古代诗歌鉴赏之语言ppt课件.

《古诗词鉴赏》PPT课件

加强实践与应用建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象和情感表达，如“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自然、豪放、飘逸等，以及《静夜思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素，如引用经典诗句、借鉴诗词意境等，为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段相结合，创作出具有独特魅力的艺术作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感来源，通过音乐的旋律和节奏来表现诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追求等也对现代社会具有启示作用。

高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件

诗僧齐己写了一首《早梅》，云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为 “早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分）秋暮吟望赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。星垂平野阔，月涌大江流。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：第二讲鉴赏古代诗歌的语言(共55张PPT)

字，切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态
美。
菜单
隐藏
高考总复习
透析考点提知能补足短板求完善巩固专题对点练典题训练提素能
语文（SD）
第二，炼字艺术也注重运用想象、联想，追求化无形为有形的可感性。如王安石的一句“春风又绿江南岸”，这“绿”字、最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神。
家”中的“疑”字，可谓“神来之笔”，不仅把蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，一“疑”字让小园、蜂蝶、春色焕发
异彩，新鲜生动。
菜单
隐藏
高考总复习
透析考点提知能补足短板求完善巩固专题对点练典题训练提素能
语文（SD）
2．答题步骤
步骤一：解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或
对象的静态；虚词主要表现描写对象的程度范围。
菜单
隐藏
高考总复习
透析考点提知能补足短板求完善巩固专题对点练典题训练提素能
语文（SD）
从艺术效果的角度理解炼字艺术，需要关注如下几个主要方面：
第一，炼字艺术注重动静转换结合，追求画面的动态美。如苏轼《蝶恋花》中“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”中的“绕”
语文（SD）
解析：鉴赏“绿”字需要结合具体语境，可联想诗句“春风又绿
江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种
动态美，表现了春风的活力、春天的生机。
菜单
隐藏
高考总复习
透析考点提知能补足短板求完善巩固专题对点练典题训练提素能

古代诗歌鉴赏完整PPT课件

把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表达，可以把握作品的主旨和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中心思想，可以深入理解作品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的基础上，进一步探究诗歌在文学史上的价值和对后世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言美，更在于其意境美、情感美等方面，对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对后世艺术理论和艺术创作产生了重要的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感，创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，进一步丰富了人类艺术宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之一，在国际文化交流中发挥着重要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以让更多的人了解中华文化的博大精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共同情感可以跨越国界和民族，成为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空灵悠远为主要特点，善于运用白描手法和画意构图展现自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合，形成了独特的艺术风格，对后世的山水田园诗派产生了重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹一起倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌通俗易懂，反映人民疾苦和社会现实。

高考语文古代诗文第2章第2节鉴赏诗歌的语言课件

高考总复习·语文
【知识整合】动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
示例二：赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人以无限想象的空间。
高考总复习·语文
【知识整合】优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗韵味平添。
高考总复习·语文
考生在复习备考时，要注意归纳总结一些著名诗(词)人的语言风格，如陶渊明的诗歌语言质朴，不加修饰；杜甫的诗歌语言雄浑，表现出心忧天下的思想等。同时还要在平时的练习中掌握规范的答题模式，如先根据诗歌中的一两个词点出其语言特色，然后结合相关语句具体分析诗歌是如何体现出这种特色的，最后指出这些语句表达了作者怎样的思想感情。
高考总复习·语文
高考总复习·语文
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？

2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏课件

比一比，目前答题与参考答案的差距
参考答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遏于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
古诗词
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
1、“……”一句是什么意思？体现在诗中哪些地方？2、本诗“……”一句为开心/悲伤之词，为什么？3、作者为什么说“……”？请结合词的下片分析。
【翻译】：上片：是谁在楼上吹奏起哀怨的玉笛呢？山前，宽阔的水面被昏暗的云雾遮盖住了。燕子又开始忙碌着做窠。可是，我所思念的人却远隔千里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中与我作伴。下片：修禊的日子快到了，如今正是卖糖的时候。故乡呢，只能在梦中追寻而已。昨夜从江边折回来一枝新柳，虽然不是苏堤上的，也足以令我愁眉不展了。
高考专题复习
古代诗歌语言鉴赏
高考专题复习
古代诗歌鉴赏炼字
一、炼字实例
为人性僻眈佳句语不惊人死不休 ——杜甫
吟安一个字，捻断数茎须。
——卢延让
两句三年得一吟双泪流
——贾岛
春风又（）绿江南岸
——王安石《泊船瓜洲》
简析句意
结合文意赏析
分析作用、效果、主旨、情感
译文：清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
【答题思路】
1、简析句意。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、主旨、情感。
（2012广东卷）余杭四月 [元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问：“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？

高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏任务3鉴赏古代诗歌的语言课件

任务三　鉴赏古代诗歌的语言诗歌是语言的艺术,诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性。

从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味炼字之妙,赏析诗眼、词眼,赏析炼句之美,赏析诗歌的语言风格。

复习目标:1.掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范。

2.学会欣赏炼字艺术。

题点一　熟悉炼字类型及其表达效果清代沈德潜曾言:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。

故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。

”从诸多诗例来看,炼字就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化,使“意”具有感染人的力量。

高考炼字类试题主要考查赏析诗词中作者锤炼的动词、形容词、数量词和叠音词等。

一、古诗中常炼字的类型动词诗歌中的动词,一是一般动词;二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。

如宋祁的《玉楼春》:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

”“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘出杏花盛开的艳丽景色,还抒发了对春天到来的喜悦之情。

形容词如王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。

”诗中描写茫茫沙漠,用“大”字状其景观;烽火燃起,用“孤”字状其醒目;“长”状其视野所及,黄河杳无尽头。

数量词如杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

”这两句诗既写了江南春景的丰富多彩,又用“千里”写了江南地域的广阔。

叠音词如杜甫的《江畔独步寻花》(其六):“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

”诗句中“时时”“恰恰”为叠音词。

“时时”表明不是偶尔一见,把戏蝶的情趣渲染出来;“恰恰”为拟声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆,给人一种身临其境的听觉感受。

拟声词如白居易《琵琶行并序》:“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

……呕哑嘲哳难为听。

”诗中用了“嘈嘈”“切切”“呕哑”“嘲哳”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人如闻其声、如临其境。

《古诗词鉴赏方法》PPT课件

精选课件
20
答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。
精选课件
21
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
精选课件
2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。
精选课件
3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法：
精选课件
19
（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
精选课件
35
建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥

2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件

早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
作业
溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤请。结合全诗，评析第三联中“穿”、 “何数处”渔二字歌的起艺?术孤效灯果隔。(远6分汀) 。
译文
在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览景色，到黄昏还徘徊着不想离去。
翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹过，好似觉得酣酒已经醒了一半。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析分析该字技巧运用或感染读者的作用
注释 ⑴礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 ⑵紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。 ⑶席:犹言列坐。 ⑷衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 ⑸乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 ⑹列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。 ⑺衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。 ⑻赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。

【公开课经典课件】诗词鉴赏之语言风格-高考语文古代诗歌阅读技巧精讲

语言风格例题讲解
1.沉郁/顿挫情感：忧国忧民、有爱国情感、含蓄的表露，间接的表达，郁集在心中。沉郁：深沉蕴藉。就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。顿挫：一般为音节、音韵有节奏，有力量。
例题讲解
秋兴① 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
D.本诗语言深沉凝重，体现了诗人一贯的忧国忧民思想
和沉郁顿挫的风格。D正确
语言风格例题讲解
1.沉郁/顿挫情感：忧国忧民、有爱国情感、含蓄的表露，间接的表达，郁集在心中。沉郁：深沉蕴藉。就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。顿挫：一般为音节、音韵有节奏，有力量。
课前小测
春日郊外 [宋] 唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黄。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。莺边日暖如人语，草际风来作药香。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
〔题目〕可以用来评价本作品语言风格的一项是
A.哀婉含蓄 B.豪放旷达
(D ）
C.含蓄隽永 D.清新自然
〔解析〕这首诗描写初春郊外的景象，统观全
A.深沉哀怨 B.清雅委婉
（ B）
C.瑰奇明丽 D.高古淡远
〔解析〕结合“竹径萦纡入，花林委曲巡”“空锁一园春”可以看出，诗歌语言较为优美，意境幽雅，另外诗歌抒情较为委婉曲折，因此用“清雅委婉”评价诗歌风格较为合适。
故选：B
课前小测
广陵赠别李白
玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。
刚劲/凝练 “刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力， “凝练”指（文字）紧凑简练。