程和活动。
3. 定期评估和反馈我们将定期对学生的情况进行评估，并向家长提供详细的报告和反馈。
这有助于家长了解孩子的进展，并与我们共同关注孩子的和发展。
结语通过本计划的实施，我们希望能够为小学生提供一个全面发展的平台，促进他们的学业和个人发展。
我们将持续改进和优化课程内容和教学方式，确保每个学生都能获得最好的效果。
小学课内外辅导工作方案范例（二篇）
小学课内外辅导工作方案范例一、情境介绍随着社会的演进和儿童教育竞争的加剧，小学阶段的课内外辅导需求日益增长。
为了提升学生的学术表现并促进其全面发展，我们提出以下____年度小学课内外辅导工作计划。
二、目标设定1. 优化学习成绩：通过定制化的辅导，协助学生稳固基础知识，优化学习策略，以提升其学术成绩。
2. 塑造综合素质：强调培养学生的实践技能、团队协作能力、创新思维等综合素质，以实现其全面成长。
3. 深化家校协作：通过辅导活动和家长交流会议等方式，加强家校间的合作，共同助力学生的学习进步。
三、具体策略1. 课堂辅导（1）规划学习路径：教师依据教学大纲和学生个体差异，制定每周学习计划，明确学习目标和核心内容。
（2）定向教学干预：针对学生在课堂中遇到的问题，教师进行定向解析和指导，以帮助他们理解和掌握知识。
（3）强化巩固练习：学生完成课堂学习后，教师将布置相关练习，以巩固学习效果。
2. 课外辅导（1）设立兴趣小组：根据学生的兴趣和潜能，开设多元化的兴趣小组，如音乐、舞蹈、美术等，激发学生的学习动力。
（2）组织实践体验：定期安排学生参与实践性活动，如社区服务、社会实践等，使学生能够将所学知识应用于实际。
（3）推行团队合作项目：引导学生参与团队合作项目，如小组研讨、小组实验等，以培养团队精神和协作能力。
3. 家校协作（1）定期家长交流会：定期举办家长交流会，向家长介绍学校的教育理念和辅导工作进展，征求家长的反馈和建议，以强化家校合作。
（2）家庭作业支持：为在家庭作业中遇到困难的学生提供必要的辅导和支持，协助他们完成作业。
（3）家长教育研讨会：举办家长教育研讨会，邀请专家和教师分享学习策略和教育理念，以提升家长的教育能力。
四、工作时间表1. 制定学习计划每周初，各年级教师将综合评估学生的学习状况和教学大纲，制定每周学习计划。
2. 针对性教学与巩固练习每周，教师根据学生课堂表现进行定向辅导，并解答学生疑问，以帮助他们理解和掌握知识。
小学课内外辅导工作方案（5篇）
小学课内外辅导工作方案____年度小学辅导计划概述1. 背景分析随着社会进步和教育水平的提升，家长对孩子的教育关注度日益增强。
特别是在小学阶段，家长普遍认识到，建立良好的学习习惯和全面的素质培养对孩子的未来至关重要。
因此，小学阶段的课内外辅导工作显得尤为重要。
本计划旨在为____年度制定详细的小学课内外辅导策略，以期为小学生的全面发展提供有力支持。
2. 设定目标本计划的主要目标包括：(1) 提升小学生的学习成绩；(2) 塑造小学生良好的学习习惯和学习策略；(3) 增强小学生的思维能力和创新思维；(4) 全面提升小学生的综合素质，包括社交技巧、情绪智商和道德修养。
3. 计划内容(1) 课堂辅导a. 提供定制化的课堂辅导，协助学生理解和掌握教学内容，确保辅导与课堂教学的紧密结合，满足学生的学习需求。
b. 通过组织小组讨论和团队活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
c. 定期进行评估，及时发现并解决学生的学习问题。
对学习困难的学生，提供个性化的辅导和补习机会。
(2) 课外辅导a. 设立多元化的兴趣小组，如音乐、艺术、体育等，以满足学生的个性化发展需求，同时培养他们的兴趣爱好和综合能力。
b. 组织学生参与社会实践活动，如参观教育场所、参与公益活动，以培养他们的社会责任感和公民意识。
c. 鼓励阅读活动，举办读书分享会，以培养学生的阅读习惯和批判性思维。
d. 开展科学实验和创新项目，激发学生的科学素养和创新思维。
(3) 家校协作a. 加强家校沟通，定期召开家长会议，与家长共同探讨并解决学生的学习问题。
b. 向家长提供指导和建议，帮助他们更好地支持和引导孩子的学习成长。
c. 鼓励家长参与学校活动，增强家庭与学校之间的互动与合作。
4. 实施策略(1) 建立专业辅导团队a. 招募具备教育背景和经验的专职辅导教师，提供高质量的课内课外辅导服务。
b. 实施教师培训计划，提升教师的辅导能力和专业素养。
(2) 创建辅导资源平台a. 设立辅导资源中心，汇集丰富的教育资源和学习资料，供学生自主学习和教师备课使用。
2024年小学课外学习辅导计划（三篇）
2024年小学课外学习辅导计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
____对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
小学课内外辅导工作方案范文（三篇）
小学课内外辅导工作方案范文____年小学课内外辅导工作方案第一部分：概述随着社会的发展和教育的改革，小学生在当前的学习中面临着越来越多的挑战和压力。
为了帮助小学生提高学习成绩，提升综合素质，我们制定了____年小学课内外辅导工作方案。
第二部分：课内辅导1. 教学目标根据小学生的发展特点和学科知识结构，设定科学合理的教学目标，确保学习进程的质量和效果。
2. 教学内容根据教育部颁布的教学大纲和各学科课程标准，结合教材内容和学生的实际需求，制定相应的教学内容，包括必修课程和选修课程。
3. 教学方法采用多种多样的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评估制定科学的教学评估方式，根据小学生的学习情况和表现，及时了解他们的学习进展，针对性地进行调整和改进。
5. 课后作业布置适量的课后作业，加强对学生的巩固和练习，同时注重培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第三部分：课外辅导1. 兴趣培养开设各类兴趣小组和俱乐部，鼓励学生参加兴趣活动，如音乐、美术、体育、科技等，以培养学生的特长和爱好，提升综合素质。
2. 社团活动组织丰富多样的社团活动，如文学社、英语角、演讲队等，为学生提供展示才华和交流学习的平台，促进他们的全面发展。
3. 智力竞赛定期组织各类智力竞赛，如数学竞赛、语文竞赛、科技竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学科素养和应试能力。
4. 社会实践组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、植树活动、义务劳动等，增强学生的社会意识和责任感，培养他们积极向上的品质。
第四部分：家校合作1. 家长沟通定期组织家长会议，与家长进行交流，了解学生的学习和成长情况，提供专业指导和建议，与家长共同关注学生的发展。
2. 家长培训组织家长培训班，提高家长的教育意识和教育水平，帮助他们更好地了解和支持孩子的学习需求，促进家校合作。
3. 家庭作业辅导为需要辅导的学生提供家庭作业辅导服务，指导家长正确引导和辅导孩子完成作业，提高作业质量和效果。
小学课内外辅导工作方案范本(3篇)
小学课内外辅导工作方案范本浪卡子县中学汉语文补差工作计划（___－___第一学期）一、指导思想在中考中，我校全体师生经过共同的努力，取得了优异的成绩。
但是也通过中考看到我校的优势学科和薄弱学科之间的差距很大，怎么使优势学科更上一层楼，薄弱学科跟上步调已经很急迫的摆在了各位老师的面前。
初一年级是起始年级，在整个初中的学习中显得尤为重要。
因此从我校七年级实际情况出发，为了顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据学生学习情况分析，在教学过程中将立足于学生的实际知识水平，有针对性的对学生进行课内外辅导，提高学生的整体水平，真正落实“从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生的理念”，达到全面提高的目的。
汉语文是思想、学习、工作、生活的工具。
语文素养是学生学好其他课程的基础，提高学生的语文素质是十分重要的。
为此我们经过群策群力，研究制定了以下汉语文补差工作计划。
二、学情分析：今年的初一新生___个班共有学生___人，各班级学生总体素质还可以。
但分班考试的语文试卷来说，初一新生的基础普遍较为薄弱，学生的汉语文基础参差不齐，有一小部分学生已出现明显的厌学情绪；还有部分学生语文基础知识学的不是很扎实，对学习汉语文也就不是很积极。
为了提高整体成绩，为了学困生得到提高，使每一位学生在汉语文方面得到发展，本学期将按制定的补差计划认真开展工作。
三、辅差目标：1.认真落实辅差工作计划，做好参辅对象的辅差工作和思想教育工作。
2.使学生能成为合格生、优等生，增强学生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
3.通过辅导工作活动，使学生认识到学习汉语文的重要性，激发学生学习汉语文的兴趣，养成良好的学习习惯。
四、辅导对象和形式：辅导对象：初一学生（每班汉语文基础较为薄弱）形式。
对于汉语零基础的学生一定要从基础讲起，可以藏汉双语教学，从拼音、音节开始，将最基本的字，逐渐使学生体会汉语言的规则，引导学生背诵一些简单的诗词加深对汉语的理解。
中小学课外辅导工作方案
中小学课外辅导工作方案随着时代的发展和教育观念的转变，中小学课外辅导逐渐成为学生学习的重要补充。
通过针对性的辅导活动，可以帮助学生巩固知识，培养学习兴趣，提高学习能力。
本文将从需求分析、目标设定、教学设计、师资培养等方面展开，探讨中小学课外辅导工作的方案。
一、需求分析要制定一套科学合理的中小学课外辅导工作方案，首先需要进行需求分析。
通过问卷调查、访谈等方式，了解家长和学生对课外辅导的需求以及他们对辅导的期望，然后以此为基础制定工作方案。
二、目标设定根据需求分析的结果，我们可以明确中小学课外辅导工作的目标。
主要包括：帮助学生巩固基础知识，提高学习成绩；培养学习兴趣，激发学习动力；提升学生的学习能力和思维能力；培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学设计为了达到上述目标，我们需要对辅导教学进行详细的设计。
教学设计应包括教学内容、教学方法和教学评价三个方面。
1.教学内容：教学内容应根据学生的实际情况和学科特点进行制定。
可以选择重点难点知识点进行讲解，同时结合学生的学习进度进行有针对性的辅导，帮助学生理解和消化知识。
2.教学方法：在中小学课外辅导工作中，采用多元化的教学方法效果更佳。
可以运用课堂讲解、示范演示、小组讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.教学评价：辅导教学的评价不仅仅是对学生学习情况的测评，更是对辅导教学工作的展示和改进的重要手段。
可以通过考试、作业完成情况、教学记录等方式对学生进行评价，及时发现问题并进行调整。
四、师资培养中小学课外辅导工作的质量和效果与师资素质密切相关。
为了提高师资水平，需要进行师资培训和交流。
1.师资培训：可以组织专家授课、开展研讨会、进行集体备课等方式，提高教师的教学理念和教学方法。
同时，也可以邀请学科专家进行学科知识和教学技巧方面的培训，提高教师的教学水平和辅导能力。
2.师资交流：可以组织教师互相交流辅导经验和心得，建立教研活动机制，促进优秀经验的分享和借鉴。
2024年小学课外辅导计划（三篇）
2024年小学课外辅导计划一、班级概况分析本六年级班级总计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
根据上学期的学业成绩综合评估，该班级学业成绩较差的学生比例较高，存在较为明显的学业困境。
二、问题深度剖析就学习层面而言，成绩较差的学生普遍存在智力水平一般，学习依赖性较强，缺乏独立思考和创新能力。
在遇到难度较大的问题时，往往等待教师提供答案。
具体问题表现如下：1. 课堂注意力不集中，学习态度不端正。
2. 学生未形成良好的合作意识和积极向上的生活态度，缺乏成为具有理想、道德、文化、纪律全面发展的新人的自觉性。
3. 未掌握教材所规定的基础乐理知识和音乐技能，缺乏基本的视谱能力，无法完整且有感情地演唱歌曲。
三、改进策略针对上述情况，本人计划采取以下措施以提高学生的学习积极性，并致力于转化成绩较差的学生：1. 与家长沟通，请求家长协助教师，共同教育和督促孩子努力学习音乐。
2. 课后与学生进行深入交流，保持和蔼可亲的态度，以促使后进生愿意与教师沟通，从而更好地了解学生，促进其转化。
3. 开展互助学习活动，调整座位排列，为成绩较差的学生创造良好的学习环境，充分利用课后“小老师”的辅助作用。
4. 对于后进生的缺点，进行恰当得体的批评，避免伤害其自尊心，并防止其他同学对其进行嘲笑或排斥。
5. 认真备课，做好课前准备和复查工作，结合课程标准，同时关注学生个体差异。
6. 实施因材施教，针对不同学生的特点采用不同的教学方法，以促进学生全面发展。
7. 培养学生的团队协作能力和创作能力。
8. 认真进行每次辅导，并详细记录活动过程。
本人不仅在学习上关注后进生的成长，更在生活上关心他们的全面发展。
旨在让每位后进生切实感受到班集体的温暖，激发他们的求知欲，确保他们在德、智、体、美等各方面均能获得均衡发展。
2024年小学课外辅导计划（二）一、班级情况概述本六年级班级共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
根据上学期的学业成绩分析，该班级学生成绩不理想，差生比率相对较高。
英语教材GE.1-2册知识点中小学课外辅导教学
教学对象：6-7 岁小朋友（适合于零基础的小朋友，也适合于一级的学生）课程特色：Genius English（天才英语）旗舰级英语课程体系，由国际顶尖教学专家团队编著，专为 6-12 岁的中国孩子度身打造，以国际化的理念和先进科技引领教育创新。
在提升孩子英语能力的同时，着重培养孩子沟通能力、协作能力、创造能力、思辨能力、学习力等 21 世纪核心能力，成就拥有丰富知识和全球视野的世界公民，未来领袖。
同时融合中国、美国和欧洲三大课程标准。
首先 100%覆盖中国 2011 年义务教育课程标准，并在此基础上进行延伸和拓展。
其次充分汲取美国“共同核心教学标准”（CCSS）的精髓，注重判断力思维和创新能力的培养，同步美国 45 个州教学标准。
最后融入欧洲语言共同框架（CEFR），强调“体验、互动、交流、合作”的学习方式，以行动力带动语言学习，调动学习者的主动性。
全面提升学生“听、说、读、写、词”英语综合能力，兼顾升学和实际运用两方面需求。
除此之外，Genius English（天才英语）在英语教学中融入多学科的学习内容，培养孩子真正拥有英语思维，掌握语言交流和运用能力，为未来储备核心竞争力。
并且其中蕴含美国文化、中国传统风俗等课程内容，带领孩子们领略瑰丽的世界文化，潜移默化增强孩子“世界公民”的意识。
Genius English（天才英语）充分遵循 6-12 岁孩子的认知规律，课程设置分龄分级，内容设计由浅入深，互动有趣的学习方式激发学习兴趣，在整体学习过程中，孩子将获得语言能力、学科知识、思辨能力等 21 世纪核心素养的同步提升。
教学目标：能够使用所学句型进行表达，或做出正确应答，能够根据简单的自然拼读规则去拼读，拼写单词。
培养专注力，培养想象力，认知自我。
通过本课程的学习能掌握：1. 240 个单词：□ hello □ hi □ boy □ girl □ man □ woman □。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Rehearsal
Parents Meeting
Week 24
第24次课
Rehearsal
Parents Meeting
Week 48
第48次课
GE一年课时划分3
一年48周，每周2次课，每次课1.5小时
1.5小时算2课时，每节课时间划分参照：课时划分模板三
GE
1,3,5,7,9,11
Unit 1
第43次课
Class 18
Week 20
第20次课
Class 38
Week 44
第44次课
Class 19
Week 21
第21次课
Class 39
Week 45
第45次课
Class 20
Week 22
第22次课
Class 40
Week 46
第46次课
Review
Week 23
第23次课
Review
Week 47
第28次课
Unit 2
Class 5
Week 5
第5次课
Unit 7
Class 25
Week 29
第29次课
Class 6
Week 6
第6次课
Class 26
Week 30
第30次课
Class 7
Week 7
第7次课
Class 27
Week 31
第31次课
Class 8
Week 8
第8次课
Class 28
第1次课
GE
2,4,6,8,10,12
Unit 6
Class 21
Week 25
第25次课
Class 2
Week 2
第2次课
Class 22
Week 26
第26次课
Class 3
Week 3
第3次课
Class 23
Week 27
第27次课
Class 4
Week 4
第4次课
Class 24
Week 28
2,4,6,8,10,12
Unit 6
Class 21
Week 25
第25次课
Class 2
Week 2
第2次课
Class 22
Week 26
第26次课
Class 3
Week 3
第3次课
Class 23
Week 27
第27次课
Class 4
Week 4
第4次课
Class 24
Week 28
第28次课
快乐宝贝
GE一共12册：上册为GE1-3-5-7-9-11、下册为GE2-4-6-8-10-12。
每册书都是5个单元。
GE一年课时划分1
一年48周，每周1次课，每次课2小时
2小时算3课时，每节课时间划分参照：课时划分模板一
GE
1,3,5,7,9,11
Unit 1
Class 1
Week 1
第1次课
GE
Class 32
Week 36
第36次课
Review
Week 13
第13次课
Review
Week 37
第37次课
Week 14
第14次课
Week 38
第38次课
Unit 4
Class 13
Week 15
第15次课
Unit 9
Class 33
Week 39
第39次课
Class
Week 16
第16次课
Class 34
第32次课
Unit 3
Class 9
Week 9
第9次课
Unit 8
Class 29
Week 33
第33次课
Class 10
Week10
第10次课
Class 30
Week 34
第34次课
Class 11
Week 11
第11次课
Class 31
Week 35
第35次课
Class 12
Week 12
第12次课
Week 40
第40次课
Class 15
Week 17
第17次课
Class 35
Week 41
第41次课
Class 16
Week 18
第18次课
Class 36
Week 42
第42次课
Unit 5
Class 17
Week 19
第19次课
Unit 10
Class 37
Week 43
第43次课
Class 18
Parents Meeting
Week 24
第24次课
Rehearsal
Parents Meeting
Week 48
第48次课
GE一年课时划分2
一年48周，每周1次课，每次课1.5小时
1.5小时算2课时，每节课时间划分参照：课时划分模板二
GE
1,3,5,7,9,11
Unit 1
Class 1
Week 1
第12次课
Class 32
Week 36
第36次课
Review
Week 13
第13次课ReviewFra bibliotekWeek 37
第37次课
Week 14
第14次课
Week 38
第38次课
Unit 4
Class 13
Week 15
第15次课
Unit 9
Class 33
Week 39
第39次课
Class 14
Week 16
Unit 2
Class 5
Week 5
第5次课
Unit 7
Class 25
Week 29
第29次课
Class 6
Week 6
第6次课
Class 26
Week 30
第30次课
Class 7
Week 7
第7次课
Class 27
Week 31
第31次课
Class 8
Week 8
第8次课
Class 28
Week 32
Week 20
第20次课
Class 38
Week 44
第44次课
Class 19
Week 21
第21次课
Class 39
Week 45
第45次课
Class 20
Week 22
第22次课
Class 40
Week 46
第46次课
Review
Week 23
第23次课
Review
Week 47
第47次课
Rehearsal
第16次课
Class 34
Week 40
第40次课
Class 15
Week 17
第17次课
Class 35
Week 41
第41次课
Class 16
Week 18
第18次课
Class 36
Week 42
第42次课
Unit 5
Class 17
Week 19
第19次课
Unit 10
Class 37
Week 43
Week 32
第32次课
Unit 3
Class 9
Week 9
第9次课
Unit 8
Class 29
Week 33
第33次课
Class 10
Week 10
第10次课
Class 30
Week 34
第34次课
Class 11
Week 11
第11次课
Class 31
Week 35
第35次课
Class 12
Week 12
第6次课
第54次课
Class 4
Week 4
第7次课
Class 24
Week 28
第55次课
第8次课
Class 1
Week 1
第1次课
GE
2,4,6,8,10,12
Unit 6
Class 21
Week 25
第49次课
第2次课
第50次课
Class 2
Week 2
第3次课
Class 22
Week 26
第51次课
第4次课
第52次课
Class 3
Week 3
第5次课
Class 23
Week 27
第53次课