语文的学习方法（15篇）

语文的学习方法语文的学习方法(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都在努力，勤奋的学习，有效的学习方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。

什么样的学习方法才是真正有效的呢？以下是小编收集整理的语文的学习方法，希望能够帮助到大家。

语文的学习方法1每年9月份，新生带着好奇和各种不同的憧憬开始了生活。

但是，对即将开始的生活，大部分是陌生的，现实与理想之间的反差会在很长一段时间困扰，严重的会造成某些的疾患。

因此、帮助学生积极适应新环境，完成初、的衔接，就成为中的重中之重了。

如何克服呢，我在专家那听的妙招过来和大家分享一下。

第一：做好开学的准备放假时，许多孩子的生活秩序打乱了，常常看电视或上网到很晚，而早上又贪睡不能按时起床。

这种状况如果不改变，孩子的心理就还在“放假”，开学后很难适应正常的生活。

应及时纠正孩子的生活习惯。

为了让他们适应新的生活，可以提前训练孩子的和独立生活，尤其对寄宿的孩子来说更为重要。

第二：培养独立的自我意识新环境多交新朋友。

高一新生如果迟迟结交不到新朋友，会使学生感到很孤独，产生种种不良心理。

面对新环境、新变化，一定要有思想准备，并做好相应的心理调适；还要尽快了解新环境，主动接受新环境，使自己尽快融入集体，多交一些朋友。

然后培养更多的爱好。

这样不仅会使你结交到更多的朋友，更会使你在爱好中暂时了却对家的思念。

第三：增强抗压性首先要克服对高习生活的不适应。

高一的学习难度比加大了，不仅学习的强度有显著增加，而且，所学更概括、更抽象，更难于理解了。

因此要对高中新生提前进行“抗压”和“抗挫”教育。

还要加强自我管理。

高中阶段，不可能象小学、一样对你面面俱道。

而给予我们更多的自我空间，这就需要我们用坚强的意志来控制自己的行为，加强自我管理。

初进高中，尽管会有很多不适应,高中地理，但是，一个好的学生能够积极适。

语文的学习方法2语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文小组来练。

首先基础知识是必要的。

从基础题练起走。

什么是基础题呢?就是选择题的前六道。

我毕竟考高中的时候已经是三年前了。

你应该清楚前六道是什么题。

这个没有捷径的。

慢慢练吧。

踏踏实实的积累。

等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的。

接着是阅读部分了。

阅读不外乎就是古文和现代文阅读。

古文无外乎就是考两个方面。

一是基础知识，一是对课文的理解。

前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。

那就要求把那几个字和词弄熟了。

没多少，还算好弄。

然后，多读些肯定是必要的。

要知道那些多义词在不同语境里的用法是什么。

当然也要多读点人物传记，特别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。

是那个忧国忧民的杜甫?还是那个豪放不羁的李白。

对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。

我对那个几乎都记不得了，因为我没有特别练。

不过现在在练托福，也是科技文，我想那是相通的。

最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎么构思的。

然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。

到作文了。

这个我最有心得了。

我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了。

其实我这人的文学细胞基本没有，现在都是。

高中作文需要真正的有很多的文学造诣?你认为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意?我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧。

你觉得老师会在那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣?就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。

我们要做的也就是知道那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。

我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。

所以我是一个部分一个部分练的。

什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。

想好了，20分得到了。

标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，一个让你自己感动的名字。

不需要长的，我的一般就是两个字，但是这总能给老师留下很深刻的印象。

然后，开头，没有什么比这个更重要了。

一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈。

至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。

还有中间老师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。

老师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。

最后一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一起练吧!!以上是高中语文的学习方法的总结，希望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得进步!语文的学习方法3读书读书，就是要开口读出声来。

为什么要读出来呢？第一可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。

第二，边读边记可以提高记忆的能力。

因为眼睛和耳朵同时被刺激，形成多重记忆。

多背记什么古诗文啊，优美语句啊，名言名句啊，名人事例啊。

如果你不了解，不会背诵，那你就可以不用去学习语文了。

要是不积累这些东西，你可以自己问自己，你拿什么去考试？多见识广泛的阅读，多多见识一下各种不同题材的文章，诗歌，古文等等等文章，这样让自己积累更多课外的知识，而不仅仅是局限于书本上的知识，因为高考考得绝不仅仅是书本上的东西。

多练习比如说写作的开头和结尾，一定要多多练习，否则到时候真的要写作的时候就找不着北了，如果经常联系，那么到时候就会行云流水，一气呵成，文不加点。

该联系的还有字音字形。

多复习这样在考场上做到以不变应万变，形成知识一体化，再也不用担心考试题目的千变万化了。

复习的时间可以在晚自习和睡觉前。

比如读读古诗文，看看实词虚词，和一些解题技巧。

多听课还是那句老话，如果不听课，那么老师用来干嘛？你来学校干嘛？也许老师有时候教的方法不如你的号，但是老师是有经验的，老师的学问是肯定你所不能达到的，当然个别天才除外哈。

听老师的话，你不吃亏。

学习语文的技巧一、首兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。

这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。

先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。

再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。

后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！二、次自主：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。

语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

三、必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。

这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。

要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。

“思欲丽”，必多写！坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。

三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。

如此，方可谓：“笔磨秃”。

四、定多读：破三春，汇九流。

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。

阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。

尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

五、强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。

茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。

通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。

这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。

这种状态可以称为“胸有成竹”。

六、重感悟：思千载，想万物。

古诗云：“心有灵犀一点通”。

怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

七、细思考：学而思，思而得。

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。

在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

八、求精熟：启而发，点而悟。

语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。

点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足；点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机；点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。