讲好_货币时间价值_这堂课_张优勤
货币起源演讲稿三分钟(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨一个古老而又深刻的话题——货币的起源。
在这个信息爆炸的时代，货币似乎已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
然而，追溯其起源，却能够让我们更加深刻地理解货币的本质和它在社会发展中的重要作用。
首先，让我们回到远古时代，那时的人们生活在自然经济的环境中，以物易物是主要的交换方式。
在这种交换模式下，人们需要寻找与自己所需物品相匹配的物品，这无疑增加了交易的难度和复杂性。
例如，一个猎人想要换取农夫的粮食，他必须找到农夫需要的猎物，这样的交易往往需要花费大量的时间和精力。
在这样的背景下，货币应运而生。
货币的出现，是人类文明的一大进步。
那么，货币究竟是如何起源的呢？一、货币的起源1. 物质交换的局限性在原始社会，由于生产力水平的低下，人们只能通过物物交换来满足自己的需求。
然而，物物交换存在以下局限性：（1）交换的偶然性：人们需要寻找与自己所需物品相匹配的物品，这增加了交易的难度和复杂性。
（2）交换的不等价性：由于物品的生产成本、稀缺程度等因素，物物交换往往存在不等价性。
（3）交换的困难性：某些物品难以分割，如牛、羊等，使得交换变得困难。
2. 货币的起源为了解决上述问题，人们开始寻找一种普遍接受的交换媒介，这种媒介能够克服物物交换的局限性。
于是，货币应运而生。
货币的起源有以下几种说法：（1）金属货币起源说：认为货币起源于金属，如金银等。
金属因其稀有、易于分割、不易腐烂等特点，成为理想的货币。
（2）商品货币起源说：认为货币起源于商品，如粮食、布匹等。
这些商品因其具有普遍需求和稀缺性，成为货币。
（3）劳动价值论起源说：认为货币起源于劳动，即通过劳动创造价值，然后以货币的形式进行交换。
二、货币的本质货币的本质是一种价值符号，它代表着一定的价值，并能够进行交换。
货币具有以下特点：1. 价值尺度：货币作为一种价值尺度，能够衡量商品和服务的价值。
2. 流通手段：货币作为流通手段，便于商品和服务的交换。
工程经济讲义——第二章资金的时间价值与等值辅导
工程经济网上辅导材料2：第2章资金的时间价值与等值计算【教学基本要求】1．明确资金时间价值的概念。
2．明确资金等值的概念。
3．掌握现金流量图【学习重点】1．资金等值的计算。
2．实际利率和名义利率【内容提要和学习指导】资金具有时间价值，是指资金在时间推移中的增值能力，增值的原因是由于资金的投入和再投入。
它是社会劳动创造价值能力的一种表现形式。
也就是说，一般的货币并不会自己增值，只有同劳动结合的资金才有时间价值。
因为这种物化为劳动及其相应的生产资料的货币，已转化为生产要素，经过生产和流通过程，得到的货币量比原来支付的货币量更大，这种增值是时间效应的产物，即资金的时间价值。
例如同样是1000元钱，今年到手和明年到手就不一样，先到手的钱可以进行投资而产生新的价值，从而使得今年的1000元钱比明年的1000元钱更值钱。
资金的时间价值可以体现为在没有风险和通货膨胀条件下的社会平均利润率。
其重要意义在于，明确资金存在时间价值，树立使用资金有偿的观念，有助于资源的合理配置。
对于企业来说，在投资某项目时应该至少能获得社会平均利润率，否则就不如投资于其他项目。
在评价工程项目的投资效果时，要分析其技术和经济的发展过程，包括建设时期、使用时期直至经济寿命终止。
在这一过程中存在着投入的费用及其产生的收益发生在不同时期的问题。
有的项目建设时间长，有的项目建设时间短；有的项目见效快，有的项目见效慢。
为了使项目方案发生在不同时间的费用和收益具有可比性，必须把发生在不同时期的资金都折算成相同时刻的资金，在等值基础上进行项目方案的经济评价。
因此，有必要研究资金的价值与时间的关系。
2.1. 利息、利率及种类2.1.1. 利息利息是指占用货币使用权所付的代价或放弃资金使用权所获得的报酬。
例如个人或企业向银行贷款时要支付利息，在银行存款时可获得利息。
利润是把货币资金投入生产经营过程而产生的增值。
利息来自信贷，利润来自生产经营。
但从资金的时间价值来看，利息和利润是一致的，在技术经济分析中有时二者可不做区分。
第3章 货币的时间价值和风险价值
第二节 贴现现金流量估价
• 多期现金流量的终值 • 计算方法：
– 将累积余额每次向前复利1年。 – 现计算每笔现金流量的终值，然后加总。 – 例：假设保险公司有一个险种，需要你接下来 每年投资2000元，5年后你可以收到12000元， 而这笔钱投资某基金，该基金保证你每年10％ 的回报，你会购买此保险吗？
P24,例2-7
第二节
贴现现金流量估价
• 永续年金现值的计算
永续年金是指无限期支付的年金，永续年金没有终止的 时间，即没有终值。
1 (1 r ) n 由于：P A r
当n→∞时，(1+r)-n的极限为零，故上式可写成：
P A/ r
P26,例2-8,2-9
例：假定A公司想要以每股100美元发行优先股，已流通在外 的类似优先股股价为40美元，每季发放1美元股利，如果A公 司要发行这支优先股，则它必须每季提供多少股利？
1 (1 r ) n 由P A A( P / A, r , n) r
第二节
贴现现金流量估价
• 先付年金终值与现值的计算
先付年金又称为预付年金（A’），是指一定时期内每期 期初等额的系列收付款项。预付年金与普通年金的差别 仅在于收付款的时间不同。 其终值与现值的计算公式分别为：
(1 r ) n 1 1 F A' 1 A' ( F / A, r , n 1) 1 r 或 A' ( F / A, r , n)(1 r )
第二节
贴现现金流量估价
普通年金终值犹如零存整取的本利和
F = A + A (1+r) + A (1+r)2 + A (1+r)3 +……+ A (1+r)n-1
货币时间价值实训心得
货币时间价值实训心得
在本次货币时间价值实训中，我收获了很多关于货币时间价值的知识和技能。
首先，货币时间价值指的是同一金额的资金在不同时间点的价值是不一样的，因为时间可以使资金产生利息或者被通货膨胀所侵蚀。
因此，在进行财务决策时，需要考虑时间价值的因素，以便做出更加准确的决策。
实训中，我们使用了现金流量图和复利计算器来计算投资和借贷的回报率，以及不同时间点的现金流量。
通过这些计算，我意识到在确定投资或借贷方案时，需要考虑到未来的现金流量，并考虑到时间价值的因素，从而做出最优的决策。
此外，在实训中，我还学习了如何使用时间价值公式，例如现值、未来值和每期支付额等公式，来计算不同时间点的价值。
这些公式不仅可以帮助我们计算资金的价值，还可以帮助我们做出更好的决策。
例如，在比较不同借贷方案时，可以使用这些公式来计算每种方案的总成本和利润，并从中选择最好的方案。
总的来说，货币时间价值实训让我更加深入地了解了货币时间价值的概念和重要性，并学习了如何在实践中应用这些知识和技能。
它不仅让我更好地理解了财务决策的本质，而且为我未来的财务管理工作提供了有力的支持。
小小理财师教案
小小理财师教案# 《小小理财师教案一》## 一、教学标题《小小理财师：认识货币与简单理财》## 二、教学目标### （一）知识与技能目标1. 在1课时（40分钟）内，学生能够准确识别不同面额的人民币（纸币和硬币），包括第五套人民币的主要面额（1元、5元、10元、20元、50元、100元），并能说出其主要特征，正确率达到90%以上。
2. 学会简单的货币换算，如10个1元等于10元，5个1元等于5元等，在课堂练习中的准确率达到80%以上。
3. 初步了解储蓄的概念，知道银行是存储货币的地方，能说出至少一种储蓄方式（如活期储蓄）。
### （二）过程与方法目标1. 通过观察、触摸人民币实物，提高学生的观察能力和对实物的感知能力。
2. 在小组讨论货币换算的过程中，培养学生的合作交流能力和数学运算能力。
### （三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对理财的兴趣，意识到合理管理金钱的重要性。
2. 激发学生珍惜货币、节约用钱的意识。
## 三、教学重难点### （一）教学重点1. 识别不同面额的人民币及其主要特征。
依据：人民币是日常生活中最常见的货币形式，是理财的基础，学生必须先认识货币才能进行后续的理财学习。
而且根据课程标准，要求学生在小学阶段掌握基本的货币知识。
2. 掌握简单的货币换算。
依据：货币换算能力是理财过程中进行计算的基础，有助于学生理解货币价值的关系，是学生在购物、储蓄等理财活动中必备的技能。
### （二）教学难点1. 对储蓄概念的理解。
依据：对于小学生来说，储蓄是一个比较抽象的概念，他们缺乏实际的生活经验，难以理解银行如何运作以及储蓄的意义。
## 四、教学方法1. 直观演示法：展示人民币实物，让学生直观地看到不同面额人民币的样子，便于学生识别。
理由是小学生以形象思维为主，直观的实物展示能够加深他们的记忆。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论货币换算问题。
选择这种方法是因为可以激发学生的思维，让学生在交流中互相学习，提高合作能力。
第二章_货币时间价值与风险价值
P A[1 (1 i)n ](1 i) A[1 (1 i)(n1) 1]
i
i
㈡ 先付年金
• 式中方括号内的内容称作“先付年金现 值系数”，记作[(P/A，i,n-1)+1]。它与n 期普通年金现值系数(P/A,i,n)相比是“期 数减1，而系数加1”，可利用“年金现值 系数表”查得其数值，具体的计算方法 与先付年金终值系数的方法相同。
P A(P / A,i, n) (P / F,i, m)
㈢ 递延年金
• 第三种方法：先把递延年金视为普通年 金，求出其终值，再将该终值换算成第 一期期初的现值。计算公式为：
P A(F / A,i, n) (P / F,i, m n)
㈣ 永续年金
• 永续年金——是指无限期支付的年金。 • 注：永续年金的特点是没有终止时间即
• 整理得: P A[1 (1 i)n ]
i
• 上式中方括号内的部分被称为是普通年 金为1元、利率为i 、经过n 期的年金现值 系数，记作（P/A，i,n) 。可查阅“年金 现值系数表”得到相应值。
（一）普通年金
• [例2-10]某公司扩大生产，需租赁一套设备， 租期4年,每年租金10000元，设银行存款利 率为10%，问该公司现在应当在银行存入 多少钱才能保证租金按时支付？
㈡ 先付年金
实验一 资金时间价值践教学教案
资金时间价值实训（践）教案一、实训（践）教学目的通过实训活动，使学生进一步理解货币时间价值的概念，认识资金时间价值的作用，掌握货币时间价值中各种终值、现值的计算方法，并对决策方案做出客观评价。
二、课时与地点校内实验室，实训时间为2课时。
三、实训（践）资料由教师提供。
四、实训（践）形式讨论分析、模拟实训五、实训（践）教学要求1．学生做好充分的知识准备，要熟练掌握资金时间价值的有关理论知识、方法和技能；2．根据实训材料，计算年金的终值和现值。
3．根据实训材料，计算偿债基金和资本回收。
4．写出实训报告。
六、实训（践）教学内容资金时间价值的计算（复利终值、年金终值与现值、年偿债基金、递延年金的计算）七、实训（践）教学步骤1．教师布置实训内容或任务；2．学生认真阅读有关材料，并利用相关知识解答；3．在手工计算的基础上，利用电脑进行处理数据。
八、实训（践）教学考核1．过程考核：实训的各个步骤的执行与完成情况。
2．结果考核：实训报告。
有关资料1、某人为了5年后能从银行取出100元，在复利年利率2%的情况下，求当前应存入金额。
2、某人拟在5年后还清10 000元债务，从现在起每年末等额存入银行一笔款项。
假设银行利率为10%，则每年需存入银行多少钱？3、某企业借得1 000万元的贷款，在10年内以年利率12%等额偿还，则每年应付的金额为多少？4、为给儿子上大学准备资金，王先生连续6年于每年年初存入银行3 000元。
若银行存款利率为5%，则王先生在第6年末能一次取出本利和多少钱？5、张先生采用分期付款方式购入商品房一套，每年年初付款15 000元，分10年付清。
若银行利率为6%，该项分期付款相当于一次现金支付的购买价是多少？6.某公司拟购置一处房产，房主提出两种付款方案：（1）从现在起，每年年初支付20万元，连续支付10次，共200万元。
（2）从第5年开始，每年年初支付25万元，连续支付10次，共250万元。
假设该公司的资金成本率（即最低报酬率）为10%，你认为该公司应选择哪个方案。
金融学课件PPT李健第三版第5章：货币的时间价值与利率
• 案例：李四向银行申请了一笔贷款，年利率为8%，如果某年的物 价水平上涨了4%，则这一年李四的实际利率负担是多少？
• 根据简易公式，可得实际利率：i = r − p = 8% − 4% = 4% • ➢根据精确公式，可得实际利率为：
关于利息实质的不同观点
现代经济学关于利息的基本观点 利息实质已不再是现代经济学研究的重点，目前的研究更加侧重于对利 息补偿的构成以及利率影响因素的分析 基本观点：将利息看作投资者让渡资本使用权而索取的补偿或报酬， 该补偿一般包括两部分：①对放弃投资于无风险资产的机会成本的补偿； ②对风险的补偿，即：风险资产的收益率=无风险利率+风险溢价
单期终值和现值
• 案例：假设利率为5%，张三投资10000元，一年后他将得到10500 元。在该案例中，第0期的现金流C0（即现值PV）为10000元，投 资结束时获得的现金流C1（即终值FV）为10500元，利率r为5%， 时间区间为1年
多期终值和现值
• 案例：王五以面值10万元购买了期限5年，年利率为10%，复利计 息到期一次还本付息的公司债券，到期后王五将获得本利和 161051元。本案例中，第0期现金流C0 （即PV）为10万元，投资 结束时现金流Ct（即FV）为161051元，利率r为10%，时间区间为5 年
• 利息向收益的一般形态转化，其主要作用是导致收益资本化 （capitalization of return），即各种有收益的事物，不论它 是否是一笔贷放出去的货币金额，甚至也不论它是否为一笔资本， 都可以通过收益与利率的对比，倒算出它相当于多大的资本金额
货币时间价值计算基础EXCEL
第一次课货币时间价值是理财规划过程中经常使用的重要工具,是金融理财的计算基础。
本章以案例的方式讲述货币时间价值的基本知识和计算方法，为以后的理财规划实务提供基础性知识准备。
第一节货币时间价值的本质案例2.1：西格资产理财公司的业务1987年，罗莎赢得了一项总价值超过130万美元的大奖，分20年等额付清。
在以后20年中，每年她都会收到65000美元的分期付款。
1993年，罗莎女士接到了位于佛罗里达州的西格资产理财公司的一位经纪人打来的电话，称该公司愿立即付给她160000美元以获得今后9年其博彩奖支票的一半款项（也就是，现在的160000美元交换未来9年共292500美元[32500美元×9]的分期付款）。
西格资产理财公司是一个奖金经纪公司，其主营业务就是通过跟踪类似罗莎女士这样的博彩大奖的获得者，公司可以获悉许多人会急于将他们获得奖项的部分马上变现成一笔大钱，进而收购这种获得未来现金流的权利再转售给一些机构投资者。
另一方面，西格公司已和汉考克共同生命保险公司谈好将它领取罗莎女士一半奖金的权利以206000美元的价格卖给了汉考克共同生命保险公司。
如果罗莎女士答应公司的报价，公司就能马上赚取46000美元。
最终罗莎女士接受报价，交易达成。
问题：为何西格公司能安排这笔交易并立即获得46000美元的利润呢？要理解本案例，必须了解货币的时间价值。
对于罗莎女士而言，未来九年每年的32500美元相当于当前的160000美元，而对于汉考克共同生命保险公司而言，它愿意以当前放弃206000美元的代价，获得未来9年里每年稳定的32500美元的现金流入。
可见，相同额度的货币，在不同的时间点，其价值量是不相等的。
一、什么是货币时间价值？货币时间价值是指货币经历一定时间的投资和再投资所增加的价值，也称资金的时间价值。
从经济学观点来说：同量货币在不同时间的价值是不相等的，货币持有者假如放弃现在使用此货币的机会，就可以在将来换取按其所放弃时间的长短来计算货币的时间价值，也就是我们常说的今天的一元钱比未来的一元钱更值钱。
一年级数学时间与人民币课程讲解
一年级数学时间与人民币课程讲解时间与人民币是生活中不可或缺的元素，对于一年级的学生来说，掌握这两部分内容至关重要。
本文将针对一年级数学时间与人民币课程进行详细讲解，帮助孩子们更好地理解和运用。
一、时间的认识1.时钟的认识：教会孩子认识时钟的三个指针，即时针、分针和秒针，以及它们的作用。
时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
2.时分的读写：学习读写1时到12时，以及1分到60分。
让孩子学会看懂时钟，并能用数字表示出来。
3.时间顺序：培养孩子对时间顺序的认识，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
4.时间计算：初步学习时间的加减法，如：半小时、一小时等。
二、人民币的认识1.人民币的面值：认识人民币的各种面值，包括1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元和100元。
2.人民币的读写：学习读写各种面值的人民币，并能正确表达出来。
3.人民币的换算：掌握人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
4.人民币的使用：培养孩子在实际生活中正确使用人民币，如购物、找零等。
三、课程实例讲解1.时间实例：（1）认识时钟：通过观察时钟，学会读取时间。
（2）时间顺序：按照一天的时间顺序，安排作息时间。
（3）时间计算：如：8时30分+1小时=9时30分。
2.人民币实例：（1）认识人民币：通过观察各种面值的人民币，了解其特点。
（2）人民币换算：如：5元+3元=8元，1元+2角=1元2角。
（3）人民币使用：模拟购物场景，让孩子学会使用人民币。
四、总结通过本课程的学习，让孩子们掌握时间与人民币的基本知识，培养他们在生活中运用这些知识的能力。
同时，激发孩子们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
注意：本文仅作为一年级数学时间与人民币课程讲解，禁止用于其他用途。