黄时华大学生无聊倾向问卷含评分方式
在校大学生无聊倾向调查分析
·健康教育·在校大学生无聊倾向调查分析孙越【摘要】 目的 分析在校大学生无聊倾向的影响因素，从而为制定针对性的措施提供指导建议。
方法 采用无聊倾向量表（ＢＰＳ）作为研究工具，选取安徽阜阳师范学院、武汉理工大学和东北电力大学等分别作为师范类、理工类高校被试代表共４９１名。
统计软件采用ＳＰＳＳ１７．０，分析各院校在校大学生无聊倾向评分的差异。
结果 理工类院校学生无聊倾向评分显著高于师范院校；其中男生普遍比女生更容易感到无聊。
结论 院校类别、性别是影响无聊倾向的重要因素。
【关键词】 无聊倾向；大学生ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１００８-６７０６．２０１５．２２．０４７ 作者单位：１０２２４９北京市，中国政法大学社会学院无聊是当代社会流行的一个词。
研究表明任何地方１８％～５０％的人群都体验着无聊，１２～１９岁的青少年群体中更是有５１％报告说“很容易无聊”。
对于大学生来说，更是他们挂在嘴边的常用语[１]。
每周必选的课程，学生会的例会，各社团的活动，然而看似充实的大学生活中，大学生们仍然显得无所事事，在翘课、泡吧、网游、谈恋爱中浑浑噩噩。
人们如果长期处于无聊状态中，会给他们的身心健康带来消极影响，降低学习工作效率，丧失斗志，妨害自我成长。
此外，无聊感还与辍学率、犯罪行为、酗酒或药物上瘾等社会适应不良行为有显著相关[２]。
当前，大学生中愈来愈滋生无聊情绪，日益普遍和严重，必须引起研究人员们的关注。
至今为止，学术界并未达成对无聊的一致定义。
但是，普遍认可的是无聊的两种独立而又联系的表现形式：特质型无聊和情境型无聊。
情境型无聊是一种由单一刺激、重复情境等特定情境引起的较为短暂的无聊状态。
而特质型无聊是一种心境。
与个人性格、气质有关，是一种较为持久的体验。
干什么事情都不太能激起他的兴趣，主要由内部动机引起。
低效或不完善的认知和注意过程是“特质无聊”产生的重要原因。
现有的无聊量表也都是围绕这两种类型编制。
大学生对闲暇时间利用现状的调查问卷概要
大学生对闲暇时间利用现状的调查问卷1、您的性别?( A男B女
2、您的专业属于?(
A人文科B理工科
3、您在周末或平时的不上课的时间在做什么?(
A玩游戏B谈恋爱 C 睡觉 D 其他
4、您对寒暑假是怎样安排的?(
A 做兼职B旅游
C呆在家里D其他
5、您认为大学生应该利用闲暇时间做什么?(
A打下游戏,放松放松B和男(女朋友增进感情
C在床上补充精力D其他
6、您最希望在闲暇时间干什么?(
A玩B学习C思考人生D其他
7、您在闲暇时间里多久去锻炼一次?(
A每天 B 两、三天一次 C 一个星期一次D其他
8、您对自己在闲暇时间做的事是否满意?(
A满意 B 比较满意
C 不满意
D 很不满意
9、您逛街会花多少时间?(
A 不去逛街
B 5个小时以内
C 6个小时及以上
D 其他
10、您花多少时间去打游戏?(
A不打游戏B最多1小时 C 5个小时以上D其他11、您在放下长假期间陪家人多少时间?(
A不回去 B 2小时以内 C 3小时以上 D 其他
12、您在闲暇时间花下少时间学习?(
A 不学习
B 1小时以内
C 2小时以上D其他
13、您用多少时间陪你的(男女朋友?(
A没有(男女朋友 B 3小时以上 C 10小时以上 D 其他
14、您周末几点起床?(
A 6:30及更早
B 8:30左右
C 10:00以后
D 其他。
大学生课余时间休闲方式问卷调查(1)
附件:大学生课余时间休闲方式问卷调查**********************************************欢迎参加关于大学生课余时间休闲方式的问卷调查！此问卷是针对本校大学生的匿名问卷。
我们能不能耽误您几分钟时间，请教您一些问题，谢谢！选择题请在所选项目上打钩。
**********************************************1.请问您课余休闲活动主要为了什么目的A. 消磨时间B.娱乐C.增进同学感情D.锻炼身体2.请问您认为是什么因素导致你的休闲改变A.个人兴趣爱好B.不同的休闲地点.方式C. 时间富足或不够D.金钱因素3．请问您课余时间是否做兼职A.是B.否4.请问您休闲活动过后有什么感受A.放松身心，成绩提高B.增进友谊C.经常无事可做D.花了许多时间在睡上，没啥感受5.请问您的课余时间大部分几个人在一起分享A.独自一人B.两人C.自由组合，不固定人数D.寝室行动，六人6.请问您一般选择在什么时候进行休闲活动A.周末B.依需要而定C.休息时间D.长假休闲7.请问您主要的休闲方式是什么A.参加体育锻炼B.上网C.逛街闲聊D.听音乐看书E.旅游F.其他8.请问您上网时间是多长A.1小时以下B.一至两小时C.两至三小时D.三小时以上9.请问您如何评价您的课余生活A.很满意B.满意C.一般D.不满意10.请问你对大学课余时间的安排有什么建议？******我们的问卷到此结束******再次谢谢您的合作！。
95后高职学生无聊倾向干预方法探讨
95后高职学生无聊倾向干预方法探讨收稿日期：2018-05-03基金项目：宁夏高等学校科学技术研究项目资助（NGY2017294）作者简介：加卫（1967-），女，陕西子州人，副教授，主要研究方向：食品营养与卫生、学生管理工作。
一、背景和意义通过采用黄时华编制的大学生无聊倾向性问卷，选取本地区三所高职院校，共计454名学生进行问卷调查，其中男生245人，占53.96%；女生209人，占46.04%。
结果显示，“95后”高职学生无聊倾向性在性别、年级、生源地及专业满意度间的差异均有统计学意义（P 值均＜0.05）。
这一调查结果说明当前的高职学生无聊倾向普遍存在，他们不同于本科生，学习生活中“无聊”似乎已经成为他们的口头禅，常常抱怨“学习无趣，生活无聊”。
大学的人才培养目标完全不同于高中阶段教育，课程安排形式也不同，出现课下空余和自我管理的时间增多。
由于他们不能科学合理地安排时间，常常出现课上睡觉、玩手机，甚至迟到、旷课等一系列因无聊情绪产生的不良行为，这种不断蔓延和滋生的无聊感，严重影响学生的专业认同感和职业认知能力。
因此，在调查研究的基础上，找到影响他们无聊情绪产生的因素并提出积极的干预措施具有重要的意义。
二、无聊情绪产生的因素无聊情绪的产生有多种因素，无聊与消极情绪、不良行为、注意力、认知等方面都有一定关系。
通过对95后高职学生无聊倾向性调查研究，其产生无聊情绪的因素分析如下：1.无聊情绪与其他负性情绪。
生活中各种情绪之间存在着相互作用，负性情绪的叠加会加重无聊情绪的感受。
有研究显示无聊与挫败感成正相关，而95后升学不理想产生的挫败感正是学生产生消极情绪的根本原因。
现在本地区高职院校的生源主要有两类：一类是通过参加当年高考招收的普通高中生；另一类是通过自主招生招收的应届高中生和已毕业的中专生。
其中，在现行升学考试制度下，每年高职院校在高招中的录取批次及分数划段，主客观上都必然造成“低分学生进高职”，且很大一部分是被动选择，这种现象在农林类的高职院校更为凸显。
特质无聊的心理学研究综述
摘要国外对无聊的研究起步于20世纪70年代，取得了丰富的成果。
无聊可简单归为两类——状态无聊与特质无聊。
该文梳理了国内心理学界对特质无聊的测量与关联因素，提出未来研究应从拓展研究方法、加强干预性研究、关注文化及跨文化研究等方面开展。
关键词特质无聊；测量；相关因素A Review of Psychological Research Boredom Proneness //DING Xiaofang,CHEN XiuliAbstract The research on boredom in foreign countries started in the 1970s with rich achievements,which can be divided into two categories:state boredom and trait boredom.This paper re‐views the measurement and related factors of boredom prone‐ness.The future research should be expanded from expanding research methods,strengthening intervention research,paying attention to cultural and cross-cultural research and so on.Fu‐ture research should pay special attention to the expanding of research methods,the increasing of intervention research and cultural and cross-cultural research.Key words boredom proneness;measurement;related factors无聊是涉及冷漠、孤独、抑郁、无助等不愉快的一种复合情绪状态，因为贫乏的外部刺激和内部刺激，个人无法体验充分的需求满足。
大三闲暇现状调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解大三学生在闲暇时间的生活状态、兴趣爱好以及时间分配情况，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将对我国高等教育的发展提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您所在的学院是：（请填写学院名称）3. 您目前的专业是：（请填写专业名称）二、闲暇时间分配4. 您每周的闲暇时间大约有多少小时？A. 0-10小时B. 11-20小时C. 21-30小时D. 31小时以上5. 您通常将闲暇时间分配在以下几个方面（可多选）：A. 学习B. 休息C. 运动健身D. 社交活动E. 看书阅读F. 看电影、电视剧G. 听音乐、唱歌H. 玩游戏I. 其他（请说明）6. 您认为在上述活动中，哪一项活动对您的身心健康最有益？（请选择）7. 您是否参加过学校或社团组织的课外活动？A. 是B. 否8. 您参加课外活动的频率是：A. 经常参加B. 偶尔参加C. 很少参加D. 从不参加三、兴趣爱好9. 您有哪些兴趣爱好？（可多选）A. 运动B. 阅读C. 音乐D. 艺术创作E. 美食F. 旅游G. 科技H. 其他（请说明）10. 您在兴趣爱好方面投入的时间大约有多少？A. 很少B. 较少C. 一般D. 较多E. 很多11. 您认为自己的兴趣爱好对您的学习和生活有什么影响？（请简要说明）四、心理状态12. 您认为自己的心理状态如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差13. 您是否有以下心理问题？（可多选）A. 压力大B. 焦虑C. 抑郁D. 睡眠障碍E. 其他（请说明）14. 您认为哪些因素会对您的心理状态产生负面影响？（请简要说明）五、意见和建议15. 您对学校在提高学生闲暇时间生活质量方面有哪些意见和建议？（请简要说明）16. 您对本次调查还有什么其他意见和建议？（请简要说明）再次感谢您的参与！祝您生活愉快！——（问卷结束）——注：本问卷由XXX大学XXX学院XXX课题组设计，解释权归课题组所有。
当代大学生闲暇生活的时间管理倾向的调查问卷
当代大学生闲暇生活的时间管理倾向的调查问卷亲爱的同学：您好！非常感谢你在百忙之中抽出时间填写此问卷，问卷旨在了解大学生闲暇生活的时间管理倾向，问卷结果将用于学术研究，不做他图。
请您根据自己的实际情况和看法，在选项上标上“√”（或用红色字体标出）。
答案无对错之分，无需有顾虑。
1.性别：□A、男□B、女2.年级：□A、大一□B、大二□C、大三□D、大四3.专业:□A、文科□B、理科4.家乡所在地：□A、城镇□B、农村5.是否为独生子女□A、是□B、否6.正常作息时间除外，您一周可自由支配的时间大概为：□A、0-10小时□B、10-20小时□C、20-30小时□D、30-40小时□ E、40小时以上7.在闲暇时间，您通常：（可多选）□A、看电影电视□B、上网□ C、逛街购物□ D、运动□E、参加课外培训或自主学习知识技能□F、参与学生社团等活动□G、兼职或其他社会实践活动□H、安静思考□I、其他8.您觉得您重视对闲暇时间的有效管理吗？□A、非常符合□B、比较符合□C、基本符合□ D、不太符合□E、很不符合9.您觉得您很满意您现在对闲暇时间的管理状况吗？□A、非常符合□B、比较符合□C、基本符合□D、不太符合□E、很不符合10.您觉得同伴的时间安排会影响您吗？□A、非常符合□B、比较符合□C、基本符合□D、不太符合□E、很不符合11.您父母的家庭生活条件在当地属于什么水平？□A、下等□B、中下□C、中□D、中上□E、上等12.您的家庭教养方式是□A、民主型□B、忽视型□C、专制型□D、溺爱型13.学校的基础设施能满足您闲暇生活的需要吗？□A、完全能满足□B、基本能满足□C、一般□D、基本不能满足□E、一点不能满足14.您对您所在学校的校园文化环境满意吗？□A、非常满意□B、比较满意□C、基本满意□D、较不满意□E、很不满意15.您对您学校附近的社区的文化环境满意吗？□A、非常满意□B、比较满意□C、基本满意□D、较不满意□E、很不满意时间管理倾向量表指导语：下列句子叙述的是对时间的看法和及对时间的利用状况，请您根据您的实际情况，看懂题目就答，无需费时去想。
大学生无聊感现状调查
大学生无聊感现状调查作者：冯海燕来源：《科教导刊·电子版》2013年第15期摘要为了了解云南师范大学本科生的无聊状况，笔者使用大学生无聊感问卷（BPS）对云南师范大学的理工类、文史类、艺术类的共247名在校大学生进行调查。
结果显示，大学生的无聊感男女生之间有差异，不同专业类别和生源地之间没有差异。
本文针对大学生的无聊状态提出相应措施。
关键词大学生无聊感大学生无聊感问卷中图分类号：G444 文献标识码：A大学是人生最宝贵的时光之一，大学生可以在学校为自己的美好前程打下坚实的基础。
随着社会经济的不断发展，我们发现大学生的物质生活越来越好，可是经常会听到大学生说“无聊”两个字，生活无聊，学习无聊，看电影，打游戏都很无聊。
无聊这种现象在大学里很普遍，而“无聊”不断发展，就会变成“无聊症候群”。
“无聊”会慢慢腐蚀我们的精神生活，影响我们的心理健康。
关注“无聊”现象，提出合理的应对方式，更利于大学生的健康成长。
1调查对象和测量工具1.1调查对象对云南师范大学在校的本科生，进行问卷调查。
总共发放问卷300份，回收有效问卷247份，问卷回收率82.3%。
其中男生74名，女生173名，理工类学生101名，文史类学生64名，艺术类学生79名。
1.2测量工具该测试是当场发放问卷，当场收回问卷。
采用的问卷是黄时华2010年编制的大学生无聊感问卷，简称BPS。
该问卷的a系数为0.87，重测信度为0.80。
该问卷总共有三十道题目，测试的是两个维度，共六个方面。
所有题目均采用5点计分的方式，分数越高表示无聊感越强。
1.3统计本文才用了spss18.0进行统计分析，做了t检验，F检验等。
2结果2.1男女生在无聊感量表各个维度上的差异由表1可以看出，云南师范大学男生和女生在无聊感的单调性、紧张感两个方面和外部刺激这个维度有差异。
其中孤独感的T值是2.529，P2.2 云南师范大学不同专业类别学生无聊感差异的比较数据分析显示，对理工类，文史类，艺术类学生的无聊感比较中，F值是1.855，p>0.05，说明理工类，文史类，艺术类学生的无聊感，总体上是没有差异的。
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黄时华大学生无聊倾向问卷
一、问卷说明
我国学者黄时华编制(2011)的大学生无聊倾向问卷(BoredomProneness Questionnaire for College Students，BPQ)是在Farmer和Sundberg的无聊倾向量表(BPS)的基础上修订和编制的，该问卷结合了我国大学生的文化背景，适用于我国大学生无聊倾向的测量。
此问卷共30道题，7点计分，问卷分为两个维度：外部刺激和内部刺激，其中属于外部刺激维度的因子有4个分别为：紧张性、约束性、单调性和孤独感；属于内部刺激维度的2个因子分别为：创造性和自控性(黄时华，2011)。
其中17、18、19、20、21、22、23、24均为反向计分。
二、问卷题目
指导语：每个人都要面对生活中的种种经历，都会有自己的反应方式。
下面的问题请仔细阅读每一条陈述句，然后选择您认为能表达您想法的选项。
答案没有对错好坏之分，数据结果仅供研究使用。