小学数学教研活动简报3
数学教研活动简报小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了数学教研活动。
本次活动以“深化数学核心素养，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学工作的持续发展。
二、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了省特级教师张老师为全体数学教师做了一场题为《深化数学核心素养，打造高效课堂》的专题讲座。
张老师从数学核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现以及如何提升课堂教学质量等方面进行了深入剖析，使老师们对数学核心素养有了更深刻的认识。
2. 课例展示本次教研活动共有5位教师进行了课例展示，涉及一年级至六年级的不同年级段。
课例内容涵盖了《数的认识》、《图形与几何》、《统计与概率》等数学知识领域。
展示课例中，老师们注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 互动研讨课后，参与展示的老师们与听课教师进行了互动研讨。
研讨过程中，大家各抒己见，针对展示课例的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
同时，老师们还就教学中的热点问题进行了探讨，如如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的课堂参与度等。
4. 教学经验分享为了使教研活动更具实效性，活动邀请了教学经验丰富的张老师分享她的教学心得。
张老师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重学生动手操作能力培养；（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）注重培养学生的数学思维能力。
5. 教学反思活动最后，全体数学教师进行了教学反思。
大家结合自身教学实际，对近期教学工作进行了总结，明确了今后的努力方向。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养，使老师们对数学核心素养有了更深刻的认识；2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的热点问题；3. 为老师们提供了学习、借鉴的平台，有助于提高课堂教学质量；4. 增强了教师的责任感和使命感，为我校数学教育教学工作的持续发展奠定了基础。
小学数学教研活动_简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“深化数学核心素养，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组数学教师围绕本学期教学进度和教材内容，进行了集体备课。
备课过程中，教师们积极交流，共同探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 课堂观摩为促进教师之间的相互学习和借鉴，本次活动安排了观摩课环节。
由两位青年教师分别呈现了两节精彩的数学课。
观摩课结束后，全体教师对两位教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评。
3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下三个主题进行了深入研讨：（1）如何将数学核心素养融入课堂教学？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何优化课堂评价，促进学生全面发展？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
通过研讨，大家一致认为，在数学教学中，应注重培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神，同时，要关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课和课堂观摩，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在研讨过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学难题，形成了良好的教学研究氛围。
3. 增强了学生的数学素养。
通过本次活动，学生们的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神得到了有效培养。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是活动总结的具体内容：1. 教师们对数学核心素养有了更深刻的认识。
通过集体备课和研讨，教师们明确了数学核心素养在课堂教学中的重要性，为今后的教学实践提供了明确的方向。
小学数学教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在探讨新课程背景下小学数学教学的有效策略，促进学生全面发展。
二、教研内容1. 小学数学核心素养培养策略在本次教研活动中，我们深入学习了《小学数学课程标准》中关于核心素养的内涵，明确了核心素养在小学数学教学中的重要性。
针对核心素养的培养，我们提出了以下策略：（1）注重学生数学思维能力的培养，引导学生主动探究、合作交流，提高解决问题的能力。
（2）强化学生数学应用意识，引导学生将数学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。
（3）关注学生情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的数学观，培养良好的学习习惯。
2. 小学数学课堂有效教学策略针对当前小学数学课堂教学存在的问题，我们探讨了以下有效教学策略：（1）优化教学设计，关注学生个体差异，实施分层教学。
（2）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围，促进学生主动参与。
（4）注重学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 小学数学教学评价改革为了更好地促进学生学习，我们探讨了以下教学评价改革措施：（1）建立多元化的评价体系，关注学生全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。
（3）采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，提高评价的客观性和公正性。
（4）关注学生个体差异，实施差异化评价。
三、教研成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对新课程背景下小学数学教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
2. 学生核心素养得到培养。
在核心素养培养策略的指导下，学生数学思维能力、实践能力、创新能力等方面得到了明显提升。
3. 教学质量得到提高。
通过实施有效教学策略和教学评价改革，我校小学数学教学质量得到了稳步提升。
小学数学听课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，激发教师的教学热情，提升教学质量。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题，寻找解决方案。
3. 强化教师对教材的理解和把握，提高教师对课堂管理的驾驭能力。
4. 推动我校小学数学教学水平的整体提升。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动邀请了我校优秀数学教师进行课堂教学展示，共展示了三节课。
分别是：（1）一年级数学：《认识数字1-5》（2）三年级数学：《分数的初步认识》（3）六年级数学：《圆的面积》三位教师分别从不同年级、不同教学内容的课堂教学进行了展示，充分展示了他们在教学中的独特魅力和教学智慧。
2. 评课议课观摩课后，教师们进行了热烈的评课议课。
大家分别从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动还邀请了数学教研组长进行了专题讲座。
讲座主题为《小学数学课堂教学中的有效策略》。
讲座中，教研组长结合自身教学经验，分享了小学数学课堂教学中的有效策略，为教师们提供了宝贵的指导。
四、活动总结1. 活动效果显著本次听课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们在观摩优秀教师的课堂教学、评课议课、专题讲座等环节中，收获颇丰，教学水平得到了有效提升。
2. 教师积极参与本次活动得到了广大数学教师的积极响应，大家积极参与，认真观摩、认真研讨，充分展现了教师们良好的团队精神和敬业精神。
3. 活动不足与改进（1）活动时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与讨论。
（2）专题讲座内容较为理论化，与实际教学结合不够紧密。
数学活动教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学活动越来越注重学生的主体地位和个性发展。
为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神，我校数学教研组于近日开展了数学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过丰富多彩的数学活动，提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 活动主题：趣味数学，快乐成长2. 活动时间：2022年X月X日3. 活动地点：学校会议室4. 活动流程：（1）开场致辞：教研组长对本次活动进行简要介绍，强调数学活动的重要性，并提出活动要求。
（2）活动展示：各年级组分别展示本年级的特色数学活动，包括趣味数学竞赛、数学游戏、数学小制作等。
（3）经验分享：优秀数学教师分享在数学活动中的成功经验，为其他教师提供借鉴。
（4）研讨交流：各年级组就数学活动开展过程中遇到的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
（5）总结提升：教研组长对本次活动进行总结，对今后的数学活动提出建议。
三、活动成果1. 学生方面：（1）提高了学生的数学兴趣，激发了学生的学习积极性。
（2）培养了学生的数学思维能力和创新精神。
（3）增强了学生的团队协作意识和沟通能力。
2. 教师方面：（1）提升了教师的专业素养，促进了教师之间的交流与合作。
（2）丰富了教师的教学方法，提高了课堂教学效果。
（3）为教师提供了展示自我、锻炼自我的平台。
四、活动反思1. 活动组织方面：（1）活动内容丰富多样，贴近学生实际，符合学生的兴趣爱好。
（2）活动组织有序，确保了活动的顺利进行。
2. 活动实施方面：（1）教师积极参与，充分发挥了主观能动性。
（2）学生参与度高，取得了良好的活动效果。
3. 活动效果方面：（1）提高了学生的数学素养，促进了学生的全面发展。
（2）提升了教师的专业水平，促进了教师的专业成长。
五、下一步工作计划1. 继续开展丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
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教 研 简 报
阿勒泰市第二中学 （第三期） 2013年9月17日
小学数学组开展集体评课、备课
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我校按
照《学校工作计划》的要求，开展了集体备课活动。我们通过这项工作，不
仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，
互相取长补短，提高教学水平。
本周教研组对马秀英及雷远老师的《四边形的认识》进行了备课安排，
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟
悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照
自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时
全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，
并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己
的观点和看法，为发言作好充分准备。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本
课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
大家
自由发
言，就本
课的各
个部分
进行深
入的探
讨和分
析，导入
新课部
分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部
分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合
课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一
种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，
参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、
教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一
定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维
目标的统一。
总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，
能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。这项活动的
开展让我们收益很大。