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幼儿园大班教案综合活动春天来了
春天来了，如何带领孩子们认识春天呢?下面是小编为大家收集的关于幼儿园大班教案综合活动春天来了，欢迎大家阅读!
内容与要求：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
2、感受春天里大自然变化的美丽景象
重点与难点：
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象
材料与环境创设：
活动过程：
(一)活动导入：
师：小朋友，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗?
(二)欣赏：
(出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子
2、师：图上有什么?它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
(1)、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。
【精品文档】幼儿园小班植物角教案-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园小班植物角教案幼儿园小班植物角教案1一、教育目标。
通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。
二、教育准备。
植物幻灯片。
三、教育过程。
1.课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；2.老师根据孩子的表述，开始引入今天的主题；3.老师给孩子播放幻灯片；4.老师根据幻灯片，给孩子们讲解每种植物的相关信息；5.老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；6.老师点评及总结。
通过上面的幼儿园教案，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物，让孩子更加热爱生活、热爱大自然。
幼儿园小班植物角教案2一、活动目标1.感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。
2.引导幼儿认真倾听同伴的讲述。
3.在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。
二、活动重难点1.活动重点：幼儿能认真安静地倾听同伴的讲述。
2.活动难点：能正确的说出蔬菜的外形特征。
三、活动准备1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一样的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
2.用硬纸做一个青菜老人。
3.一个生日蛋糕。
四、活动过程(一)、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶要过生日。
教师：(出示纸质青菜)这是什么?这是青菜奶奶还是青菜宝宝?你从哪里看出来的?小结：是啊!青菜奶奶今天要过生日了。
她要请客，客人在小布袋里，你摸一摸，闻一闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?教师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，红的，圆的等)小结：今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。
(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的圆圆的，有的红的，有的是绿的……2.“小客人”来排队。
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树
: 0 老师
树有许多用处，是我们人类的朋友，树能吸收二氧化碳，释放出氧气，让
我们呼吸清新的空气。
可是，树很不快乐。
别看它一年四季都是绿的，其实树是非常苦的，原本古代都是森林、草地，风景优美，树木一家生活在深山里，很幸福、自由。
森林里的猴子慢慢变成了
人类，人类反而把树木们砍去做家俱了，树木们死在了人类的手里，树木真可怜，没了自由。
山上的树，阳光充足，土壤丰富，相对还自由一些，而城里树
阳光稀少，土壤也非常的薄，可是人类还是那么无情，那么不爱护树木，有时
候还给树木剪枝，树木可不想因为美丽而让自己受伤，树木都想跳出城市的土壤，跑到山上去生活呢，真是可怜的树木啊！
人类是多么的残忍，树木是多么的可怜，我呼吁要保护花草树木，保护人
类的家园。
: 0 老师。
中班社会活动开花树教案
中班社会活动教案《开花树》幼儿园中班社会教案：开花树一、设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：1、让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2、培养幼儿良好的行为习惯意识。
3、发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。
注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。
（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2、教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？4、小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5、完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变（教师又把大树的脸变成笑脸）美丽了，你们看大树笑得多开心。
6、教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7、你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
优秀中班教案社会：开花树
优秀的幼儿园教案大全一、设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
３．发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。
注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。
（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。
（教师又把大树的脸变成笑脸）6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
（根据大部分幼儿的意见办）文库资料。
幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思《小班社会详案教案《开花树》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会详案教案《开花树》含反思！设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标：1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2.培养幼儿良好的行为习惯意识。
活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。
注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
活动过程：1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。
(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?教案出自：快思老.师教案网你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。
中班社会活动教案《工作最光荣》6篇
中班社会活动教案《工作最光荣》中班社会活动教案《工作最光荣》精选6篇（一）教案名称：工作最光荣教学目标：1.通过参与社会活动，让幼儿了解不同的职业，认识不同职业的工作者。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识，在活动中互相帮助与配合。
3.了解和认识社会中的工作是为了创造价值和为社会作出贡献的。
教学内容：1.通过观察和讨论，了解不同的职业类型，如医生、教师、警察、消防队员等。
2.通过角色扮演和游戏活动，让幼儿体验不同职业的工作内容和工作环境。
教学准备：1.准备相关职业的图片或图片卡片。
2.准备相关职业的服装或道具，如白大褂、白板报、警察帽、消防员头盔等。
3.准备一些幼儿喜爱的游戏道具，如积木、玩偶等。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示职业图片卡片，让幼儿观察并说出图片上的职业名称。
2.通过问答互动的方式，让幼儿简单了解每个职业的工作内容和工作环境。
步骤二：角色扮演（15分钟）1.教师准备相关职业的服装或道具，让幼儿依次体验不同职业的角色扮演。
2.教师提醒幼儿在角色扮演中要注意态度、语言和行为的适应性。
3.教师可以引导幼儿在角色扮演中想象不同职业的工作环境，并与其他角色互动。
步骤三：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿分组进行游戏活动，每个小组扮演一个职业。
2.游戏活动可以包括模拟医生给玩偶治疗、模拟教师上课、模拟警察抓小偷等。
3.在游戏活动中，教师可以给予幼儿一些指导，如提醒医生要认真检查、教师要清晰表达等。
步骤四：总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在角色扮演和游戏活动中的体验和感受。
2.教师引导幼儿总结出工作的重要性和工作的价值。
教学延伸：1.鼓励幼儿在家庭中参与一些家务劳动，如帮忙整理房间、摆放餐桌等，让他们体验到劳动的辛苦和价值。
2.通过观察和讨论，让幼儿了解更多的职业和工作者，扩展他们的职业视野。
3.可以邀请不同职业的工作者来幼儿园进行讲座或参观工作场所，让幼儿更直观地了解不同职业。
【精品文档】妹妹背着洋娃娃小班教案-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==妹妹背着洋娃娃小班教案妹妹背着洋娃娃小班教案怎么写呢?下面是小编为大家收集的关于妹妹背着洋娃娃小班教案，欢迎大家阅读!妹妹背着洋娃娃小班教案【1】活动领域：艺术、健康活动目标：1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
活动过程：一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、玩“送娃娃”游戏。
请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
区域活动：角色扮演区：请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
妹妹背着洋娃娃小班教案【2】活动目标：1.感受歌曲的温馨美好。
2.认识动作图示，根据动作图示做动作。
重点难点：让幼儿感受歌曲的美好，能根据图示做出动作。
活动准备：幼儿用书《妹妹背着洋娃娃》,CD《妹妹背着洋娃娃》,歌曲《妹妹背着洋娃娃》【附】,钢琴。
活动过程：一、教师播放CD，请幼儿听歌曲并理解歌词内容。
师：你听到歌曲中有谁?她在干什么?发生了什么事情?二、教师一边教幼儿唱歌，一边根据幼儿用书画面上花朵、小鸟、蝴蝶的高度以及音高来做高低起伏的动作。
中班社会活动开花树
中班社会活动开花树一、设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为适应，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”幸免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而鼓舞幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：１．让幼儿明白花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为适应意识。
３．进展幼儿的口语表达能力。
三、活动预备：大树一棵，树上开满鲜花。
注：鲜花是活动的，能够任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：1.教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。
（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树漂亮吗？漂亮吗？）2.教师用繁重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树难过的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3.提问：启发幼儿回答：大树什么缘故哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5.完成后，教师用轻巧的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐。
（教师又把大树的脸变成笑脸）6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见漂亮的花不能如何样）7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？依旧带到室外装饰幼儿园的花园。
（依照大部分幼儿的意见办）。
小班社会详案教案及教学反思《开花树》
小班社会详案教案及教学反思《开花树》一、教案1. 教学目标1.认识和理解社会性应对方法的重要性。
2.学习和运用“开花树”理论，培养团队合作和决断能力。
3.提高幼儿的运动协调能力，发展他们的语言表达能力。
2. 教学内容1.引言：通过对一张生动图片的分享，引起幼儿们对小动物的探究兴趣。
2.社会性应对方法的讲解：向幼儿们介绍和解释什么是社会性应对方法，以及在生活中为什么要学习它们。
3.“开花树”理论：讲解“开花树”理论，并结合具体的情境进行教学。
4.小组合作：组织幼儿分组进行团队合作活动。
5.温故知新：温习当天所学内容，并结合幼儿自身的生活经验加以引导。
6.总结反思：总结当天的学习内容，让幼儿们进行回顾和反思。
3. 教学过程1.引言（10分钟）：分享一张宠物狗狗的图片，引起幼儿们的注意和兴趣。
2.社会性应对方法的讲解（5分钟）：通过日常生活中适合幼儿的例子，向幼儿们介绍和解释社会性应对方法的重要性。
3.“开花树”理论（15分钟）：向幼儿们介绍“开花树”理论，引导幼儿们理解如何与别人沟通和合作。
4.小组合作（20分钟）：组织幼儿分成小组进行互动游戏，落实团队合作和决断能力的应用。
5.温故知新（5分钟）：让幼儿们回顾当天所学内容，并结合生活中的经验进行引导并温习。
6.总结反思（5分钟）：让幼儿们在教师的引导下，进行当天教学内容的回顾和反思，提高幼儿的思考能力和积极心态。
4. 教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现和听取小组报告等方式，对幼儿进行评估。
二、教学反思本次教学主要目的是通过社会性应对方法和“开花树”理论的教学，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，并且通过游戏生动形象的教学方式，帮助幼儿更好地理解这些理论和方法。
在具体实施过程中，我发现有以下不足之处：1.语言表述的规范化有待提高。
在本次课堂中，我发现自己在讲解时的表述不够准确明确，这可能会导致幼儿们在理解上出现困惑。
2.游戏环节的组织上还需要完善。
虽然在准备上我已经尽力进行充分的考虑，但在实际操作过程中，我发现游戏难度有些过大，需要稍作调整。
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幼儿园中班社会教案：开花树
一、 设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护
花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼
儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动
的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园
的情感。
二、 活动目的：
1. 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2. 培养 幼儿良好的行为习惯意识。
3. 发展幼儿的口语表达能力。
三、 活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜
花若干。
四、 活动过程：
1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜
花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)
2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看
见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，
一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一
朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们
你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上
的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的
脸变成哭样)
3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一
样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园
里没有鲜花我们的环境还美丽吗?
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4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好
吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)
5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看
大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)
6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能
怎样)
7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。
(根据大部分幼儿的意见办)