xx小学教师量化管理考核实施细则
(绩效考核)教师师德考核细则
李渠镇中心小学教师师德量化考核实施细则壹、指导思想和依据以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”的规定》等有关政策法规，以促进教职工道德建设，全面提高我校教师师德水平为宗旨，按照宣传教育和约束管理相结合，个体要求和集体要求相结合，正面教育为主，批评教育和惩戒为辅等各项原则，对于职教职工的师德表现实施月考核量化。
二、考核办法1、领导机构组长：林延平成员：高剑贺廷权康福才2、考核组组长：林延平副组长：高剑成员：高剑贺廷权康福才宋志强孙羽徐向旭马涛3、考核分别从以下途径获取信息：①值周常查记录关于教师个人师德表现和学校师德建设的平时记录。
②向师生问卷调查。
③设立师德师风监督举报箱。
④教室日志。
三、考核项目和赋分标准教职工个人师德考核标准（按百分制量化赋分，于每人100分的基础上加减分）1、道德规范要求：积极参加政治学习和集体活动，且能联系工作实际和思想实际，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，维护社会和单位的安定团结，思想上、行动上和党和国家的方针政策保持高度壹致，没有违背党和国家方针政策的言行。
于单位服从领导，组织纪律观念强，积极上进。
（10分）赋分说明：①集体政治学习（包括例会，各种集会）缺席壹次扣2分，旷会壹次扣5分，迟到壹次扣1分。
②写心得体会，每人每学期不少于1篇，记学习笔记，每人每学期不少于5000字（党员教职工不少于8000字）。
心得少壹篇扣10分，笔记不合要求，根据质量和比例扣5--10分，每学期最后壹个月检查兑现。
③于公共场合散布消极言论，扣5分。
④其它未涉及情况经考核组研究斟情加减2—10分。
⑤被评为镇级之上各类先进，受到表彰的当月依次加6分、7分、8分、9分、10分。
2、自觉遵守《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等教育法规和其它各种法律法规，自觉遵守教育行政管理部门和学校的各项规章制度。
教师考核量化评分标准
教师考核量化评分标准根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。
一、政治思想表现（5分）积极学习政治理论，全面完成政治任务二、职业道德（5分）服从工作需要，自觉履行职责，遵守，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。
三、考勤（10分）1、病事假每天扣除0.3分。
2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。
3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。
4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。
说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。
四、专业知识水平（10分）1、公开课2.5分。
2、学习情况2.5分3、听课情况2.5分4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。
凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。
）五、工作量（10分）1、周课时总量在20课时以上者计10分。
2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。
3、周工作量13节以上计8分。
4、周工作量在11—12节计7分。
5、周工作量在10节以下计6分。
六、课堂教学（10分）1、10分（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。
（2）对比考试超过参照学校的教师。
（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。
（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。
（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。
（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。
2、8分（1）语数综三组中取得前5名的。
（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。
（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。
（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。
3、7分（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。
（2）基本完成工作任务的其它人员。
4、6分（1）教学成绩较差（相差10分以上者），且成绩明显下滑。
中小学教师中级职称评审量化评分标准及细则三篇
篇二：XX省中小学教师职称评价指导标准第一章总则第一条为引导广大中小学教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据人社部、教育部《中小学教师水平评价基本标准条件》和我省教育改革发展需要及中小学教师工作岗位特点与要求，特制定本指导标准。
第二条中小学教师职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级五个等级，名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
第三条本标准用于指导全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及教科研机构和校外教育机构的在职在岗教师职称评价，民办中小学可参照执行。
根据XX省深化中小学职称制度改革要求，全面实行评聘结合，中小学教师职称评价应严格在核定的岗位结构比例内进行。
第四条各设区市应按照本指导标准的要求，根据本地普通中学、职业中学、小学、幼儿园的教育教学特点和教育部《中学教师专业标准》、《中等职业学校教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》等要求，按不同学段，分类细化制定具体评价条件。
综合运用业务考试、民主测评、说课公开课、盲审鉴定、专家评议等方式，建立科学、量化、精准的评价体系。
各地应及时将细化的高级教师、一级教师、二级教师、三级教师评价条件和评价办法，报省人力社保和教育行政部门备案后实施。
正高级教师评价条件和评价办法，由省教育厅细化制定。
第二章总体要求第五条坚持以德为先导向。
把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化对教师职业道德的考察，对教师违反师德行为实行“一票否决制”。
第六条坚持教学中心地位。
要适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教育教学工作实绩，注重教学改革，积极探索“轻负高质”教学模式，努力推行素质教育。
切实改变片面强调论文的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，不断提高业务能力和教学水平。
XX小学“青蓝工程”结对实施方案及考核量化表
XX小学“青蓝工程”结对实施方案为加快新教师成长速度，提高我校师资队伍的整体素质，保证学校的健康稳定发展，特制定“青蓝工程”结对帮带活动方案。
一、指导思想通过“青蓝工程”方案的实施，充分发挥团队优势，为教师搭建互帮互学平台，加快青年教师专业化成长速度。
以促进我校全体教师队伍整体素质的提升，进一步提高我校教育教学质量。
二、参与对象聘请一批师德高尚、经验丰富、教育教学成就突出的教师为“青方”指导老师；2017年秋新进入我校、自己申请拜师学习或因工作需要更改任教学科的教师为“青方”。
三、蓝方职责1.师德师风。
教书育人，为人师表。
在师德、工作态度、教学业务等方面能做示范榜样。
2.常规工作。
蓝方每月要检查一次青方的常规教学（备教改导），做好检查记载，检查后及时与青方老师反馈。
指导青方教师使用信息化手段教学，坚持网络教研，建设完善教师学习空间。
逐步规范青方教学行为。
3.上课听课。
蓝方每学期为青方上6节示范课，听青方课至少6节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。
学期末指导青方老师上一了汇报课。
上课、听课资料齐全。
有综合课程开发能力。
4.教研活动。
积极支持青方参加各级组织的竞赛和交流活动，并做好必要的指导。
5.考试检测。
认真指导青方分析学科每次测试及各项能力检测情况，并指导青方采取有效措施，及时查漏补缺，保证教学质量。
6.阅读学习。
蓝方每学期指导青方阅读一本教育教学理论书籍，并指导青方做好读书笔记。
7.工作总结。
学期结束时，蓝方教师写好一篇关于辅导青方的工作总结或心得。
指导青方结合工作实践，撰写一篇教学论文或案例。
五、青方职责1.师德师风。
认真贯彻新《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，爱岗敬业，为人师表，热爱学生。
2.常规工作。
落实好备、教、改、导的常规教学，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。
使用信息化手段教学，坚持网络教研，建设完善教师学习空间。
3.听课上课。
青方每学期听蓝方课6节，听组内老师课6节以上，做到博采众长，并写好听课后的思考或心得体会。
小学教师绩效工资考核细则
小学教师绩效工资考核细则小学教师绩效工资考核细则为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据《庐江县义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法(试行)》等文件精神，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。
二、基本原则(一)尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。
充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先，注重实绩。
坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
(三)激励先进，促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
(四)客观公正，简便易行。
坚持科学管理、程序规范，实事求是、民-主公开，讲求实效、力戒繁琐。
三、实施对象、时间：实施对象：双山小学全体教师。
实施时间：从2xx-x年1月1日起实施。
四、绩效考核内容(一)教师绩效考核内容教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《巢湖市教师“九不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。
教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
xx小学教职工年度履职考核实施细则
xx小学教职工年度履职考核实施细则（讨论稿）为进一步完善教职工考核评价制度，充分调动广大教职工的工作积极性，引导、激励教职工认真履行岗位职责，不断提升实施素质教育的能力和水平，根据《教师法》、《中小学教师职务条例》、《xx市中学高级教师履职考核办法》和《xx教育局关于印发教职工学年度履职考核办法（试行）的通知》等法律法规及有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第一部分师德考核一、政治态度与敬业爱岗1．政治态度拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加校、镇、区组织的师德及政治学习，评议为A级；如一次不参加，该项评议为B级；二次或二次以上不参加，该项评议为C级。
2．敬业爱岗热爱教育事业，教育思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人，对工作有高度的责任感，乐意接受工作，做事积极主动、尽心尽力、尽职尽责，评议A级；如工作不尽心、责任感不强，评议为B级；对工作造成损失，评议为C级。
二、遵章守纪1．遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课。
评议为A级；年度内发现无故旷课、多次迟到、早退等不遵守校规现象该项评议为B级或C级。
2．不准参加与教师身份不符的赌博、非法组织、不正当的娱乐场所等活动。
如发现，该项评议为C级。
三、热爱学生1．面向全体学生，尊重学生人格和发展要求，关心每位学生，不歧视后进生，对学生进行批评教育要注意态度和方法，绝对不能体罚或变相体罚学生。
如发现一次体罚学生的，该项评议为B级；二次或二次以上的，该项评议为C级。
2．坚持家访，能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行联系、交流和沟通。
如全学期没有进行全面家访的，该项评议为B级，基本上没有进行家访，该项评议为C级。
四、廉洁从教1．情操高尚，依法文明执教，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不能乱收费、乱带生、乱办班，在带生方面严格按照教育局的有关精神执行。
违反者该项评议为C级。
2．工作时间内不能上网聊天、玩游戏、炒股、查看证券股市行情，不能从事第二职业。
中心小学教师教学工作目标管理考核细则
2018—2019学年度中心小学教师教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。
一、指导思想认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。
二、基本原则1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。
2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。
3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公正、公平。
三、考核方式学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细则，进行教师目标管理考核。
四、考核内容及量化标准考核内容分师德表现（20分）、出勤（10分）、教学常规（30分）、教研教改（10分）、教学业绩（30分）、奖励加分六部分。
（一）师德表现（20分）1、基本要求：自觉坚持四项基本原则，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，关心爱护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。
2、量化标准：分优秀（20分）、良好（18分）、合格（16分），不合格（不得分）几个等次。
学校职称评聘量化考评实施细则
学校职称评聘量化考评实施细则以下量化考评细则：(除论文、公开课、教师竞赛、指导教师和辅导学生获奖外，其他按月计分，班主任按10个月计【7-8月不计分】，其他按12个月计。
例如若06年5月聘，该学年度任职期考核分：合格0.5×4/12分，班主任工作分：0.4×2/10分;若06年10月聘,该学年度工作量分：1×11/12分。
)【各项分数精确到小数点后3位】一、教龄分全日制大学专科及以上学历的教师，其在校学制视同教龄；从机关分流到学校的人员(原是公务员），机关工龄按教龄计分。
教龄每年1分。
(军龄不计教龄)二、学历（学位）分取得的学历或学位，应是国家教育行政部门认可的国民教育系列。
在职取得的学历或学位必须与所从事的专业相同，若与所学专业不一致的，须参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本、专科主要课程进修，并取得四门及以上学科结业证书。
学历学位计分，按任现职以来已取得学历或学位证书且从事教育教学工作。
（一）中学1.取得本科学历每年0.2分；2.取得硕士学位每年0.4分；3.取得博士学位每年0.6分。
（二）小学（幼儿园）1.取得专科学历每年0.2分（调入我校的小学教师，小学阶段专科学历每年0.2分）2.取得本科学位每年0.4分；（调入我校的小学教师，小学阶段本科学历每年0.4分）3.取得硕士学位每年0.6分。
三、任职期考核分任现职以来，每次学年度考核。
（一）优秀1分；（二）合格0.5分；（三）不合格扣1分。
四、任职资格分已获得高（中）级教师职务任职资格，未聘的教师经年度考核合格及以上的。
未满一年的，按月计分。
每年0.3分。
五、表彰奖励分任现职以来，在德育、教学、教改、教研等方面取得显著成绩。
分综合奖、特殊贡献奖、教育教学专项奖、教育教学单项奖四类，每人每学年以一次某类最高奖计分。
（参加各类公开课或论文评比获奖，不能得表彰奖励分）（一）综合奖综合表彰指获得学校及以上党委、政府（或教育主管部门）表彰的特级教师、劳动模范（先进工作者）、“五一”劳动奖章获得者、优秀共产党员、杰出人民教师、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀农村教师、师德标兵、“三八”红旗手、巾帼建功标兵、教学名师、中小学教师教学技能大赛一等奖获奖者、实事杰出人民教师。
教师绩效考核实施方案及细则
榆中县路口小学教师绩效考核实施方案(附细则）为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案.一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。
二、基本原则（一）尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体.充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先，注重实绩。
坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三)激励先进，促进发展.建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正,简便易行。
坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐.三、实施对象：实施对象：榆中县路口小学全体教师。
四、绩效考核内容（一）教师绩效考核内容教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排,履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。
教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
郧县中小学教师晋升中、高级教师职务量化评审实施细则
上年9月1日至本年8月31日期间，出满勤者记4分；除符合有关规定的婚、产、丧、探亲假和集中培训、学历提高培训（以正式通知为依据）外，一学年内请病假累计3天以内、事假累计1天以内者按满勤记分，请病假累计4天以内、事假累计1.5天以内者记3分，请病假累计5天以内、事假累计2天以内者记2分，请病假累计6天以内、事假累计2.5天以内者记1分，请病假累计超过6天、事假累计超过3天者不记分。请病假累计超过30天或请事假累计超过15天者不得参评；无故旷工半天或无故迟到、早退累计五次者不得参评。以考勤登记册为依据，并经本人认可。因病手术治疗或患重大疾病请病假者由乡镇（学校）酌情记分。
2.教Байду номын сангаас（15分）
从教10年以内每年记0.7分，11年及以后每年加0.6分（离职进修一年以上〈含一年〉不算教龄；在教育系统外相关部门工作、挂职或借调后又返回到教育系统上班的教师，根据相关规定，其脱离教育系统岗位的时间一律不算教龄）。此项分值不封顶。
3.任职年限（5分）
任中级一年记0.6分（套改前后同级职务合并计算，离职进修一年以上〈含一年〉不算任职时间；在教育系统外相关部门工作、挂职或借调后又返回到教育系统上班的教师，根据相关规定，其脱离教育系统岗位的时间一律不算任职时间）。此项分值不封顶。
6.继续教育（5分）
完成规定继教学分记2分；获信息技术高级等级证书记1分，信息技术免试者记1分；普通话水平测试获二级乙等证书记1分，获二级甲等证书记1.5分，获一级乙等证书记2分，普通话免试者记1分。
7.教科研（7分）
任中级期间，本人在省级及以上、市、县教育行政部门（含工会）或业务部门（教科院、教研室、教科所、装备站、电教馆）组织开展的优质课、公开课、研究课、示范课、观摩课、比教学、素养大赛、技能大赛活动中主讲的课获奖，依次按2.5、1.5、1记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人获得省级及以上、市、县教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、干训中心、继教中心）组织评选出的优秀论文、教学案例（设计）、优质课件（脚本）、小发明（制作）、教育教学征文等，依次按1.5、1、0.5记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人撰写的教育教学论文在省级及以上、市教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、继教中心、教育学会）主办（或主管）的报刊、杂志上公开发表，依次按1.5、1记分(以发表的原件为依据，只记最高一次，荣誉证书一律不予认定；同一篇论文发表且获奖，只记一项分)；本人承担的某项教科研课题，经学校申报、教育行政或业务部门评议，取得了明显成果(有结题报告)，市级及以上记1.5分，县级记1分(以立项通知、结题鉴定意见和结题证书为依据，只记最高一次)。
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xx小学教师量化管理考核实施细则
为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。
本细则共包括五个一级指标、三十七个二级指标和加减分三部分组成。
现就具体细则分述如下：
一、职业表现（14分）
1、政治、业务学习考勤（2分）。
政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。
2、政治学习笔记、心得（3分）。
有政治学习笔记，能按规定要求记录。
每学期有两篇心得体会（字数不少于2000个），学习笔记不少于5000字。
笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。
3、工作态度（2分）。
拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。
若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。
在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分；对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。
4、遵纪守法（2分）。
全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。
违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分
5、热爱事业（2分）。
热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策；对工作拖拉，责任心不强者扣2分。
6、服从安排（2分）。
学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。
值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分；值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分；打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1--0.3分。
7、爱护学生（2分）。
爱护学生、无体罚或变相体罚学生的记满分，有体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣分。
二、业务能力（16分）
１、专业知识（3分）。
精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。
（新凭教师除外）
2、教育论文（2分）。
熟悉教育学、心理学，学科教学法，理论联系实际，借鉴先进经验，不断探索教学规律，大胆实施素质教育，扎实开展创新活动，有较高的教育教学理论水平。
每学期撰写一份字
数在3000字以上的高质量的教育教学论文，达不到上述要求、无论文的扣1—3分。
3、校本培训（1分）能积极参加学校组织的各类培训，并能认真做好培训笔记、按要求书写心得体会。
一次不参加者扣除0.5分，迟到一次扣除0.2分。
4、远程教育（2分）能够积极参加学校组织的远程教育培训，能按学校规定充分利用远教资源进行学科授课。
以平时检查结果为依据，用总分乘4%即远程教育工作总成绩。
5、基本功训练（2分）。
积极参加各级组织的各类培训，坚持继续教育，主动接受新的教育教学理念，认真学习现代教育理论及现代教育技术，不断更新教育观念。
业务学习、培训不参加者一次扣1分。
基本功不达标者一项扣1分。
6、教学能力（2分）。
善于钻研，勇于创新，教法活、思路新，质量高，注重培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，积极推行素质教育，实际操作能力强，根据学生个性特点，因材施教，不符合上述要求的酌情扣分。
7、教学研究（2分）。
积极参加教育科研，不断探讨新的教学方法，确定符合实际的科研专题，积极参加各类论文撰写，并能公开发表，善于做课后记，写心得，及时纠正教学不足，总结认真及时。
无科研专题者扣1分。
8、业务学习心得、笔记（2分）。
有业务学习笔记，能按规定要求记录。
每学期有两篇心得体会（字数不少于1000个），学习笔
记不少于5000字。
笔记不够标准的扣0.5分，无笔记扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。
三、履行职责（20分）
1、安全工作（4分）以平时检查结果为依据，用总分乘4%即安全教育工作总成绩。
2、平时考勤（4分）。
无迟到、早退、违纪现象的记满分；迟到或早退一次扣0.5分；旷课一节扣1分，矿工一天扣2分，非特殊事（病）假一天扣0.3分。
3、早操、课间操（2分）。
出满勤记满分，每缺一次扣0.5分。
四、教学实绩（25分）
1、制定计划（2分）。
计划按要求完成的记满分；内容不全、不符合要求的记1分；计划缺一份扣0.5分。
2、教学设计（8分）。
以平时检查结果为依据，用总分乘8%即教学设计得分。
3、作业批改（10分）。
以平时检查结果为依据，用总分乘10%即作业得分。
4、听课记录（2分）。
听课全学期达12节，且有较详的记录，有针对性评语的记满分，每少一节扣0.4分。
5、呈送材料（1分）。
向各个部门呈送的各种材料，按时如数交的记满分；每迟交一次扣0.2分，缺交一次扣0.5分。
6、辅优帮差（2分）。
按学校要求辅优帮差，面向全体，效果明显，优生率符合要求，优生率不达标者酌情扣分，后进生转化不明显的酌情扣分。
7、工作总结（3）能按学校要求完成学校、个人、学科总结得3分，缺1次扣3分。
五、教学成绩（25分）
考试成绩平均分的25%为教学成绩，教师考核分按照“双四六”标准计算。
“双四六”是指第一（二）学期期中、期末成绩分别占本学期成绩的40%、60%；第一、二学期成绩分别占全学年成绩的40%、60%。
标准进行计算，得出教师年终考核分。
六、加、减分
1、任课教师所带科目统测成绩保持上学期期末统测成绩，期末考核成绩不加分。
2、教师所任学科的教学成绩若提高（降低）一个名次，在期末考核分中加（减）在原基础分上增加（降低）1分考核分加（减）0.5分。
3、学科竞赛
（1）学科竞赛的集体名次在县级以上获奖者加5分，居县级第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分；居校级第一名加1分，第二名加0.5分。
（2）个人获得优秀教师或先进工作者等称号者：区级加3分，地市级加2分，县级加1.5分，局级加1分，校级加0.5分。
4、公开课、示范课、业务讲座：国家级加5分，区级加4分，地市级加2分，县（局）级加1.5分，校级加1分。
5、教研成果、论文：区级加3分，地市级加2.5分，县级加2分，局级加1.5分，校级加1分。
（教研成果、论文等必须有教育系统颁发的证书，无证书的必须是《宁夏教育》、《吴忠教育》发表的文章）。
6、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。
7、教师代表学校参加文艺演出的，区级加3分，地市级加2分，县（局）级加1。
（获奖后再加0.5分）
8、积极参加学校各级组织的各类活动，每次加0.2分。
9、兼职加分：除完成应履行的岗位职责和应带课时数以外，兼任学校其它职务，根据任务完成情况加兼职1—3分。
10、教具（图书）使用（借阅）按学校安排，一次不借扣0.1分，以次类推。
11、第二课堂活动组织者，根据活动安排、记录、效果等加1—3分。
12、所带学科班级的巩固率达100%者记满分，每降低一个百分点减1分，依次类推。
（巩固率按开学注册学生计算）。