泉州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟调研测试题(3)

泉州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟调研测试题(3)一、选择题1．下列说法有误的一项是（）A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

2．本文的中心意思是（）A．说明对于狼那样的坏人，可以作必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把它们消灭掉。

B．说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。

C．说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。

D．说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。

3．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

(比喻)B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

(比喻)C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

(比喻)D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问)4．下列选项中词语的书写全对的一项是（）A．呼朋引伴花枝招展朗润稀蔬B．拙拙逼人淅淅沥沥肥硕烂漫C．面面相觑翻来复去习惯碣石D．磨磨蹭蹭各得其所萧瑟枯藤5．下列加点字注音无误的一项是（）A．家无井面出溉汲．．（gàijí）中．伤（zhōng）B．躇步跐．蹈（cǐ）杞．人忧天（qǐ）C．身亡．所寄（wáng）废寝．食者（qǐn）D．舍．然大喜（shè）充塞．四虚（sè）二、名句名篇默写6．根据课文默写①不愤不启，。

（《论语》）②，脉脉不得语。

（《古诗十九首》）③，春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）④，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）⑤长江悲已滞，。

（王勃《山中》）⑥固国不以山溪之险，。

（得道多助，失道寡助）⑦，非是藉秋风。

（虞世南《蝉》）⑧不畏浮云遮望眼，。

（王安石《登飞来峰》）⑨我寄愁心与明月。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑩，带月荷锄归。

（陶渊明《归园田居》）三、诗歌鉴赏7．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。

1）诗人是通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪的？2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

四、综合性学习8．七年级（1）班准备开展以“追寻人类起源”为主题的活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。

项目一：搜索神话资料。

项目二：_____________________________________________项目三：_____________________________________________（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容，写出相应的神话故事名。

（1）_________________________ （2）__________________________（3）根据人类进化论，人类可能将变得越来越神奇。

请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。

100字左右。

________________________________________________________________________五、文言文阅读9．阅读下面的文言文,完成各题。

①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”《为政》④子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”《为政》⑤子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也!”(《雍也》)⑥子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”(《雍也》)⑦子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”(《述而》)⑧子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”(《述而》)1）《论语》是_______家的经典著作之一,与《______》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

2）解释下列句中加点的词。

(1)学而时．习之(2)为．人谋而不忠乎(3)人不堪．其忧(4)知之者不如好．之者3）下列句中的“而”字用法与其他三项不同的一项是( )A.学而时习之B.人不知而不愠C.吾十有五而志于学D.曲肱而枕之4）翻译下列句子。

(1)人不知而不愠,不亦君子乎?(2)不义而富且贵,于我如浮云。

5）语段内容可以分为三类:A学习态度、B学习方法、C道德修养。

说说下列句子各属于哪一类?(1)温故而知新,可以为师矣。

（_____）(2)三人行,必有我师焉。

（_____）(3)不义而富且贵,于我如浮云。

（_____）10．解释下列句子中加点的词语。

（1）东临．碣石（2）次．北固山下（3）我寄愁心与．明月（4）枯藤老树昏鸦．．六、现代文阅读11．阅读朱自清的《春》，回答问题。

1）完成填空①《春》是一篇优美的________散文，作者以此文赞美________。

全文可概括为“________”，“________”，“________”，“________”，“________”，“________”六幅图画，可分为________、________、________三个部分。

②在“春花图”中，作者展开联想的句子是“________”，间接写花香的句子是“________”。

③“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是________。

2）课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。

比较下边句子中划线的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。

①小草偷偷地从土里钻（长）出来。

②春风像母亲的手抚摸（拍）着你。

3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字改为“飞”字好不好？为什么？4）第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？5）作者是按什么层次描写春花的？6）春风本身是无味儿的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？12．①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，________着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别________。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全________着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里________着。

1）文中“吹面不寒杨柳风”是________朝志南和尚写的________________中的诗句，这句诗中引号的作用是________________。

2）指出下列各句运用的修辞方法。

⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（______）⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（______）⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（______）3）第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

第①句嗅觉春风轻柔温暖第②句听觉鸟鸣之宛转动听第③句触觉嘹亮的短笛声第④句视觉、听觉泥土清新的气息4）第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④5）文中的横线上应填入的词语是（）A．混脑罩静默B．夹恼盖沉默C．混恼笼静默D．混恼飘静默6）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？7）作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？七、作文13．(一)话题作文七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。

正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。

“情”是一个说不完、道不尽的话题。

请以“情”为话题，写一篇作文。

(二)命题作文请以“生命中的那条路”为题，写一篇作文。

要求：(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。

【参考答案】***一、选择题6．略。

三、诗歌鉴赏7．1）杨花、子规、明月。

2）示例：①运用拟人修辞，把明月当作使者，表达了作者对友人的同情与关切。

②运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让明月把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

③运用情景交融的手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

四、综合性学习8．（1）填写人类进化表，探讨人类起源新学说。

编写想象故事（2）盘古开天女娲造人（3）示例：未来人的脑袋特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音；脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物；背后会长出双翅，能自由飞翔。

五、文言文阅读9．1）儒大学2）(1) (按时)(2) (替)(3) (能忍受)(4) (喜爱,爱好)3）B4）(1) 别人不了解自己却不生气,不也是有才德的人吗?(2) :用不正当的手段得来的富贵,对于我来说就像浮云一样。

5）(1) ( B )(2) ( A )(3) ( C )10．⑴到达⑵停留⑶给⑷黄昏时的乌鸦六、现代文阅读11．1）写景抒情；春的活力带给人希望和力量；春归图；春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图；盼春；绘春；颂春；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；吹动杨柳的风，指春风2）①“钻”写出春草破土萌发的挤劲儿，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。