生态学资料完整版
生态学复习资料
生态学复习资料1.与传统的经典生态学不同，环境生态学侧重于研究人类干扰下生态环境破坏所产生的影响及生态系统自身的一系列变化。
1.Gaia假说认为地球是一个生物、海洋、大气和土壤组成的复合系统。
2.适应强光照地区生活的植物称为阳地植物，适应弱光照地区生活的植物称为阴地植物。
3.根据生长环境中水的深浅不同，可划分为沉水植物、浮水植物和挺水植物。
4.生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅。
5.竞争的主要方式有两类：资源利用性竞争和相互干涉性竞争。
6.退化生态系统恢复与重建的原则通常包括自然法制、社会经济技术原则、美学原则三个方面。
7.生态系统管理中的“3S技术”是指 RS（遥感）、 GIS（地理信息系统）、 GPS（全球定位系统）的总称。
1.“可持续发展”理论是在（ A ）中首次提出的。
A.《我们共同的未来》B.《只有一个地球》C.《人口炸弹》D.《增长的极限》2.一般来说，生态系统越复杂、越高级，则越不容易（ D ）A. 保护B. 恢复C. 维护D. 破坏3.一种生物的耐受范围越广，对某一特定点的适应能力也就（ C ）A. 越高B. 越强C. 越低D. 越弱4.固氮菌和豆科植物根系的关系是（ C ）A. 寄生B. 偏利共生C. 互利共生D. 没关系5.物种繁多、结构复杂、生产力高，对环境影响大的生态系统是（ A ）A. 森林生态系统B. 湿地生态系统C. 湖泊生态系统D. 海洋生态系统6.一个在食物网中既是捕食者，又是被食者的物种是（ B ）A. 顶位种B. 中位种C. 基位种D. 关键种7.用来表示毒物毒性大小的指标“LC”是指（ D ）50A. 绝对致死剂量B. 绝对致死浓度C. 半数致死剂量D. 半数致死浓度8.农业生产是属于生态系统服务功能价值中的（ A ）A. 直接使用价值B. 间接价值C. 潜在使用价值D. 存在价值9.土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为 BA 土壤中食物多B 环境条件较稳定C环境条件最好 D 天无敌10.以独立生活时相比，2个物种间的竞争必将导致 DA 2个种死亡B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少C 2个种的重量等量减少D 2个种的重量不等量减少11.中国植被分类系统中的基本分类单位是 CA 种群 B植被型 C 群丛 D 群系12.在北半球从赤道北上可能依次遇到的地带性森林分别是 D 。
生态学复习资料
基础生态学复习资料一、填空1.生态学的基本研究方法:原地观测、受控实验、生态学的综合方法。
2.原地观测包括：野外考察、定位长期观测、原地实验。
3.生态学的综合方法包括：资料的归纳和分析、生态学的数值分类和排序、生态模型和模拟。
4.间接作用是通过影响直接因子而间接影响生物。
5.最适温度、最低温度和最高温度合称为三基点温度。
6.种群是物种存在的基本单位，也是也是生物群落的基本组成单位。
7.自然种群的基本特征：空间特征——即种群具有一定的分布区域；数量特征——每单位面积（或空间）上的个体数量（即密度）是随时间而变动的；遗传特征——种群具有一定的基因组成，是一个基因库，以区别于其它物种，但种群中的个体在遗传上有变异。
8.绝对密度调查方法：总数量调查法、取样调查法（样方法）、标志重捕法、去除取样法。
（具体计算书P67）9.成群分布是最常见的内分布型，其形成原因有：①资源分布不均匀；②植物种子传播方式以母株为扩散中心；③动物的集群行为。
10.初级种群参数包括：出生率、死亡率、迁入和迁出。
11.次级种群参数包括：性比、年龄结构和种群增长比。
12.年龄椎体三种类型：书P70、PPT第三章33.13.种群增长模型：自己看。
复杂难得整理。
14.内源性自动调节学说：书P88。
15.生活史的关键组分包括：身体大小、生长率、繁殖和寿命。
16.r选择和K选择：书P106、PPT三104（重点）书P109CSR17.主要的种间关系包括：竞争、捕食、寄生、共生等。
——4个空或(种间竞争、捕食、寄生与共生、协同进化、附生)——5个空18.种内竞争的类型：负竞争、分摊竞争、争夺竞争。
19.动物的竞争方式：竞争食物、竞争配偶、雌性个体竞争产卵或育幼场所。
20.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3个层次。
21.影响群落组成和结构的因素：生物因素、干扰、空间异质性、岛屿。
22.按演替的时间可分为快速演替、世纪演替、长期演替。
生态学复习资料
生态学（第三版）-杨持（主编）第一章绪论生态学：是研究生物与环境间相互关系的科学。
各学派的特点：①北欧学派，以注重群落分析为特点；②法瑞学派，用特征种和区别种划分群落类型，建立了严密的植被等级分类系统；③英美学派，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名；④苏联学派，注重建群种和优势种，建立了一个植物等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
现代生态学的特点：研究层次上向宏观与微观两极发展；研究手段更新；研究范围扩展（以人类生存环境为中心的生态学研究更为突出）。
世纪生态学的研究特点：更加紧密的结合社会和生产之中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，向解释社会的当前面临的问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重要的作用。
世纪生态学发展的战略目标：促进以生态学为基础的科学决策；推进面向可持续发展的创新生态学研究；促进文化交融，创建一个前瞻性的国际生态学。
第二章环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该主体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境因子：指生物体外部的全部环境要素。
环境因子分类：土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
如温度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子相互联系表现在如下方面：生态因子作用的一般特征：综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不可替代和补偿作用。
综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系和影响。
任何一个因子的变化，都会不同程度地引起其他因子的变化，导致生态因子的综合作用，例如生物能够生长发育，是依赖于气候、地形、土壤和生物等多种因素的综合作用。
()主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定性作用的，它的改变会引起其它生态因子发生改变，使生物的生长发育发生改变。
(完整版)生态学重点
生态学复习资料一、名词解释1、世代：昆虫在离开母体到成虫，性成熟并开始产卵为止的发育周期.2.自然资源:凡是自然物质经过人类的发现，被输入生产过程，或直接进入消耗过程，变成有用途的，或能给人以舒适感，从而产生有价值的东西。
主要包括气候、生物、水、土地和矿产等5大资源。
3.种：能够相互配育的自然种群的类群，与近似类群有质的差别，并在生殖上相互隔离，原是生物进化过程中连续性与间断性统一的基本间断形式。
4、种群：在一定时间内一个空间中同种个体的组合，这个定义表示种群是有同种个体的组合，占有一定的领域。
5、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。
6、生态系统：在一定空间中共同栖居着的所有的生物与环境之间通过不断的物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
7、寄生：一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。
8、原生裸地：指从来没有植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了（包括原有植被下的土壤）的地段，其上植物群落形成只能依靠外来植物的种子和植物的传播体。
9、次生裸地：原有植被被破坏，但原有植被影响下的土壤条件仍然存在或受到很少破坏，甚至还残留原有植被的种子或繁殖体的裸地。
10、性比：种群中雄性和雌性个体数目的比例。
11、抗生：是生物之间的一种相互关系，即一种生物通过分泌化学物质来抑制、排斥另一种生物的现象。
12、环境：是指某一特定生物或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
13、休眠：指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的生理机制。
14、食物链：生物能量和物质通过一系列取食与被取食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。
15、生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态学复习资料
⽣态学复习资料⽣态学复习资料绪论⽣态学是研究有机及其周围环境相互关系的科学。
⽣态学是研究⽣态系统的结构和功能的科学。
（美国⽣态学家E.Odum提出的定义）⽣态学的研究对象（4个组织层次）：个体、种群、群落和⽣态系统。
1⽣态因⼦与环境因⼦的区别？⽣态因⼦是指环境要素中对⽣物起作⽤的因⼦，如光照、温度、⽔分、⼆氧化碳、⾷物和其他⽣物等。
环境因⼦是⽣物体外部的全部环境要素。
⽣态因⼦的分类按性质分为：⽓候因⼦、⼟壤因⼦、地形因⼦、⽣物因⼦和⼈为因⼦。
按有⽆⽣命的特征分为：⽣物因⼦和⾮⽣物因⼦。
按⽣态因⼦对动物种群数量变动的作⽤分为：密度制约因⼦和⾮密度制约因⼦。
按⽣态因⼦的稳定性及其作⽤特点分为稳定因⼦和变动因⼦。
（填空）⽣态因⼦作⽤特征（问答、举例）⑴综合因素：环境中的每个⽣态因⼦不是独⽴的、单独的存在，总是与其他因⼦相互联系、相互影响、相互制约的。
因此，任何⼀个因⼦的变化，都会不同程度地引起其他因⼦的变化，导致⽣态因⼦的综合作⽤。
例如⼭脉阳坡和阴坡景观的差异，是光照、温度、湿度和风速综合作⽤的结果。
⑵主导作⽤因⼦：对⽣物起作⽤的众多因⼦并⾮等价的，其中有⼀个是起决定性作⽤的，它的改变会引起其他⽣态因⼦发⽣变化，使⽣物的⽣长发育发⽣变化，这个因⼦称主导因⼦。
如植物春化阶段的低温因⼦。
⑶阶段性作⽤：由于⽣态因⼦规律性变化导致⽣物⽣长发育出现阶段性，在不同发育阶段，⽣物需要不同的⽣态因⼦或⽣态因⼦的不同强度，因此，⽣态因⼦对⽣物的作⽤也具有阶段性。
例如低温在植物的春化阶段是必不可少的，但在其后的⽣长阶段则是有害的。
⑷不可替代性和补偿性作⽤：对⽣物作⽤的诸多⽣态因⼦虽然⾮等价，但都很重要，⼀个都不能减少，不能由另⼀个因⼦来替代。
但在⼀定条件下，当某因⼦的数量不⾜，可依靠相近⽣态因⼦的加强得以补偿，⽽获得相似的⽣态效应。
如光照强度减弱时，植物光合作⽤下降可依靠CO2浓度的增加得到补偿。
⑸直接作⽤和间接作⽤：⽣态因⼦对⽣物的⾏为、⽣长、繁殖和分布的作⽤可以是直接的，也可以是间接地，有时还要经过⼏个中间因⼦。
生态学复习资料
第一章绪论1生命是蛋白体的存在方式。
生命的最大特点是新陈代谢。
2生物的多样性（Biodiversity）指生物及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的生态过程的总合。
3生物圈：地球上存在生命的部分称做生物圈。
由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。
4生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
5生态学的研究对象：生物大分子-基因-细胞-个体-种群-群落-生态系统-景观直到生物圈。
6生态学的研究范围：无机环境（岩石圈、大气圈、水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）、人与人类社会、由人类活动所导致的环境问题。
7生态学的形成与发展的4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）、生态学的建立时期公元17世纪至19世纪末）、生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）、现代生态学时期（20世纪60年代开始）。
8巩固时期：A北欧学派（Uppsala学派），由瑞典大学的Uppsala大学的R.sernauder所创建，继承人为G.E.DU Rietz，以注重群落分析为特点。
B法瑞学派，代表人物J.Braun-Blanquet 研究植物区系和植被等级分类系统。
1935后与北欧学派合流，称为西欧或大陆学派。
C英美学派，代表人物美国的F.E.Clements与英国的A.G.Tansley，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名，有人称之为动态学派。
D苏联学派，以B.H.Cy—为代表，工作以植物群落和植被为主，统称为“地植物学”。
9现代生态学时期：研究层次上向宏观与微观两级发展，研究手段的更新，研究范围的扩展。
第二章生物与环境1环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物或生物群体生存的一切事物的总和。
生物科学中：环境=栖息地，环境科学中=人群以外的空间。
2环境的分类：按环境的主体分：人类环境、生物环境；按环境的性质分：自然环境、半自然环境、人工环境；环境范围的大小：宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境、内环境。
生态学复习资料
绪论生态学：生态学是研究有机体和周围环境相互关系的学科维鹊有巢，维鸠居之：典型的巢寄生生态学的4个组织层次：由小到大，个体。
种群，群落，生态系统生态学的研究方法可分为三种：野外的，实验的，理论的原地观测是指在自然界原生境对生物与环境关系进行考察，包括野外考察，定位长期观测和原地实验生态学的发展态势：由野外转向室内，从定性到定量有机体与环境物种：是自然界中的一个基本进化单元和功能单位，是由生殖、遗传、行为和生理等内在因素联系起来的个体的集合环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总成，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水份，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。
在生态因子中对生物生存不能缺少的环境要素有时也称生存条件。
生态因子之间是相互影响相互作用的生境：具体的生物个体或生物群体生活地段上的生态环境生态因子的作用特征：1.综合作用：每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的2.主导因子作用：对生物起作用的因子并非等价的，其中有一个是起决定作用的3.阶段性作用：由于生态因子规律性变化导致生物生长发育出现阶段性，在不同发育阶段，生物所需要的生态因子或生态因子的强度不同，因此，生态因子对生物的作用也具有阶段性4.不可替代性和补偿性作用:对生物作用的诸多生态因子虽然非等价，但是都很重要，一个都不能缺少，不能由另一个因子来代替。
但在一定情况下，当某一因子数量不足，可依靠相近的生态因子的加强得到补偿，而获得相应的生态效应5.直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的生物与环境的相互作用：环境作用于生物，生物又反作用于环境，两者相辅相成。
利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
利比希定律只有在严格稳定状态下，即在物质和能量的输入和输出处于平衡状态时，才能应用。
生态学参考复习资料
生态学（仅供参考~）第一章绪论生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。
思考题：1生态学与生物学、环境科学有何联系与区别？2生态学的核心问题是什么？3为什么说“生态学在解决资源、环境和可持续发展等重大问题上具有重要作用”？请举一例试分析之。
4试分析当今全球生物多样性变化的特征。
5谈谈你对学习《生态学》的看法和建议。
第二章生物与环境物种是由内在因素（生殖、生理、生态和行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。
环境:主体以外、围绕主体，构成主体生存条件的各种要素的总和，包括自然的、社会的要素。
（大小范围、具体、相对）生态因子:环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
是环境因子的一部分。
生活因子：生物生存不可缺少的生态因子。
所有生活因子构成生存条件。
生境：具体生物个体或群落生活地段上的生态环境。
生态因子作用的一般规律（综合作用，主导因子作用，生活因子的不可替代性和可补偿性，生态因子作用的阶段性，直接性与间接性，限制性作用）（1）综合作用自然界不存在孤立的生态因子，也不存在单一因子构成的生态环境。
生态因子间总是互相促进、相互制约，任何单一因子的变化必将引起其它因子的变化，如光强——土壤温度、空气湿度、水分平衡、气温等——植物生长。
（2）主导因子作用生态环境中各因子地位不同，一般情况下，其中有一个或几个因子对其它因子的变化起主导作用，该因子即为主导因子。
（3）生活因子的不可替代性和可补偿性生活因子同等重要，不可或缺，具不可替代性或同等重要性。
同时，在一定条件下，某一因子量的不足，可由其它因子的增加或增强而得到补偿，仍可获得相同的生态效应。
即为可补偿性（4）生态因子作用的阶段性不同年龄阶段或发育阶段有不同需求，不同阶段同样生态因子或其组合的生态作用不同（5）直接性与间接性间接因子通过直接因子体现，如地形因子属间接因子。
生态学复习资料
1边缘效应(edge effect)：指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象2成本外滩(external cost) ：生产系统在生产的过程中，消耗了自然资源成本和利用了自然环境成本，但没有在系统的成本核算中得到反映的现象3顶级群落(climax)：一个群落演替达到稳定成熟的群落4：能值(emergy)：某种类别能量转化形成过程所需要的另一种类别能量之量称为该能的能值5农业生态学(agricultural ecology,agroecology)：运用生态学和系统论的原理和方法，把农业生物与自然和社会环境认为一个整体，研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的学科6生态对策(bionomic strategies)：指植物为适应环境而朝着不同方向进化的对策，也即生物以何种形态和功能特征的适应而在其生境中生存和繁衍后代7生态位(niche)：在生物因子变化范围内，能够被生态元实际和潜在占据、利用和适应的部分，称生态元的生态位8生态学(ecology)：是研究生物及环境间相互关系的科学9收益外泄(external benefit)：系统在生产过程中增值了自然资源，改善了自然环境，但没有在系统的经济核算中的到反映的现象10温室效应(greenhouse effect)：大气中的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等这类有类似温室的作用气体产生的效应11协同进化(coevolution)：在种间相互作用的影响下，不同种生物间相关性状在进化中得以形成和加强的过程二，填空题1 1866年德国动物学家海克尔定义了生态学区位论。
假设。
生态学(ecology)是研究生物与其环境相互关系的学科。
是生物学的一个分支，自从1866年德国动物学家海克尔(H.Haeckel)首次把“研究生物有机体与环境相互关系的学科”命名为生态学以来，生态学的发展至今己有140多年的历史了，实际上，生态问题伴随着生命或人类起源就已经存在，因此它是一门既古老又年轻的学科。
大学生态学复习资料
生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。
包括非生物环境和生物环境相互关系的科学。
环境：指某一特定生物或生物群体周围一切的总和，包括空间和直接或间接影响该生物体或者生物群体生存的各种因素。
生态因子：指环境要素中对生物（的生长，发育，生殖，行为，分布）起作用的因子，如氧气，温度，光照，水分，食物和其他因子。
利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
限制因子：任何生态因子，在接近或超过某种生物耐受性极限而阻止其生存生长繁殖扩散时，该因素成为限制因子。
气候驯化（适应）（acclimatization）:指自然条件下所诱发的生理补偿变化，这种生理适应需较长时间完成（人工）驯化（acclimation）：是指在实验条件下诱发的生理补偿机制，这种生理适应短时间即可完成。
适应组合：生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性，这一整套协同的适应特性就称为适应组合密度制约因子：如天敌食物等生物因子，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或者质量上的不足或过多，即当其接近或超度耐受限度时会使该种生物衰退或者不能生存。
生态幅（生态价）：每一种生物对于特定的生态因子都有一定的耐受范围，即有一个生态上的最高点和最低点，处于最高点和最低点之间的范围叫做生态幅。
黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄的现象。
光周期现象：生物借助于自然选择和进化而形成的对日照长短的规律性变化的反应方式。
春化：温度能够作为一种刺激物起作用，决定有机体是否将开始发育，这种必须经过低温诱导的发育或繁殖，称为春化。
（很多植物发芽前需要寒冷期或冰冻期）种群：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
有效积温法则：植物和某些外温动物完成某一发育阶段所需总热量（有效积温）是一个常数。
贝格曼规律：高纬度地区的恒温动物个体比低纬度同类个体大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章种内和种间关系一、种内：存在于生物种群内部个体间1.种内竞争：意义：降低拥挤种群个体适合度，影响基础过程如繁殖力和死亡率，可使个体产生行为适应来克服竞争如扩散和领域性。
①密度效应：个体：产量+死亡率。
植物密度效应：⑴最后产量恒值法则：不管初始播种密度如何，在一定范围内，条件相同时，最后产量基本一致，只在密度很低的情况下成正比。
Y单位面积产量=W（平均）个体平均质量*d密度=Ki常数。
⑵Yoda氏-3/2自疏法则：自疏：随播种密度的提高，竞争使少量较大的个体存活。
自疏导致密度与生物个体大小关系在双对数图上有典型的-3/2斜率。
同时表明质量增加比密度减少快。
②性别生态学：研究种内性别关系的类型、动态和决定的环境因素。
包括：⑴亲代投入：花费于生产后代和抚育后代的能量和物质资源。
⑵两性细胞结合：自体受精异体受精。
一个物种可能采取一种或多种受精策略。
无性优于有性原因：⑴可迅速繁殖⑵母体给下代复制的基因组是有性的两倍。
无性特征：快，多；有性：抗逆。
有性繁殖继续保持的因素：种间竞争和捕食关系。
性比：雄：雌。
Fisher氏性比理论：任何性比上的偏离都会被进化所纠正。
稀少型有利：母体偏向生产性别较少的后代，母体的适合度就较高。
特例：⑴如果一个性别个体对母体要求的花费比另一性别高，那么雌雄两性的相等投入导致便宜的性别有更多后代数。
⑵雌体通过产生数量不等的良性后代，使生殖成效最大化。
局域交配竞争：同胞姐妹间存在交配竞争，母体如果产同样多的雌雄将造成浪费。
性选择：雌雄在行为、大小、形态上存在差异，是由于配偶竞争中生殖成效区别引起的，两性对后代投入差别大，低投入性别需要竞争。
性内选择：同性间配偶竞争；性间选择：通过偏爱异性的某个特征。
让步赛理论：拥有更奢侈的次生特征必须有好基因，而弱个体不能忍受这种能量消耗和被捕食风险增加。
Fisher私奔模型：雄性诱惑性特征基因的编码随雌性挑剔基因编码而编码。
植物性别特点：多样性、易变性。
婚配制度：配偶数目、配偶持续时间、对后代抚育。
雌投资大于雄：配子投资、抚育投资。
单配制、多配制（一雄多雌、一雌多雄）。
决定婚配的主要因素：资源分布、食物和营巢地在时间和空间上的分布。
社会性行为：①领域：由个体、家庭或社群单位占据并保护不让其他成员侵入的空间。
领域行为：保护方式鸣叫、气味、姿势标志；威胁、进攻。
作用：利于减少同一或相邻社群成员争斗，维稳社群，保证资源来生长繁殖。
领域面积的特点：⑴随占有者体重扩大⑵受食物品质影响⑶随生活史而变化。
②社会等级：种群中各个动物地位有一定顺序，形成支配-从属。
社会性等级稳定的生长快，对延续优势基因有作用。
他感（异株克生）：植物通过向体外分泌化学物质（克生物质）对其他植物产生影响。
意义：⑴对农林业生产管理有意义⑵对群落组成有影响⑶引起群落演替的原因之一。
集群生活：缺点：易招天敌；个体资源竞争；易于流行传染病。
优点：利于改变小气候条件；取食；共同防御天敌；抚育幼体；迁移或迁徙。
阿利氏规律：种群有一个最适的种群密度，过密或过疏都会抑制种群增长。
2.种间关系：研究多个物种间种群动态的相互影响——相互动态；彼此在进化过程和方向上的相互作用——共同进化。
种间竞争：两物种或更多物种共同利用相同资源时而产生的竞争作用。
竞争力取决于生态习性、生活型、生态幅等。
竞争排斥原理（高斯假说）：在一个稳定环境内，完全的竞争者不能共存。
竞争类型：⑴利用性竞争：通过损耗有限资源⑵干扰性竞争：直接相互作用。
竞争的特点：⑴不对称性：一个体的竞争代价远高于另一个。
⑵对一种资源的竞争，能影响对另一种资源的竞争。
似然竞争：两种猎物以共同捕食者座位中介相互影响。
生态位：物种在生物群落或系统中的功能地位和角色。
N维生态位：每个资源都可当一个维，在此轴上可定义有机体将出现的范围。
基础生态位：物种能栖息的理论最大空间。
实际生态位：实际占有的生态位。
互利共生可以扩大实际生态位。
专性互利共生的单个种的生态位不存在。
生态位分化：资源利用曲线：生物在某维度上的分布呈正态分布，表示物种具有的位置的变异度。
极限相似性：物种在资源利用分化上的临街阈值。
d/w=1。
竞争释放：竞争者↓→生态位↑。
性状替换：生态位↓→形态形状改变：为了减少竞争。
浮游生物悖论：海上层存在大量浮游生物种类，日周期性、季节性、温度、光等变化，会排斥达成任何中间平衡。
优先权效果：缝隙：由于极端天气或死亡，环境中产生无种群区域，竞争优势者往往是最先到达该地点的。
①捕食：一种生物取食另一个体的全部或部分。
包括：⑴典型捕食，袭击后杀死猎物⑵食草⑶寄生。
特化种：食物选择性非常强。
泛化种：吃多类型。
单食者：吃一种类型。
寡食者：少数几种。
广食者：一定范围种类。
Lotka-Volterra捕食者-猎物模型：前体：⑴相互关系中仅有一种捕食者和被食者⑵捕食者减少则被食者增加，反之亦然⑶猎物在没有捕食者时指数增长，反之捕食者指数减少。
捕食者对被食者种群影响：⑴被捕食只占总死亡率一小部分⑵捕食者只捕食了超出环境支持的部分个体，不影响种群大小。
捕食对策：为获得最大的觅食效率而才去的各种方法和措施。
对策：⑴搜寻者：食谱倾向于广谱，搜寻较久，处理较快。
⑵处理者：食谱特化。
时间与搜寻者相反。
⑶生产力较低环境中的捕食者比同等条件下好生境的同类食谱更宽⑷捕食者拒绝利润低的事物。
协同进化（红皇后效应）：一个物种的形状因另一种进化而进化，而后一种也应对前面的变化而变化。
食草：特点：植物不能逃避，而动物的危害只对于部分机体，剩下的可以再生。
植物的防卫：⑴毒性、差的味道、降低使用价值⑵防御结构，倒钩、刺。
植物-食草动物系统（放牧系统）：放牧活动调节植物的种间关系，使牧场植被保持一定的稳定性。
寄生：寄生物寄居于另一个种的体内或体表，靠寄主体液、组织或消化物获取营养。
⑴微寄生物：在寄主体内或表面繁殖⑵大寄生物：在体内或表面生长但不繁殖。
注：身体大小不是决定其实微寄生物还是大寄生物的决定因素⑶拟寄生物（重寄生物）：在昆虫寄主身上或体内排卵，通常导致死亡。
大多数寄生物属食生物者：仅在组织上生活，少数为食尸动物：在记住死后仍能继续存活在寄主上。
被寄生对策：⑴免疫反应⑵行为对策：理毛、掉叶。
寄生物和寄主的协同进化，常常使有害的副作用减弱甚至变为互利共生。
社会性寄生：通过强迫其寄主动物为其提供食物或其他利益。
种内窝寄生、种间窝寄生。
②共生：偏利共生：对一方有利的共生关系。
互利共生：两个体间互惠，可增加双方适合度。
共生性互利共生：互利共生发生在紧密结合的物理关系生活的物体间。
非共生性：不生活在一起。
专性互利共生：永久性成对组合，其中一方或双发不能独立生活。
兼性：共生者可能不相互依赖，仅是机会性共生。
防御性互利共生：一方为另一方提供对捕食者或竞争者的防御。
组织或细胞内共生。
第八章群落一、群落：在相同时间聚集在同一地段的各物种种群集合。
群落生态学：研究群落和环境相互关系。
植物群落学（地植物学、植被生态学）：研究植物群落的结构功能形成发展以及所处环境的相互关系。
群落基本特征：⑴具有一定种类组成⑵群落中物种间相互联系。
共同适应无机环境，内部相互关系取得平衡。
⑶群落有自己的内部环境⑷具一定结构，成层性、营养结构、季相变化等。
⑸具动态特征⑹具一定的分布范围⑺具边界特征⑻不同物种具有不同等的群落重要性。
群落性质：机体论学派：比拟为一个有机体，一个自然单位。
个体派学论：特定群落中，每个物种与其共存物种都是独立分布的。
封闭群落：每个物种的分布与作为整体的群落分布的生态限制是已知的。
种类组成：统计步骤⑴选择样地：标准：种类成分分布均匀一致，机构完整，层次分明，生境条件一致，最能反映该群落生境特点。
⑵最小面积法设置样方。
取能够表现出群落某类型植物种类的最小面积。
最小面积法具体方步骤：逐渐扩大，植物种数也逐渐增加，绘制种-面积曲线。
在曲线开始变缓处所对应的面积称最小面积。
组成群落的种类越丰富，最小面积越大。
优势种：对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种；建群种：乔木中的优势种，即优势种层的优势种。
只有一建群种时称单建群种群落（单优重），多个称共建种群落。
亚优势种：指个体数量作用次于优势种，但仍起一定决定和控制作用。
伴生种：与优势种相伴存在，影响不起主要作用。
偶见种：出现频率低，个体数量有限。
数量特征：①多度：对物种个体数目多少的一种估测指标。
②密度：单位面积或空间的一个实测数据。
相对密度：样地内某一种植物的个体数占全部植物中个体数的百分比。
密度比：某物种的密度站群落中密度最高物种的百分比。
③盖度：植物体地上部分的垂直投影面积占阳地面积百分比。
反映了植物所占有平空间的大小，植物间的相对关系。
分为种盖度（分盖度）、层盖度（种组盖度）、总盖度（群落盖度）。
基盖度：植物基部覆盖综合。
显著度：乔木的基盖度。
④频度：群落中某植物出现的样方数占全部杨方的百分比。
频度定律：A＞B＞C≥D小于E。
频度A到E依次增高，物种数量下降。
E的植物是群落中的优势种和建群种，数目较多，越高说明群落的均匀性越大，BCD增高说明群落中种的分布不均匀，暗示植被分化和演替的趋势。
⑸重要值：某个种在群落中的地位和作用的综合数量指标。
=相对密度+相对频度+相对优势度（基盖度）生物多样性：生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，包括遗传、物种、生态系统多样性：生物圈中生物群落、生境和生态过程的多样化。
物种多样性涵义：物种数目或丰富度，指一个群落或生境中物种数；均匀度：个体数目分配状况。
物种多样性在空间上的变化规律：⑴随纬度变化：维度增高而降低⑵随海拔变化⑶海洋水体深度增加而降低。
解释学说：⑴进化时间学说⑵生态时间学说⑶空间异质性学说⑷气候稳定学说⑸竞争学说⑹捕食学说⑺生产力学说。
包括因素：时间空间气候竞争捕食和生产力。
种间关联：两个种一块出现的次数高于期望，正关联。
负关联由于空间排挤、竞争、他感。
关联系数：（ad-bc）/根号下a+b*c+d*a+c*b+d三、群落结构要素生活型：生物对外界环境适应的外部表现形式。
以休眠或复苏芽所处位置高低和保护方式把高等植物分为五大生活型类群：⑴高位芽植物：芽、顶端嫩枝距地面25CM以上的枝条⑵地上芽⑶地面芽⑷地下芽⑸一年生植物：只能在良好季节生长，以种子度过不利季节。
层片：群落结构基本单位之一，由相同生活型或相似生态要求的种组成的机能群落。
群落垂直结构：成层。
包括地下成层。
成层现象是群落中各种群之间以及种群环境之间相互竞争选择的结果。
群落水平结构：镶嵌性：植物个体在水平方向上的分布不均匀，由于生态因子的不均匀性形成，如小地形变化、土壤湿度盐渍化程度、内部环境不一致、动物活动。
群落时间结构：物种生命活动时间的差异。
群落交错区（生态交错区、生态过渡带）：两个以上群落之间或生态地带的过渡区域。