(部编版)搭船的鸟ppt完美版1
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《搭船的鸟》ppt课件
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共80张PPT)
主要作品：童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 ：
亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 ：
亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
15.《搭船的鸟》课件(共43张PPT).ppt
dā 搭
结构：左右 部首：
qīn
亲
结构：上下 部首：立
fù 父
结构：独体字 部首：父
shā 沙
结构：左右 部首：
lā 啦
结构：左右 部首：口
xiǎng
响
结构：左右 部首：口
yǔ
羽
结构：左右 部首：习
cuì 翠
结构：上下 部首：羽
结构：左右 部首：口
zuǐ
嘴
qiāo 悄
结构：左右
部首：忄
同学们再读课文，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？
作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自 然段和第4自然段可以看出来。
小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼 睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也 是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师， 你会学到很多新知识！
段落大意
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船 去乡下外祖父家。
第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小 鸟站在船头。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
课文中都有哪些人？他们要干什么去？ 途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船 夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途 中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
这一自然段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
环境描写。 交代了天气是雨。
结构：左右 部首：
qīn
亲
结构：上下 部首：立
fù 父
结构：独体字 部首：父
shā 沙
结构：左右 部首：
lā 啦
结构：左右 部首：口
xiǎng
响
结构：左右 部首：口
yǔ
羽
结构：左右 部首：习
cuì 翠
结构：上下 部首：羽
结构：左右 部首：口
zuǐ
嘴
qiāo 悄
结构：左右
部首：忄
同学们再读课文，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？
作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自 然段和第4自然段可以看出来。
小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼 睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也 是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师， 你会学到很多新知识！
段落大意
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船 去乡下外祖父家。
第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小 鸟站在船头。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
课文中都有哪些人？他们要干什么去？ 途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船 夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途 中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
这一自然段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
环境描写。 交代了天气是雨。
【部编教材】搭船的鸟全文课件1
新知讲解
整体感知——学习生字 （2）识记汉字
搭亲父沙啦响羽 翠嘴悄吞哦捕
新知讲解
整体感知——了解课文
（1）反复朗读，读通顺，能理解
fù la yīng wǔ qiāo 父 啦鹦 鹉悄 搭亲父沙啦响羽 翠嘴悄吞哦捕
新知讲解
课堂寄语： 同学们，课文理解好了吗？让我们
来试一下阅读效果吧。请你再仔细读一 遍课文，思考下面的问题，在读课文的 过程中可以用笔圈点划线。
新知讲解
整体感知——了解课文 （2）把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？
新知讲解
第一部分
第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。
外面下着雨，雨点打在船蓬上， "沙拉、沙拉"地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。简单介绍写作 背景，交代周围的环境，具有自然之 美。
新知讲解
第二部分
Байду номын сангаас
第2-4自然段：详细介绍搭船的小鸟。
5.一次眼光看 风 景 万 物 ，多 了 一 份 包 涵和 宽 容 ， 看 到的 历 史 也 就 不是 战 争 、 王 朝更 迭 之 类 的 东西 ， 而 是 千 百年 来 凡 夫 俗 子们 的 哀 乐 、 努力 和 命 运 。 它们 代 表 了 更 为 现 实 逼 真 的 生存 和 价 值 。
6.抒发的感情 真 诚 感 人 ，不 写 自 己 的 品学 兼 优 、 勤 奋用 功 ， 而 是 如实 地 展 现 自 己的 天 生 的 野 性， 充 满 了 阅 读和 学 习 “ 生 活” 这 本 大 书 所得 到 的 欢 欣 鼓舞 的 生 命 体 验， 表 现 了 对 自然 和 生 命 无 比好 奇 和 热 爱 以及 泰 然 面 对 一切 残 忍 和 苦 难的 生 活 观 。
三年级上册《搭船的鸟》课件PPT精美部编版
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第二课时
搭，体长16-17厘米，翼展24-26厘 米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。 但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体 较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟 的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差， 所以捕鱼本领很强。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
说一说
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 翠鸟的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
你喜欢翠鸟吗？为什么？
翠鸟性孤独，单独或成对活动。 平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 作者主要抓住了翠鸟的什么特点来描写的？把有关的词句找出来。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 你喜欢翠鸟吗？为什么？
它站在那里到底要干如什么果呢？你看见这样一只小鸟站在船头，
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 你喜欢翠鸟吗？为什么？
你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
15
搭船的鸟
第二课时
搭，体长16-17厘米，翼展24-26厘 米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。 但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体 较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟 的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差， 所以捕鱼本领很强。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
说一说
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 翠鸟的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
你喜欢翠鸟吗？为什么？
翠鸟性孤独，单独或成对活动。 平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 作者主要抓住了翠鸟的什么特点来描写的？把有关的词句找出来。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 你喜欢翠鸟吗？为什么？
它站在那里到底要干如什么果呢？你看见这样一只小鸟站在船头，
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 你喜欢翠鸟吗？为什么？
你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
部编版三年级上册语文《搭船的鸟》PPT优质课件
笔顺：
yǔ
Y 音序：
结构： 左右
羽
偏旁： 组词：
羽 笔画数： 6 羽毛 羽翼
笔顺：
cuì C 音序：
结构： 上下
翠
偏旁： 组词：
羽 笔画数： 14 翠鸟 翠绿 青翠欲滴
笔顺：
zuǐ
Z 音序：
结构： 左右
嘴
偏旁： 组词：
口 笔画数： 16 嘴巴 嘴唇 七嘴八舌
笔顺：Βιβλιοθήκη qiāo Q 音序：结构： 左右
外祖父家的路上碰见一只 ，“我”
观察翠到鸟它的样子十分 ，它捕鱼
十分
美丽
敏捷的故事。
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？ 2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？
带着问题 读课文哟
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地 响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
你还能说出 哪些拟声词？
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声 音，仿佛让我们听到，感到下大 雨的情景。
如果老师把几个动词换一下你觉得怎么样？ 下面我们来读一读。
对比阅读
如果换成这几个词，你迅有猛何感触？为什么？
我正想着，它一下子跳冲进水里，不见了。可是，没
一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吃吞了下去。
悠闲
速度快
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
认读词语
母亲 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 鹦鹉 外祖父 静悄悄 沙啦沙啦
描写的画面 雨中行船 船头小鸟 小鸟捕鱼
品析句子
交待了天气
三年级上册《搭船的鸟》PPT课件1部编版
15.搭船的鸟
第一课时
统编版语文三年级（上）
本课目标
1.认识“父、鹦”等4个生字。 2.读准多音字“啦”。 3.会写“搭、亲”等13个字。 4.会写“母亲、外祖父”等11个词语。
造句：妈妈对我说：“走啦！ 造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
多么漂亮的鸟啊！同学们， 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
wǔ
鹉
qiāo
悄
多音字
lā （啦啦队）
啦
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
la （走啦）
造句：妈妈对我说：“走啦！ 我们去公园玩。”
识字方法 啦
加一加：口+拉=啦 组词：啦啦队 悄
形近字：悄—稍
组词：静悄悄
鹦鹉
造句：李叔叔家养了 一只鹦鹉，漂亮极了。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
你们知道它的名字吗？ 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。
童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。 翠鸟搭船的原因是什么？ 造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽车去上学。 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。 童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
翠鸟 翠鸟搭船的原因是什么？
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。 常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 我们去公园玩。 还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。 统编版语文三年级（上）
今天我们来学习一篇关于 今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
第一课时
统编版语文三年级（上）
本课目标
1.认识“父、鹦”等4个生字。 2.读准多音字“啦”。 3.会写“搭、亲”等13个字。 4.会写“母亲、外祖父”等11个词语。
造句：妈妈对我说：“走啦！ 造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
多么漂亮的鸟啊！同学们， 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
wǔ
鹉
qiāo
悄
多音字
lā （啦啦队）
啦
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
la （走啦）
造句：妈妈对我说：“走啦！ 我们去公园玩。”
识字方法 啦
加一加：口+拉=啦 组词：啦啦队 悄
形近字：悄—稍
组词：静悄悄
鹦鹉
造句：李叔叔家养了 一只鹦鹉，漂亮极了。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
你们知道它的名字吗？ 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。
童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。 翠鸟搭船的原因是什么？ 造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽车去上学。 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。 童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
翠鸟 翠鸟搭船的原因是什么？
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。 常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 我们去公园玩。 还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。 统编版语文三年级（上）
今天我们来学习一篇关于 今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
【部编版】语文课件《搭船的鸟》精品PPT1
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有பைடு நூலகம் 量
拓展表达
联系自己的生活，想一想，你有没 有在大自然中观察过小动物的经历？ 说一说，你喜欢的小动物有什么特点？
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
如果你看见这 样一只小鸟站在船 头，你会产生什么 想法？
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
它有什么习性 呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
我会读！
搭船 亲人 船夫 鹦鹉 打架 夫人 悄悄 吞下
船舱 捕鱼 披着 做题
一些 难忘 彩色 冲浪
↗ nàn 灾难 难
↘ nán 难题
搭船的鸟有 什么特点？
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母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.搭船的鸟是什么鸟?拥有什么颜色？ 2.作者为什么会在船上碰到鸟呢？
答案：1.翠鸟。 一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 2.因为作者和母亲坐船到外祖父家中去。
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着 蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
初读课文
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第一课时
手
引入新课
同学们知道这是什么鸟吗？
没错就是翠鸟！
你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本 文题目为《搭船的鸟》，搭为乘坐 的意思。鸟儿是怎样坐上船的呢？ 带着这些让我们困惑的问题，我们 今天来学习一下课文。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
我会写
ห้องสมุดไป่ตู้piào（漂亮）
漂
piāo（漂流）
qiāo （静悄悄）
悄
qiǎo （悄然）
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
引入新课
郭风
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆 田，1917—2010年，享年94岁。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文 学的创作事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年 又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模 。中国作家协会理事、名誉委员。1991年 首批获得国务院授予为我国文化艺术事业 做出突出贡献专家，1957年加入中国作家 协会。
课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.搭船的鸟是什么鸟?拥有什么颜色？ 2.作者为什么会在船上碰到鸟呢？
答案：1.翠鸟。 一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 2.因为作者和母亲坐船到外祖父家中去。
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着 蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
初读课文
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第一课时
手
引入新课
同学们知道这是什么鸟吗？
没错就是翠鸟！
你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本 文题目为《搭船的鸟》，搭为乘坐 的意思。鸟儿是怎样坐上船的呢？ 带着这些让我们困惑的问题，我们 今天来学习一下课文。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
我会写
ห้องสมุดไป่ตู้piào（漂亮）
漂
piāo（漂流）
qiāo （静悄悄）
悄
qiǎo （悄然）
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
引入新课
郭风
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆 田，1917—2010年，享年94岁。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文 学的创作事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年 又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模 。中国作家协会理事、名誉委员。1991年 首批获得国务院授予为我国文化艺术事业 做出突出贡献专家，1957年加入中国作家 协会。