特殊儿童教育的方式方法(精选)
幼儿园特殊儿童辅导教案
幼儿园特殊儿童辅导教案一、教学目标：1. 帮助特殊儿童逐渐适应幼儿园生活。
2. 培养特殊儿童的自理能力和社交能力。
3. 提高特殊儿童的学习兴趣和学习能力。
二、教学内容：1. 特殊儿童的分类及特点。
2. 特殊儿童日常生活自理技能训练。
3. 特殊儿童社交技能培养。
4. 特殊儿童认知、语言、运动等方面综合训练。
三、教学重点：1. 帮助特殊儿童适应幼儿园生活，增强自信心。
2. 培养特殊儿童的自理能力和社交能力，提高吸收新知识的能力。
四、教学方法：1. 视觉教学法2. 游戏教育法3. 操作训练法4. 互动式教学法五、教学步骤：第一步：分类及特点介绍为幼儿园老师们介绍常见的几种特殊儿童类型，如：听力障碍、视力障碍、智力障碍等，并介绍他们的特点和注意事项。
第二步：日常生活自理技能训练根据不同的特殊儿童类型，进行相应的自理能力训练。
如：教授听力障碍儿童如何使用助听器；教授视力障碍儿童如何使用盲杖等。
第三步：社交技能培养通过游戏等方式，帮助特殊儿童逐渐融入集体，培养他们与同伴交流和合作的能力。
如：组织小组活动、游戏等。
第四步：综合训练结合幼儿园教学计划，为特殊儿童设计个性化的学习方案。
如根据他们的认知水平和语言表达能力进行针对性教学。
六、教学评估：1. 通过观察孩子在课堂上的表现来评估其对所学知识的掌握情况。
2. 通过家长反馈及与幼儿园老师沟通，了解孩子在家庭和幼儿园生活中的表现。
七、教学资源：1. 特殊儿童教育专业书籍。
2. 幼儿园教学计划及教学资料。
3. 游戏道具、助听器、盲杖等教具。
特殊儿童的引导方法
特殊儿童的引导方法作为特殊儿童的家长，首先自身应该要先疏导心情，不要使消极，苦闷的情绪来主导自己的行动。
其次家长要掌握孩子的心理状态，根据特殊儿童常有的心理问题来对症下药，一一解决，这样会令教育效果更加显著。
在这些条件之下，家长的引导方式有：1、面对现实，勇于接受。
（1）引导孩子勇于接受和面对现实。
命运对于每个人都是相对公平的，每个人在自己的一生中都有着属于自己的苦难，用一些励志正面的故事来激励孩子，带来希望和理性的种子，使孩子远离怨天尤人的思想。
（2）当他们受到恶意的语言攻击和侮辱时，要给孩子信心与勇气，面对恶意伤害不卑不亢，要学会适度容忍，但也勇于理直气壮地批评和反驳这些人的恶行。
2、提供任何学习的机会。
抓住任何能够让孩子得到学习的机会，即便在求学路上困难重重，也要克服一切困难去上学。
特殊儿童学校能够更加符合特殊儿童的需求，当地没有此类学校的话也可以申请进入普通学校。
实在无法上学，也要通过各种途径来坚持学习，只有这样才能充实生命。
3、呵护有度，减少依赖。
特殊儿童渴望他人的关怀和帮助，家长要提供必要的身心上的呵护，但要适度，既要鼓励孩子同时也要培养其独立能力。
通过给孩子讲一些残疾人的励志故事来鼓励孩子自强自立，远离依赖心理。
尤其是在孩子面临困难时，要鼓励孩子坚强面对。
千万不能过度怜悯和保护，衰减其意志。
4、积极鼓励，循序渐进。
对特殊儿童的要求不要过于苛刻，给孩子树立力所能及的目标，给予孩子自信心，不吝啬鼓励和精神支持。
使孩子在实现一个个目标的过程中积累信心，树立追求成功的精神。
5、参加各种群体活动。
支持孩子融入集体，特别是参与多为特殊儿童参与的活动。
不但能够帮助孩子丰富生活，扩大视野，更能够使孩子在于同伴的相处中学会为人处事、待人之道的社会能力。
特殊儿童也需要友情，切不可过分保护而禁锢孩子的人际交往。
幼儿园特殊教育方案(残疾儿童) 幼儿园教育
幼儿园特殊教育方案(残疾儿童)随着社会的进步和人们对教育的重视，越来越多的家长意识到残疾儿童也有受教育的权利。
然而，由于其特殊性，残疾儿童的教育问题一直备受关注。
在幼儿园教育领域，残疾儿童的特殊教育方案更是备受关注。
为了更好地满足残疾儿童的教育需求，幼儿园特殊教育方案必不可少。
一、特殊教育的重要性1. 残疾儿童的特殊需求残疾儿童由于其身体或智力上的特殊情况，需要特殊的教育服务。
他们往往需要更多的关注和更专业的教育方案来帮助他们克服学习方面的困难。
2. 重视每个孩子的成长教育的宗旨在于促进每个孩子的全面发展。
针对残疾儿童的特殊教育方案，能够更好地关注他们的成长需求，使他们能够在一个有利的环境中获得教育和学习的机会。
3. 社会的责任作为一个文明社会，我们有责任帮助残疾儿童融入社会。
为他们提供特殊教育方案，能够更好地融入普通教育环境，促进社会的发展和进步。
二、特殊教育方案的要素1. 个性化教育计划针对残疾儿童的特殊教育方案，应该制定个性化的教育计划，根据他们的特殊情况制定具体的教育目标和方案。
对于视障儿童，可以采用盲文教育和音频教育。
2. 专业的教育指导特殊教育方案需要具备专业的教育团队，包括特殊教育师、康复师、心理咨询师等，他们能够为残疾儿童提供更全面的帮助和支持。
3. 与家长的合作家长是孩子成长过程中最重要的支持者，特殊教育方案需要与家长保持密切的沟通和合作，制定更科学的教育方案，共同关注孩子的成长。
三、幼儿园特殊教育方案的实施1. 营造包容的教育环境幼儿园需要积极营造一个包容的教育环境，让残疾儿童能够感受到来自教师和同龄人的关爱和支持，建立自信和自尊。
2. 综合性教育活动针对残疾儿童的特殊教育方案需要通过多种形式的综合性教育活动，如音乐、美术、体育等，促进其全面的发展。
3. 注重个别辅导根据残疾儿童的特殊情况，幼儿园特殊教育方案需要注重个别辅导，通过一对一的教学更好地帮助他们克服学习上的困难。
四、特殊教育方案的效果评估1. 及时反馈对于幼儿园特殊教育方案的实施效果需要及时进行反馈，通过观察和评估孩子的学习情况，及时调整教育方案。
特殊教育的方法与策略
特殊教育的方法与策略特殊教育是对有特殊需要的儿童进行的的教育，主要针对智力、身体、感官、情绪或肢体残疾的儿童。
随着社会的发展，特殊教育的需求也越来越高，本文将探讨特殊教育的方法与策略。
一、明确特殊教育的目标特殊教育的目标是帮助特殊儿童发展潜能，适应社会，融入主流社会。
特殊儿童在认知、情感、社交、语言、运动等方面可能存在障碍，因此需要制定有针对性的教育计划，帮助他们逐步提高能力，适应社会。
二、采用多元化的教学方法特殊儿童的学习方式和普通儿童有所不同，因此需要采用多元化的教学方法。
例如，可以采用视觉教学、听觉教学、触觉教学等多种方式，将知识以直观、形象的方式呈现给特殊儿童，帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，还可以采用游戏化教学、情境教学等教学方法，提高特殊儿童的学习兴趣和参与度。
三、建立良好的师生关系特殊儿童在情感上可能更加敏感和脆弱，因此建立良好的师生关系至关重要。
教师需要尊重特殊儿童的人格和尊严，关心他们的情感和需求，与他们建立信任和互动的关系。
教师还需要关注特殊儿童的个性特点和发展潜力，给予有针对性的指导和支持，帮助他们更好地融入社会。
四、充分利用技术和资源随着科技的发展，特殊教育也需要充分利用技术和资源。
例如，可以利用多媒体教学软件、在线学习平台等现代教育技术，为特殊儿童提供更加丰富和多样化的学习资源。
此外，还可以利用虚拟现实技术、人工智能技术等新兴技术，为特殊儿童提供更加真实和生动的学习体验。
五、加强家庭和社区的参与特殊儿童的教育不仅仅是学校和教师的事情，家庭和社区的参与也非常重要。
家长需要了解特殊儿童的教育需求和教育方法，积极参与和支持学校和教师的工作。
社区也需要为特殊儿童提供更多的支持和帮助，例如提供更多的学习和活动场所，组织志愿者服务活动等。
六、建立评估和反馈机制为了确保特殊儿童的教育效果和质量，需要建立评估和反馈机制。
教师需要定期对特殊儿童的学习情况进行评估，及时发现问题并调整教育计划和方法。
特殊儿童特殊教育要点
特殊儿童特殊教育要点
特殊儿童特殊教育的要点包括：
1. 个别化教育：根据不同特殊儿童的发展水平、学习能力和特殊需求，制定个别化的
教育方案，注重针对性的教学。
2. 多感官教学：特殊儿童往往对某种感官刺激更为敏感或不敏感，因此，特殊教育要
注重多感官教学，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种刺激，以帮助儿童全面
发展。
3. 激发学习动机：特殊儿童通常面临学习困难和挫折，教育者需要通过激发学习动机
的方法，如游戏化学习、奖励机制等，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 合作教育：特殊儿童往往需要与家庭、教育者和相关专业人员进行密切合作，共同
制定和实施教育方案。
家庭应该积极参与教育过程，并与学校保持沟通。
5. 提供支持和适应环境：特殊教育应提供支持和适应环境，包括提供辅助工具、技术
和资源，改善学校和社会环境，使特殊儿童能够融入正常的学习和社交活动中。
6. 鼓励自主学习能力：特殊儿童特殊教育应该注重培养他们的自主学习能力，鼓励他
们主动参与学习、思考和解决问题。
7. 实施评估和监测：特殊教育应定期评估和监测特殊儿童的学习进展和特殊需求，及
时调整教育方案和提供必要的支持和服务。
总之，特殊儿童特殊教育要点是个别化教育、多感官教学、激发学习动机、合作教育、提供支持和适应环境、鼓励自主学习能力，以及实施评估和监测。
简述学前特殊儿童教育的模式
学前特殊儿童教育的模式主要包括以下几种：
1. 家庭教育模式：这是特殊儿童最早接触的教育模式，也是早期教育最直接、最有效的模式之一。
家长是孩子的第一教养责任人，因此，在众多的家庭教育因素中，父母的养育态度在很大程度上决定了儿童教育的效果是否理想。
2. 机构训练模式：这种模式是在社会影响下产生的，由政府或民间集资建造，有固定的活动场所、专职或兼职的特殊教育专业人员以及比较齐全的特殊教育设备。
3. 医疗康复模式：这种模式主要是针对有身体或智力障碍的儿童，通过医疗和康复手段来帮助他们提高生活质量。
4. 融合教育模式：这种模式是将特殊儿童和普通儿童融合在一起进行教育，让特殊儿童在普通环境中接受教育，同时也能帮助普通儿童更好地理解和接纳特殊儿童。
5. 综合模式：这是一种结合了多种模式的综合教育方式，旨在根据特殊儿童的不同需求和特点，提供更加全面和个性化的教育服务。
以上是学前特殊儿童教育的几种主要模式，每种模式都有其独特的优点和适用范围。
在实际应用中，应根据特殊儿童的具体情况和需求选择合适的教育模式。
幼儿园特殊儿童教育方案
幼儿园特殊儿童教育方案幼儿园特殊儿童教育方案在幼儿园教育中，特殊儿童如有智力障碍、学习障碍、听力障碍、视力障碍等，需要得到特殊的关注和支持。
为了满足他们的教育需求，幼儿园特殊儿童教育方案被设计出来，旨在提供适合他们成长和学习的有针对性的教育。
本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园特殊儿童教育方案，并分享对这个主题的观点和理解。
一、教育方案的深度探讨1. 个体化教学：特殊儿童的需求多样，个体差异大，个体化教学是幼儿园特殊儿童教育方案的重要组成部分。
这种教学方式注重将教学内容和方法根据每个特殊儿童的能力和需求进行调整，帮助他们更好地参与学习和发展。
2. 多感官教学：对于听力障碍儿童、视力障碍儿童等特殊儿童来说，他们的感知方式可能与常规儿童不同。
在幼儿园特殊儿童教育方案中，多感官教学被广泛采用，通过激活多种感官渠道，帮助他们更好地理解和掌握知识。
3. 社会融合教育：特殊儿童也应该有机会与常规儿童进行交流和互动。
幼儿园特殊儿童教育方案鼓励社会融合教育，通过组织多种活动和课程，促进特殊儿童与其他儿童之间的交流和合作，培养他们的社交能力和自信心。
4. 家校合作：特殊儿童的教育需要与家庭教育相结合，形成有机的教育环境。
幼儿园特殊儿童教育方案强调家校合作，通过与家长的密切配合和交流，共同制定和实施个性化的教育计划，促进特殊儿童的全面发展。
二、教育方案的广度探讨1. 教育资源支持：幼儿园特殊儿童教育方案需要提供充足的教育资源支持，包括教育设备、教具、辅助技术等。
这些资源的提供将有助于创设有利于特殊儿童学习和发展的环境。
2. 师资培训：为了有效实施幼儿园特殊儿童教育方案，幼儿园教师需要接受相关的师资培训。
培训内容应包括特殊教育知识和技能的传授，以及教学策略和方法的培养。
只有具备足够的专业素养，教师才能更好地指导和促进特殊儿童的学习和成长。
3. 家庭教育指导：幼儿园特殊儿童教育方案还应包括家庭教育指导，帮助家长了解特殊儿童的成长特点和教育需求，提供相应的教育支持和资源，使孩子在家庭中也能得到正确的引导和关怀。
特殊儿童的引导方法
特殊儿童的引导方法特殊儿童即有身体或智力上的障碍，需要特别的关注与引导。
在对待特殊儿童时，我们应该以尊重、理解和关怀的态度去引导他们，帮助他们克服困难、发展潜能。
下面将针对特殊儿童的引导方法进行探讨。
首先，特殊儿童的引导应该从日常生活中的基本行为开始，例如自理能力的培养。
对于身体上有障碍的儿童，我们可以教授他们如何穿衣、洗漱、上厕所等基本技能，这不仅能够提高他们的生活质量，也有助于他们的自尊心和独立性的培养。
对于智力上有障碍的儿童，我们可以通过练习形成良好的生活习惯和行为规范，例如饮食规律、守时等。
同时，我们还可以通过游戏和互动的方式培养他们的社交能力，使他们能够更好地适应社会环境。
其次，特殊儿童的引导需要注重个别化的关注和教育。
不同的特殊儿童有不同的需求和困难，我们应该因材施教，因势利导。
对于有自闭症的儿童，我们可以采用结构化的教学方法，提供清晰的指导和规则，帮助他们建立秩序感和控制能力。
对于有注意力不集中问题的儿童，我们可以通过分段教学、减少干扰、增加互动等方式提高他们的注意力和专注力。
此外，对于智力有障碍的儿童，我们可以采用多感官教学法，以视觉、听觉和触觉等多种方式帮助他们理解和学习。
再次，特殊儿童的引导需要注重家庭和社会的支持。
家庭是孩子发展的第一课堂，家长应该成为孩子的最好导师和支持者。
家长可以与专业人士合作，了解孩子的需求和提供相应的指导或治疗。
同时，社会也应该提供包容和支持的环境，例如建立特殊儿童教育资源中心、提供特殊儿童就业机会等。
社会的支持能够为特殊儿童提供更多的学习和发展机会，使他们能够更好地融入社会，并实现自己的潜能。
最后，特殊儿童的引导需要注重激发他们的兴趣和潜能。
每个儿童都有自己独特的特长和兴趣，我们应该发现并培养他们。
对于艺术类的特殊儿童，我们可以提供绘画、音乐或舞蹈等艺术教育；对于动手能力强的特殊儿童，我们可以提供手工制作、木工等活动进行培养。
激发他们的兴趣不仅能够提高他们的自信心，还能够在特殊儿童的特长领域展示自己，并取得成就感，从而提高他们的整体发展水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.特殊儿童教育的方式方法
一、良好的行为习惯培养
尽可能为孩子提供学习的机会。
只要有可能上学的,要克服一切困难让孩子上学。
上特殊儿童学校;没有特殊儿童学校的地方,可以随班就读。
实在上不了学的,也要采用不同的方式让孩子学习文化知识。
这对孩子的一生是十分重要的。
在学习和活动中增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩了玩具后应该自己整理的道理。
二、良好个性的培养
1、由于特殊儿童各方面的发展水平都比较低，尤其是大脑皮质的兴奋和抑制过程比较弱，且转化机制易出现紊乱，所以他们对外界环境的适应比较困难。
根据这一特点，为特殊儿童制订的生活作息制度就不宜随意更改，而应严格执行。
在日常生活及教学活动中培养良好的个性，让他学会谦让、互助。
2、做好家长工作，让家长配合共同培养其好的个性。
在家不要太娇惯和溺爱孩子。
三、激发参与活动的兴趣
1、家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会,这是孩子未来生活的依靠。
想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法——红五星的方式）。
调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲望并积极的参与到活动中来。
2、教育孩子正视现实,正确对待自己的不同。
世界上的事情没有绝对的公平,每个人都会经历不同的苦难,家长可以给孩子讲述许许多多的人和事证明这个道理。
让“命运不公平”的思想见鬼去吧!在平时的活动中老师多注意对他进行动手操作方面的培养，提高其动手能力，增强自信心。
3、体育锻炼对特殊儿童具有特殊的意义，也有难以想象的困难，应帮助他们天天坚持1～1。
5小时的适合自身特点的锻炼，并注意培养他们顽强的意志力。
减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正身体缺陷是制订和执行特殊儿童生活制度的关键。
2.对特殊儿童的教育方法是怎样的
首先，在对特殊儿童进行教育之前一定要先了解特殊儿童的身心特点，根据他们的情况找到适合他们自己的学习方式，比如说眼睛看不见的儿童往往是自卑、
孤僻的，要给他们更多的爱和关心，能够引导他们在嗅觉、触觉上面得到充分的发挥，让他们可以平安的度过生长发育阶段。
其次，特殊儿童各方面的发育都低于正常儿童的生长发育情况，所以他们对外界的适应能力是比较弱的，这时候需要给特殊儿童制定规律的生活作息制度，严格按照要求去规范他们的行为。
最后，对于特殊儿童来说，科学健康的饮食也是很重要的，很多特殊儿童体质本来就不好，需要补充足够的营养，要养成好的饮食习惯和饮食要有规律，能够按时进餐，这不仅对孩子生长发育很重要，对孩子生活自理能力的提高也很重要。
3.面对特殊孩子怎么教育
一、正确对待特殊学生，把更多的爱心献给特殊学生，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识特殊学生，这是教育成功的基础。
特殊学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。
一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。
但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。
所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。
因此,我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分
即时、有效的沟通是转化“特殊学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找教育途径，限度地发挥家长在子女教育中的作用。
4.什么是特殊教育？
特殊教育是教育的一个组成部分。
是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需求的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
广义的特殊教育指对各类身心发展异常者的教育，既包括对生理和心理发展有缺陷者的教育，也包括对身心发展超常者的教育。
狭义的特殊教育指对生理和心理发展有缺陷者进行的教育，又称作缺陷教育、残疾人教育等。
5.特殊教育对教师的要求
1、要有正确的特殊儿童观和特殊教育观
只有对特殊儿童的看法正确了，才能正确对待他们；只有有了正确的特殊教育观，才能准确地开展特殊教育工作。
2、要有爱心
对孩子的爱，对特殊教育工作的热爱。
3、要有独特的知识结构和相应专业知识
在具备一般教师应有的知识外，还应具备如:医学、康复治疗、盲文、手语、心理测量及咨询、助听、助视设备知识、行为塑造、特殊儿童心理及干预等方面知识。
4、要有相应能力
突发事件（癫痫、急救等）、助听、助视设备使用、特殊交流手段（盲文、手语）、智力、心理和行为测量能力等。