1.3从汉到元政治制度的演变
0001高一历史教案 1.3 从汉至元政治制度的演变 1
1.3 从汉至元政治制度的演变教案1 （人教版必修1）三维目标1.知识与能力（1）通过掌握西汉的“中朝”与“外朝”、隋唐的三省六部制、宋朝的“二府”和元朝的中书省等权力机构的设置，理解封建皇帝加强君权、削弱相权是封建专制统治的必然要求。
（2）通过汉至元各朝代地方政治制度的演变，引导学生分析封建王朝加强中央集权，控制地方权力的目的和影响。
（3）通过对汉至元政治制度特点的剖析与归纳，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点分析历史问题的能力。
2.过程与方法（1）从剖析汉至元中央和地方政治制度的结构入手，引导学生逐步总结中国古代政治制度的特点。
（2）运用示意图，引导学生分析、比较历史事物的发展变化特点；通过学生制表或画示意图，促使学生动脑、动手。
3.情感态度与价值观专制主义中央集权加强，既有助于我国统一的封建多民族国家的巩固，但也阻碍中国社会的进步与发展。
教学重点中国古代重要的政治制度及其特点。
教学难点汉至元政治制度演变过程；一些重要历史概念的理解。
教具准备幻灯片。
课时安排1课时教学过程［导入新课］师：同学们，我国目前正在进行乡镇一级机构改革。
大家知道乡镇机构改革的原因和目的吗？生1：目前我国乡镇行政机构队伍庞大，干部职务过多，人浮于事，办事效率不高，加重了农民的经济负担。
生2：我国进行乡镇行政机构改革，就是要改革机构重叠、人浮于事和办事效率不高的局面，通过精简、整合等办法，进一步发挥乡镇行政机构的活力，促进农村经济的发展。
师：看来大家还是挺关心国家大事的。
我国目前对乡镇行政机构进行改革，主要是因为庞大的乡镇行政机构，已经成为我国农村财政的巨大负担，不利于我国农村社会的持续发展。
在我国古代，许多朝代也曾根据形势发展的需要，对中央和地方的权力机构进行改革。
在我们即将要学习的《从汉至元政治制度的演变》这一课中，就谈到这一问题。
（板书）从汉至元政治制度的演变［推进新课］1.中央政治制度的演变想想议议：师：大家看了电视连续剧《汉武大帝》后，知道汉武帝刘彻在继位之后，就急于对西汉王朝的政治制度进行改革。
1-3从汉到元的政治
任职时间 １年２月 ３年８月 ３年９月 ７年６月 ２年４月 ３年 ２年１０月 ２年７月 ８年３月 １２年２月 ２年２ ２年
汉 朝 初 年 的 皇 权 相 权
宰相权力是相权，汉初规定 相权和皇权基本上是平起平 坐的——三公坐而论道啊— —皇帝是五日一朝，只对重 大的事情做一个批示，具体 的国家事务是由宰相处理 的。……这个职权汉武帝要 把它夺回来，即夺相权为皇 权。——《易中天品读汉代 风云人物》
3年 请 求 废 科 举
读书人，最不济；滥时文，烂如泥。国家本为求 才计，谁知变做了欺人技。……读得来肩背高低， 口角唏嘘，甘蔗渣儿，嚼了又嚼，有何滋味？辜 负光阴，白日昏迷，就教骗得高官，也是百姓朝 廷的晦气。 ——袁枚《随园诗话》 科举一日不废，即学校一日不能大兴，士子永远 无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远 不能进于富强，即永远不能争衡各国。 ——袁世凯等，1903年请求废除科举的奏折
要在关中一带修建一项大型水利工程， 这项工程的实施涉及众多机构，按照 制度规定其运作程序是怎样的呢？
中书省→门下省→尚书省→工部
宋代中央政治制度
皇帝
二 府
枢密院
机构 职能
中书门下 最高行政机构
最高军政机构
官职及权利 长官行宰相职 分行 政权
长官枢密使， 低于宰相
参知政事 副
削弱宰相权利 皇帝总揽大权 相
宋朝中央政治制度的演变（二府三司）
中书门下——长官行使宰相 行政： 1、中央 职权. “二府” 军政： 枢密院——长官枢密使，地 位略低于宰相. 2、增参知政事为副相， 分割宰相的行政权
3、设三司使管理财政， 分割宰相的财权
削弱 相权
扩大 皇权
宋 宰 相 权 力
皇帝 御前会议
1-3 从汉到元政治制度的演变
思考：结合材料说明西汉初年实行的地方行政制度及带来 的影响。列举西汉初年皇帝为此采取的主要措施。
迟亟削 ，，亦 祸祸反今 大小。削 。；削之 ”不之亦 削，反 ，其， 反反不
“
主父偃说上曰:“古者诸侯不过百里， 强弱之形易制。今诸侯或连城数十， 地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急 则阻其强而合从以逆京师。今以法 割削之，则逆节萌起，前日晁错是 也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代 立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则 仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩 分子弟，以地侯之。彼人人喜得所 愿，上以德施，实分其国，不削而 稍弱矣。” ——《史记· 平津侯主父列传》 思考：主父偃给汉武帝提出了什么建议？其阐述的理由有 哪些？主要目的是什么？
第3课 从汉至元政治制度的演变
小结：专制主义中央集权制度下的两对基本 矛盾及其发展趋势 （1）中央政府与地方割据势力的矛盾 在中央与地方的斗争中，通过分割、 限制地方权力，中央集权得到加强。 （2）皇权与相权矛盾（中央内部矛盾） 在皇权与相权的斗争中，通过削弱相 权，甚至废除相权，君主专制逐渐得到强化。
2、唐朝：节度使制度造成藩镇割据
节度使制度： 政治：有较大自主权 经济：控制地方财权 军事：有强悍的武装 后果：安史之乱和藩镇割据； 严重削弱了中央集权。
河西节度使张议潮统军出行图
唐后期的 藩镇割据
（755—907）
五代十国 分裂局面 的形成
（907—960）
3、宋初中央集权的强化 这些措施体现的突出
3.（08年江苏卷）唐太宗说：“以天下之广， 四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司 商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂 得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表 明他主张 A.发挥宰相等大臣的议政权 B.君权与相权相互制衡 C.中央权力重心应当下移 D.君主不应实现专制统治
2014高考历史复习之从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强
从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强知识诠释思维发散知识梳理一、从汉至元政治制度的演变1.中央集权的发展(1)西汉:地方在很长一段时间里是郡县、封国并存;汉武帝颁布“①推恩令”,中央集权得到加强。
(2)唐朝:唐朝中期在地方设置了节度使,安史之乱后形成了“②藩镇割据”局面,严重削弱了中央集权。
(3)北宋:军事上,宋太祖把主要将领的兵权收归中央;行政上,由中央派③文官担任地方长官,同时设④通判负责监督;财政上,地方赋税一小部分作为地方开支,其余全部由中央掌控。
这些措施加强了中央集权。
(4)元朝:地方实行行省制,行省长官由朝廷任命;行省之下,分设路、府、州、县,边远民族地区设⑤宣慰司进行管理。
2.君主专制的演进(1)西汉:汉初,丞相位高权重;汉武帝重用身边做⑥侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等。
(2)魏晋南北朝:形成尚书省、中书省、门下省三省体制(3)唐朝:隋朝时门下、中书、尚书三省为中央政府最高统治机构;唐朝实行⑦三省六部制,三省相互牵制和制约,削弱了相权,保证了皇权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造。
(4)北宋:设立中书门下作为最高行政机构,后又增设参知政事、⑧枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军权和财权。
(5)元朝:设⑨中书省替代前代的三省。
中书省是最高行政机关,其长官行使宰相职权。
3.选官、用官制度的变化(1)汉朝的察举制:⑩孝廉成为士大夫做官的主要途径。
(2)魏晋南北朝的九品中正制:世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。
(3)隋唐科举制:A.形成:隋炀帝时。
B.完善:唐宋元时期。
C.影响:是封建选官制度的一大进步;有利于打破 特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质;大大加强了中央集权;为历朝沿用,影响深远。
【易错扫描】(1)从汉至元政治制度的演变过程中,存在着两对主要矛盾:中央与地方的矛盾、皇权与相权的矛盾,正是这两对矛盾推动了政治制度的不断变革。
(2)解决中央与地方的矛盾主要是通过改革地方官制,分割、削弱地方权力。
0008高一历史教案 1.3 从汉至元政治制度的演变 8
第一单元古代中国的政治制度第3课从汉至元政治制度的演变一、教学目标：【知识与能力】了解汉朝的推恩令和中外朝制度，唐朝节度使和三省六部制、宋朝加强专制主义中央集权的措施，元朝的中书省和行省制度，并通过对以上措施的分析，理解从汉到元专制主义中央集权制度的发展特征；分析汉以后选官制度的变化，理解中国古代政治用人制度的特点；分析专制主义中央集权制度的影响，培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。
【过程与方法】研读和分析历史材料，初步掌握处理历史资料的一般方法；运用图表法概括本课的知识框架与结构，初步学会运用图表法来揭示历史知识的联系。
【情感态度价值观】分析专制主义中央集权的不断调整（如三省六部制、科举制），感受我国先人的政治智慧。
认识到制度的形成受制于特定的时代背景，时过境迁，制度要进行相应的变革，与时俱进。
二、重点难点【本课重点】：从汉至元政治制度演变的过程和特点。
这包括中央和地方关系的演变、君权和相权关系的演变。
在中央与地方关系上，从汉初的郡国制到汉武帝时期王国问题的解决，从晚唐藩镇割据到北宋的强干弱枝，地方对中央的威胁最终得到解决。
元朝的行省制度是在特定情况下产生的一种维护中央集权的制度。
在君权与相权关系上，君主利用中朝钳制外朝，相权不断被分割，这构成了中枢机构演变的基本特点。
【本课难点】：专制主义中央集权制度的两对基本矛盾。
这包括：（1）中央与地方割据势力的矛盾。
其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。
（2）中央内部皇权与相权的矛盾。
其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。
矛盾的分析要求学生具有较高的抽象思维能力，所以专制主义中央集权制度的两对基本矛盾是本课的难点。
三、教学过程导入新课情境导入法：运用教材【课前导语】中的故事，引导学生理解汉朝初期地方政治制度的变化给汉朝初期政治带来了什么问题，从而使学生明确自秦朝创立中央集权制度以来，中央和地方的关系就成为政治上的一个重要问题。
从汉至元政治制度的演变
3、隋唐时期为什么实行科举制？科举制是怎样演 变发展？有何影响？
原因： 隋朝统一后，由于世家大族没落，依靠门第选官的九
品中正制已经无法继续下去
演变：隋文帝废九品中正制，开始采用分科考试选拔官员
隋炀帝开始设立进士科，科举制形成
唐宋（继承并完善了科举制度） 1905年废除
趋势： 相权不 断削弱， 皇权不 断加强
元 中书省为最高行政机构 相权反弹
中外朝制度
皇帝
中朝
尚 侍常 书 令 中侍
丞御太 使
相大尉 夫
外朝
决策机构
执行机构
1.三省六部制是西汉以后长期发展形成，至隋 朝正式确立，唐朝进一步完善。
隋唐中央制度：三省六部制
皇
帝
中书省 （决策）
门下省 （审议）
尚书省 （执行 ）
6是一副古代北京地区的政区
示意图。图中反映的地方行
政制度实行于（ ）
A．西周
B．秦朝
C．汉朝
D．唐朝
9．C 此题考查的是西汉的地方行政制度。汉武帝将 全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督 地方。所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝， 所以此题应该选择C。
10．（2010·山东文综10）宋朝形成了“中书主民， 枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反 映出（ ） A．宰相职权范围扩大 B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约 D．中央对地方控制加强
5．D 唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰 相是非。这反映了君主专制的加强，即从某个侧面 说明了宋代君主专制的程度高于唐代。A君权“不受 制约”提法错误；宋代以谏官削弱宰相的权力，B排 除；宋代谏官由皇帝选拔，向皇帝负责，C项也不对。
历史必修一1.3从汉至元政治制度的演变优质试题练习题
2016年广东自主招生历史模拟试题:从汉到元的政治制度演变【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：右图是我国某一时期的部分行政区域图，这一时期管理A区域的机构是：A、宣政院B、中书省C、行中书省D、宣慰司2：有学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系史，是一部不断磨擦、调整的历史。
”下列有关宰相制度的说法中，不正确的是A、汉武帝重用侍从秘书B、唐朝相权一分为三C、宋代废除宰相制度D、元中书省长官行使相权3：史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。
王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。
这主要反映了当时（）A、女性地位低下B、婚姻讲究门第C、择婿方式独特D、大臣拉帮结派4：从宋代到明清，政府出台越来越严厉的措施，防止“冒籍”，打击“科考移民”，目的是（）A、维护分封制B、复兴宗法制C、加强专制集权D、削弱地方势力5：一般认为，北宋政治体制的变革是北宋以后的百余年间未发生地方分裂割据现象的重要原因。
下列各项中最能全面反映其政治体制变革的是( )A、文人治国B、分权制衡C、削弱相权D、兵将分离6：选官制度的变化：汉朝制，魏晋南北朝制，隋朝开创制。
(顺序不能颠倒)7：填图并回答问题( 10分)⑴看图写出下列地区设置的机构：(4分)① ；② ；③ ；④（2）简述元朝开创的行省制度的积极作用和影响。
(6分)8：制、九品中正制到制的发展，反映了中国古代官吏制度的演变。
9：（13分）从1992年始，在中央政府的支持下，浙江、湖北等省份在地方行政体制上陆续推行“省管县”体制改革。
历史上对“县”的管理经历了由皇帝直辖到归属地方管理的演变。
阅读下列材料：材料一在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。
第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年，建立了共产党领导的政权。
高一人教一3从汉至元政治制度的演变
场景3：明代自朱元璋起，明文规定“大朝议”须 “众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长， 以至于大臣们都备有特别的护膝。
二、君主专制的演进
任职时间 窦婴 免职 1年 2月 许昌 免职 3年 8月 皇 帝 去世 决策机构 田虫分 3 年 9 月 执行机构 薛泽 免职 7年 6月 外朝 中朝 公孙弘 去世 2年 4月 御 太 李蔡 丞 畏罪自杀 3年 侍 常 尚 史 相 严青翟 畏罪自杀 2年10月 尉 书 大 中 侍 赵周 下狱死夫 2年 7 令 消弱相权，加强皇权 石庆 去世 8年 3月 有事上报 公孙贺 下狱死 12年2月 九 卿 刘屈髦 下狱腰斩 2年 2月 问题：这种中央政治结构 ?各自职能？其目的是？ 田千秋 （昭帝时死） 2年 姓名 离任原因 1、汉武帝强化皇权的措施
一、中央集权的发展
材料呈现
血腥的盛唐 2.唐代 ——初完善，后
严重消弱
• 藩是保卫，镇指军镇。藩镇割据是唐代安史之乱后 出现的中央集权削弱、藩镇强大、互相争战的局面。 至9世纪初，全国藩镇达四十余个，他们互相攻伐, 或联合对抗中央。 政治腐败、节度使 问题探究 唐代后期为什么会出现藩镇割据?
根源：小农经济的封闭性和私有性
宰、相之名分别出现于商周及春秋之时，宰相连称始 于战国。当时的宰、相或宰相，地位均相当于丞相。 场景1：两汉时，皇帝对丞相待之以礼。丞相竭见 皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要 亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。
场景2：有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开 始大臣还坐着，宋太祖说自己的眼睛昏花看不清，就 ——皇权加强； 让他们站到自己面前，指给他看。待范质等人回到原 处，座位已被撤掉。此后，宰相大臣就只能站在皇帝 面前议事了。 ——相权削弱；
第3课 从汉至元政治制度的演变
课堂思考
读出图中所反映的信息
说明地方权重超过中央
西汉前期形势图 天下之势方病大瘇,一胫之大几如要, “天下之势方病大瘇,一胫之大几如要, 一指之大几如股。 ——贾谊 一指之大几如股。” ——贾谊
这张图反映了什么现象？ 这张图反映了什么现象？ 既有土地，又有人民， “既有土地，又有人民， 出现这种现象的原因何在？ 又有其甲兵， 出现这种现象的原因何在？ 又有其甲兵，又有其 财赋。 财赋。”
宰 相 赵 普
课堂思考
宋太祖从“ ”“钱”“兵 宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手 加强中央集权的措施，有哪些利与弊？ 加强中央集权的措施，有哪些利与弊？ 利：基本解决了中央集权与地方分权的矛盾， 基本解决了中央集权与地方分权的矛盾， 促进了社会经济的恢复和发展。 促进了社会经济的恢复和发展。 弊： 权力过分集中，机构臃肿，形成“冗官” ①权力过分集中，机构臃肿，形成“冗官” 效率低下； 效率低下； ②军制紊乱，形成“冗兵”，战斗力衰退； 军制紊乱，形成“冗兵” 战斗力衰退； 财政危机严重，形成“冗费” 造成积贫 ③财政危机严重，形成“冗费”，造成积贫 积弱。 积弱。
唐朝的三省六部制
皇帝
政事堂 中 书 吏 户
（决 策 ）
尚 行 书 ） 礼 兵
（执
门 议 下 ） 刑 工
（审
学过本课， 学过本课，你认为从汉至元君主专制中央集权制度的发展 有哪些特点？ 有哪些特点？
①从基本内容看：始终围绕两对基本矛盾，即皇权与相权、中央与 从基本内容看：始终围绕两对基本矛盾，即皇权与相权、 地方 ②从演变趋势看：㈠中央政治制度表现为相权不断削弱，皇权不断 从演变趋势看：㈠中央政治制度表现为相权不断削弱， ：㈠中央政治制度表现为相权不断削弱 加强；㈡地方政治制度表现为地方被分权制约，集权于中央； ；㈡地方政治制度表现为地方被分权制约 加强；㈡地方政治制度表现为地方被分权制约，集权于中央；中央 对地方控制越来越严密， 对地方控制越来越严密，地方没有独立性 ③从发展过程看：中央集权制度在继承的基础上有所创新，不断调整 从发展过程看：中央集权制度在继承的基础上有所创新， 补充、完善，越来越成熟。 补充、完善，越来越成熟。 ④从核心内容看：地方服从中央、中央服从皇帝，皇权至高无上 从核心内容看：地方服从中央、中央服从皇帝， ⑤从反映的实质看：维护封建统治（即地主阶级对农民阶级的专制 从反映的实质看：维护封建统治（ 统治）。 统治）。 ⑥从造成的影响看：对社会发展既有积极作用（主要在封建社会前 从造成的影响看：对社会发展既有积极作用（ 有利于社会稳定，经济发展，国家统一）也有消极作用（ 期：有利于社会稳定，经济发展，国家统一）也有消极作用（封建 社会后期逐渐增大，比如人浮于事、地方缺乏自主权等）。 社会后期逐渐增大，比如人浮于事、地方缺乏自主权等）。
1.3《从汉至元政治制度的演变》课件2(人教版必修一)
外朝
丞相为首 三公九卿 执行 组成。 执行
3、结
阁”,皇帝总揽大权 果： 相权一分为二;削弱相权， 加强皇权。
２、唐朝： 三省六部制
皇 三 中书省
（决策）
1、源流:
帝 省
三省六部制是西汉以后长期发展 形成，魏晋南北朝握有实权的先是尚 书省、继而是中书省、再是门下省;至 隋朝正式确立，唐朝进一步完善。
尚书省
（执行）
门下省
（审议）
2、运作程序 3、影响
①对当时：A、相权一分 为三。三省合作，三省相 互牵制和监督，保证了君 权的独尊。B、减少决策 失误，提高行政效率；
发 展
宣政院辖地 革，省制开端
汉初
加强 削弱
材料一: 教材P13『学思之窗』 “始皇帝幸梁山宫，从山上 见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始 皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时 在旁者，皆杀之。” ——《史记卷六· 秦始皇本纪》
材料二: 汉武帝所用丞相十三人，下狱死者占其半，生者如 田蚡、石庆、公孙弘辈，只能装聋作哑，唯命是从而已。以 至于讨论出兵边疆的大事，汉武帝竟说 “田蚡不足与计”。 汉武帝如此重用内朝官，用近臣、内朝来压制宰臣和外朝， 所以当他拜公孙贺为相时，贺竟伏地大哭，不受印绶。
4、元朝： 行省制度
古代的三大地方行政制度比较 比较点 分封制 郡县制 行省制 奴隶社会 盛行的时代不同 几乎整个 元朝 不 同 点
(西周) 封建时代
和中央政府关系 不同
中央政府下属 侯国相对独立, 行政机构,郡 权力地位世袭 守县令皇帝任 免
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2.皇帝制度的特点？
3.三公九卿制度中三公的职权分别是什么？该制 度的特点？分析其影响。 4.郡县制的特点？作用？
5.专制主义中央集权制度中存在哪两个矛盾？
君权
相权 地方
中央
1、中央集权发展——地方制度演变
（解决中央与地方矛盾）
2、君主专制的演进——中央制演变
二、 君主专制的演进——中央官制演变
朝代 秦 汉 隋唐 措 施 三公九卿 中、外朝制度 三省六部制 对君权的影响 加强，但相 权仍很大
加强
加强，相权 一分为三
北宋 中书门下是最高的行政机构， 加强，相权 设参知政事、枢密使和三司 被分割
使分割相权
趋势： 相权不 断削弱， 皇权不 断加强
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元
中书省为最高行政机构
一、中央集权发展——地方制度演变
阶段 朝代 地方制度 对中央集权影响
形成 秦 巩固 完 善
汉初 武帝
郡县制 郡国并行 推恩令 节度使，发展 为藩镇割据 收三权
唐
加强 宋 新 元 发 展
行省制,宣慰司 宣政院
加强
趋势： 中央权 加强 力不断 削弱 加强; 地方权 加强; 但三冗二积 力不断 削弱
加强 削弱
削弱，相权反弹
三、选官、用官制度的变化
A. 选官、用官制度的变化
朝代 汉朝 隋唐 制度 察举制 科举制 标准 品行 门第 才学 方式 举荐 评定授官 考试
魏晋南北朝 九品中正制
B.发展规律： ①标准: 由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准 趋向公开公平 ②选官权: 从地方收归中央 ③选择方式： 由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学
汉武帝强化皇权的措施
决策机构 中朝 尚 书 令 侍 中 皇 帝 外朝
执行机构
常 侍
有事上报
丞 相
御 史 大 夫 九 卿
太 尉
隋唐时期三省六部制
元代：一省制
皇帝
枢密院
（军事）
相权的反弹
中书省
宣政院
（最高行政机关） （宗教；西藏）
吏
户
礼
兵
刑
工
朝代
秦朝 汉代 魏晋南北朝
中央集权演变 （地方制） 郡县制
（解决君权与相权的矛盾）
3、选官、用官制度的变化
唐太宗 宋太祖 汉武帝 （解决人事任免的问题）
元世祖
天下之势，方病大瘇， 一胫之大几如腰，一指 之大几如股。
——《汉书· 贾谊传》
“推恩令” ——瓦解王国
汉武帝采纳主父偃的建议实行 “推恩令”，多立诸侯，王国领 地不过数县,由郡守统辖。结果,王 国越分越小力量削弱。
阅读下列材料： 材料一：某朝代民谣讽刺社会乱象唱到：“举秀才，不知书； 察孝亷，父别居。” 材料二：诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位， 英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。” 材料三：宋真宗在《劝学诗》中说：“书中自有黄金屋……书 中自有颜如玉……男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”。 结合所学知识请回答： （1）材料一反映的是哪种选官制度？这种人才选拔制度的最 初依据是什么？ （2）材料二反映的是哪种选官制度？能够“蹑高位”主要依 靠什么？ （3）材料三中“男儿欲遂平生志”的主要途径是什么？
君主专制演进 （中央制） 皇帝制；三公九卿制 中外朝制度
选官制变化
察举制 九品中正制
汉初：郡国并行制 汉武帝：推恩令 节度使→藩镇割据
军；政；财 行省制、宣慰司、 宣政院辖地 中央集权不断加强
隋唐 宋
三省六部制 中书门下；三分相权
中书省 公平公正； 严谨科学； 科 举 制
元 特点/趋势
君主专制不断加强
北宋
材料一 太祖问：“天下自唐季以来，数十年间， 帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而 已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制 其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料二 “本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财 也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困 弱。” ——《朱子语类》