特殊儿童教育总结(通用3篇)
幼儿特殊教育年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我园幼儿特殊教育工作在上级教育部门的关心指导下，在社会各界的支持下，全体教职工共同努力，取得了显著的成绩。
现将我园幼儿特殊教育年度工作总结如下：二、工作回顾1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师技能比赛，激发教师的工作热情。
（3）开展师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
2. 优化课程设置（1）根据幼儿特殊教育的特点，制定适合的课程方案。
（2）引进国内外先进的教育理念和方法，提高教育教学质量。
（3）加强课程资源的开发与利用，丰富教学内容。
3. 完善教学管理（1）建立健全特殊教育管理制度，规范教育教学行为。
（2）开展教学质量监控，确保教育教学质量。
（3）加强家校沟通，共同关注幼儿成长。
4. 提升康复服务水平（1）加强康复设备的配置，提高康复服务质量。
（2）开展康复技术培训，提高康复师的专业水平。
（3）加强康复与教育教学的融合，促进幼儿全面发展。
5. 积极参与社会活动（1）组织幼儿参加各类社会活动，拓宽幼儿视野。
（2）开展亲子活动，增进亲子关系。
（3）开展志愿者服务，传播特殊教育理念。
三、工作成效1. 幼儿特殊教育质量得到提升，部分幼儿在康复、学习、生活等方面取得了显著进步。
2. 教师队伍素质不断提高，教育教学水平得到提升。
3. 家长满意度和社会认可度逐年提高。
四、工作展望1. 深化课程改革，探索更加科学、有效的教学方法。
2. 加强师资队伍建设，培养一批高素质、专业化的特殊教育人才。
3. 提高康复服务水平，为幼儿提供更加优质的康复服务。
4. 加强与社会各界的合作，共同推动幼儿特殊教育事业的发展。
总之，在过去的一年里，我园幼儿特殊教育工作取得了丰硕的成果。
在新的一年里，我们将继续努力，为特殊儿童提供更加优质的教育服务，为我国幼儿特殊教育事业的发展贡献自己的力量。
第2篇2021年度，我园在市、区教育局的指导下，以“关爱特殊儿童，助力成长”为宗旨，紧紧围绕幼儿特殊教育的发展目标，积极开展各项工作，现将年度工作总结如下：一、教学工作1. 课程设置与实施：本年度，我们根据幼儿的年龄特点和个体差异，设置了针对性的课程，包括语言沟通、生活自理、社会适应、认知能力等。
幼儿园特殊儿童教育工作总结 幼儿园特殊教育
幼儿园特殊儿童教育工作总结一、引言特殊教育是一项细致而复杂的工作，对幼儿园教育工作者来说，更是充满挑战和责任的任务。
在幼儿园特殊儿童教育工作中，如何科学、有效地开展特殊教育工作，已成为当今教育领域的热点问题。
为了总结和分享特殊儿童教育工作中的经验和教训，本文将围绕幼儿园特殊儿童教育工作展开总结和分析。
二、教育工作总体情况自幼儿园特殊儿童教育工作开展以来，经过一段时间的实践经验积累和总结，取得了一定的成绩和进展。
通过对特殊儿童的个别化教育，他们的学习能力和自理能力有了明显提高，部分特殊儿童在集体生活和学习中已经能够做到与正常儿童基本同步。
在专业团队和家长的共同努力下，特殊儿童的社交能力、情感管理能力等方面也得到了有效的改进。
三、教育工作中的亮点1.重视个别化教育针对特殊儿童的不同情况和特点，幼儿园特殊教育工作者注重个别化教育，针对每位特殊儿童的不同发展水平和特殊需求，制定了个性化的教育方案，通过一对一的指导和帮助，使他们在学习和生活上得到有效的改善。
2.建立专业团队幼儿园特殊教育工作重视专业性，建立了一支高素质的特殊教育团队，包括教师、心理专家、康复治疗师等，他们通过协作和配合，共同为特殊儿童提供了全方位的教育帮助，形成了一种多学科、综合治疗的工作模式。
3.家校合作幼儿园特殊教育工作者积极与家长合作，加强了家庭和学校的沟通和协作，共同关注特殊儿童的成长和发展。
通过家校合作，家长更了解特殊儿童的问题和需求，能够更好地配合学校的教育工作，共同促进特殊儿童的发展。
四、教育工作中存在的问题1.资源支持不足在幼儿园特殊儿童教育工作中，存在着资源支持不足的问题，包括专业人才、教育设备等资源的匮乏，这给特殊教育工作带来了一定的困难和挑战。
2.教育质量参差不齐由于特殊儿童的个体差异性及教育需求的多样性，幼儿园特殊儿童教育工作中存在着教育质量参差不齐的问题，一些特殊儿童的教育需求得不到充分满足。
3.教育体系不完善当前幼儿园特殊儿童教育工作中，教育体系还不够完善，缺乏系统性和连续性，一些特殊儿童在学校的教育得不到有效的延续和拓展。
特教老师年度总结报告(3篇)
第1篇尊敬的领导、同事们：转眼间，一年一度的总结时刻又来临了。
在这一年里，我作为一名特教老师，始终坚守在教育教学的第一线，全心全意为特殊儿童服务。
现将我一年来的工作总结如下：一、思想品德方面作为一名特教老师，我始终牢记党的教育方针，认真学习党的先进理论知识，不断提高自己的思想政治觉悟。
在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关爱每一个特殊儿童，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在班级管理中，我注重培养学生的良好品德，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、教育教学方面1. 教学计划与实施根据学校要求和特殊儿童的实际情况，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划实施。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，针对特殊儿童的特点，我采用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学、个别辅导等，使他们在快乐中学习，在游戏中成长。
2. 教学成果在过去的一年里，我所任教的班级在各项教育教学活动中取得了显著的成绩。
学生在智力、技能、情感等方面都有了不同程度的提高。
以下是我班级学生在一些方面的具体成果：（1）智力方面：学生在认知、语言、计算等方面取得了明显进步。
（2）技能方面：学生在生活自理、基本劳动技能等方面得到了提高。
（3）情感方面：学生学会了与人沟通、表达自己的情感，增强了自信心。
三、班级管理方面1. 班级文化建设我注重班级文化建设，营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，如节日庆祝、运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 家校沟通我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
在家长会上，我向家长反馈学生在校表现，与家长共同探讨教育方法，形成家校共育的良好局面。
四、个人成长方面1. 业务学习我积极参加各类业务培训，不断提升自己的教育教学水平。
通过学习，我对特殊教育有了更深入的了解，掌握了更多适合特殊儿童的教学方法。
2. 研究与实践我结合教育教学实践，开展了一系列研究活动。
幼儿园特殊儿童教育工作总结
幼儿园特殊儿童教育工作总结引言幼儿园特殊儿童教育工作是一项重要的任务，旨在为有特殊需求的儿童提供贴心的教育和关怀。
通过精心设计的教育方案和个性化的教学方法，我们努力满足每个特殊儿童的学习需求和发展潜力。
本次总结将回顾特殊儿童教育工作的成果，总结经验教训，并提出进一步改进的建议。
一、工作概述在过去的一年里，幼儿园特殊儿童教育工作取得了显著的进展。
我们为多个特殊儿童提供了专业的教育服务，包括自闭症、听觉障碍、智力障碍等。
我们采取了多元化的教学方法，特别关注每个儿童的个性化需求，并与家长密切合作，共同促进儿童发展。
二、工作成果1. 教育方案设计我们根据每个特殊儿童的特点设计了个性化的教育方案。
我们了解到每个儿童的学习能力和兴趣爱好的差异，因此我们为他们制定了不同的教学目标和计划。
通过多种教学方法，如视觉辅助、音乐疗法等，我们帮助儿童更好地理解和参与学习活动。
2. 入园适应我们重视特殊儿童的入园适应过程。
通过与家长沟通和交流，我们了解到每个儿童的需求和家庭背景。
我们与家长合作，共同规划入园适应计划，提供温暖和安全的环境，帮助儿童尽快适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和自理能力。
3. 资源支持为了更好地支持特殊儿童的教育，我们积极争取各种资源支持。
我们与社区合作，邀请专业人士进行讲座和培训，提高教师的专业素养和专业知识水平。
我们还争取捐赠，为特殊儿童购买适合他们学习的教具和辅助器具，为他们提供更好的学习体验。
4. 家校合作我们认识到家长在特殊儿童教育中起着重要的作用。
因此，我们积极加强与家长的沟通和合作。
我们定期组织家长会议，与家长交流孩子的学习进展和问题，并提供相应的建议和支持。
我们还鼓励家长参与到儿童的学习活动中来，共同促进儿童的发展。
5. 教师培训为了提高教师的专业能力和教育质量，我们组织了多次教师培训活动。
这些培训涵盖了特殊儿童教育的相关知识和技能，如行为管理、沟通技巧等。
通过培训，我们的教师团队不断提升自己，为特殊儿童提供更好的教育服务。
特殊儿童教师工作总结（精选6篇）
特殊儿童教师工作总结特殊儿童教师工作总结（精选6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，需要认真地为此写一份工作总结。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编整理的特殊儿童教师工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
明明小朋友到中班已经有一年的时间了，在这一年里的进步是非常大的。
记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度，让我为之一镇。
真的不知道怎样去帮助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。
九月份我刚刚开始接这个班。
当时说实话很头疼，作为一个新人我不知道怎样去帮助特殊幼儿，怎样才能让她有进步。
这时园长找到我说：“想给明明定一个培养计划”这时我看到了一丝曙光，20xx年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培养计划”。
首先最基本的是：“早晨问好和眼神的交流”。
我们每一位教师每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：“老师好早上好”。
然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。
经过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。
一、自理能力的培养：1、在吃饭方面：经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。
有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励，可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。
我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的办法来引导她。
如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公主”。
她听到这个非常高兴，也很敏感。
到了现在这个办法还是很管用。
明明能够独立使用筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。
2、在午睡方面：明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。
幼儿园特殊儿童教育工作总结
幼儿园特殊儿童教育工作总结【幼儿园特殊儿童教育工作总结】总结和回顾：在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿园特殊儿童的教育工作。
这一经历让我深刻地认识到了特殊儿童的需求和他们独特的成长环境。
通过与这些孩子及其家庭的互动，我逐渐明白了他们在教育上所面临的挑战，同时也意识到了为他们提供优质教育的重要性。
在这篇文章中，我将通过深度地探讨特殊儿童教育的多个方面，希望能为读者提供有价值的见解和理解。
一、特殊儿童教育的定义和范围（基于深度和广度标准的评估）特殊儿童教育是一种针对具有身体、智力、情感或社交障碍的儿童制定的个性化教育计划。
这些障碍可能是由天生的身体或智力缺陷引起的，也可能是后天因素导致的。
特殊儿童的需求各不相同，他们需要针对个体差异的教学方法和支持。
特殊儿童教育的目标是帮助他们发展自己的潜力，提高他们的学习技能和社交能力，以便他们能够积极地融入社会。
二、特殊儿童教育的挑战及解决方案1. 缺乏专业人才和资源特殊儿童教育需要专业的教育人员和适当的资源支持，然而，目前存在着许多教育机构和幼儿园缺乏这方面的支持。
为了解决这个问题，学校和幼儿园可以通过招聘专业人才、提供专业培训和与相关机构合作来改善特殊儿童教育。
2. 教育环境的适应性特殊儿童需要一个适应性强的教育环境，以满足他们的个体需求。
学校和幼儿园可以采取各种措施来提供这样的环境，例如调整教学方法、灵活的学习安排和提供个体化的支持。
3. 家庭支持的重要性特殊儿童的家庭支持起着至关重要的作用。
学校和幼儿园可以与家长建立紧密的沟通渠道，共同制定和实施教育计划，并提供互助和支持的机会。
三、特殊儿童教育的实践和经验分享在进行特殊儿童教育的实践中，我获得了以下一些经验和见解：1. 充分了解每个特殊儿童的个体差异和需求。
2. 采用多样化的教学方法和学习方式，以满足特殊儿童的不同学习风格和发展需求。
3. 积极与家长和相关专业人员合作，共同制定和实施个性化的教育计划。
幼儿园特殊儿童教育经验总结
幼儿园特殊儿童教育经验总结随着社会的进步和人们的观念逐渐开放，特殊儿童在幼儿园中的比例逐渐增加。
特殊儿童指的是身体或智力有缺陷、障碍或特殊需要的儿童。
他们需要更多的爱与关注，更具有特殊性和细微差别，在日常生活中，更需要个性化的照顾和教育。
本文着眼于幼儿园中特殊儿童的教育实践和经验总结，力求为广大幼儿园教育工作者提供借鉴和参考。
一、特殊儿童教育需求在幼儿园特殊儿童的教育实践中，首先需要通过家访、问卷调查等方式了解特殊儿童的基本信息、特点和需求。
在日常教育中，要针对特殊儿童的不同需求，尽可能多地满足他们的发展需求和教育需求。
1. 语言沟通方面对于语言障碍的特殊儿童，可以通过视觉教学、手语等方案进行有效的交流和教育。
在日常生活中，需要耐心地与特殊儿童进行交流和互动，采用简单易懂的语言和多样化的表达形式，让孩子们参与到游戏、歌唱、手工制作等活动中。
2. 康复治疗方面对于有身体缺陷或残疾的特殊儿童，需要进行适当的康复治疗，帮助他们改善身体机能，提高身体素质。
在日常生活中，需要加强身体功能的训练，开展针对性的康复活动，帮助特殊儿童塑造健美体魄。
3. 情感交往方面对于情感方面存在一定问题的特殊儿童，需要加强情感沟通和交流。
在日常生活中，要为特殊儿童打造一个温馨、和睦、自由的生活与学习环境，培养与他人友好交往的习惯，尽量将其融入到集体生活中。
4. 学习能力方面对于学习能力与智力存在差异的特殊儿童，需要根据不同的学习需求制定不同的教学计划和教育方案。
需要通过多种教学手段和方法，营造富有趣味性、创新性、多样性的教育环境，培养特殊儿童的学习兴趣和学习能力。
二、特殊儿童教育经验1. 个性化教育在幼儿园的特殊儿童教育中，个性化教育是非常重要的一条原则。
一个孩子的成长和发展需要个性化的关注和关怀，因此，我们需要尽可能多地了解和关注每个特殊儿童的特点、需求和兴趣，针对不同的儿童，通过不同的方式、方法、手段等，给每个孩子营造出一个满足他们发展需求和教育需求的教育环境。
小学特殊教育工作总结(3篇)
小学特殊教育工作总结教育应面向每一个儿童，残疾儿童也是学生的一部分，为全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
我校采取特教班和随班就读相结合的形式，这样既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展“特教班”和“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
二、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“特教班”和“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。
“担任“特教班”和“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
同时配备了一名专职保育阿姨，负责学生的在校生活。
三、重视与规范残疾儿童的认定工作。
对各班的智残学生，先进行摸底，并请家长做好同意认定的签名，然后到教育局审批，再请特殊教育的专家进行认定，严格认定程序。
对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。
四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
我们加大投入，新装修了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。
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特殊儿童教育总结(通用3篇)【篇1】特殊儿童教育总结关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守孩子”的主题。
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：一、利用主题班队会，加强关爱通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
二、利用节日，加强关爱开学第一课，庆祝六一儿童节我班均开展了“关爱留守孩子”的主题活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。
并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。
使他们感受到集体的温暖和关怀。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情了。
从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。
通过这样的活动，我想我学到了许多。
最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。
同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。
当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。
因为社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。
从现在做起，从身边做起。
即使一点点的付出，也是不小的贡献。
只要有心付出，就能收获快乐。
【篇2】特殊儿童教育总结根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。
现将这一学期来工作完成情况作一总结。
一、摸清情况，确立工作目标我校目前有1049名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是十分地不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4―5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2―3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。
诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。
做到有病早发现，及时治疗。
彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。
但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。
为社会的和谐发展做出新的贡献。
但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。
在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
【篇3】特殊儿童教育总结一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。
由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。
他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。
不过，他始终都是带着可爱的笑容。
留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。
尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。
伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动，我想我学到了许多。
最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。
同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。
当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。
因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。
从现在做起，从身边做起。
即使一点点的付出，也是不小的贡献。
只要有心付出，就能收获快乐。