幼儿园大班半日活动听课反馈
幼儿园半日活动反馈教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，关注幼儿的全面发展，我园开展了半日活动反馈教研活动。
本次教研活动旨在通过观察、分析、讨论等方式，对半日活动进行反思和总结，为今后的教育教学工作提供参考和改进方向。
二、活动目标1. 通过观察半日活动，了解幼儿在园的生活、学习状况；2. 分析半日活动中存在的问题，探讨改进措施；3. 提高教师教育教学水平，促进幼儿全面发展；4. 增强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动过程1. 观察环节教研活动开始前，各班教师带领幼儿进行了半日活动，包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动等。
在观察过程中，教研组成员认真记录了幼儿的表现、教师的教学方法、活动组织等方面的情况。
2. 反馈环节观察结束后，教研组成员集中讨论，针对半日活动中的亮点和不足进行反馈。
（1）亮点反馈① 晨间活动：各班教师组织有序，幼儿参与度高，表现出良好的生活自理能力。
② 教学活动：教师教学态度认真，注重启发式教学，引导幼儿主动思考、积极参与。
③ 区域活动：教师合理设置区域，提供丰富的操作材料，满足幼儿不同兴趣和需求。
④ 户外活动：教师组织有序，关注幼儿安全，保证幼儿在户外活动中得到充分锻炼。
（2）不足反馈① 晨间活动：部分幼儿起床后整理床铺不够规范，需要加强生活自理能力的培养。
② 教学活动：部分教师对幼儿的回答缺乏引导，导致幼儿思维不够活跃。
③ 区域活动：部分区域材料投放不足，无法满足幼儿的探索需求。
④ 户外活动：部分幼儿在户外活动中追逐打闹，存在安全隐患。
3. 改进措施（1）加强生活自理能力培养，提高幼儿自我服务意识。
（2）改进教学方法，关注幼儿的思维发展，激发幼儿的学习兴趣。
（3）丰富区域活动材料，满足幼儿不同兴趣和需求。
（4）加强户外活动安全管理，确保幼儿在户外活动中安全、愉快地度过。
四、活动总结本次半日活动反馈教研活动取得了圆满成功。
通过观察、分析、讨论，我们发现了半日活动中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
幼儿园半日活动反馈表：儿童园本活动体验反馈
幼儿园半日活动反馈表：儿童园本活动体验反馈1. 本次半日活动是针对幼儿园的学生进行的一项特别安排，意在让家长对孩子在园的学习和生活更加了解，并对孩子的成长发展起到积极的推动作用。
2. 活动内容包括教师与家长见面交流、游戏活动、观摩课程以及园区参观等。
家长们通过这些活动可以更好地了解孩子在园的情况，与老师进行面对面的交流，以及观摩孩子在园的学习状态。
3. 活动中的一些想法和建议：- 活动安排的时间较短，建议可以增加活动时间，让家长们有更多的时间与老师交流和观摩孩子在园的课程。
- 游戏活动环节很受孩子们欢迎，加强这一部分的安排可以让孩子们更加愿意参与活动，并增加互动。
- 参观园区的环节设计得很好，家长们可以更直观地了解孩子在园的学习环境，建议增加一些互动环节，让家长们更加深入地了解园区。
4. 整体活动的意义和价值：- 孩子在园的学习与生活是家长们十分关心的事情，通过这次半日活动，家长们可以更好地了解孩子在园的情况，增进与孩子、老师之间的沟通与联系，对孩子的成长发展有着积极的促进作用。
- 对于学校来说，通过这样的活动，不仅可以提升学校的品牌形象和家长的满意度，还能够让家长更加信任学校，更加放心将孩子交给学校。
5. 结语：此次半日活动是对家长、孩子、学校之间关系的一次积极的沟通和交流，也是对孩子成长的一次有意义的促进和助力。
希望学校可以根据家长们的反馈意见，进一步改进活动安排，为孩子们在园的学习与成长提供更好的保障和帮助。
本次的反馈内容是根据家长们对幼儿园半日活动的观点和意见整理而成，通过这些反馈，学校可以更加全面地了解家长们对这个活动的看法，从而不断提升学校与家长之间的互动与沟通，为孩子们的成长与发展提供更好的支持和保障。
幼儿园的半日活动反馈内容为学校提供了宝贵的意见和建议，并且得到了家长们的积极参与和认可。
在接下来的一段时间里，学校将会结合家长们的反馈意见，进一步改进活动安排，为孩子们在园的学习与成长提供更好的保障和帮助。
幼儿园大班半日活动听课反馈(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班半日活动听课反馈(四篇)目录：幼儿园大班半日活动听课反馈一幼儿园大班半日活动方案牙齿二幼儿园大班半日活动流程详细三幼儿园大班半日活动的观后感四幼儿园大班半日活动听课反馈一今天我们走进了大七班，这是一个崭新的班级。
所有的学生、老师都是新组建的，因此在创建班级特色氛围上有一定的难度。
对于年轻教师俞丹，她也是刚进我们幼儿园不久的一名新教师。
我们从教室环境创设上可以深深感受到，本班的两位教师非常认真。
现从以下三方面其半日活动作简单反馈：一、指向于半日活动流程优点：1、环节间过渡自然，幼儿能够自觉进行盥洗活动。
2、严格按照新的作息时间表组织各个环节的活动。
建议：户外活动时间应尽量拉长让每个幼儿参与的时间长度。
例如：晨间活动时间稍短了些，最后的放松运动可转变为幼儿的活动时间；户外活动“爬轮胎”时，可增长让幼儿自主探索的时间，小组竞赛可最后进行。
二、指向于集体教学活动优点：1、教师教态亲切，指令明确。
2、有一定的教具准备。
建议：1、教学活动《破译电话号码》的环节设计有待重构，第一环节根据算式破译电话号码较为简单，可减少操作；第二环节设置密码条没有讲解没有示范，对普遍幼儿来说有一定难度，从顺向思维直接转向逆向思维如何架构桥梁来突破难点？可通过“调整设计图表”、“增加讲解示范”、“分解制作与破译的环节”等方法来突破难点。
2、各个环节的时间分配有待进一步思考。
谈话引题、第一次操作、第二次操作的时间分配如何更为合理？可适当减短第一环节的引题时间，而在第二次操作中着重讲解与操作。
幼儿园大班半日活动方案牙齿二生活活动目标：1.观察幼儿入园，要求幼儿摆放好自己的书包，主动向老师说明服药情况;2.能文明进餐，养成细嚼慢咽习惯;(重点关注龋齿和换牙幼儿进餐及饭后溯口情况。
)3.能根据自己身体冷热情况，适当增减衣物;4.能整齐、情绪饱满地做操。
主题活动：牙齿活动一：老鼠的牙齿设计意图: 在“牙齿”的主题活动中，幼儿对人类的牙齿有了较多了解。
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议幼儿园的半日活动就像一场奇妙的魔法之旅，我这个家长就像个好奇的探险家，一路体验下来那是惊喜不断。
老师们就像一群超级魔法师，把原本调皮捣蛋的小娃娃们变得乖巧听话。
在活动里，我看到我家那小宝贝，平时在家像个乱窜的小猴子，在幼儿园里却像个有礼貌的小绅士，规规矩矩地跟着老师做活动。
这魔法可太厉害了，我都想跟老师学学这驯娃绝技。
不过呢，这半日活动里呀，感觉像是一场精彩的表演却少了点互动环节这个小佐料。
要是能像综艺节目那样，让家长和孩子一起玩个小游戏，来个亲子大比拼啥的，那可就像在蛋糕上加了颗甜蜜的樱桃，更完美啦。
再说说那教室的布置，就像一个童话世界，五颜六色的，孩子们在里面就像一群快乐的小精灵。
但我琢磨着，要是能时不时换换主题，今天是森林王国，明天变成海底世界，那小宝贝们不得像发现新大陆一样，每天都兴奋得嗷嗷叫。
课程安排呢，就像是精心搭配的营养套餐。
但我感觉呀，就像套餐偶尔也会少点特色菜一样，能不能偶尔来点特别的，像是传统的手工艺制作，让孩子们像小工匠一样捣鼓捣鼓，体验下古老的文化魅力。
还有那休息时间，小宝贝们像一群小懒虫一样躺着。
要是能放点儿轻柔的音乐，像一阵微风轻轻拂过，让孩子们在音乐的陪伴下进入甜美的梦乡，那画面得多美好。
我还发现老师在给孩子们讲解东西的时候，像个耐心的小喇叭。
不过有时候感觉声音有点小啦，要是能像个大喇叭一样，让每个小耳朵都能清楚听到，那就棒极了。
幼儿园的玩具就像宝藏一样吸引着孩子们，但是感觉有些玩具像个老古董，是不是可以更新换代一下，让孩子们像走进玩具的新时代，接触到更多新鲜有趣的玩意儿。
这半日活动的安全措施就像一个坚固的城堡，保护着孩子们。
但城堡嘛，偶尔也可以再加固加固，让我们家长更放心，就像把宝贝放进了保险柜一样踏实。
总的来说，幼儿园的半日活动就像一个正在雕琢的美玉，已经很棒了，但还有一些小地方可以打磨得更精致。
我这个家长呀，就盼着下次再来参加的时候，感觉就像走进了一个超级梦幻乐园，处处都是惊喜，我家小宝贝也能在这个乐园里像小树苗一样茁壮成长。
参加幼儿园半日活动家长感想反馈
参加幼儿园半日活动家长感想反馈
1. 活动丰富多样：幼儿园的半日活动安排得非常丰富多彩，有音乐、美术、体育等各种活动，让孩子们在玩中学，学中玩，充分激发了他们的学习兴趣。
2. 教师关爱：教师们对孩子们非常关心，态度亲切、有耐心，与孩子们建立了良好的互动关系，让孩子们在温馨的环境中快乐成长。
3. 注重个体差异：在活动中，教师们能关注到每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在自己的水平上得到发展。
4. 培养良好习惯：幼儿园注重培养孩子们的良好生活习惯和自理能力，如自己穿衣、吃饭等，这对孩子们的成长非常重要。
5. 家园共育：半日活动让家长有机会参与到孩子的学习生活中，了解幼儿园的教育理念和方法，增进了家园之间的沟通与合作。
参加幼儿园的半日活动让我深刻感受到了幼儿园教育的重要性。
希望幼儿园能继续保持优质的教育质量，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
同时，也建议幼儿园可以增加一些亲子活动，让家长和孩子们有更多的互动机会。
幼儿园半日视导活动意见反馈
幼儿园半日视导活动意见反馈以幼儿发展为本的课程观整个半日活动的设计和实施处处体现了“以幼儿为主体，以幼儿发展为本”的课程观。
比如，“值日活动”中，幼儿不但做好自己服务，还为大家提供服务，要求孩子要自己亲自种蔬菜，每天坚持自己照顾蔬菜，从而注重了儿童人格的发展。
在晨间锻炼中，根据幼儿发展需要设计了一个大循环，幼儿很喜欢。
早操中，能预知到儿童的需要，事先用语言提醒与指导。
在集体教学活动过程中，让他们自己去观察蔬菜的形状特征，让幼儿自己探索、发现、示范、表达油泥制作蔬菜的方法，教师只是起到引导的作用。
在半日活动中，无论是教学活动中还是游戏中，教师都善于观察孩子、发现孩子、引导孩子教育智慧细节方面体现了程霞老师对孩子充满爱，但也不是没有要求，而且这种要求不是以严厉、发火、大声喊的方式提出来的。
这是一种慢慢积累起来的教育智慧。
活动中教师善于观察儿童，及时发现问题，并灵活机智地调整。
这些随机教育及应变能力都体现了良好的自身素养。
“因时因地因内容来组织活动”的教育意识已经成为程霞老师的一种思想，成为她的行为的一个很自然的流露。
比如在讲种植的时候，结合了很多内容，就把孩子的经验很好地就启发出来了，比如种什么、怎么种。
顺便把家长也结合起来了，比如说希望孩子回家的时候，顺便带着家长看看我们的小园地，家长在看的时候肯定会和孩子有所交流，因此也就发挥了家长的教育作用。
教学风格程老师已形成了自己的教学风格。
比如，整个半日活动非常自然流畅、有序自如，在组织各个活动环节时不徐不急、沉着冷静，将班级的规则全部内化到班级活动的各个环节中，孩子们有规则有自主，又没有老师的居高临下。
这种风格不仅影响到每个孩子的情绪，从而营造了融洽的师生关系，而且养成了孩子认真倾听的优良品质，因而教师也不再感到手忙脚乱，可以更加有条不紊地开展各项活动。
综合与渗透意识整个的教育内容、日常生活、环境布置、游戏，都能围绕这个主题来思考、安排。
半日活动中，不但集体教学活动和游戏活动融入主题线索、围绕主题开展，甚至“点名”、“散步”这样的环节都能做到与主题内容巧妙契合，并将很多领域的内容相互渗透在一起，很有主题意识和教育整体性。
幼儿园半日活动评价评语
幼儿园半日活动评价评语
1. 孩子在半日活动中表现积极，喜欢参与各项活动。
2. 幼师非常细心，注意每个孩子的需要，让孩子们感到被重视。
3. 半日活动安排紧凑有序，孩子们参与感强烈，收获满满。
4. 课程内容丰富多彩，不仅学习了知识，还培养了孩子们的兴趣爱好。
5. 感谢幼师在半日活动中给予孩子们耐心指导和关怀。
6. 半日活动中孩子们动手实践的机会充足，从中学到了很多新技能。
7. 幼师与孩子们的互动非常融洽，让孩子们感到很舒适自在。
8. 课堂氛围温馨，孩子们之间互相合作，互帮互助。
9. 幼师的授课方式非常生动有趣，吸引了孩子们的注意力。
10. 半日活动环节创设合理，能够满足不同孩子的需求。
11. 孩子们在半日活动中得到了很好的锻炼，身体素质有了提升。
12. 幼师在活动结束后与孩子们进行了及时的反馈，对孩子们进步有很大帮助。
13. 孩子们通过参与半日活动，更好地融入了园所生活。
14. 活动形式多样，能够满足孩子们多方面的需求和兴趣。
15. 幼师在活动中注重感性教学，让孩子们得到了更深入的理解。
16. 组织半日活动非常细致周到，各个方面都考虑得很周全。
17. 半日活动让孩子们有机会体验到不同的文化和传统。
18. 幼师们在半日活动中让孩子们学习到了很多爱护生命和环境的知识。
19. 孩子们在半日活动中结交了新朋友，互相学习、交流。
20. 幼师们在半日活动中注重孩子们的安全，保证了孩子们的健康成长。
幼儿园半日开放教研反馈(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们幼儿园于近日开展了半日开放教研活动。
本次活动邀请了家长参与，共同见证了孩子们的成长，也为我们教师提供了一个相互学习、交流的平台。
二、活动目的1. 通过半日开放活动，让家长了解幼儿园的教育教学活动，增进家园沟通。
2. 提高教师的教育教学水平，促进教师之间的相互学习。
3. 探索适合幼儿园实际的教学方法，提高幼儿园的教育教学质量。
4. 激发教师的工作热情，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 幼儿园半日开放活动主要包括：早操、教学活动、区域活动、餐点、户外活动等。
2. 教学活动：教师根据幼儿年龄特点，精心设计教学活动，引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力等。
3. 区域活动：教师创设丰富多样的区域活动，让幼儿在自主探索中学习，提高幼儿的自主学习能力。
4. 餐点环节：教师注重培养幼儿良好的进餐习惯，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受美食。
5. 户外活动：教师组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，锻炼幼儿的体魄，培养幼儿的团队合作精神。
四、活动反馈1. 家长反馈（1）家长对幼儿园半日开放活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，形式多样，充分体现了幼儿园的教育理念。
（2）家长对教师的教学水平和教学态度表示满意，认为教师关心爱护幼儿，注重培养幼儿的全面发展。
（3）家长对幼儿园的设施和环境表示赞赏，认为幼儿园为幼儿提供了良好的学习和生活条件。
2. 教师反馈（1）教师认为半日开放活动为教师提供了一个展示自己教学水平的平台，促进了教师之间的交流与合作。
（2）教师通过观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高了教学效果。
（3）教师对家长参与活动表示欢迎，认为家长的参与有助于家园共育，共同促进幼儿成长。
3. 幼儿园领导反馈（1）幼儿园领导对半日开放活动给予了充分肯定，认为活动达到了预期目的。
（2）幼儿园领导表示将继续支持教师开展教研活动，提高教育教学质量。
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议幼儿园的半日活动就像一场奇妙的魔法之旅，我这个老母亲（老父亲）也仿佛跟着孩子重回童年的奇幻森林。
老师们就像超级魔法师，每个指令、每个活动环节都安排得井井有条。
孩子跟着老师就像小鸭子跟着鸭妈妈，既安心又充满好奇。
活动场地布置得五彩斑斓，像走进了一个童话中的梦幻城堡，到处都是惊喜。
不过呢，我感觉活动中的一些游戏环节可以再疯狂一点，就像一场激烈的魔法大战，让孩子们撒开欢儿地跑、尽情地笑。
现在有点像小猫咪在轻轻踱步，不够劲儿。
比如说接力游戏，可以增加点搞怪的道具，像是巨大的魔法棒来传递，那场面肯定超级有趣，孩子们拿着比自己还高的魔法棒跑起来，就像小矮人扛着大树干，想想都好笑。
还有啊，我发现活动中的休息时间有点像小闪电，一闪而过。
孩子们刚坐下喘口气，就又要开始下一个活动了。
可以适当延长一点，让孩子们像小懒虫一样多歇会儿，补充补充能量，这样他们下一轮活动才能像小火箭一样充满活力地冲出去。
在饮食环节，那些小点心看起来很可爱，像一个个小宝藏。
但我觉得可以偶尔来点特别的，像把水果切成奇形怪状，什么星星形状的苹果、月亮形状的香蕉，这就像给孩子们的味蕾开一场惊喜派对。
另外，互动环节里家长参与的部分可以更像一场欢乐的大杂烩。
不仅仅是陪着孩子做游戏，还可以让家长们表演个小节目，那我们这些家长就像被赶上架的老母鸡，虽然有点害羞但肯定特别搞笑，孩子们也会笑得前仰后合，就像一群小铃铛在乱响。
我觉得如果能在活动中增加一些自然元素就更好了，比如种个小花小草，孩子们就像勤劳的小蜜蜂和小蚂蚁，在泥土里探索、浇水，感受大自然的魔力。
这就好比给他们打开了一扇通往神秘花园的大门。
最后呢，希望幼儿园以后的半日活动可以像一部永远没有结局的欢乐喜剧，每次都有新花样，每次都能让孩子们像小太阳一样，散发着无尽的快乐光芒，也让我们家长在旁边看得津津有味，像看一场最精彩的马戏表演。
这半日活动啊，就像一颗种子，种在孩子和家长的心里，慢慢发芽，长成充满欢乐回忆的大树。
大班老师半日活动反思
大班老师半日活动反思大班老师半日活动反思1孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教化教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开一、展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的视察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿主动性较高，这离不开领操老师的热忱，更少不了其他老师在幼儿行为方面的协作。
在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，许多小挚友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。
这须要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。
二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教化活动。
今日的教化活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较生疏，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。
三、全体幼儿入厕之后，上课了。
首先和孩子们集体玩儿了一个（找挚友）的嬉戏，导入活动很好的激发了幼儿的爱好，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好挚友。
紧接着，老师出示了本节课所要和孩子们一起玩嬉戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现特别主动。
起先给大卡片找挚友了，部分小挚友思维很活跃，想象力很丰富，能够视察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。
平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。
最终是家长和孩子们一起操作的嬉戏环节了。
老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参加其中，看得出大人小孩都很有爱好，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。
四、活动结束后家长们看到孩子的表现很兴奋，对于孩子在嬉戏中的乐趣以及驾驭的学问，纷纷表示欣慰。
个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，特别生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。
在老师的激励下该孩子才化哭泣为笑容。
在本次家长活动中，我总结了以下几点阅历：1、必需时常训练幼儿的常规。
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幼儿园大班半日活动听课反馈
今天我们走进了大七班，这是一个崭新的班级。
所有的学生、老师都是新组建的，因此在创建班级特色氛围上有一定的难度。
对于年轻教师俞丹，她也是刚进我们幼儿园不久的一名新教师。
我们从教室环境创设上可以深深感受到，本班的两位教师非常认真。
现从以下三方面其半日活动作简单反馈：
一、指向于半日活动流程
优点：
1、环节间过渡自然，幼儿能够自觉进行盥洗活动。
2、严格按照新的作息时间表组织各个环节的活动。
建议：
户外活动时间应尽量拉长让每个幼儿参与的时间长度。
例如：晨间活动时间稍短了些，最后的放松运动可转变为幼儿的活动时间；户外活动“爬轮胎”时，可增长让幼儿自主探索的时间，小组竞赛可最后进行。
二、指向于集体教学活动
优点：
1、教师教态亲切，指令明确。
2、有一定的教具准备。
建议：
1、教学活动《破译电话号码》的环节设计有待重构，第一环节根据算式破译电话号码较为简单，可减少操作；第二环节设置密码条没有讲解没有示范，对普遍幼儿来说有一定难度，从顺向思维直接转向
逆向思维如何架构桥梁来突破难点？可通过“调整设计图表”、“增加讲解示范”、“分解制作与破译的环节”等方法来突破难点。
2、各个环节的时间分配有待进一步思考。
谈话引题、第一次操作、第二次操作的时间分配如何更为合理？可适当减短第一环节的引题时间，而在第二次操作中着重讲解与操作。