九年级语文下册第五单元9一个人需要多少土地课件北师大版
公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《一个人需要多少土地》 (三)
北师版九年级语文下册第五单元：《一个人需要多少土地》（2课时）【预习要求】1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义。
2．通读全文，整体把握故事情节，概写其故事梗概。
3．在诵读的基础上，分析归纳全文的思想感情，完成“阅读练习”。
【教学目标】1．理解课文内容，整体把握文章主旨。
2．通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。
3．展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康的价值观。
【教学重点、难点】重点：深研精思，了解与把握文章的主题及结构。
难点：延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课古诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对人的看法也是一样的。
关于人曾有过许多定义，有一个定义你也许会不同意，但你一定不能不思考，那就是：“人是欲望的动物”。
对于人来说，现实生活就是欲望的大海。
生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。
在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。
而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考，启悟我们驻足凝望来路与去向，激情与现实，生命的过程与价值等等。
现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫•托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。
〔板书〕一个人需要多少土地二、作者简介列夫•托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭。
1840年入喀山大学学习，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。
1847年退学回乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。
1851－1854年在高加索军队中服役并开始写作。
1854－1855年参加克里米亚战争。
后来又几度出国游历考察。
这一切经历为他日后的写作奠定了坚实的生活基础。
1910年10月他从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、《哥萨克》、《安娜••卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《一个人需要多少土地》 (二)
第五单元《一个人需要多少土地》（第1课时）教案课前预习：1.搜集与作者相关的资料，准备课上交流。
2.通读课文，熟悉文章内容，查字典，给生字词注音释义。
3.在诵读的基础上，整体把握故事情节，概写其故事梗概。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”课时安排：2课时评价任务：1.抓住文章，反复推敲文章结构安排，理清层次。
2.能正确评价主人公帕霍姆对于土地的欲望是否恰当，并展开讨论与分析。
3.能结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。
4.分析帕霍姆哪些行为可取，哪些行为不可取，学会多角度地评价人物。
教学过程第一课时一．创设情境，导入新课1.导语：如果免费送给你你最喜欢的东西，你希望能得到多少？可能有很多同学会说，越多越好。
今天我们来学习一篇为满足自己的欲望而丢掉性命的课文。
（板书课题、作者）2.题目解说：文题是一个问句的形式，请反复读一读，体会一下以问句作题目有什么好处？点拨：从问句的语气效果考虑读者的感受。
（文题启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？）3.简介作者、背景（学生展示）列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。
他的三部长篇小说代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等等。
背景：托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。
他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。
为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。
二、自主学习，整体感知1.初读课文，用圈点勾画的方式标注学习所得及不懂的地方，小组内相互交流。
2.利用工具书，掌握文中的生字、生词。
3.小组交流积累的生字词。
①给加点的字注音。
积攒．铁锨．贫瘠．广袤．咂．棘．灼．罂粟．．咫．尺辗．转②词语释义。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《一个人需要多少土地》PPT课件 (四)
解题
文题是一个问句的形式，启发人们思 考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需 求，即欲望到底有多大？
作者简介
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）出生在一个名 叫“雅斯纳亚·波良纳”的贵族庄园。他童年印象最深的 是能给所有人带来幸福的小绿棒的故事。托尔斯泰在喀山 大学就读期间，对卢梭的学说产生过浓厚的兴趣。离开大 学后，成为青年地主的托尔斯泰曾力图改善农民的生活， 但却不被农民所理解。这段经历后来在小说《一个地主的 早晨》（1857）中得到了反映。列夫·尼克拉耶维奇·托尔 斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国最伟 大的作家。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创 作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具 有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
掌握下列的字词
• 咂（zā）：用唇吸；呷。 • 棘（jí）：泛指有刺的草木。 • 灼（zhuó）：烧；烤。 • 多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力） • 形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/翌日/褶皱）
（贪婪/梦想/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄） • 广袤：广阔、辽阔。 • 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
文章两次写到帕霍姆买地，一次写他用脚 “圈地”，均是为了表现主人公的贪婪， 但我们不觉其烦。这是因为作者总是采取 不同方式，从不同的角度对主人公的贪婪 进行刻画。
九年级语文一个人需要多少土地(PPT)4-4
掌握下列的字词
• 咂（zā）：用唇吸；呷。 • 棘（jí）：泛指有刺的草木。 • 灼（zhuó）：烧；烤。 • 多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力） • 形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/翌日/褶皱）
（贪婪/梦想/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄） • 广袤：广阔、辽阔。 • 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不
能入睡。 • 集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意
见。 • 与众不同：不，启发人们思考： 文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即 欲望到底有多大？
辑 锂的电子排布 锂的电子排布 在自然界中，主要以锂辉石、锂云母及磷铝石矿的形式存在。 锂在地壳中的自然储量为万吨，可开采储量4万吨。4年，世界 锂开采量为吨， 其中，智利开采7 吨，澳大利亚 吨，中国吨，俄罗斯吨，阿根廷 7吨。 锂号称“稀有金属”，其实它在地壳中的含量不算“稀有”，地壳中 约有.%的锂，其丰度居第二十七位。已知； 365小说免费阅读 ；含锂的矿物有多种，其中主要有锂辉石、锂云母、透锂长石等。海水中锂
的含量不算少，总储量达亿吨，可惜浓度太小，提炼实在困难。某些矿泉水和植物机体里，含有丰富的锂。如有些红色、黄色的海藻和烟草中，往往含有较 多的锂化合物，可供开发利用。中国的锂矿资源丰富，以中国的锂盐产量计算，仅江西云母锂矿就可供开采上百年。 [] 理化性质编辑 物理性质 银白色金属。 质较软，可用刀切割。是最轻的金属，密度比所有的油和液态烃都小，故应存放于固体石蜡或者白凡士林中(在液体石蜡中锂也会浮起)。 锂的密度非常小， 仅有.4g/cm，为非气态单质中最小的一个。 因为锂原子半径小，故其比起其他的碱金属，压缩性最小，硬度最大，熔点最高。 郭守敬望远镜发现富锂巨星 的示意图 郭守敬望远镜发现富锂巨星的示意图 温度高于-7℃时，金属锂是典型的体心立方结构，但当温度降至-℃时，开始转变为面心立方结构，温度越低， 转变程度越大，但是转变不完全。在℃时，锂的晶格常数为.?，电导约为银的五分之一。*锂容易地与铁以外的任意一种金属熔合。 锂的焰色反应为紫红色。 [] 同位素 锂共有七个同位素，其中有两个是稳定的，分别是 Li-和Li-7，除了稳定的之外，半衰期最长的就是Li-，它的半衰期有毫秒，接下来是Li- ，有7.毫 秒，之后其他的同位素半衰期都在.毫秒以下。而Li-4是所有同位素里面半衰期最短的同位素，只有 7.4×-秒。 Li-捕捉低速中子能力很强，可以用来控制铀反 应堆中核反应发生的速度，同时还可以在防辐射和延长核导弹的使用寿命方面及将来在核动力飞机和宇宙飞船中得到应用。Li-在原子核反应堆中用中子照射 后可以得到氚，而氚可用来实现热核反应。Li-在核装置中可用作冷却剂。 [4] 化学性质 锂（Lithium），是一种化学元素，是金属活动性较强的金属（金属性 最强的金属是铯），它的化学符号是Li，它的原子序数是，三个电子其中两个分布在K层，另一个在L层。锂是所有金属中最轻的。因为锂的电荷密度很大并 且有稳定的氦型双电子层，使得锂容易极化其他的分子或
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课文结构
• 开端：帕霍姆为改善生活而欲买地 • 发展：两次买地 • 高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地贪得 无厌 • 结局：帕霍姆悲惨死去 • 尾声：仅得埋葬之地
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比较：A.帕霍姆需要多少土地 B.一个人需 要多少土地。思考这两个标题哪一个更切合 文章内容？而课文为什么选择第2种？
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合作探究
• 为什么我们对文章所叙述的人物的贪得无 厌不感到厌烦？
文章两次写到帕霍姆买地，一次写他 用脚“圈地”，均是为了表现主人公 的贪婪，但我们不觉其烦。这是因为 作者总是采取不同方式，从不同的角 度对主人公的贪婪进行刻画。
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开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什 么？
A中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只 是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触， 而B中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者，— —在称呼上更具情感意味；这样在阅读之后，我们将会通过帕霍姆 的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。只有这 样，文章才更富有启人深思的力量。
中学PPT课件 9
你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这 样的结局你认为是不是最好的？为什么要特 地点名“六英尺’？
结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求最大值， 结果超越了身体极限，这样的结局当然是最好的，因为 它把许多相反的东西，尖锐的矛盾集中到了一起，引起 读者更多的思考。最后的“六英尺”以极小反衬前文的 不断膨胀的财产追求，精警有力，同时也启发人们的思 考：一个人的追求无数，但生命终结时，需要的仅是自 己从头到脚为长度，自己身宽为宽度的一小块而已。 10 中学PPT课件
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背景资料
• 托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为 拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌， 社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了 这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。
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掌握下列的字词
• • • • • • • • • 咂（zā）：用唇吸。 棘（jí ）：泛指有刺的草木。 灼（zhuó）：烧；烤。 多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力） 形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/褶皱）（贪婪/焚烧） （广袤/锦衾/袅袅/枭雄） 广袤：广阔、辽阔。 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。 集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 与众不同：不同于一般。
帕霍姆死亡的真正原因调查与思考
• 帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死 • 帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲
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阅读课文，概括小说的主题
小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累 死的叙述，评判了贪得无厌的人。告诫 人们：不要为了眼前的利益，而不顾身 后的条件，这样是得不偿失的，所以要 知足常乐，在对待名利时决不能贪婪无 度。
因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。他过分的贪 心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是 为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次 自称是为了不受穷，至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利， 生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地 都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和 表现出的过分贪心。前两次买地为最后一次得到土地却丧了命做铺 垫。
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谢谢观看！
写作特色
• 1、成功的运用了心理描写，刻画了人物 的性格特征。 • 2、内容环环相扣，结构层层递进。
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托尔斯泰
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解 题
文题是一个问句的形式，启发人们 思考：文中的主人公帕霍姆对于土地 的需求，即欲望到底有多大？
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• 作者简介
• 列夫•托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，19世纪伟大的批 判现实主义的杰出代表。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯 鸠等启蒙思想家影响。后来在高加索军队中服役并开始写作， 他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学 中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主 义”的“天才艺术家”。作品:《战争与和平》、《童年》、 《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《安娜•卡列尼娜》《复 活》等。托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会 错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在 寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动 写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍 不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。