幼儿园中班社会《学做大人的小帮手》教案模板范文
2023年中班社会教案反思：学做大人的小帮手(精选3篇)
2023年中班社会教案反思：学做大人的小帮手（精选3篇）一、教学目标的设定反思一：教学目标设定过于单一在教学目标的设定上，我只注重培养学生的实用技能，忽略了培养学生的思维能力和创新能力。
教学目标应该从多个方面进行设定，不仅仅要注重学生的实用技能，还要注重培养学生的思维能力和创新能力。
例如，可以在教学目标中加入培养学生的观察能力、分析能力和判断能力等。
反思二：教学目标设定过于模糊在教学目标的设定上，我没有明确具体的目标，导致教学内容和教学方法不够明确。
教学目标应该具体而明确，能够指导教学内容和教学方法的选择。
例如，可以设定具体的目标，如学生能够正确使用餐具、学生能够正确摆放书包等。
二、教学内容的选择反思一：教学内容选择不够贴近学生生活在教学内容的选择上，我没有充分考虑学生的实际生活情况，导致教学内容与学生的实际需求不够贴近。
教学内容应该贴近学生的生活，能够解决学生实际问题。
例如，可以选择一些与学生生活密切相关的情境，让学生在真实生活中体验所学的知识。
反思二：教学内容选择过于简单在教学内容的选择上，我过于偏向简单的内容，忽略了学生的能力发展。
教学内容应该根据学生的能力水平进行选择，逐渐提高难度，促进学生的能力发展。
例如，可以在教学内容中适当增加一些挑战性的情境，让学生进行思考和解决问题。
三、教学方法的运用反思一：教学方法的运用过于单一在教学方法的运用上，我只使用了传统的讲授和演示等方式，忽略了学生的主体地位和积极性。
教学方法应该多样化，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
例如，可以使用故事讲解、角色扮演和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
反思二：教学方法的设计不够灵活在教学方法的设计上，我没有充分考虑学生的不同需求和能力差异，导致教学方法的设计不够灵活。
教学方法应该根据学生的不同需求和能力进行灵活调整，促进学生的主动参与和有效学习。
例如，可以根据学生的兴趣和能力选择不同的教学方法，提供多样化的学习渠道。
幼儿园中班主题活动教案学做大人的小帮手
教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案《学做大人的小帮手》部■_!____-■目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
3），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
中班社会我是小帮手社会教案
中班社会我是小帮手社会教案中班社会我是小帮手社会教案「篇一」活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
中班社会我是小帮手社会教案「篇二」活动目标：1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。
活动准备：衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干创设娃娃家的环境活动过程：一、热身活动：今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？二、爸爸妈妈做家务：今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
中班社会学做大人的小帮手教案
中班社会学做大人的小帮手教案活动目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
２，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
３，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
４，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５，发展幼儿的动手能力。
活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
装饰挂毯若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：听音乐传娃娃。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》
《学做大人的小帮手》一、教学目标1.培养幼儿独立思考和动手操作的能力。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.培养幼儿团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿独立思考和动手操作的能力，学会关爱他人、乐于助人。
2.教学难点：引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流。
三、教学准备1.教具：小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域设置一个主题，如“家庭”、“学校”、“公共场所”等。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做《小帮手》手指游戏，活跃课堂氛围。
2.老师引导幼儿分享自己曾经帮助过他人的经历，激发幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
（二）主题活动1.老师出示小卡片，上面写着不同的任务，如“帮妈妈打扫房间”、“帮爸爸拿报纸”等。
2.老师将幼儿分为若干组，每组选择一个任务，完成任务后，用画笔和剪刀制作出相应的场景。
3.老师引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流，共同完成任务。
（三）实践环节1.老师带领幼儿参观教室内的各个区域，引导幼儿关注每个区域需要帮助的地方。
2.老师鼓励幼儿主动提出帮助他人的想法，并给予表扬和鼓励。
3.老师组织幼儿进行实践，如帮忙整理书籍、摆放桌椅、清洁地面等。
1.老师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐。
3.老师鼓励幼儿在日常生活中，继续发挥小帮手的作用，为家人、朋友和社会做出贡献。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿易于理解和接受。
通过设置不同的任务，让幼儿在完成任务的过程中，感受到帮助他人的快乐。
2.教学活动注重实践，让幼儿亲身体验帮助他人的过程，培养了幼儿的动手操作能力和独立思考能力。
3.教学过程中，老师充分发挥引导作用，关注每个幼儿的参与情况，及时给予表扬和鼓励，提高了幼儿的自信心。
5.本次教学活动仍有不足之处，如部分幼儿在团队合作中，分享和交流的积极性不高，需要在今后的教学中加以引导。
《小帮手》幼儿园中班教案
《小帮手》幼儿园中班教案《小帮手》幼儿园中班教案1活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：一、谈话活动（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的`辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
（形式：照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
活动反思：1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。
2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。
这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。
《小帮手》幼儿园中班教案2活动目标：1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动建议：一、谈话活动（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的'辛苦提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》教案课题：学做大人的小帮手适用年级：中班教学目标：1. 培养学生的自理能力和动手能力。
2. 培养学生的生活技能和社会责任感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教案和教学反思表。
2. 教室内放置好各种家务活动模拟场景的桌子、椅子、布等材料。
3. 准备家务道具，如扫把、抹布、拖把、洗衣液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学的内容，如家务活动的名字和图片。
2. 激发学生的学习兴趣，告知本节课将和大家一起学习如何做家务。
二、新知输入（15分钟）1. 通过图片和故事的形式，向学生介绍家务活动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2. 引导学生了解家务活动对家庭生活的重要性，以及它们是由家人共同分担和协作完成的。
三、情境搭建（15分钟）1. 在教室内设置家务活动的模拟场景，如厨房、卫生间、洗衣房等。
2. 将家务道具放在场景中，让学生亲身体验和模拟各种家务活动。
四、实践活动（30分钟）1. 组织学生分组，每组选择一种家务活动进行体验和操作。
2. 每个学生轮流扮演“家务小帮手”，完成自己组内分配的任务。
3. 引导学生在实践活动中互相帮助、协作完成各种家务任务。
五、总结反思（10分钟）1. 教师带领学生回顾和总结本节课学到的内容，以及自己在实践活动中的表现和体会。
2. 鼓励学生分享自己对家务活动的感受和体验，并提出自己的建议和改进的方法。
3. 教师给予学生适当的表扬和鼓励，促进学生的自我认知和成长。
教学反思：本节课通过设置家务活动的模拟场景，让学生亲身体验和操作家务活动，并通过分组合作的形式，培养学生的自理能力、动手能力和社会责任感。
整节课上，学生积极参与，表现出强烈的学习兴趣，发现了自己的不足，并展示了合作和团队精神。
不足之处：1. 教学过程中，有些学生在实践活动中表现较为被动，需要进一步激发学生的主动性和积极性。
2. 在情境搭建环节，家务活动的模拟场景设计不够丰富，可以引入更多的细节和情境，提高学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班社会《学做大人的小帮手》教案模板范文.docx
活动目标：
1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，
感受美，表现美。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，发展幼儿的动手能力。
活动准备：
玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，
活动过程：
一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?
你们对她们说过什么祝福的话了吗?
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生
活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关
心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
(游戏进行。
)
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大
人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1)，这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2)，这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜?平时，大人烧饭做
菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
3)，这儿是家里的什么地方。
床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条
美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签
来画，还可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
2，幼儿动手操作，老师适时指导。
1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
2)，引导幼儿想象、设计。
3)，引导幼儿正确使用工具。
3，讲评。
介绍自己的作品。
4，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。
现在，
我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，
那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，
让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的
小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，
巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的
启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿
在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内
容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。
第一点，在活动的内容上还要进一
步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内
容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美
术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让
幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。