我国的国宝Q
我国的国宝教案

我国的国宝教案(共3页) -本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-《我国的国宝》教案《我国的国宝》教案我国的国宝【教学目标】(1)知识与技能:让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解,感受中国古代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深,知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
培养学生收集处理信息的能力。
(2)方法与过程:通过课前收集的资料及图片的展示,创设情境,引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
(3)情感、态度与价值观:通过本课的学习,引起学生对古遗迹的热爱之情。
【教学重点】让学生感受中国文明的灿烂辉煌,知道古遗迹的宝贵价值。
教学过程:一、畅谈中国文物。
1、同学们,马上就是“五一”假期了,有没有什么打算出去旅游阿想去哪里预设1:长城、颐和园、故宫、天坛.山海关…预设2:没去过什么地方。
(没关系,希望同学们通过今天的学习,为你将来的出游安排有所帮助。
)2、是啊。
每个国家都有它独特的风景,提到这些地方就能让人想起它的国家。
比如:(出示课件)提起金字塔,我们会想起埃及;看到比萨斜塔,我们就知道是到了意大利;说起歌剧院,我们会想起悉尼;说起斗兽场,我们就会想起罗马。
说起刚才同学们提到的那些地方自然而然就想到了中国。
这些都是中国特有的,而且有很高的价值,我们把这些就称之为“国宝”。
(板书:国宝)3、大家提到的这些有一部分被列入了世界文化遗产。
那么什么是世界文化遗产呢(出示课件:解释什么是世界文化遗产)这些遗产不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富。
它们都是我国的国宝。
4、补充课题:我国的(国宝)二、神游大地(一)、谈长城1、同学们,你们知道吗,在这38处世界遗产中,最先被确定为文化遗产的是什么(长城图)2、长城对我们来说还是比较熟悉的。
刚才很多同学提到了长城,中国有句古话“不到长城非好汉”,都是谁成为了“好汉” 3.谈谈你对长城的印象。
让没去过的同学也感受一下当时你的心情。
4.长城带给我们很多的震撼,同时也带来了很多的.疑问.你有什么想知道的吗预设:a.长城跨越哪些省市(经过辽宁、河北、北京、山西、内蒙古、陕西、宁夏、甘肃10个省市自治区)b.长城的砖是怎么运上去的(冰道运石的传说)c..城墙为什么是凹凸形的(便于隐藏用于隐藏并且方便攻击)5、老师这里带来了一段关于长城的视频,(出示课件)教师适时介绍。
《我国的国宝》独具魅力的中华文化PPT课件

人,其实不需要太多的东西,只要健康地活着,真诚地爱着,也不失为一种富有。 学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语·为政》 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 只有品味了痛苦,才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡,才会收藏当初丢弃的幸福。 我们不能选择命运,但是我们能改变命运。 有人能让你痛苦,说明你的修行还不够。 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 不管是身处上坡还是下坡,适当的时候一定要懂得让自己停下来,驻足回望是为了更好地迈进。
除了人力,畜力搬运外,人 们也学会了用简单的机具,如手 推小车,在更陡峭的险要处,运 送上千千克的大石上山,还要采 用滚木和撬棍,并且在山上安置 绞盘把巨大石块绞上山脊去。
根据你查找的资料说一说:
3.长城为什么要建在高高的山上?
为了在战争中占据 更有利的地形防守,把 长城建于高山之上,尽 量利用山脊、峰峦为城, 使得匈奴骑兵无法越过。
天坛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达拉宫
秦兵马俑
故宫
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
挖掘机大规模毁坏长城遗迹垫土方的事件
在被毁坏的长城遗迹现场看到,挖掘机将 一段近百米的长城挖开后,部分地面长城夯筑 墙体倒塌。被毁的明代长城遗迹位于宁夏中卫 市东园镇新兴村境内,是一段由甘肃进入宁夏 中卫市的东西走向长城。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 2 我国的国宝》课件_2

长城是我国的国宝,是我们 中华民族的骄傲,也是世界的宝 贵文化遗产。今天就让我们先去 认识一下这座伟大的建筑。
长城
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹,是中国悠久历史 的见证。它与天安门,兵马俑一起被世人视为中国的象征
*思考 *1、长城跨越了
哪些省市、自治 区?
*2、长城的砖每
块有十五千克、 这么高的山,这 么多的砖,当时 人们是怎么运上 山的?
探索古遗迹
长城
在古代以弓箭、刀戈 为武器的战争中,长 城作为防御的城墙和 守备的关隘,,作用 可大了。长城基本上 是依山岭、河流等地 形修筑的,而且在特 别险要的地方,还建 筑了关塞,如居庸关, 山海关。城墙每隔一 段距离就有一个台子, 用于巡逻放哨、屯兵 和储存武器。在山顶 上哈建有烽火台,作 为前哨信号站。
*1、长城跨越了哪些省(市)、自
治区?
*万里长城东起辽宁省的鸭绿江,西
起甘肃省的嘉峪关,全长六千多千
米,是世界上修建时间最长,工程 量最大的防御工程。万里长城横贯 辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、 山西、陕西、宁夏 、甘肃9个省、 市、自治区。
2、长城的砖每块有十五千克、这么高的
山,这么多的砖,当时人们是怎么运上 山的?
现外敌。山势陡峭,易守难攻, 敌军不易发现。另外 离城市远, 可以有充足的时间通知官府和 百姓做好御敌准备,且传递信 息不会被障碍物阻挡。
*4、长城城墙的顶部为什么是凸凹形的,
而不像别的城墙顶部那样是平的?
*隐藏 用于隐藏并且方便攻击 如果全是平的,
那么弓箭手怎么样攻击呢?安全没保障? 其实,长城的城墙应该是两层,里面那层站 人是平的;外面加一层,就是所谓的女墙, 是凹凸的,凸的主要是为了方便弓箭手射箭 并且保证安全, 可以更好的守城 更好的攻 击更好的保护士兵 凹的那是垛口,用来放 箭的。所有的中外城墙都是这样的形式。 如果是平的,那就很不利了。
人教版小学品德与社会五年级下册《我国的国宝》课件

美国:民间自 发保护文化遗 产。华盛顿故 居就是由7位 热心的妇女出 资把它买了下 来,这才得到 保护。
法国:为了不拓 宽就有街道,政 府修地铁,减少 地面交通,提高 通行效率。 这是法国里昂保 留着12至16世纪 建筑的古街巷区。
这节课你们有哪些收获?
• http://www.whcn.or g/index.asp • 自己搜集资料
数学 力学 地质学 建筑学 测量学 组织 运输 、、、、、、
穿越之旅
2008年中央对西藏 萨迦寺的维修投入高 达8660万元。
1984~1989年福州国 家文物局陆续拨出140万 元修福州华林寺大殿。
• 一切机关、组织和个人都有依法保护文物 的义务。
------《中华人民共和国文物保护法》第一章第7条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 刻划、涂抹或者损坏文物尚不严重的,或 者损毁依照本法第十五条第1款规定设立 的文物保护单位标志的,由公安机关或者 文物所在单位给予警告,可以并处罚款。
-----《中华人民共和国文物保护法》第一章第66条
• 作为少年儿童的我们又可以 做点什么呢?
日本:许多寺院都在屋檐和大梁间安装了细密的网, 以防鸟儿飞入。 这是日本东大寺已有一千多年历史,至今保存完好 .
2008年中央对西藏 萨迦寺的维修投入高 达8660万元。
1984~1989年福州国 家文物局陆续拨出140万 元修福州华林寺大殿。
我是小向导
• 以小组为单位, “通过---------我知道------------。” • 先交流搜集到的资料, • 然后进行分析、评述。
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我国的国宝

秦兵马俑
马 俑
长
城
苏州古典园林
大足石刻
云冈石窟
万里长城遭遇人为劫难
河南叶县境内的楚长城因风力发电项 目施工数处遭到破坏,遭受了一场劫难。
这样的涂鸦刻画让人心疼
老外也爱在长城上“留名”
一群青年男女老外在长城群居 不堪入目的一幕幕
个别游客受长 城的青砖能“避 邪”、“镇宅”等 一些迷信思想影响, 居然挖空心思,变 着法儿地拆砖。也 有一些游客想拿回 家做纪念,致使附 近长城的一些青砖 缺损十分严重。
它默默地 品尝着人 间的酸甜 苦辣,如 今只剩下 残垣断壁
残垣断壁漫漫路,今朝长城诉说中
古遗迹的毁坏带给我们 的是什么?
古老的文明在地下哭泣、呻 吟……正在阵阵呐喊,告诫着自 己的子孙:
世界文化遗产:
文物:从历史、艺术或科学角度看,具有突出的普遍 价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结 构、铭文、窟洞以及联合体;(例如:大足石刻) 建筑群:从历史、艺术或科学角度看,在建筑式样、 分布均匀或与环境景色结合方面,具有突出的普遍价 值的单位或连接的建筑群;(例如:长城)
遗址:从历史、审美、人种学或人类学角度看,具有 突出普遍价值的人类工程或自然与人工联合工程以及 考古地址等地方。(例如:周口店北京人猿人遗址)
延续中华民族五千年文化的 血脉是历史赋予的责任,绝不能 让历史文明的血脉在我们的手中 被切断。
人教版五年级品德与社会《我国的国宝》优秀教案

人教版五年级品德与社会《我国的国宝》优秀教案一、教学目标知识目标1.了解中国的国宝文物,增长知识面;2.学习如何保护文物,树立文化自信;3.学会合作探究,培养团队意识。
能力目标1.学会运用图书、网上信息等多种资源,获取资料;2.学会自主学习,发挥探究兴趣;3.培养创造力,形成个性化学习方式。
情感目标1.培养学生对文物和文化的热爱;2.强化国家文化自信,提高民族自尊心;3.激发爱国情感和树立文化自信。
二、教学重难点教学重点1.让学生了解并学会如何保护文物;2.培养学生对文物和文化的热爱。
教学难点1.直观理解国家文物保护的重要性;2.激发学生学习兴趣和创造力。
1. 导入(5分钟)在导入环节,让学生展示一个“小达人”标志,表扬他们在学习、生活和参与公益方面的表现和贡献。
2. 情境渗透(5分钟)通过展示图片或文物模型,引发学生对文物的认识和注意。
3. 信息获取(20分钟)学生根据老师布置的任务,以小组为单位,运用多种资源完成文物相关信息的获取。
4. 知识分析(20分钟)将上面收集到的信息分类比较,并对信息进行分析和解释,让学生了解中国的国宝文物。
5. 创意探究(20分钟)学生自由组合展示方式,并设计展示模式,勾勒出大量想法。
6. 展示(20分钟)学生展示小组成果,围绕文物的历史溯源、文化内涵、科技保护、开展社会活动等方面展开逐一说明。
7. 总结(10分钟)教师引导学生一起总结探究过程,回答以下问题:1.你们在探究过程中学到了什么?2.你们的研究、展示活动中的哪些成果最能体现你们的创意和个性?3.探究过程中有哪些合作和团队意识方面的成功体验?通过本次教学,我感受到学生的探究兴趣和学习热情十分高涨。
同时,学生在合作方面也体现出了较强的团队意识和主动性。
值得注意的是,本节课的整个过程都要求学生自主学习和创新探究,这让学生在探究过程中拥有了更多的思考和想象空间。
总的来说,本课的确达到了预期的教学目标,是一个成功的教学案例。
人教版小学品德五年级下册《3.2我国的国宝 》word教案 (2)
(人教新课标)五年级品德与社会下册教案
第三单元独具魅力的中华文化
第二课我国的国宝;
教学目标:
(1)了解我国的古代遗产和古遗迹的价值。
(2)引导学生透过历史遗迹去探索历史背后的故事,体会中华民族文化的丰富、博大与精深。
(3)激发学生对中国历史的兴趣,树立保护古遗迹的意识。
教学重点:我国的世界文化遗产;探索古遗迹;
哭泣的古遗迹;文物古迹的保护。
教学过程:
一、谈话导入
在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产。
二、讲授新课
出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方。
北京:长城、天坛、故宫、颐和园
陕西:秦始皇陵
甘肃:敦煌莫高窟
西藏:布达拉宫
山东:曲埠孔庙、孔林、孔府
江苏:苏州古典园林
等等……
二、探索古造迹
万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲。
秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为“世界八大奇迹”
三、了解过去的故事
通过看图,了解古遗迹中许多过去故事
教师点拨:故事告诉我们什么?
四、课堂小结
你对我国的国家有哪些了解?本节课有哪些收获?
五、文物古迹的保护
开展“小小辨论会”对保护古迹,谈谈自己的看法。
六、布置作业
社会小调查。
我国的国宝
《我国的国宝》教学设计司菊香《我国的国宝》教学设计教学目标:知识目标:1、对我国的文物古迹有一个初步的了解,大概能说出一些著名的历史古迹;2、知道文物古迹对于我国来说是中华文明的重要见证。
过程与方法:创设情境,引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
情感、态度与价值观:通过本课的学习,感受中国古代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深;引起学生对古遗迹的热爱之情,激发他们保护古遗迹的责任意识。
教学重难点:重点:通过学习让学生感受中国文明的灿烂辉煌,知道古遗迹的宝贵价值。
难点:通过学习激发学生保护古遗迹的责任意识。
教具准备:(师)课件中国世界文化遗产分布图中国世界文化遗产名称纸条(生)有关长城的文字资料教学过程一、导入明标1、谈话导入,板书课题。
2、出示目标二、自学质疑,小组探究活动一开启寻宝之旅1、学生自由阅读68页,了解的中国世界文化遗产。
2、活动。
要求:老师准备好一些写有我国世界文化遗产名称的卡片,请小组同学合作找到相应的位置插上。
不太清楚的地方可以借助68-69页看看,看看哪组找得又快又准!2、小结。
活动二初识国宝1、世界文化遗产组织志愿者招聘会。
活动要求:(1)每个组为一个团队,每个团队必须回答出考官提出的相关问题,应聘成功才能成为我们的志愿者!(2)请学生快速浏览课本第70--73页,收集信息。
2、招聘会。
3、师小结。
三、展示点拨。
活动三走近国宝1、作为一名志愿者的任务:向外国友人介绍中国的世界文化遗产。
2、小组交流探究长城:地理位置、建造作用、建造过程、传说故事3、学生交流汇报。
4、师小结。
四、训练拓展。
活动四保护国宝1、展示图片,学生谈感受。
2、保护国宝,人人有责。
五、小结课堂。
《我国的国宝》独具魅力的中华文化PPT课件二
江苏 苏州古典园林
苏州是中国著名的国家级历史 文化名城,有“人间天堂,园林之 城”的美誉。这里素来以山水秀丽,园林典雅而闻名 天下,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美 称。苏州古典园林“不出城郭而获山水之怡,身居闹 市而有灵泉之致”。1985年,苏州园林即被评为中国 十大美景之一。作为举世瞩目的历史文化名城,苏州 沉淀了二千五百余年吴文化底韵。约在公元前十一世 纪,当地部族自号“勾吴”,苏州称“吴”。公元前 514年吴王阖闾建都于此,其规模位置迄今未变,为 世界少有。
嘉峪关长城,城墙高9米,还要在城墙之上修建数十座大小不 同的楼阁和众多的垛墙,用砖数量之大是非常惊人的。当时,施工 条件很差,没有吊运设备,全靠人工搬运。而当时修关城所用的砖, 都是在40里以外的地方烧制而成。砖烧好后,用牛车拉到关城之下, 再用人工往上背。由于城高,唯一能上下的马道坡度大,上下很困 难,尽管派了许多人往城墙上背砖,个个累得要死,但背上去的砖 却仍然供不应求,工程进展受到了严重影响。一天,一个放羊的孩 子来到这里放羊玩耍,看到这个情景,灵机一动,解下腰带,两头 各捆上一块砖,搭在山羊身上,然后,用手拍一下羊背,身子轻巧 的山羊,驮着砖一溜小跑就爬上了城墙。人们看了又惊又喜,纷纷 仿效,大量的砖头很快就运上了城墙。
广东 孙中山故居
上海孙中山故居是一幢欧洲乡村式 小洋房,由当时旅居加拿大的华侨集资买 下赠送给孙中山的。孙中山故居是中山市 唯一的全国重点文物保护单位,它位于南 朗镇翠亨村,座东北向西南,占地面积 500平方米,建筑面积340平方米,是孙 中山长兄孙眉于1892年从檀香山汇款回 来由孙中山主持建成的。
看了上面的图片和文 字,你想对这些破坏文化 古迹的人说些什么? 四人一组讨论。
现在,在古遗迹上随
我国的国宝
小学品德与社会五年级下册《我国的国宝》教学设计上课教师:李行工作单位:江安县西城小学指导教师:宋平熊霞侯兰2011-4-4《我国的国宝》教学设计江安县西城小学李行[教学目标]1、情感、态度与价值观:通过本课的学习,引起学生对古遗迹的热爱之情,激发学生的民族自豪感。
2、知识与技能:让学生对我国的世界文化遗产有一些基本了解,感受中国古代文明的辉煌,培养学生收集处理信息的能力。
3、过程与方法:通过课前收集的资料及图片的展示,创设情境,引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
[教学重点]让学生对我国的世界文化遗产有一些基本了解,感受中国古代文明的辉煌。
[教学难点]通过本课的学习,引起学生对古遗迹的热爱之情,激发学生的民族自豪感。
[教具准备]教师:课件学生:搜集中国的世界文化遗产的资料和万里长城的资料。
[教学过程]第一课时课前欣赏国外的名胜古迹的图片,让学生很快的融入课堂情境。
活动一:激趣导入1、同学们,文化是一个民族区别于另一个民族的特征。
说起埃及,我们会想起金字塔,说起悉尼,我们会想起歌剧院,说起罗马,我们就会想起斗兽场。
说起中国我们会想到什么呢?2、在我们祖国大地上,到处都有祖先留下的名胜古迹。
你们还知道哪些呢?咱们来交流一下吧!(学生回答,老师相机板书。
)刚才同学们讲的很好,但是中国的名胜古迹不仅仅是这些,我们刚才讲到的这些地方都被称为世界文化遗产。
(学生回答,老师相机板书。
)想被评为世界文化遗产是件很不容易的事,只有在历史、艺术或科学角度上具有突出价值的名胜、遗址和建筑群,通过申报,经过世界文化遗产组织批准才能成为世界文化遗产。
老师整理好了一些有关中国世界文化遗产的资料,想看吗?认识的就大声念出它们的名字。
(播放课件)3、揭题读题:它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类共同的财富,它们也被称为我国的——国宝(板题),有这么多的国宝,我们心里感到……(生答高兴、自豪……),让我们齐读课题。
今天,我们就一块儿走近国宝,领略它们独特的魅力。
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罗德港巨人雕像
• 公元前的罗德岛是重要的商务中心,它位于爱琴海和地中 海的交界处,罗德港于公元前408年建成。罗德港巨人雕 像历史上罗德岛曾经被许多势力统治过,其中包括摩索拉 斯(他的陵墓也是八大奇迹之一)和亚历山大大帝。但在 亚历山大大帝归天之后,全岛又陷入了长时间的战争。马 其顿侵略者德米特里带领四万军队(这已超过了整个岛上 的人口)包围了港口。经过艰苦的战争,罗德岛人击败了 侵略者。为了庆祝这次胜利,他们决定用敌人遗弃的青铜 兵器修建一座雕像。雕像修筑了十二年,它有110英尺高, 也就是说,和大家熟知的纽约自由神像的高度差不多。雕 像是中空的,里面用复杂的石头和铁的支柱加固。但这个 伟大的雕像建成仅仅56年后就被强烈地震毁坏了。传说中 雕像两腿分开站在港口上,船只是从腿中间过去(右图为 其假想图),但实际上雕像不是跨越在港口上。
在我们祖国的大地上,到处都有祖 国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人 民的宝贵遗产,也是人类的共同财富, 其中,许多被列为世界文化遗产. 请看这些我国已申报的部分世界 文化遗产。
根据资料,中国已有41处世界遗产, 仅次于意大利(45处)和西班牙(43 处),居世界第三位。 世界文化遗产 其中文化遗产29项(其中文化景观3 项),自然遗产8项,文化和自然双重 遗产4项。
阿尔忒弥斯神庙
• 神庙建筑以大理石为基础,上面覆盖着木 制屋顶.整个建筑的设计师是Chersiphron父 子,它最大的特色是内部有两排,至少106 根立柱,每根大约40至60英尺高。神庙的 底座大约有200乘400英尺。公元前356年7 月21日的深夜,这座壮丽的神殿在一场大 火中变成了废墟,在原址后建起的庙于公 元262年再罹火难。这座神殿的遗址位于今 天土耳其的爱奥尼亚海滨。现在,呈现在 人们眼前的除了残垣断壁什么也没有。
秦兵马俑
一号坑
二号坑
三号坑
秦兵马俑
武 士 俑
将军俑
秦 兵 马 俑
秦兵马俑
武士俑
秦兵马俑
骑兵俑
秦兵马俑
弓弩手
秦兵马俑车兵俑
秦兵马俑
马 俑
这就是被称为“世界第八大奇 迹”的秦始皇兵马俑,这八千兵马 造型各异,绝不雷同,是两千多年 前世界塑造史上的巅峰之作。
埃及金字塔
• 金字塔,是埃及古代奴隶社会的方锥形帝王陵墓, 世界八大奇迹之一。数量众多,分布广泛,开罗 西南尼罗河西古城孟菲斯一带最为集中。最大的 是胡夫金字塔,高137.2米,底长230米,共用 230万块平均每块2.5吨的石块,占地52000平方 公尺。 • 在埃及已发现的金字塔中,最大最有名的是 位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。 它们是胡夫金字塔、海夫拉金字塔和门卡乌拉金 字塔,与其周围众多的小金字塔形成金字塔群, 为埃及金字塔建筑艺术的顶峰
翻开课本P68-69 在图上找一找我国这些世界文 化遗产,看看它们在什么地方。
长城
万里长城,东起辽宁省的鸭绿江, 西到甘肃省的嘉峪关,全长六千多千米, 是世界上修建时间最长,工程量最大的 防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和 智慧,是我们中华民族的象征和骄傲。
(长城经过内蒙古、辽宁、 河北、北京、山东、山西、陕西、 河南、宁夏、甘肃、新疆11个省市、 自治区。)
巴比伦空中花园
• 由古巴比伦国王尼布甲尼撒二世为他最爱的王后而建造的。王后是米 底人,尼布甲尼撒二世为她建造了这座奇幻的高大建筑以便使她可以 经常望乡。空中花园上栽满了许多奇花异草,并有完整的供水系统。 当时看到它的古希腊人称之为世界奇迹 。 • 传说,新巴比伦国王尼布甲尼撒二世娶了米底的公主米梯斯为王 后,王后美丽可人,深得国王的宠爱。可是时间一长,王后愁容渐生。 尼布甲尼撒不知何故。王后说:“我的家乡山峦叠翠,花草丛生。而 这里是一望无际的巴比伦平原,连个小山丘都找不到,我多么渴望能 再见到我们家乡的山岭和盘山小道啊!”原来王后得了思乡病。于是, 尼布甲尼撒二世令工匠按照米底山区的景色,在他的宫殿里,建造了 层层叠叠的阶梯型花园,上面栽满了奇花异草,并在园中开辟了幽静 的山间小道,小道旁是潺潺流水。工匠们还在花园中央修建了一座城 楼,矗立在空中。巧夺天工的园林景色终于博得王后的欢心。由于花 园比宫墙还要高,给人感觉像是整个御花园悬挂在空中,因此被称为 “空中花园”,又叫“悬苑”。
摩索拉斯陵墓
• 摩索拉斯陵墓著名之处除了它的建筑外,还有那些雕塑。摩索拉斯陵墓的雕塑由四名著名的雕刻家 Bryaxis, Leochares, Scopas,和 Timotheus制造,每人负责陵墓的其中一边。在15世纪初哈利 卡纳素斯被侵占,新的统治者为了建一座巨大的城堡,因此在1494年将摩索拉斯陵墓的一些石头用 作建筑材料。时至今日,有不少的雕塑仍然幸存,并存放在英国伦敦的博物馆内。自从19世纪开始, 摩索拉斯陵墓一直有进行考古学的挖掘,这一些挖掘提供不少有关摩索拉斯陵墓的资料,令我们对 摩索拉斯陵墓的形状和外观有更多的认识。 陵墓共分四层,基坛为六阶,以希腊运来的白色大理石建造,底部为长方形,面积是40米 (120呎)乘30米,高45米,其中建筑物被高20米墩座墙围住,四周的放著骑在背上的战士雕像, 墩座上方,排列著36根高12米以爱奥尼 式建造的金白色大理石圆柱,在圆柱与圆柱间,以男神和 女神的立像装饰,圆柱的上方,放著台轮;上方是极其倾斜高7米的金字塔,塔顶以镀金的青铜驷 马二轮战车装饰;而墓内矗立著毛索罗斯王和阿尔特米亚女王的大理石雕像。据说所有雕塑均由四 名著名的雕刻家伯亚克西斯(Bryaxis)、李奥查理斯(Leochares)、史卡帕斯(Scopas)和提莫西亚斯 (Timotheus)分别负责陵墓的一边。古代作家常说摩索拉斯王陵,像银白云团高悬城市上空。 摩索拉斯王陵与阿尔特米斯月神庙不同,虽然建造历造高达一千五百年以上,仍旧傲然矗立在 世。直至15世纪初,十字军认为哈利卡纳素斯是一个重要战略位置,决定建造巨大的圣彼德要塞, 而建造要塞的材料就是陵墓的的石材;他们将所有陵墓内外装饰嵌入要塞的城墙内,令整个陵墓几 乎不留痕迹。 1859年,英国考古学家查理士.牛顿爵士对著名的毛索罗斯王陵墓展开发掘,并将幸存的石狮雕 像、圆柱及人像的碎片存放在英国伦敦的大英博物馆特别室内。繁荣的哈利卡纳素斯城,现在不过 是一个寂寞的小渔村而已,人们已经不能指出那座美丽摩索拉斯王陵的所在地,甚至没有人知道曾 经有这么一座宏伟的建筑物矗立於此。虽然市内中央广场的遗迹依然存在,却没有任何痕迹确认此 地曾有陵墓,有的只是四处杂生的野草罢了。
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• 第一种也是最主要的一种是依靠人力运送。修筑长城所用的大量的石 块、泥土和木料,以及后来才用的砖头、石灰等,往往是用人力背扛 或用筐挑、杠子抬等方法运上去的。在山海关一带,传说有个名叫王 小七的民工,一个人能背七块砖,有好事者就把这事刻在了砖上: “王小七背砖七块。”还有传说在抚宁县板场峪长城的敌楼间有“王 二小背砖十八块”的石碑。当时人们还在难以行走的地方排成长队, 用传递的方法把修筑材料传递到施工处。在冬天则在地上泼水,利用 结冰后磨擦力小的道理推拉巨大的石料到施工现场。
中国万里长城
• 长城,又称万里长城,是古代中国在不同时期为 抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的 军事工程的统称。现存的长城遗迹主要为始建于 14世纪的明长城,西起嘉峪关,东至辽东虎山。 据2012年国家文物局发布数据,中国历代长城总 长度为21196.18千米;长城是我国古代劳动人民 创造的最伟大的奇迹,是中国悠久历史的见证。 它与天安门,兵马俑一起被世人视为中国的象征。 同时,长城于1987年12月被列为世界文化遗产, 长城是世界八大辣,如 今只剩下 残垣断壁
残垣断壁漫漫路,今朝长城诉说中
为了修路,一些保存完好的古 遗迹、古城被拦腰截断,为了建房、 建酒店,一些列为保护的百年历史 故居,转眼间变成了废墟,在一些 贪婪的盗墓者、一些急功近利的施 工单位的破坏下,千年古墓惨遭浩 劫,大量文物正在流失,古老的文 明正在地下哭泣、呻吟…… 看了教材的报道,也看了图片 中的万里长城,你有什么感受?
长城是古代劳动人民智慧和血 汗的结晶,是中华儿女的骄傲,也 是世界的骄傲!
沉睡两千多年的秦兵马俑 秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵 的陪葬坑,位于陵园东侧1500米处。 阅读课本P72
1.了解秦兵马俑坑与秦始皇的 相关知识。 2.为什么秦始皇用那么多的兵 马俑为自己陪葬?
秦兵马俑
欣赏图片: 世界最大的地下军事博 物馆——秦兵马俑坑
万里长城遭遇人为劫难
河南叶县境内的楚长城因风力发电项 目施工数处遭到破坏,遭受了一场劫难。
这样的涂鸦刻画让人心疼
老外也爱在长城上“留名”
一群青年男女老外在长城群居 不堪入目的一幕幕
个别游客受长 城的青砖能“避 邪”、“镇宅”等 一些迷信思想影响, 居然挖空心思,变 着法儿地拆砖。也 有一些游客想拿回 家做纪念,致使附 近长城的一些青砖 缺损十分严重。
亚历山大港灯塔
• 亚历山大港灯塔建在亚历山大城海滨外一公里多的法罗斯岛上,故 以“法罗斯”定名。此后西方各国的“灯塔”一词,均以“法罗斯” (pharos)音。例如英语的“pharos”,法语的“pharos”,意大利 语和西班牙语的“faro ”等皆发此音。实际上,这座高大壮观的灯塔 并非真在岛上,而是建在距该岛还有七米的一个大礁石上。石礁随海 潮的起落而时隐时现,使整个灯塔建筑长年经受着海浪的拍打冲刷, 好似在大海中拔起一座冲天大厦。塔上有一盏形体巨大、光芒四射、 长年不熄的灯塔火炬。 • 它不带有任何宗教色彩,纯粹为人民实际生活而建,亚历山大灯 塔的烛光在晚上照耀着整个亚历山大港,保护着海上的船只,另外, 它亦是当时世上最高的建筑物。 亚历山大灯塔的遗址在埃及亚历山大 城边的法罗斯岛上。公元前330年,不可一世的马其顿国王亚历山大 大帝攻占了埃及,并在尼罗河三角洲西北端即地中海南岸,建立了一 座以他名字命名的城市。这是一座战略地位十分重要的城市,在以后 的100年间,它成了埃及的首都,是世界上最繁华的城市之一,而且 也是整个地中海世界和中东地区最大最重要的一个国际转运港。